山東省棗莊十五中西校區(qū)20222023學(xué)年八年級（上）期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省棗莊十五中西校區(qū)20222023學(xué)年八年級（上）期末語文試卷（解析）2022-2023學(xué)年山東省棗莊十五中西校區(qū)八年級（上）期末語文試卷

一、積累運(yùn)用。（27分）

1．（8分）閱讀下文，回答問題。

八大處公園，地處太行之西山余脈，翠微、平坡、盧師三山之間，方圓三百三十二公頃，最高峰海拔464.8米。三山呈環(huán)繞狀，形似一把巨大的太師椅，形成了八大處特有的冬暖夏涼的小氣候。得益于這種特有的小氣候，八大處林木秀頎，四季風(fēng)景如畫：春天，山花遍地，紛紛盛開，團(tuán)團(tuán)簇簇，煞是好看夏天，峰巒疊翠，俯仰生姿，鳥啼鵑囀，流泉汩汩；秋天，滿山流丹，曲徑通幽，蒼松翠柏，qiú（）枝盤曲；進(jìn)入寒冬，林客蕭條，雪晴云淡，銀裝素裹，分外妖嬈。

八大處之名源自三山環(huán)抱中保存完好的八座古剎得來，又以自然天成的“十二景”聞名遐邇，古人即贊曰“三山如華屋，八剎如屋中古董，十二景則如屋外花園”，又有云“香山之美在于人工，八大處之美在于天然，其天然之美又有過于西山諸勝賞景之人四季絡(luò)yì（）不絕。

（1）下列選項中加點(diǎn)字注音和字形全部正確的一項是

A.林木秀頎（qí）聞名遐（jiǎ）邇札枝盤曲絡(luò)驛不絕

B.林木秀頎（qí）聞名遐（xiá）邇虬枝盤曲絡(luò)繹不絕

C.林木秀頎（yí）聞名遐（xiá）邇札枝盤曲絡(luò)繹不絕

D.林木秀頎（yí）聞名遐（jiǎ）邇虬枝盤曲絡(luò)驛不絕

（2）在兩處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.；?！?/p>

B.，。”

C.；”。

D.，”。

（3）根據(jù)語境，文段中畫波浪線的句子表述欠妥，請修改。

2．（3分）下列句子中加線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．舊城改造中，一間間棚屋在推土機(jī)的轟鳴聲中摧枯拉朽，住在這里的居民終于看到了告別危房、搬進(jìn)新居的希望。

B．泉城濟(jì)南因地制宜，光隨舟行，景隨光至，泉城夜色呈現(xiàn)出獨(dú)特的美。

C．這個教室的裝修方案有創(chuàng)造性、墨守成規(guī)，深受同學(xué)們喜愛。

D．演講比賽中，他引經(jīng)據(jù)典，夸夸其談，最終奪得第一名。

3．（3分）依次填入下面這段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

人生如一本書，應(yīng)該多一些，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些，少一些灰暗的色調(diào)。

①亮麗的色彩②昂揚(yáng)的旋律③精彩的細(xì)節(jié)。

A．①③②B．③②①C．③①②D．②①③

4．（3分）下列文學(xué)文化常識表述不正確的一項是（）

A．冠是貴族的身份認(rèn)同，區(qū)分貴族與平民，因此貴族還要行冠禮。免冠等于免去身份和特權(quán)，所以古代大臣請罪時都是自己免冠。

B．古代的“陰陽”可以表示地理方位，“陰”指山的北面、水的南面，與“陽”相對。

C．《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，是西漢歷史學(xué)家司馬遷。

D．孟子是道家代表人物之一，《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作。

5．（4分）名著閱讀。

（1）《①》（作品名）是一部引人入勝的書，是法國昆蟲學(xué)家②（名字）寫就的十卷本科普巨著。根據(jù)觀察所得的第一手材料，揭示了昆蟲世界的一個又一個奧秘：③在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個多星期；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子……這本書堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽(yù)，閱讀這樣美妙的經(jīng)典是一場愉快的精神盛宴。

（2）《紅星照耀中國》中記錄這么一個人，他大公無私，唯一的個人衣服，是用繳獲的降落傘做成的背心，這個人是④

6．（6分）默寫。

（1），甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

（2）常記溪亭日暮，。（李清照《如夢令》）

（3）《飲酒（其五）》中表述悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是：，。

（4）杜甫在《春望》中，借花鳥表述感時恨別之情的句子是：，。

二、閱讀理解。（43分）

7．（6分）閱讀《春望》和《月夜》，回答問題。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

月夜

杜甫

今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。

注：兩首詩均作于杜甫困居長安期間。

（1）《月夜》一詩不直接抒發(fā)自己的感情，而是從他人（小兒女）著筆，展開聯(lián)想和想像，借對方來寫自己，表面上看是寫對方，而實際是寫自己，通過對方來反照自己。下列選項中運(yùn)用了這種手法的一項是

A.問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。（陶淵明《飲酒》）

B.感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

C.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）

D.料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。（蘇軾《江城子乙卯正月二十日夜記夢》）

（2）兩首詩都表述了①之情，但《春望》更表述了對國家衰亂、人民流離失所的悲痛，以及②之情。

8．（10分）閱讀下面文言文，完成問題。

生于憂患，死于安樂

《孟子》

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

李存審戒子

《資治通鑒》

李存審出于寒微，嘗戒諸子曰：“爾父少提一劍去鄉(xiāng)里，四十年間，位極將相。其間萬死獲一生者非一，破骨出鏃①者凡百余?！币蚴谝运鲦?，命藏之，曰：“爾曹生于膏粱，當(dāng)知爾父起家如此也。”

