山東省煙臺海陽市（五四制）20222023學年六年級下學期語文期末試卷

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山東省煙臺海陽市（五四制）2022-2023學年六年級下學期語文期末試卷

一、積累與運用（33分）

1．下列句中加點字詞注音、書寫都正確的一項是（）

A．家風家規(guī)是先輩饋（kuì）贈給我們的無價珍寶，蘊（yùn）含著許多人生真締，值得世代傳承。

B．火光照亮了他那鋼鑄（zhù）一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著艱毅的光芒。

C．我有蟋蟀在缽（bō）子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個小蝎子在表里。

D．鄧稼先歷盡心血，潛（qián）心研究，為我國核事業(yè)作出了杰出貢獻，將被我們永遠銘（míng）記。

2．下面說法不正確的一項是（）

A．《孟子》，為“四書”之一，是記錄孟子言行的著作，共七篇，對中國文化影響深遠。

B．《有的人》是一首歌頌臧克家的詩歌，通過對比手法，表現(xiàn)革命者的高尚和他們永遠活在人民心中的歷史必然性。

C．在閱讀文學名著的過程中，使我們明白了許多做人的道理。——句子有語病。

D．在媒體多方宣傳造勢之下，該新樓盤的房價陡源，令前來咨詢的購房者嘆為觀止?！渲屑狱c詞語使用不恰當。

3．請結合語境，在空白處填寫恰當?shù)膶υ挕?/p>

周末，你應同學小語之約，去他家合作完成老師布置的制作手抄報的任務。到他家后，小語的父親不理解，對小語說：“你們兩個不好好學習，一到周末就湊在一起玩，也不知道學習！”小語很委屈，又不知怎么和父親爭辯。

見此情景，你上前對小語的父親說：“”小語父親聽完后，高興地同意你和小語一起制作手抄報了。

4．默寫。

（1）慈母手中線，。（《游子吟》）

（2），笑問客從何處來。（《回鄉(xiāng)偶書》）

（3）開軒面場圃，。（《過故人莊》）

（4），快走踏清秋。（《馬詩》）

（5）終日不成章，。（《迢迢牽牛星》）

（6）許多美的人和美的事，，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，。（《好的故事》）

（7）兩小兒笑曰：“？”（《兩小兒辯日》）

（8）從你積累的古詩中，寫出一句與“海”有關的詩句。

，。

5．文學社邀請你結合語段畫線句內容，擬寫一條宣傳標語。請完成填上空。

新時代中國青年剛健自信、擔當有為，堅定擁護黨的領導，奮力走在時代前列，展現(xiàn)出前所未有的昂揚風貌：追求遠大理想，與國家同呼吸，與人民共命運，時刻彰顯著鮮明的愛國主義精神；傳承偉大使命，先天下之優(yōu)而憂，后天下之樂而樂，勇做開拓，進取的時代先鋒。

上句：追求理想彰顯愛國精神下句：

6．學校團委擬下發(fā)“強體魄，聚力量”倡議書，請在空白處補寫合適內容。

倡議書親愛的同學們：青少年進行體育鍛煉可以強健體魄，筑夢強國，甲，特向大家發(fā)出如下倡議：①樹立運動健身新理念。②①掌握運動健身好方法，科學運動。④倡導健康的生活方式，勞逸結合。乙，以青春之體魄，展奮斗之風貌！學校團委2023年6月6日

閱讀名著選段，回答問題。

6月18日雨下了整整一天，所以未出門。我感到身子微微發(fā)冷，在這種緯度，我感到不大正常。

6月19日很難受，渾身發(fā)抖，像是冬天似的。

6月20日夜不能眠，頭劇痛，并伴以高燒。

6月21日難受得厲害，想到自己疾病在身，處境險悉，不由嚇得要死。

6月23日病情再次加劇。冷得發(fā)抖，隨后是劇烈的頭痛。

7．文段中的“我”在島上得的是瘧疾，后來是使用____治好病的。

A．煙葉B．海龜C．大麥面包D．羊肉

8．小說采用第一人稱來寫有什么好處？

古詩詞閱讀

石灰吟

千錘萬鑿出深山，烈大焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

9．說說下列加點詞語的表述效果。

千錘萬鑿出深山

10．本詩借物詠志，畫線句中“清白”既指，又喻指。

11．本詩表述了詩人怎樣的人生理念？

現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

賣傘姑娘

①有些想念是不需要理由的，就像時常躍入我心中的那個姑娘的身影。每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。

②那是一年前的一個雨夜，路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺忪的睡跟，灑下的光映射在路面的積水上，在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個城市的一切都貓進了細雨的懷抱里。我呆望這路燈罩里舒緩而降的雨絲，想起了遠在十多公里之外的家，心一橫，推著車子撞破了雨霧。

③“先生，您需要一把傘嗎？”正準備騎上車子的我，突然聽到一個輕盈、溫馨的聲音。回過頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱著一捆傘，她有十六七歲的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長裙，背光站著，我看不清她的臉龐。

④我的確是需要一把傘呀！我停下來，仔細地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買吧，但挑挑揀揀的事兒是不能掉以輕心的。

⑤那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一裝上。她蹲下來時，一頭長發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水。

⑥“姑娘，你賣的是雨傘，為什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上這么說，手里卻沒有停下挑揀的動作。

⑦“一用就賣不出去了，這是我這學期的生活費……”姑娘說了半截，止住了話頭，我才明白，眼前的這個小販是個學生。我想接著問她其他的情況，但她再不肯說一句話了，只是細心地撿掇著被我弄亂的雨傘。

⑧事情就這么簡單，簡單得如同到集貿市場那樣。我剛走到半路時，原本溫柔細膩的而絲變成了瓢潑狂暴的大雨，因而，那把而傘便顯得尤為體貼、尤為及時……

⑨隔了兩天，我無意中翻閱晚報時，在一版右下角看到了一幅圖片報道，雖然那晚我沒有看到賣傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報道的內容上立即斷定，她就是我遇見的那個賣雨傘的姑娘。圖片報道簡練得只有幾句說明：“這位貧困大學生昨晚在勤工儉學類雨傘時，堅持在暴雨中等待一位付款時掏掉了四百多元錢的顧客……”那個因付款而掏丟了四百多元錢的人不是我。如果是我，那么我對她的掛念也還有充分的理由。

⑩又是一個下雨天，我獨自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘，潛意識里有一種希冀：那個穿著鵝黃毛衣、黑色長裙、的那個賣而傘的姑娘，圖片報道簡練得只有幾句說明：“這位貧困大學生昨晚在勤工儉學賣雨傘時，堅持在暴雨中等待一位付款時掏掉了四百多元錢的顧客….….”那個因付款而掏丟了四百多元錢的人不是我，如果是我，那么我對她的掛念也還有充分的理由。

又是一個下而天，我獨自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘，潛意識里有一種希冀：那個穿著鵝黃毛衣、黑色長裙、看不清面龐的姑娘會不會突然出現(xiàn)在我的面前？

“先生，你需要一把傘嗎？”我真想再次聽到那句輕盈，溫馨的問諾。

他我沒有而傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個而天黑……

（有刪改）

12．從修辭的角度說說第①段畫線句在文中的表述效果。

13．小明認為刪去第⑧段，內容可以更加緊湊，你同意嗎？說說你的理由。

14．說說你對文末畫線句含義的理解。

15．文中賣傘姑娘是一個怎樣的人？

現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

北冰洋的“無冰之夏”

①美國科學家近期在學術期刊《氣候》上發(fā)表的一項研究成果表明，北冰洋很可能在2034年迎來第一個“無冰之夏”。

②北極海冰不是一成不變的，一年中會發(fā)生動態(tài)變化：夏季持續(xù)融化，在9月前后達1到最小面積；冬季持續(xù)結凍，在3月前后達到最大面積。近幾十年來，由于北極地區(qū)氣溫持續(xù)升高，海冰在夏季的面積隨之持續(xù)減少。

③科學家們通過不同技術手段的觀測和研究都支持了上述結論。以海冰年齡為例，1988年25%左右的北極海冰持續(xù)凍結4年以上，2013年這個比例降到了7%.在過去60年里，北極海冰的厚度也在變薄，通過衛(wèi)星觀測，1979年至2000年，北極夏季最小海冰范圍平均為670萬平方千米。進入21世紀以來，這一數(shù)值在2012年達到最低，只有近334萬千方千米，又減少了一半左右。

④北極海冰減少，直接影響到生存在海冰上下的各種生物。北極然的主要食物來源之一是在北極海冰上換氣或休息的海豹，而北極熊在水下的活動能力遠遠不及海豹。因此，海冰減少嚴重影響到北極熊的捕獵成功率，導致其種群近幾十年來銳減。此外，海冰的融化雖然對海水體積的影響要小于陸上冰蓋的融化，但卻直接影響著海冰區(qū)域的海鹽鹽度。這種鹽度地顯著降低會改變一些浮游生物的生存狀態(tài)，進而破壞整個海洋食物鏈網(wǎng)。

⑤北極海冰減少，還會反過來影響全球氣候。由于液態(tài)水比冰的熱容量更大，北冰洋一旦在夏天失去海冰的覆蓋，就會吸收并存儲更多的熱量，從洋流和大氣循環(huán)等多個方面擾亂現(xiàn)有的氣候狀態(tài)。

⑥北極上空極低溫的氣團被一圈極地高速環(huán)流圍繞著，不會輕易擴散。有研究發(fā)現(xiàn)，海冰的消失會削弱這圈極地高速環(huán)流，導致北極的低溫氣團向低緯度地區(qū)擴散。近些年來北美和歐洲冬天不斷出現(xiàn)極端嚴寒天氣，實際上是全球變暖的結果。

⑦北極海冰減少，也有有利的一面。比如在航運方面，北冰洋航線成為可能，將大大縮短從太平洋沿岸前往西歐和北歐的航海距離。然而，由此帶來的經(jīng)濟效益遠不能抵消海冰融化相關氣象災害所造成的經(jīng)濟損失。

⑧北極海冰減少，也與地球傾角等因素有關。由于地球的自轉軸曾比現(xiàn)在更為傾斜，導致極地接受熱輻射更多，北極很可能在1萬年前就出現(xiàn)過“無冰之夏”，然而，地質學因素的改變都是極其緩慢的，至少以萬年為單位，因而從這一角度無法解釋當下海冰面積的急劇變化。

⑨根據(jù)計算機模型模擬計算，北冰洋出現(xiàn)“無冰之夏”的時間點可能在2030年至2040年之間，2034年只是可能性最大的年份。由于氣候是非線性系統(tǒng)，對模型的建立方式和條件設定非常敏感，科學家們一般都比較謹慎保守。從以往實際發(fā)展來看，一般都會比預測提早到來。

⑩人類的碳排放是過去200年來影響氣候變化的最主要因素，如果人類不在減少碳排放方面做出實質性改變，全球平均氣溫在21世紀末將上升1.5攝氏度以上，在沒有跨越式科技發(fā)展的前提之下，這一溫度上升幅度將帶來不可逆轉的影響，北冰洋的“無冰之夏”或許只是一個開始。

（有刪改）

16．本文由北極海冰的變化講到北極海冰減少的影響和原因，是按順序進行說明的。

17．第③段運用舉例子、、等說明方法說明北極海冰的特點。

18．閱讀第④～⑦段，將相關信息填在橫線上。

19．下列表述符合文意的一項是（）

A．這是一篇事物性說明文，是按照總——分——總的結構進行說明的，層次清晰。

B．近些年來，北美和歐洲冬天不斷出現(xiàn)極端嚴寒天氣，其根源在于北極海冰減少。

C．第③段中運用“可能”“可能性最大”“一般”等修飾限制性詞語，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

D．北極海冰夏季持續(xù)融化，9月份面積最?。憾境掷m(xù)結凍，3月份面積最大。

二、寫作（50分）

20．時代總是把歷史責任賦予青年，新時代的中國青年，責任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明，學校社團、志愿服務、家務勞動、藝術展示、體育鍛煉、課堂學習……都是我們施展才華的舞臺。請以“我的舞臺就在這里”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體不限，不少于600字，詩歌不少于30行：②文中不得出現(xiàn)真實的人名、學校名。

解析解答部分

1．C

常用字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A.真締——真諦。

B.艱毅——堅毅

C.無誤

D.歷盡心血——瀝盡心血

故解析為：C

本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

2．B

近義成語適用范圍對象辨析；文化典籍；其他常識

ACD.正確。

B.“頌臧克家的詩歌”有誤，是紀念魯迅的詩。

故解析為：B.