范仲淹傳

《宋史》

范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。人不能堪，仲淹不苦也。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?/p>

注：①鏃（zú），箭頭。

（1）下列選項中加點(diǎn)字的詞意和用法全都不同的一項是

A.曾益其所不能曾不能損魁父之丘曾不能毀山之一毛

B.爾曹生于膏粱爾輩不能究物理爾虞我詐

C.生于憂患舜發(fā)于畎畝之中李存審出于寒微

D.苦其心志仲淹刻苦自勵何苦而不平

（2）下列選項中翻譯和理解有誤的一項是

A.原文：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

翻譯：國內(nèi)如果沒有憑借法家思想來輔佐國君的賢士，國外如果沒有敵對的國家和外國侵犯的危險，（這個國家）就會永遠(yuǎn)滅亡。

理解：這句話從治國理政的層面強(qiáng)調(diào)了逆境中得生、順境中滅亡的道理，體現(xiàn)了奮發(fā)有為、積極用世的儒家思想。

B.原文：因授以所出鏃，命藏之

翻譯：于是把取出的箭頭交給兒子們，命令他們把箭頭收藏起來。

理解：李存審認(rèn)為這支箭頭可謂當(dāng)年經(jīng)歷的縮影，收藏是為了讓后輩銘記現(xiàn)在優(yōu)裕生活來之不易，要好好珍惜。

C.原文：常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”

翻譯：他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。

理解：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”淋漓盡致地展現(xiàn)了范仲淹的憂樂觀，同時也是歷代儒家士子經(jīng)世濟(jì)民情懷的寫照。

（3）上述兩文中主人公身世經(jīng)歷的共同點(diǎn)是什么？印證了甲文中什么道理？

9．（10分）閱讀下面文段，完成問題。

說“屏”

①“屏”，我們一般都稱“屏風(fēng)”，這是很富有詩意的名詞。記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。后來每次讀到詩詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生向往之情。因為研究古代建筑，接觸這種似隔非隔、在空間中起著神秘作用的東西，便覺得它實在微妙。我們的先人，擅長把屏的功能與美感結(jié)合起來，關(guān)鍵是做到了一個“巧”字上。怪不得直至今日，外國人還都齊聲稱道。

②屏者，障也，可以緩沖一下視線。屏可以分隔室內(nèi)室外。過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)，而空間上還是流通的，如今稱為“流動空間”。小時候廳上來了客人，就躲在屏后望一下。舊社會男女有別，雙方不能見面，只得借助屏風(fēng)了。古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。在古時皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。

③屏按建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。

④屏也有大小之分，所以屏的設(shè)置要因地制宜，大小由人。近來我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺庸俗，繪畫尚少詩意。這是因為制和使用者沒有認(rèn)識到屏在建筑美中應(yīng)起的作用，僅僅把它當(dāng)作活動門板來用的緣故。其實，屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。

⑤屏是真夠吸引人的，“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未嘗不能起一點(diǎn)文化休憩的作用。聰明的建筑師、家具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創(chuàng)作，誠如是，則我寫這篇小文章，也就不為徒勞了。

（陳從周，略有改動）

（1）仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)提示，概括②﹣⑤段的說明內(nèi)容。

文章各段依次介紹了屏“巧”的總特點(diǎn)、①、②、③、④

（2）下列說法不符合文章內(nèi)容的一項是

A.我們看見“屏”經(jīng)常出現(xiàn)在古詩詞中。

B.屏在現(xiàn)代建筑中主要起到活動門板的作用。

C.屏的設(shè)置要和建筑整體等諸方面相稱。

D.屏能顯露使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。

（3）請看下面的古畫，用原文中的知識來說說畫中屏風(fēng)的作用。

10．（17分）閱讀下面的文章，完成問題。

母親和樹

①記得母親最愛說的話就是，人呀，活成樹就好了。母親總愛拿樹說人論事，在母親的眼里，樹是那么神奇，神奇到我們都應(yīng)該當(dāng)神靈般供奉著。

②我家茅坑邊有棵楊樹，打我記事起就很粗很高大了。它渾身似乎憋著使不完的勁兒，猛長，身上的皮兒都爆裂開了。我想，是它心里的熱情太高長得太快、太快了，以至于皮兒趕不上里面的生長速度。

③一次，母親拍著楊樹說話了。“這樹呀，它肯定在尋思：把我栽到哪兒是人的事，長得好壞我自個兒的事。人呀，都像樹就好了?！币娢覞M臉不解，母親又說了：“你看，又不是栽在大門口，沒人看沒人理，還長得這么粗。這要是人，還不得憋屈死了？你不懂，大了就懂了?！泵┛舆叺囊豢贸魳洌仓档每滟?？我還是不解。

④院子里有兩棵樹，也不知是誰在兩棵樹間繃了根粗鐵絲，鐵絲上穿滿一節(jié)一節(jié)的竹筒，是用來晾曬衣服被褥的。母親也經(jīng)常說到院子里這兩棵樹，說時滿臉都是敬畏?！皹渚褪瞧?，鐵絲勒得那么深，樹汁流過就流過，繼續(xù)長——皮實到擺脫不了鐵絲越來越深的傷害照樣長。擱在人身上，還不得破罐子破摔了？”