本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

3．示例：叔叔，您誤會我們了。今天我們按照老師的要求合作完成手抄報，制作手抄報也是語文學校的重要內容

根據(jù)語境補寫句子；語言得體

解答此類題首先要語言得體，要有稱呼，有禮貌：然后語言簡明連貫，既要把理由說明白。此題針對小明父親的話“你們兩個不好好讀書，一到周末就約在一起玩”，進行解釋說明。

故解析為：叔叔，您誤會我們了。今天我們按照老師的要求合作完成手抄報，制作手抄報也是語文學校的重要內容

語言的運用是我們日常交往中必不可少的一環(huán)，能夠簡明、連貫、得體的表述我們的見解，不僅是應考的需要，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應該認真對待這方面的訓練。

4．（1）游子身上衣

（2）兒童相見不相識

（3）把酒話桑麻

（4）何當金絡腦

（5）泣涕零如雨

（6）錯綜起來像一天云錦；以至于無窮

（7）孰為汝多知乎

（8）示例：海上生明月；天涯共此時

一般性默寫；理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“絡、涯”

故解析為：⑴游子身上衣；

⑵兒童相見不相識；

⑶把酒話桑麻；

⑷何當金絡腦；

⑸泣涕零如雨；

⑹錯綜起來像一天云錦，以至于無窮；

⑺孰為汝多知乎；

⑻海上生明月，天涯共此時；

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

5．示例：傳承使命勇做時代先鋒

廣告標語

本題考查宣傳標語的補寫。依據(jù)“傳承偉大使命，先天下之優(yōu)而憂，后天下之樂而樂，勇做開拓，進取的時代先鋒。”概括得出。注意兩句的對仗。

故解析為：傳承使命勇做時代先鋒

本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。解析不唯一，符合要求即可。

6．示例：為倡導同學們積極參加各種體育鍛煉；示例：養(yǎng)成良好的運動習慣，堅持每天鍛煉；示例：同學們，讓我們積極行動起來（意對即可）

活動設計；語言得體；語言連貫；語言簡明

本題考查倡議書的補充。補寫時要注意兩點，一是緊扣倡議主題，即“呼吁大家增強青春體魄，凝聚奮斗力量”；二是要從不同方面發(fā)出倡議。

故解析為：為倡導同學們積極參加各種體育鍛煉；養(yǎng)成良好的運動習慣，堅持每天鍛煉；同學們，讓我們積極行動起來。

本題考查倡議書的擬寫。解答此題，首先要明確寫作的內容，在正文里說明此倡議書的原因及目的，然后分條寫出倡議的內容；如果倡議的內容單一，也可以不分條目，但都是要要求具體、明確，并且切實可行，不要提出一時做不到的建議內容。

7．A

8．詳盡描寫主人公的心理活動，拉近與讀者的距離，增強小說的真實性（意對即可）

作品的基本內容；作品的藝術特色

⑴本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

⑵本題考查記敘文中人稱的變化。記敘文的人稱有三種：第一人稱、第二人稱（你、你們）、第三人稱。選擇使用哪一種人稱完全取決于表述感情的需要。第一人稱敘述親切自然，第二人稱增加親切感，第三人稱直接、客觀。

7．本題考查名著內容的把握，依據(jù)學習的積累可知，“我”在島上得的是瘧疾，后來是使用煙葉治好病的。

故解析為：A.

8．本題考查小說的人稱。小說寫的是“我”的所見所聞所感第一人稱敘述親切自然，能自由地表述思想感情，給讀者以真實之感。

故解析為：詳盡描寫主人公的心理活動，拉近與讀者的距離，增強小說的真實性（意對即可）

9．“千”“萬”虛指，形容很多，形象寫出了開采石灰石的艱難

10．石灰；潔白的本色高尚的節(jié)操

11．堅貞不屈清白正直

把握詩歌內容；形象、語言及表述技巧賞析；個人的觀點態(tài)度

⑴本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內容。結合創(chuàng)作的時代背景，理解表述的思想情感。

⑵本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑶本題考查學生對感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著的感情.當然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個人遭遇。

9．本題考查詞語的理解。這句的意思：石灰?guī)r要經(jīng)歷過千萬次的捶打和開鑿，才能被開采出深山?！扒А⑷f”是虛指，形容次數(shù)很多?！扒уN萬鑿"“深山”寫出了石灰?guī)r開采的不易。

故解析為：“千”“萬”虛指，形容很多，形象寫出了開采石灰石的艱難

10．本題考查詩歌的內容?！耙羟灏自谌碎g”的意思是：也要將清白高尚的節(jié)操留在人世間。寫石灰的清白的顏色?！扒灏住?，指石灰的顏色純潔，沒有一點兒斑點。這里的“清白”，表面上是指石灰的顏色，實際上是指高尚的節(jié)操，清白的人生。

故解析為：石灰；潔白的本色高尚的節(jié)操

11．本題考查的情感。這首詩，詩人用托物言志的寫法，表面上寫石灰，實際上是拿石灰自喻，說明自己不管遭受到多大的挫折，即使粉骨碎身，也要保持崇高的品格。首句寫開采石灰?guī)r的艱難困苦，次句寫石灰?guī)r在燒制過程中面對嚴酷考驗，卻從容自若，泰然處之。后兩句借石灰之口一語雙關，表述出詩人不怕犧牲的精神及永留高潔品格在人間的追求。