⑤記得看《士兵突擊》那會兒，媒體對許三多好評如潮，說他身上有可貴的精神，那就

是不放棄。母親的評論很簡單很明了，“像咱屋的樹，不記傷疤只顧自個長”。

⑥母親常指著門口那棵歪脖子樹說我，在輕輕的數(shù)落聲中，我童年的斑斑劣跡就穿越歲月清晰起來。

⑦小時候，我一放學(xué)，就如百米賽跑般飛到家門口，書包一扔，從臺階往上一跳攀住了樹枝，而后挪離臺階，就蕩起秋千。當(dāng)然是和對門的胖妞比賽了，她家的樹本身就沒我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住樹枝，蕩起來自然沒氣勢。

⑧時間一長，被母親發(fā)現(xiàn)，自然挨罵了，可我還是不放過那棵樹，照舊蕩，越蕩越高。母親也就無可奈何了，“這孩子!……”懶得再搭理我。時間長了，先是那一枝斜下來，后來，整棵樹看起來也歪了。

⑨一九九零年高考失利，我曾經(jīng)一度很頹廢，整天窩在家里羞于出門。母親再次說起門口的樹：“樹的性子多強(qiáng)，壓彎了，就彎長了；弄斷了，從旁邊再長。樹不知道它遇上啥，遇上啥它都要長?！?/p>

⑩母親還說起鄰家婆婆，說她凄惶的境遇，說她就是像樹一樣的人。兒子不到三十歲死了，兒媳改嫁了，撇下不到兩歲的孫子；孫子好不容易拉扯到了十八歲，爭氣得要去上大學(xué)了，出去玩玩放松一下，下水，就再也沒有上來。多少年了，鄰家婆婆現(xiàn)在精神不也很好？她是想通了，命里注定沒人陪她，就得自家好好活。

這人呀，誰也不知道自家會碰上啥事情，碰上了，就得熬過去，就跟樹一樣的。

母親總愛拿樹說事，慢慢地，我也學(xué)會了看著樹思考。在母親已經(jīng)去世的今天，我依舊喜歡用樹的方式詮釋人世。

如果說，葉是樹的子女，年年歲歲，成千上萬的葉兒，一季飄落，歸于塵土。歲歲年年，葉兒綠了，又枯了……一世的別離，我們尚且難以忍受，樹的心里，怎能不填滿了傷痛？

母親離去了，縱然我的心里悲傷萬分，也得好好生活下去。因為舉目四望，到處可見樹的身影，每一棵樹下，都站著我的母親……

（張亞凌，文章有刪改）

（1）閱讀全文，按要求完成下面表格。

樹名樹的神奇之處母親的態(tài)度

楊樹①夸贊

兩棵樹即使鐵絲勒得再深也長得皮實②

③④⑤

（2）品味語言，回答問題。

①結(jié)合語境，賞析第②段中的加點(diǎn)詞語。

它渾身似乎憋著使不完的勁兒，猛長，身上的皮兒都爆裂開了。

②從描寫方法的角度，賞析第⑦段畫線句。

小時候，我一放學(xué)，就如百米賽跑般飛到家門口，書包一扔，從臺階往上一跳攀住了樹枝，而后挪離臺階，就蕩起秋千。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Y(jié)尾畫線句“因為舉目四望，到處可見樹的身影，每一棵樹下，都站著我的母親……”的理解。

（4）文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)。

三、作文。（50分）

11．（50分）按要求作文。

父親買橘子背影的瞬間，深深觸動了朱自清的心，使之感受到矛盾中依然深摯的父愛；看到傲然挺立白楊樹的瞬間，茅盾懨懨欲睡的心緒被觸動，感受到白楊正直樸質(zhì)與不平凡；房東送來緬桂花的瞬間，觸動了汪曾祺柔軟的心，使之感受到困頓生活中的人情之美……

請以“那個瞬間，觸動了我”為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你熟悉的內(nèi)容，表述你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于700字。

2022-2023學(xué)年山東省棗莊十五中西校區(qū)八年級（上）期末語文試卷

參考解析與試題解答

一、積累運(yùn)用。（27分）

1．（8分）閱讀下文，回答問題。

八大處公園，地處太行之西山余脈，翠微、平坡、盧師三山之間，方圓三百三十二公頃，最高峰海拔464.8米。三山呈環(huán)繞狀，形似一把巨大的太師椅，形成了八大處特有的冬暖夏涼的小氣候。得益于這種特有的小氣候，八大處林木秀頎，四季風(fēng)景如畫：春天，山花遍地，紛紛盛開，團(tuán)團(tuán)簇簇，煞是好看夏天，峰巒疊翠，俯仰生姿，鳥啼鵑囀，流泉汩汩；秋天，滿山流丹，曲徑通幽，蒼松翠柏，qiú（）枝盤曲；進(jìn)入寒冬，林客蕭條，雪晴云淡，銀裝素裹，分外妖嬈。

八大處之名源自三山環(huán)抱中保存完好的八座古剎得來，又以自然天成的“十二景”聞名遐邇，古人即贊曰“三山如華屋，八剎如屋中古董，十二景則如屋外花園”，又有云“香山之美在于人工，八大處之美在于天然，其天然之美又有過于西山諸勝賞景之人四季絡(luò)yì（）不絕。

（1）下列選項中加點(diǎn)字注音和字形全部正確的一項是B

A.林木秀頎（qí）聞名遐（jiǎ）邇札枝盤曲絡(luò)驛不絕

B.林木秀頎（qí）聞名遐（xiá）邇虬枝盤曲絡(luò)繹不絕

C.林木秀頎（yí）聞名遐（xiá）邇札枝盤曲絡(luò)繹不絕

D.林木秀頎（yí）聞名遐（jiǎ）邇虬枝盤曲絡(luò)驛不絕

（2）在兩處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検荂

A.；?！?/p>

B.，?！?/p>

C.；”。

D.，”。

（3）根據(jù)語境，文段中畫波浪線的句子表述欠妥，請修改。

（1）本題考查字音字形?！靶沩牎弊x作xiùqí。“聞名遐邇”讀作wénmíngxiáěr。虬枝：盤屈的樹枝。絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。

故選：B。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。甲處是四組描寫季節(jié)景色的分句中第一組的結(jié)尾部分，應(yīng)使用分號。乙處是間接引用，應(yīng)先引號再句號。

故選：C。

（3）本題考查修改病句。此句錯在句式雜糅，“源自”與“得來”不能共用，應(yīng)刪去“得來”。

解析：

（1）B

（2）C

（3）修改為：八大處之名源自三山環(huán)抱中保存完好的八座古剎。

分號是一種介于逗號和句號之間的標(biāo)點(diǎn)符號，主要用以分隔存在一定關(guān)系的兩句分句——分句可以屬于單重復(fù)句，也可以是多重復(fù)句的第一層分句，或者是大句中的并列部分。

2．（3分）下列句子中加線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．舊城改造中，一間間棚屋在推土機(jī)的轟鳴聲中摧枯拉朽，住在這里的居民終于看到了告別危房、搬進(jìn)新居的希望。

B．泉城濟(jì)南因地制宜，光隨舟行，景隨光至，泉城夜色呈現(xiàn)出獨(dú)特的美。

C．這個教室的裝修方案有創(chuàng)造性、墨守成規(guī)，深受同學(xué)們喜愛。

D．演講比賽中，他引經(jīng)據(jù)典，夸夸其談，最終奪得第一名。

本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

A.有誤，“摧枯拉朽”比喻腐朽勢力或事物很容易被摧毀。本句用于推到舊房，屬于望文生義。

B.正確。

C.有誤，“墨守成規(guī)”指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。是貶義詞，本句使用褒貶不當(dāng)。

D.有誤，“夸夸其談”意思是說話或?qū)懳恼赂】洌磺袑嶋H。是貶義詞，本句使用褒貶不當(dāng)。

故選：B。

解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3．（3分）依次填入下面這段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

人生如一本書，應(yīng)該多一些，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些，少一些灰暗的色調(diào)。

①亮麗的色彩②昂揚(yáng)的旋律③精彩的細(xì)節(jié)。

A．①③②B．③②①C．③①②D．②①③

本道題給出句子，要求根據(jù)語境填入，要注意前后搭配即可。

第一空根據(jù)“人生如一本書”，后面填精彩的細(xì)節(jié)。第二空根據(jù)“人生如一支歌”，自然是填“昂揚(yáng)的旋律”，第三空根據(jù)“人生如一幅畫”，自然填亮麗的色彩。故順序為：③②①。

故選：B。

本道題的結(jié)題關(guān)鍵在于瞻前顧后，找到內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。

4．（3分）下列文學(xué)文化常識表述不正確的一項是（）

A．冠是貴族的身份認(rèn)同，區(qū)分貴族與平民，因此貴族還要行冠禮。免冠等于免去身份和特權(quán)，所以古代大臣請罪時都是自己免冠。

B．古代的“陰陽”可以表示地理方位，“陰”指山的北面、水的南面，與“陽”相對。

C．《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，是西漢歷史學(xué)家司馬遷。

D．孟子是道家代表人物之一，《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作。

本題考查文學(xué)常識、文化常識。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。

ABC．正確；

D．有誤，孟子是儒家學(xué)派的代表人物，不是道家。

故選：D。

識記文學(xué)常識關(guān)鍵在平時積累，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。

5．（4分）名著閱讀。

（1）《①昆蟲記》（作品名）是一部引人入勝的書，是法國昆蟲學(xué)家②法布爾（名字）寫就的十卷本科普巨著。根據(jù)觀察所得的第一手材料，揭示了昆蟲世界的一個又一個奧秘：③蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個多星期；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子……這本書堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽(yù)，閱讀這樣美妙的經(jīng)典是一場愉快的精神盛宴。

（2）《紅星照耀中國》中記錄這么一個人，他大公無私，唯一的個人衣服，是用繳獲的降落傘做成的背心，這個人是④彭德懷。

《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節(jié)曲折奇異。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出對生命尊敬與熱愛。

《紅星照耀中國》真實記錄了埃德加斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

（1）本題考查對名著常識的把握?！独ハx記》是一部引人入勝的書，是法國昆蟲學(xué)家法布爾寫就的十卷本科普巨著。根據(jù)觀察所得的第一手材料，揭示了昆蟲世界的一個又一個奧秘：蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個多星期。

（2）本題考查對名著常識的把握?！都t星照耀中國》中記錄這么一個人，他大公無私，唯一的個人衣服，是用繳獲的降落傘做成的背心，這個人是彭德懷。

解析：

（1）①昆蟲記

②法布爾

③蟬

（2）④彭德懷

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

6．（6分）默寫。

（1）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

（2）常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。（李清照《如夢令》）

（3）《飲酒（其五）》中表述悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是：采菊東籬下，悠然見南山。