故解析為：堅貞不屈清白正直

12．運用比喻，將無形的思念比作有形的雨，形象生動地寫出了“我”對小姑娘的強烈的思念之情（“裹”字，運用了擬人的修辭手法，形象生動寫出了雨的細膩纏綿）

13．不同意，本段交待雨絲變成瓢潑大雨，“我”免遭雨淋，更加感受到有雨傘的溫暖、安全以及小姑娘的溫柔美好；推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文小姑娘在暴雨中等待失主進行鋪墊

14．小姑娘心靈的純潔美好亮麗了自己，也感化了別人，更是美麗了我們這個世界，小姑娘的精神品質讓“我”無比溫馨，伴“我”走過每一天（意對即可）

15．自尊自立自強；誠實善良：溫柔耐心；心靈純潔美好，拾金不昧（答出三點即可）

記敘性散文；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

⑴本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內容的闡述。

⑵本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表述內容來分析。

⑶本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

12．本題考查賞析句子。一個“裹”字，運用了擬人手法，寫出了雨的細膩纏綿；“這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣”運用比喻的修辭手法，將無形的思念化作有形的雨，寫出了“我”對小姑娘強烈的思念之情。

故解析為：運用比喻，將無形的思念比作有形的雨，形象生動地寫出了“我”對小姑娘的強烈的思念之情（“裹”字，運用了擬人的修辭手法，形象生動寫出了雨的細膩纏綿）。

13．本題考查景物描寫的作用。溫柔細膩的雨絲變成瓢潑狂暴的大雨，才能凸顯出“那把雨傘便顯得尤為體貼、尤為及……”讓“我”感受到有雨傘的溫暖、安全以及小姑娘的溫柔美好；同時，瓢潑大雨也為下文小姑娘在暴雨中等待失主“而昏倒在街頭”做鋪墊；使文章前后照應；推動故事情節(jié)發(fā)展。

故解析為：不同意，本段交待雨絲變成瓢潑大雨，“我”免遭雨淋，更加感受到有雨傘的溫暖、安全以及小姑娘的溫柔美好；推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文小姑娘在暴雨中等待失主進行鋪墊。

14．本題考查理解句子的含義。作答時，需要在正確理解句義的情況下，結合具體的語境，聯(lián)系文章的主旨分析即可。“我沒有雨傘”指“我”沒有遮擋自然界風雨的雨傘，“頭頂有-把粉紅色的雨傘”中的“雨傘”指的是小姑娘的純潔美好的心靈。我被她的善良與真誠而感動，她的這種精神品質伴我走過每一天。

故解析為：小姑娘心靈的純潔美好，亮麗了自己，也感化了別人，更是美麗了我們這個世界，小姑娘的精神品質讓“我”無比溫馨，伴“我”走過每一天（意對即可）。

15．本題考查分析人物性格。分析人物性格時，需要聯(lián)系人物在文本中的表現(xiàn)，結合自己的情感體驗，逐一分析即可。根據(jù)文本中的小姑娘為了勤工儉學而出來賣傘可知她是一個自尊自強自立的人；根據(jù)“姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一裝上”，可知她是一個誠實善良、溫柔耐心的人；根據(jù)“這位貧困大學生昨晚在勤工儉學賣雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待-位付款時掏掉了四百多元錢的顧客，而昏倒在街頭”可知她是一個心靈純潔美好，拾金不昧的人。

故解析為：自尊自立自強；誠實善良：溫柔耐心；心靈純潔美好，拾金不昧。

16．邏輯

17．作比較；列數(shù)字；在夏季的面積持續(xù)減少

18．影響全球氣候；改變一些浮游生物的生存狀態(tài)，進而破壞整個海洋食物鏈網(wǎng)；大大縮短從太平洋沿岸前往西歐和北歐的航海距離

19．C

舉例子；列數(shù)字；作比較；分析說明方法及其作用；自然科學說明文；定位篩選、分析整合文中信息

⑴本題考查說明文的順序。說明的順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。分析說明的順序可以從內容、找重點詞句的角度入手。

⑵本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

⑶本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑷本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

16．本題考查說明文的順序。依據(jù)原文可知，是按邏輯順序進行說明的。

故解析為：邏輯

17．本題考查說明方法的判斷及作用分析。根據(jù)“以海冰年齡為例”可知運用了舉例子的說明方法，根據(jù)“25%左右、到了7%”可知：運用了列數(shù)字的說明方法；根據(jù)“1988年25%左右的北極海冰持續(xù)凍結4年以上，2013年這個比例降到了7%”不同年份數(shù)據(jù)進行比較，運用了作比較的說明方法；聯(lián)系第②段“近幾十年來，由于北極地區(qū)氣溫持續(xù)升高，海冰在夏季的面積隨之持續(xù)減少”可知：具體準確地突出了隨著時間的推移北極海冰在夏季的面積持續(xù)減少的內容。

故解析為：作比較；列數(shù)字；在夏季的面積持續(xù)減少。

18．本題考查對文章內容的理解。①根據(jù)文章內容“北極海冰減少，還會反過來影響全球氣候”可得解析。②根據(jù)“海冰的融化雖然對海水體積的影響要小于陸上冰蓋的融化，但卻直接影響著海冰區(qū)域的海鹽鹽度。這種鹽度地顯著降低會改變一些浮游生物的生存狀態(tài)，進而破壞整個海洋食物鏈網(wǎng)”可得：使海冰區(qū)域的海鹽鹽度顯著降低，改變一些浮游生物的生存狀態(tài)，進而破壞整個海洋食物鏈網(wǎng)。③根據(jù)“北極海冰減少，也有有利的一面。比如在航運方面，北冰洋航線成為可能，將大大縮短從太平洋沿岸前往西歐和北歐的航海距離”可得：使北冰洋航線成為可能，將大大縮短從太平洋沿岸前往西歐和北歐的航海距離。

故解析為：影響全球氣候；改變一些浮游生物的生存狀態(tài)，進而破壞整個海洋食物鏈網(wǎng)；大大縮短從太平洋沿岸前往西歐和北歐的航海距離。

19．A.有誤，這是一篇事理性說明文。

B.“其根源在于北極海冰減少”表述有誤，原文依據(jù)第(6)段“近些年來，北美和歐洲冬天不斷出現(xiàn)極端嚴寒天氣，實際上是全球變暖的結果”。

C.正確。

D.“9月面積最小”“3月面積最大”表述有誤，原文依據(jù)第(2)段“在9月前后達到最小面積”“在3月前后達到最大面積”。

故解析為：C

20．略

全命題作文

本題考查命題作文。審題立意。這個命題涉及的關鍵詞有四個，分別是“我”“舞臺”“就”“這里”，“舞臺”是文章的立意點?！拔摇币话阒缚忌救耍斎灰部梢詫懫渌?。關于“舞臺”的含義有兩種：一種是指供演員演出的臺子；一種是比喻社會活動的場所。很顯然，這里“舞臺”是指第二種意思，指能獲得知識和能力，增長智慧和才干，能給心靈以凈化，思想以啟迪的“舞臺”。“這里”是敘事的落腳點。但它卻表述了一個寬泛而又豐富的概念，我們可以賦予“這里”很多具體的內涵，如“人生”“社會”“家庭”“書本”“學校”“閱讀”“音樂”等等。“就”也是文章審題的重點，也是文章審題的難點。它意味對自我的認可，原先這里不是我的舞臺，經(jīng)過我的努力，也成了我的舞臺。

選材構思。我們可以敘述生活中與“我”的另一個“舞臺”直接相關的各種故事，如“我”把演講比賽當作舞臺，把下棋比賽當作舞臺，以此來表述“我”對精彩“舞臺”的不懈追求，以及自己為學、為人處事的態(tài)度，表現(xiàn)自己的人生觀?；诖耍梢詮囊韵滤悸愤M行構思；思路一：課堂是舞臺，“我”在課堂上做得很優(yōu)秀，希望自己的另一個舞臺也一樣優(yōu)秀。思路二：自己在每個方面成績突出，并且做出了驚人的成績。思路三：可以不寫“我”，把文題中的“我”作為一個寬泛的概念。因此，運用于作文中的素材應多與歷史，人文及自然等有關。

考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

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山東省煙臺海陽市（五四制）2022-2023學年六年級下學期語文期末試卷

一、積累與運用（33分）

1．下列句中加點字詞注音、書寫都正確的一項是（）

A．家風家規(guī)是先輩饋（kuì）贈給我們的無價珍寶，蘊（yùn）含著許多人生真締，值得世代傳承。

B．火光照亮了他那鋼鑄（zhù）一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著艱毅的光芒。

C．我有蟋蟀在缽（bō）子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個小蝎子在表里。

D．鄧稼先歷盡心血，潛（qián）心研究，為我國核事業(yè)作出了杰出貢獻，將被我們永遠銘（míng）記。

C

常用字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A.真締——真諦。

B.艱毅——堅毅

C.無誤

D.歷盡心血——瀝盡心血

故解析為：C

本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

2．下面說法不正確的一項是（）

A．《孟子》，為“四書”之一，是記錄孟子言行的著作，共七篇，對中國文化影響深遠。

B．《有的人》是一首歌頌臧克家的詩歌，通過對比手法，表現(xiàn)革命者的高尚和他們永遠活在人民心中的歷史必然性。

C．在閱讀文學名著的過程中，使我們明白了許多做人的道理?！渥佑姓Z病。

D．在媒體多方宣傳造勢之下，該新樓盤的房價陡源，令前來咨詢的購房者嘆為觀止?！渲屑狱c詞語使用不恰當。

B

近義成語適用范圍對象辨析；文化典籍；其他常識

ACD.正確。

B.“頌臧克家的詩歌”有誤，是紀念魯迅的詩。

故解析為：B.

本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

3．請結合語境，在空白處填寫恰當?shù)膶υ挕?/p>

周末，你應同學小語之約，去他家合作完成老師布置的制作手抄報的任務。到他家后，小語的父親不理解，對小語說：“你們兩個不好好學習，一到周末就湊在一起玩，也不知道學習！”小語很委屈，又不知怎么和父親爭辯。

見此情景，你上前對小語的父親說：“”小語父親聽完后，高興地同意你和小語一起制作手抄報了。

示例：叔叔，您誤會我們了。今天我們按照老師的要求合作完成手抄報，制作手抄報也是語文學校的重要內容

根據(jù)語境補寫句子；語言得體

解答此類題首先要語言得體，要有稱呼，有禮貌：然后語言簡明連貫，既要把理由說明白。此題針對小明父親的話“你們兩個不好好讀書，一到周末就約在一起玩”，進行解釋說明。

故解析為：叔叔，您誤會我們了。今天我們按照老師的要求合作完成手抄報，制作手抄報也是語文學校的重要內容

語言的運用是我們日常交往中必不可少的一環(huán)，能夠簡明、連貫、得體的表述我們的見解，不僅是應考的需要，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應該認真對待這方面的訓練。

4．默寫。

（1）慈母手中線，。（《游子吟》）

（2），笑問客從何處來。（《回鄉(xiāng)偶書》）

（3）開軒面場圃，。（《過故人莊》）

（4），快走踏清秋。（《馬詩》）

（5）終日不成章，。（《迢迢牽牛星》）

（6）許多美的人和美的事，，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，。（《好的故事》）

（7）兩小兒笑曰：“？”（《兩小兒辯日》）

（8）從你積累的古詩中，寫出一句與“?！庇嘘P的詩句。

，。

（1）游子身上衣

（2）兒童相見不相識

（3）把酒話桑麻

（4）何當金絡腦

（5）泣涕零如雨

（6）錯綜起來像一天云錦；以至于無窮

（7）孰為汝多知乎

（8）示例：海上生明月；天涯共此時

一般性默寫；理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“絡、涯”