（4）杜甫在《春望》中，借花鳥表述感時恨別之情的句子是：感時花濺淚，恨別鳥驚心。

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（1）黑云壓城城欲摧（重點(diǎn)字：摧）

（2）沉醉不知?dú)w路

（3）采菊東籬下悠然見南山

（4）感時花濺淚恨別鳥驚心

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

二、閱讀理解。（43分）

7．（6分）閱讀《春望》和《月夜》，回答問題。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

月夜

杜甫

今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。

注：兩首詩均作于杜甫困居長安期間。

（1）《月夜》一詩不直接抒發(fā)自己的感情，而是從他人（小兒女）著筆，展開聯(lián)想和想像，借對方來寫自己，表面上看是寫對方，而實際是寫自己，通過對方來反照自己。下列選項中運(yùn)用了這種手法的一項是C

A.問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。（陶淵明《飲酒》）

B.感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

C.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）

D.料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。（蘇軾《江城子乙卯正月二十日夜記夢》）

（2）兩首詩都表述了①思鄉(xiāng)之情，但《春望》更表述了對國家衰亂、人民流離失所的悲痛，以及②愛國之情。

《春望》是唐朝詩人杜甫的一首五言律詩。這首詩的前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。這首詩格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，表現(xiàn)了詩人愛國之情。

《月夜》這首詩借看月而抒離情，但抒發(fā)的不是一般情況下的夫婦離別之情。字里行間，表現(xiàn)出時代的特征，離亂之痛和內(nèi)心之憂熔于一爐，對月惆悵，憂嘆愁思，而希望則寄托于不知“何時”的未來。

（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，“遙知兄弟登高處”，詩人從直抒胸臆，轉(zhuǎn)筆寫到自己對親人團(tuán)聚的聯(lián)想，遙想兄弟們在重陽佳節(jié)登上高山，身上插著茱萸，該是多么的快樂。如果詩人單單是想到親人們的歡樂，倒可以緩解詩人的思鄉(xiāng)之情，但是，詩人在最后寫到“遍插茱萸少一人”，原來詩人想到的不是歡樂，而是自己沒有在家鄉(xiāng)和親人們歡度佳節(jié)，所以親人在插茱萸時也會發(fā)現(xiàn)少了一個人，這樣親人們肯定會思念我的。

故選：C。

（2）本題考查詩歌情感的理解?！洞和非八木鋵懘喝臻L安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。頷聯(lián)分別以“感時花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀.疏，充分地表現(xiàn)出詩人愛國之情?！对乱埂肥潜唤陂L安時望月思家之作。此詩借助想象，抒寫妻子對自己的思念，也寫出自己對妻子的思念。故兩首詩都表述了思鄉(xiāng)之情，而《春望》還表述了愛國之情。

解析：

（1）C

（2）思鄉(xiāng)愛國

譯文：

春望

長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。感于戰(zhàn)敗的時局，看到花開而潸然淚下，內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了一個春天，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了。

月夜

今夜里鄜州上空那輪圓月，只有你在閨房中獨(dú)自遙看。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)憐惜幼小的兒女，還不懂得你為何思念長安。染香的霧氣打濕你的鬢發(fā)，明月的清光使你玉臂生寒。何時能并肩坐在薄帷帳下，月光照你我盡把淚痕擦干。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

8．（10分）閱讀下面文言文，完成問題。

生于憂患，死于安樂

《孟子》

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

李存審戒子

《資治通鑒》

李存審出于寒微，嘗戒諸子曰：“爾父少提一劍去鄉(xiāng)里，四十年間，位極將相。其間萬死獲一生者非一，破骨出鏃①者凡百余。”因授以所出鏃，命藏之，曰：“爾曹生于膏粱，當(dāng)知爾父起家如此也。”

范仲淹傳

《宋史》

范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。人不能堪，仲淹不苦也。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?/p>

注：①鏃（zú），箭頭。

（1）下列選項中加點(diǎn)字的詞意和用法全都不同的一項是D

A.曾益其所不能曾不能損魁父之丘曾不能毀山之一毛

B.爾曹生于膏粱爾輩不能究物理爾虞我詐

C.生于憂患舜發(fā)于畎畝之中李存審出于寒微

D.苦其心志仲淹刻苦自勵何苦而不平

（2）下列選項中翻譯和理解有誤的一項是A

A.原文：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

翻譯：國內(nèi)如果沒有憑借法家思想來輔佐國君的賢士，國外如果沒有敵對的國家和外國侵犯的危險，（這個國家）就會永遠(yuǎn)滅亡。

理解：這句話從治國理政的層面強(qiáng)調(diào)了逆境中得生、順境中滅亡的道理，體現(xiàn)了奮發(fā)有為、積極用世的儒家思想。

B.原文：因授以所出鏃，命藏之

翻譯：于是把取出的箭頭交給兒子們，命令他們把箭頭收藏起來。

理解：李存審認(rèn)為這支箭頭可謂當(dāng)年經(jīng)歷的縮影，收藏是為了讓后輩銘記現(xiàn)在優(yōu)裕生活來之不易，要好好珍惜。

C.原文：常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”

翻譯：他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。

理解：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”淋漓盡致地展現(xiàn)了范仲淹的憂樂觀，同時也是歷代儒家士子經(jīng)世濟(jì)民情懷的寫照。

（3）上述兩文中主人公身世經(jīng)歷的共同點(diǎn)是什么？印證了甲文中什么道理？

譯文：

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。

一個人，常常出錯，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞．然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會知道。一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣以后，就知道憂愁禍患足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。

李存審出身貧窮沒有地位的家庭，他常常訓(xùn)誠他的孩子們說：“你們的父親年輕時只帶一柄劍離開家鄉(xiāng)，四十年了，地位到達(dá)將相之高，其中在非死不可的情況下獲救不只一次，被利箭射進(jìn)骨頭又取出的情況上百次?！庇谑?，把所取出的箭頭拿出給孩子們，吩咐他們貯藏起來，說：“父親們這一輩出身于富貴，應(yīng)該知道你們的父親是這樣起家的?！?/p>