故解析為：⑴游子身上衣；

⑵兒童相見不相識；

⑶把酒話桑麻；

⑷何當金絡腦；

⑸泣涕零如雨；

⑹錯綜起來像一天云錦，以至于無窮；

⑺孰為汝多知乎；

⑻海上生明月，天涯共此時；

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

5．文學社邀請你結合語段畫線句內容，擬寫一條宣傳標語。請完成填上空。

新時代中國青年剛健自信、擔當有為，堅定擁護黨的領導，奮力走在時代前列，展現(xiàn)出前所未有的昂揚風貌：追求遠大理想，與國家同呼吸，與人民共命運，時刻彰顯著鮮明的愛國主義精神；傳承偉大使命，先天下之優(yōu)而憂，后天下之樂而樂，勇做開拓，進取的時代先鋒。

上句：追求理想彰顯愛國精神下句：

示例：傳承使命勇做時代先鋒

廣告標語

本題考查宣傳標語的補寫。依據(jù)“傳承偉大使命，先天下之優(yōu)而憂，后天下之樂而樂，勇做開拓，進取的時代先鋒。”概括得出。注意兩句的對仗。

故解析為：傳承使命勇做時代先鋒

本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。解析不唯一，符合要求即可。

6．學校團委擬下發(fā)“強體魄，聚力量”倡議書，請在空白處補寫合適內容。

倡議書親愛的同學們：青少年進行體育鍛煉可以強健體魄，筑夢強國，甲，特向大家發(fā)出如下倡議：①樹立運動健身新理念。②①掌握運動健身好方法，科學運動。④倡導健康的生活方式，勞逸結合。乙，以青春之體魄，展奮斗之風貌！學校團委2023年6月6日

示例：為倡導同學們積極參加各種體育鍛煉；示例：養(yǎng)成良好的運動習慣，堅持每天鍛煉；示例：同學們，讓我們積極行動起來（意對即可）

活動設計；語言得體；語言連貫；語言簡明

本題考查倡議書的補充。補寫時要注意兩點，一是緊扣倡議主題，即“呼吁大家增強青春體魄，凝聚奮斗力量”；二是要從不同方面發(fā)出倡議。

故解析為：為倡導同學們積極參加各種體育鍛煉；養(yǎng)成良好的運動習慣，堅持每天鍛煉；同學們，讓我們積極行動起來。

本題考查倡議書的擬寫。解答此題，首先要明確寫作的內容，在正文里說明此倡議書的原因及目的，然后分條寫出倡議的內容；如果倡議的內容單一，也可以不分條目，但都是要要求具體、明確，并且切實可行，不要提出一時做不到的建議內容。

閱讀名著選段，回答問題。

6月18日雨下了整整一天，所以未出門。我感到身子微微發(fā)冷，在這種緯度，我感到不大正常。

6月19日很難受，渾身發(fā)抖，像是冬天似的。

6月20日夜不能眠，頭劇痛，并伴以高燒。

6月21日難受得厲害，想到自己疾病在身，處境險悉，不由嚇得要死。

6月23日病情再次加劇。冷得發(fā)抖，隨后是劇烈的頭痛。

7．文段中的“我”在島上得的是瘧疾，后來是使用____治好病的。

A．煙葉B．海龜C．大麥面包D．羊肉

8．小說采用第一人稱來寫有什么好處？

7．A

8．詳盡描寫主人公的心理活動，拉近與讀者的距離，增強小說的真實性（意對即可）

作品的基本內容；作品的藝術特色

⑴本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

⑵本題考查記敘文中人稱的變化。記敘文的人稱有三種：第一人稱、第二人稱（你、你們）、第三人稱。選擇使用哪一種人稱完全取決于表述感情的需要。第一人稱敘述親切自然，第二人稱增加親切感，第三人稱直接、客觀。

7．本題考查名著內容的把握，依據(jù)學習的積累可知，“我”在島上得的是瘧疾，后來是使用煙葉治好病的。

故解析為：A.

8．本題考查小說的人稱。小說寫的是“我”的所見所聞所感第一人稱敘述親切自然，能自由地表述思想感情，給讀者以真實之感。

故解析為：詳盡描寫主人公的心理活動，拉近與讀者的距離，增強小說的真實性（意對即可）

古詩詞閱讀

石灰吟

千錘萬鑿出深山，烈大焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

9．說說下列加點詞語的表述效果。

千錘萬鑿出深山

10．本詩借物詠志，畫線句中“清白”既指，又喻指。

11．本詩表述了詩人怎樣的人生理念？

9．“千”“萬”虛指，形容很多，形象寫出了開采石灰石的艱難

10．石灰；潔白的本色高尚的節(jié)操

11．堅貞不屈清白正直

把握詩歌內容；形象、語言及表述技巧賞析；個人的觀點態(tài)度

⑴本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內容。結合創(chuàng)作的時代背景，理解表述的思想情感。

⑵本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑶本題考查學生對感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著的感情.當然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個人遭遇。

9．本題考查詞語的理解。這句的意思：石灰?guī)r要經(jīng)歷過千萬次的捶打和開鑿，才能被開采出深山?！扒?、萬”是虛指，形容次數(shù)很多?！扒уN萬鑿"“深山”寫出了石灰?guī)r開采的不易。

故解析為：“千”“萬”虛指，形容很多，形象寫出了開采石灰石的艱難

10．本題考查詩歌的內容?！耙羟灏自谌碎g”的意思是：也要將清白高尚的節(jié)操留在人世間。寫石灰的清白的顏色?！扒灏住?，指石灰的顏色純潔，沒有一點兒斑點。這里的“清白”，表面上是指石灰的顏色，實際上是指高尚的節(jié)操，清白的人生。