范仲淹二歲的時候死了父親，家里很窮，沒有依靠。他年輕時就有遠(yuǎn)大的志向，常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。他發(fā)奮讀書，有時晚上困了，就用冷水沖頭洗臉。有時連飯也吃不上，就喝粥堅持苦讀。別人都不能忍受這種艱苦，范仲淹卻不以之為苦。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。以至于有讒言而被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自給自足罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂。”

（1）本題考查一詞多義。作答本題，重點(diǎn)在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

A.同“增”，增加/連……都/連……都……；

B.你/你/你；

C.從/從/從；

D.使……苦/有耐心地；盡力地/擔(dān)憂，害怕。

故選：D。

（2）本題考查句子翻譯和理解。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

A.翻譯有誤。正確的翻譯為：如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當(dāng)、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。

BCD.正確。

故選：A。

（3）本題考查比較閱讀的能力。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上來分析。

從文“李存審出身寒微”和文“范仲淹二歲而孤，家貧無依”可知，二人都少年家貧，出身寒微；從文“其間出萬死獲一生者非一，破骨出鏃者凡百余”和文“發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，咬粥而讀……仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已”可知，他們都能夠吃苦耐勞，最后取得較大的成就。兩者都印證了甲文中“生于憂患死于安樂”的道理，即憂慮禍患能使人生存發(fā)展，而安逸享樂會使人走向滅亡。

解析：

（1）D

（2）A

（3）共同點(diǎn)：少年家貧，出身寒微，但都能吃苦耐勞，最后取得成就。

印證了甲文中“生于憂患死于安樂”的道理，即憂慮禍患能使人生存發(fā)展，而安逸享樂會使人走向滅亡。

學(xué)習(xí)文言文要注重積累，尤其是一詞多義，古今異義，通假字，特殊句式。

9．（10分）閱讀下面文段，完成問題。

說“屏”

①“屏”，我們一般都稱“屏風(fēng)”，這是很富有詩意的名詞。記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。后來每次讀到詩詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生向往之情。因為研究古代建筑，接觸這種似隔非隔、在空間中起著神秘作用的東西，便覺得它實在微妙。我們的先人，擅長把屏的功能與美感結(jié)合起來，關(guān)鍵是做到了一個“巧”字上。怪不得直至今日，外國人還都齊聲稱道。

②屏者，障也，可以緩沖一下視線。屏可以分隔室內(nèi)室外。過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)，而空間上還是流通的，如今稱為“流動空間”。小時候廳上來了客人，就躲在屏后望一下。舊社會男女有別，雙方不能見面，只得借助屏風(fēng)了。古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。在古時皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。

③屏按建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。

④屏也有大小之分，所以屏的設(shè)置要因地制宜，大小由人。近來我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺庸俗，繪畫尚少詩意。這是因為制和使用者沒有認(rèn)識到屏在建筑美中應(yīng)起的作用，僅僅把它當(dāng)作活動門板來用的緣故。其實，屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。

⑤屏是真夠吸引人的，“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未嘗不能起一點(diǎn)文化休憩的作用。聰明的建筑師、家具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創(chuàng)作，誠如是，則我寫這篇小文章，也就不為徒勞了。

（陳從周，略有改動）

（1）仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)提示，概括②﹣⑤段的說明內(nèi)容。

文章各段依次介紹了屏“巧”的總特點(diǎn)、①作用、②分類、③大小、④寫作目的。

（2）下列說法不符合文章內(nèi)容的一項是B。

A.我們看見“屏”經(jīng)常出現(xiàn)在古詩詞中。

B.屏在現(xiàn)代建筑中主要起到活動門板的作用。

C.屏的設(shè)置要和建筑整體等諸方面相稱。

D.屏能顯露使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。

（3）請看下面的古畫，用原文中的知識來說說畫中屏風(fēng)的作用。

這篇說明文主要說明了屏的特點(diǎn)、作用、分類、大小等知識，按照先總說后分說的邏輯順序，條理清晰，給讀者留下深刻的印象。

（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。從第②段“屏者，障也，可以緩沖一下視線”“既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)，而空間上還是流通的”可知這段說明的是屏的作用；從第③段“屏按建造材料及其裝飾的華麗程度，分為……”可知這段說明的是屏的分類；從第④段“屏也有大小之分”可知這段說明的是屏的大?。粡牡冖荻巍奥斆鞯慕ㄖ?、家具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創(chuàng)作，誠如是，則我寫這篇小文章，也就不為徒勞”可知這段說明的是寫作的目的。

（2）本題考查內(nèi)容理解與評析。學(xué)生需首先認(rèn)真閱讀各選項，然后從材料中找到相對應(yīng)的詞句，通過對比分析作答。

ACD.正確；

B.有誤，與文章“制和使用者沒有認(rèn)識到屏在建筑美中應(yīng)起的作用，僅僅把它當(dāng)作活動門板來用的緣故”的表述不一致。

故選：B。

（3）本題考查語言運(yùn)用。要求用原文中的知識來說說畫中屏風(fēng)的作用。學(xué)生需根據(jù)文中屏的作用：“可以緩沖一下視線”“屏可以分隔室內(nèi)室外”“既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)，而空間上還是流通的”“舊社會男女有別，雙方不能見面，只得借助屏風(fēng)”，再結(jié)合對畫面的描繪作答。

解析：

（1）作用、分類、大小、寫作目的。

（2）B。

（3）示例：畫中屏在中間靠上的位置，邊框上鏤空的圖案很精美，屏的主體部分也是透明的，可以看到屏后面的景象；屏把空間分割成了前后兩部分“避免從門外直接望見廳室”，前面有兩個男子在樹蔭下品茶，還有兩個人在院子里的花叢前撲蝴蝶；后面有兩個女子在案板前繡花?？梢姡痢凹绕鸱指糇饔?，又是藝術(shù)點(diǎn)綴”。

常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、摹狀貌、列圖表、引用說明等。

10．（17分）閱讀下面的文章，完成問題。

母親和樹

①記得母親最愛說的話就是，人呀，活成樹就好了。母親總愛拿樹說人論事，在母親的眼里，樹是那么神奇，神奇到我們都應(yīng)該當(dāng)神靈般供奉著。

②我家茅坑邊有棵楊樹，打我記事起就很粗很高大了。它渾身似乎憋著使不完的勁兒，猛長，身上的皮兒都爆裂開了。我想，是它心里的熱情太高長得太快、太快了，以至于皮兒趕不上里面的生長速度。

③一次，母親拍著楊樹說話了。“這樹呀，它肯定在尋思：把我栽到哪兒是人的事，長得好壞我自個兒的事。人呀，都像樹就好了?！币娢覞M臉不解，母親又說了：“你看，又不是栽在大門口，沒人看沒人理，還長得這么粗。這要是人，還不得憋屈死了？你不懂，大了就懂了。”茅坑邊的一棵臭樹，也值得夸贊？我還是不解。

④院子里有兩棵樹，也不知是誰在兩棵樹間繃了根粗鐵絲，鐵絲上穿滿一節(jié)一節(jié)的竹筒，是用來晾曬衣服被褥的。母親也經(jīng)常說到院子里這兩棵樹，說時滿臉都是敬畏?！皹渚褪瞧崳F絲勒得那么深，樹汁流過就流過，繼續(xù)長——皮實到擺脫不了鐵絲越來越深的傷害照樣長。擱在人身上，還不得破罐子破摔了？”

⑤記得看《士兵突擊》那會兒，媒體對許三多好評如潮，說他身上有可貴的精神，那就

是不放棄。母親的評論很簡單很明了，“像咱屋的樹，不記傷疤只顧自個長”。

⑥母親常指著門口那棵歪脖子樹說我，在輕輕的數(shù)落聲中，我童年的斑斑劣跡就穿越歲月清晰起來。

⑦小時候，我一放學(xué)，就如百米賽跑般飛到家門口，書包一扔，從臺階往上一跳攀住了樹枝，而后挪離臺階，就蕩起秋千。當(dāng)然是和對門的胖妞比賽了，她家的樹本身就沒我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住樹枝，蕩起來自然沒氣勢。

⑧時間一長，被母親發(fā)現(xiàn)，自然挨罵了，可我還是不放過那棵樹，照舊蕩，越蕩越高。母親也就無可奈何了，“這孩子!……”懶得再搭理我。時間長了，先是那一枝斜下來，后來，整棵樹看起來也歪了。

⑨一九九零年高考失利，我曾經(jīng)一度很頹廢，整天窩在家里羞于出門。母親再次說起門口的樹：“樹的性子多強(qiáng)，壓彎了，就彎長了；弄斷了，從旁邊再長。樹不知道它遇上啥，遇上啥它都要長?！?/p>

⑩母親還說起鄰家婆婆，說她凄惶的境遇，說她就是像樹一樣的人。兒子不到三十歲死了，兒媳改嫁了，撇下不到兩歲的孫子；孫子好不容易拉扯到了十八歲，爭氣得要去上大學(xué)了，出去玩玩放松一下，下水，就再也沒有上來。多少年了，鄰家婆婆現(xiàn)在精神不也很好？她是想通了，命里注定沒人陪她，就得自家好好活。

這人呀，誰也不知道自家會碰上啥事情，碰上了，就得熬過去，就跟樹一樣的。

母親總愛拿樹說事，慢慢地，我也學(xué)會了看著樹思考。在母親已經(jīng)去世的今天，我依舊喜歡用樹的方式詮釋人世。

如果說，葉是樹的子女，年年歲歲，成千上萬的葉兒，一季飄落，歸于塵土。歲歲年年，葉兒綠了，又枯了……一世的別離，我們尚且難以忍受，樹的心里，怎能不填滿了傷痛？

母親離去了，縱然我的心里悲傷萬分，也得好好生活下去。因為舉目四望，到處可見樹的身影，每一棵樹下，都站著我的母親……

（張亞凌，文章有刪改）

（1）閱讀全文，按要求完成下面表格。

樹名樹的神奇之處母親的態(tài)度

楊樹①即使長在茅坑邊無人搭理也長得又粗又高大夸贊

兩棵樹即使鐵絲勒得再深也長得皮實②敬畏

③歪脖子樹④即使壓彎了弄斷了還是不斷生長⑤無

（2）品味語言，回答問題。

①結(jié)合語境，賞析第②段中的加點(diǎn)詞語。

它渾身似乎憋著使不完的勁兒，猛長，身上的皮兒都爆裂開了。

②從描寫方法的角度，賞析第⑦段畫線句。

小時候，我一放學(xué)，就如百米賽跑般飛到家門口，書包一扔，從臺階往上一跳攀住了樹枝，而后挪離臺階，就蕩起秋千。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Y(jié)尾畫線句“因為舉目四望，到處可見樹的身影，每一棵樹下，都站著我的母親……”的理解。