故解析為：石灰；潔白的本色高尚的節(jié)操

11．本題考查的情感。這首詩，詩人用托物言志的寫法，表面上寫石灰，實際上是拿石灰自喻，說明自己不管遭受到多大的挫折，即使粉骨碎身，也要保持崇高的品格。首句寫開采石灰?guī)r的艱難困苦，次句寫石灰?guī)r在燒制過程中面對嚴酷考驗，卻從容自若，泰然處之。后兩句借石灰之口一語雙關，表述出詩人不怕犧牲的精神及永留高潔品格在人間的追求。

故解析為：堅貞不屈清白正直

現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

賣傘姑娘

①有些想念是不需要理由的，就像時常躍入我心中的那個姑娘的身影。每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。

②那是一年前的一個雨夜，路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺忪的睡跟，灑下的光映射在路面的積水上，在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個城市的一切都貓進了細雨的懷抱里。我呆望這路燈罩里舒緩而降的雨絲，想起了遠在十多公里之外的家，心一橫，推著車子撞破了雨霧。

③“先生，您需要一把傘嗎？”正準備騎上車子的我，突然聽到一個輕盈、溫馨的聲音。回過頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱著一捆傘，她有十六七歲的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長裙，背光站著，我看不清她的臉龐。

④我的確是需要一把傘呀！我停下來，仔細地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買吧，但挑挑揀揀的事兒是不能掉以輕心的。

⑤那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一裝上。她蹲下來時，一頭長發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水。

⑥“姑娘，你賣的是雨傘，為什么不自己用一把？看你，小心淋病了?！蔽易焐线@么說，手里卻沒有停下挑揀的動作。

⑦“一用就賣不出去了，這是我這學期的生活費……”姑娘說了半截，止住了話頭，我才明白，眼前的這個小販是個學生。我想接著問她其他的情況，但她再不肯說一句話了，只是細心地撿掇著被我弄亂的雨傘。

⑧事情就這么簡單，簡單得如同到集貿市場那樣。我剛走到半路時，原本溫柔細膩的而絲變成了瓢潑狂暴的大雨，因而，那把而傘便顯得尤為體貼、尤為及時……

⑨隔了兩天，我無意中翻閱晚報時，在一版右下角看到了一幅圖片報道，雖然那晚我沒有看到賣傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報道的內容上立即斷定，她就是我遇見的那個賣雨傘的姑娘。圖片報道簡練得只有幾句說明：“這位貧困大學生昨晚在勤工儉學類雨傘時，堅持在暴雨中等待一位付款時掏掉了四百多元錢的顧客……”那個因付款而掏丟了四百多元錢的人不是我。如果是我，那么我對她的掛念也還有充分的理由。

⑩又是一個下雨天，我獨自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘，潛意識里有一種希冀：那個穿著鵝黃毛衣、黑色長裙、的那個賣而傘的姑娘，圖片報道簡練得只有幾句說明：“這位貧困大學生昨晚在勤工儉學賣雨傘時，堅持在暴雨中等待一位付款時掏掉了四百多元錢的顧客….….”那個因付款而掏丟了四百多元錢的人不是我，如果是我，那么我對她的掛念也還有充分的理由。

又是一個下而天，我獨自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘，潛意識里有一種希冀：那個穿著鵝黃毛衣、黑色長裙、看不清面龐的姑娘會不會突然出現(xiàn)在我的面前？

“先生，你需要一把傘嗎？”我真想再次聽到那句輕盈，溫馨的問諾。

他我沒有而傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個而天黑……

（有刪改）

12．從修辭的角度說說第①段畫線句在文中的表述效果。

13．小明認為刪去第⑧段，內容可以更加緊湊，你同意嗎？說說你的理由。

14．說說你對文末畫線句含義的理解。

15．文中賣傘姑娘是一個怎樣的人？

12．運用比喻，將無形的思念比作有形的雨，形象生動地寫出了“我”對小姑娘的強烈的思念之情（“裹”字，運用了擬人的修辭手法，形象生動寫出了雨的細膩纏綿）

13．不同意，本段交待雨絲變成瓢潑大雨，“我”免遭雨淋，更加感受到有雨傘的溫暖、安全以及小姑娘的溫柔美好；推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文小姑娘在暴雨中等待失主進行鋪墊

14．小姑娘心靈的純潔美好亮麗了自己，也感化了別人，更是美麗了我們這個世界，小姑娘的精神品質讓“我”無比溫馨，伴“我”走過每一天（意對即可）

15．自尊自立自強；誠實善良：溫柔耐心；心靈純潔美好，拾金不昧（答出三點即可）

記敘性散文；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

⑴本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內容的闡述。

⑵本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表述內容來分析。

⑶本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

12．本題考查賞析句子。一個“裹”字，運用了擬人手法，寫出了雨的細膩纏綿；“這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣”運用比喻的修辭手法，將無形的思念化作有形的雨，寫出了“我”對小姑娘強烈的思念之情。

故解析為：運用比喻，將無形的思念比作有形的雨，形象生動地寫出了“我”對小姑娘的強烈的思念之情（“裹”字，運用了擬人的修辭手法，形象生動寫出了雨的細膩纏綿）。

13．本題考查景物描寫的作用。溫柔細膩的雨絲變成瓢潑狂暴的大雨，才能凸顯出“那把雨傘便顯得尤為體貼、尤為及……”讓“我”感受到有雨傘的溫暖、安全以及小姑娘的溫柔美好；同時，瓢潑大雨也為下文小姑娘在暴雨中等待失主“而昏倒在街頭”做鋪墊；使文章前后照應；推動故事情節(jié)發(fā)展。

故解析為：不同意，本段交待雨絲變成瓢潑大雨，“我”免遭雨淋，更加感受到有雨傘的溫暖、安全以及小姑娘的溫柔美好；推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文小姑娘在暴雨中等待失主進行鋪墊。

14．本題考查理解句子的含義。作答時，需要在正確理解句義的情況下，結合具體的語境，聯(lián)系文章的主旨分析即可?！拔覜]有雨傘”指“我”沒有遮擋自然界風雨的雨傘，“頭頂有-把粉紅色的雨傘”中的“雨傘”指的是小姑娘的純潔美好的心靈。我被她的善良與真誠而感動，她的這種精神品質伴我走過每一天。

故解析為：小姑娘心靈的純潔美好，亮麗了自己，也感化了別人，更是美麗了我們這個世界，小姑娘的精神品質讓“我”無比溫馨，伴“我”走過每一天（意對即可）。

15．本題考查分析人物性格。分析人物性格時，需要聯(lián)系人物在文本中的表現(xiàn)，結合自己的情感體驗，逐一分析即可。根據(jù)文本中的小姑娘為了勤工儉學而出來賣傘可知她是一個自尊自強自立的人；根據(jù)“姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一裝上”，可知她是一個誠實善良、溫柔耐心的人；根據(jù)“這位貧困大學生昨晚在勤工儉學賣雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待-位付款時掏掉了四百多元錢的顧客，而昏倒在街頭”可知她是一個心靈純潔美好，拾金不昧的人。

故解析為：自尊自立自強；誠實善良：溫柔耐心；心靈純潔美好，拾金不昧。

現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

北冰洋的“無冰之夏”

①美國科學家近期在學術期刊《氣候》上發(fā)表的一項研究成果表明，北冰洋很可能在2034年迎來第一個“無冰之夏”。

②北極海冰不是一成不變的，一年中會發(fā)生動態(tài)變化：夏季持續(xù)融化，在9月前后達1到最小面積；冬季持續(xù)結凍，在3月前后達到最大面積。近幾十年來，由于北極地區(qū)氣溫持續(xù)升高，海冰在夏季的面積隨之持續(xù)減少。

③科學家們通過不同技術手段的觀測和研究都支持了上述結論。以海冰年齡為例，1988年25%左右的北極海冰持續(xù)凍結4年以上，2013年這個比例降到了7%.在過去60年里，北極海冰的厚度也在變薄，通過衛(wèi)星觀測，1979年至2000年，北極夏季最小海冰范圍平均為670萬平方千米。進入21世紀以來，這一數(shù)值在2012年達到最低，只有近334萬千方千米，又減少了一半左右。

④北極海冰減少，直接影響到生存在海冰上下的各種生物。北極然的主要食物來源之一是在北極海冰上換氣或休息的海豹，而北極熊在水下的活動能力遠遠不及海豹。因此，海冰減少嚴重影響到北極熊的捕獵成功率，導致其種群近幾十年來銳減。此外，海冰的融化雖然對海水體積的影響要小于陸上冰蓋的融化，但卻直接影響著海冰區(qū)域的海鹽鹽度。這種鹽度地顯著降低會改變一些浮游生物的生存狀態(tài)，進而破壞整個海洋食物鏈網(wǎng)。

⑤北極海冰減少，還會反過來影響全球氣候。由于液態(tài)水比冰的熱容量更大，北冰洋一旦在夏天失去海冰的覆蓋，就會吸收并存儲更多的熱量，從洋流和大氣循環(huán)等多個方面擾亂現(xiàn)有的氣候狀態(tài)。

⑥北極上空極低溫的氣團被一圈極地高速環(huán)流圍繞著，不會輕易擴散。有研究發(fā)現(xiàn)，海冰的消失會削弱這圈極地高速環(huán)流，導致北極的低溫氣團向低緯度地區(qū)擴散。近些年來北美和歐洲冬天不斷出現(xiàn)極端嚴寒天氣，實際上是全球變暖的結果。

⑦北極海冰減少，也有有利的一面。比如在航運方面，北冰洋航線成為可能，將大大縮短從太平洋沿岸前往西歐和北歐的航海距離。然而，由此帶來的經(jīng)濟效益遠不能抵消海冰融化相關氣象災害所造成的經(jīng)濟損失。

⑧北極海冰減少，也與地球傾角等因素有關。由于地球的自轉軸曾比現(xiàn)在更為傾斜，導致極地接受熱輻射更多，北極很可能在1萬年前就出現(xiàn)過“無冰之夏”，然而，地質學因素的改變都是極其緩慢的，至少以萬年為單位，因而從這一角度無法解釋當下海冰面積的急劇變化。

⑨根據(jù)計算機模型模擬計算，北冰洋出現(xiàn)“無冰之夏”的時間點可能在2030年至2040年之間，2034年只是可能性最大的年份。由于氣候是非線性系統(tǒng)，對模型的建立方式和條件設定非常敏感，科學家們一般都比較謹慎保守。從以往實際發(fā)展來看，一般都會比預測提早到來。

⑩人類的碳排放是過去200年來影響氣候變化的最主要因素，如果人類不在減少碳排放方面做出實質性改變，全球平均氣溫在21世紀末將上升1.5攝氏度以上，在沒有跨越式科技發(fā)展的前提之下，這一溫度上升幅度將帶來不可逆轉的影響，北冰洋的“無冰之夏”或許只是一個開始。

（有刪改）

16．本文由北極海冰的變化講到北極海冰減少的影響和原因，是按順序進行說明的。

17．第③段運用舉例子、、等說明方法說明北極海冰的特點。

18．閱讀第④～⑦段，將相關信息填在橫線上。

19．下列表述符合文意的一項是（）

A．這是一篇事物性說明文，是按照總——分——總的結構進行說明的，層次清晰。

B．近些年來，北美和歐洲冬天不斷出現(xiàn)極端嚴寒天氣，其根源在于北極海冰減少。

C．第③段中運用“可能”“可能性最大”“一般”等修飾限制性詞語，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

D．北極海冰夏季持續(xù)融化，9月份面積最?。憾境掷m(xù)結凍，3月份面積最大。

16．邏輯

17．作比較；列數(shù)字；在夏季的面積持續(xù)減少

18．影響全球氣候；改變一些浮游生物的生存狀態(tài)，進而破壞整個海洋食物鏈網(wǎng)；大