（4）文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)。

以樹為喻，寫了母親對“我”的愛，給“我”的影響一直都在，就像滿眼的樹，無處不在。文章飽含了對母親無限的思念之情。

（1）本題考查篩選信息并整合信息的能力。第一空：根據(jù)“我家茅坑邊有棵楊樹，打我記事起就很粗很高大了。它渾身似乎憋著使不完的勁兒，猛長，身上的皮兒都爆裂開了”來概括得出：茅坑邊無人搭理，也憋著使不完的勁兒，猛長。第二空：根據(jù)“母親也經(jīng)常說到院子里這兩棵樹，說時滿臉都是敬畏”可知，母親的態(tài)度是：敬畏；第三四五空：根據(jù)“母親再次說起門口的樹：樹的性子多強(qiáng)，壓彎了，就彎長了；弄斷了，從旁邊再長。樹不知道它遇上啥，遇上啥它都要長”可知，第三空是：歪脖子樹；第四空是：即使壓彎了弄斷了還是不斷生長。從母親的話語中可以體會出母親對“歪脖樹”的欣賞、贊美、敬佩之情。

（2）本題考查詞句理解。

①“它渾身似乎憋著使不完的勁兒，猛長，身上的皮兒都爆裂開了”句子中的“憋”是“氣不通，強(qiáng)忍住”的意思，這里是“抑制住或堵住不讓出來”，用這個詞語，賦予樹以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象傳神地寫出了楊樹長勢迅猛和茂盛，突出地表現(xiàn)了其具有頑強(qiáng)的生力，結(jié)合下文“我想，是它心里的熱情太高長得太快、太快了，以至于皮兒趕不上里面的生長速度”可知，表述了對楊樹頑強(qiáng)的生命力的贊美之情。

②結(jié)合“飛、扔、跳、攀、挪、蕩”等一系列的動詞可知，運(yùn)用動作描寫，敘寫自己在樹上蕩秋干的情形，生動形象地寫出了少年時期“我”的頑皮、活潑。同時既交代了“歪脖樹”成因，也寫出了“我”當(dāng)時的“劣跡”。結(jié)合“性子多強(qiáng)，壓彎了，就彎長了；弄斷了，從旁邊再長。樹不知道它遇上啥，遇上啥它都要長”可知，也頌揚(yáng)了樹的頑強(qiáng)生命力。

（3）本題考查語句理解。結(jié)合“母親總愛拿樹說人論事，在母親的眼里，樹是那么神奇，神奇到我們都應(yīng)該當(dāng)神靈般供奉著”“樹的性子多強(qiáng)，壓彎了，就彎長了；弄斷了，從旁邊再長。樹不知道它遇上啥，遇上啥它都要長”分析，從內(nèi)容上看，“因為舉目四望，到處可見樹的身影，每一棵樹下，都站著我的母親”可理解為，母親經(jīng)常以樹為喻，教給“我”做人的道理一不管遇到什么樣的困難挫折，都不能拋棄，不能放棄，要頑強(qiáng)、堅忍地挺過去。根據(jù)“母親總愛拿樹說事，慢慢地，我也學(xué)會了看著樹思考。在母親已經(jīng)去世的今天，我依舊喜歡用樹的方式詮釋人世”可知，“每一棵樹下，都站著我的母親”可理解為，母親也和樹一樣頑強(qiáng)堅忍、充滿智慧，就是一棵智慧樹的化身，母親已經(jīng)不在，但她對“我”的愛，給“我”的影響，就像滿眼的樹，無處不在，伴“我”一生，抒發(fā)了對母親的無盡的思念之情。

（4）本題考查對文章構(gòu)思和寫作手法的理解分析。本文以樹為線索，敘寫了母親用樹作類比對“我”進(jìn)行教育，且以樹作喻，寫了母親對“我”的愛，給“我”的影響一直都在，就像滿眼的樹，無處不在，寄托了對母親無限的思念之情。從插敘、對比手法線索、借物喻人（托物言志）等角度，選擇其一談自己的看法即可。解析不唯一。示例一：樹作為文章的線索貫穿全文，思路清晰，渾然一體。文章用三種樹串聯(lián)起我的成長過程，母親以樹為喻教給“我”做人的道理，對“我”影響至深，表述了“我”對母親的感激、懷念之情。示例二：文章借物喻人，立意更深遠(yuǎn)，含蓄深刻。文章用三種樹串聯(lián)起“我”的成長過程，母親以樹為喻教給“我”做人的道理，對“我”影響至深，表述了“我”對母親的感激、懷念之情。示例三：文章運(yùn)用象征托物言志，立意更深遠(yuǎn)，含蓄深刻。文章用樹象征母親對“我”的教導(dǎo)，三種樹串聯(lián)起“我”的成長過程，母親以樹為喻教給“我”做人的道理，對“我”影響至深，表述了“我”對母親的感激、懷念之情。

解析：

（1）①即使長在茅坑邊無人搭理也長得又粗又高大；②敬畏；③歪脖子樹；④即使壓彎了弄斷了還是不斷生長；⑤敬重敬佩。

（2）①憋積攢著、聚集著的意思。運(yùn)用擬人的修辭手法，把楊樹人格化，寫出了楊樹雖生長在茅坑邊，長勢卻十分迅猛，表現(xiàn)了楊樹頑強(qiáng)的生命力。

②這句話運(yùn)用動作描寫，連用飛奔“扔“跳“攀“蕩”等一系列動詞，生動傳神地寫出少年時期“