山東省棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文第一次月考試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文第一次月考試卷山東省棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文第一次月測(cè)試卷

一、（25分）積累與運(yùn)用

1．（2023七下·臺(tái)兒莊月考）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．嗚咽（yàn）督促（dú）灌輸（guàn）

B．驚惶（huáng）矗立（chù）澎湃（bài）

C．欺侮（wū）閃爍（shuò）攀談（pān）

D．?dāng)v扶（chān）繳租（jiǎo）咀嚼（jiáo）

2．（2023七下·臺(tái)兒莊月考）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．滿望骨碌懸涯傾斜

B．嘆息寂靜聚集饑餓

C．軍閥疲倦峭壁蜷縮

D．籬笆奔弛灌輸點(diǎn)綴

3．（2023七下·臺(tái)兒莊月考）下列句中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。

B．姐姐勞動(dòng)了一天，一躺下就酣然入夢(mèng)了。

C．在舊社會(huì)，沉重的苛捐雜稅壓得百姓們喘不過氣來。

D．這個(gè)人整天不言不語，令人不可捉摸。

4．（2023七下·臺(tái)兒莊月考）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．經(jīng)過全校師生的共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

B．這部電影用真心呼喚真情，用飽含深情的筆觸，展現(xiàn)了黃土地上的人們對(duì)美好生活的向往。

C．是否選擇對(duì)社會(huì)未來負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量人們良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

D．《新華字典》歷久而不衰，一個(gè)重要的原因是與時(shí)俱進(jìn)造成的。

5．（2023七下·臺(tái)兒莊月考）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的說法，有誤的一項(xiàng)是（）

A．鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重要貢獻(xiàn)。

B．《說和做一記聞一多先生言行片段》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開篇總領(lǐng)全文，先表現(xiàn)聞一多“學(xué)者的方面”，后表現(xiàn)聞一多“革命家的方面”，在上下兩部分之間、用總承上文和總起下文的句子，使文章銜接緊密，過渡自然。

C．在《回憶魯迅先生》（節(jié)選）一文中，通過對(duì)她所知道的魯迅先生的一些生活瑣事的描寫，向世人展現(xiàn)了一個(gè)與人們眼中的形象不同的，更和藹、更隨和、更真實(shí)的魯迅，并借此來抒發(fā)自己對(duì)魯迅先生的懷念之情。

D．《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋司馬光主持編纂的編年體斷代史《資治通鑒》。本文用對(duì)話表現(xiàn)人物形象，孫權(quán)勸學(xué)，先一語破的，向呂蒙指出“不可不學(xué)”：繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”“大有所益”，使呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。

6．（2023七下·臺(tái)兒莊月考）某校七（2）班舉行“我也追星”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你也來參加。

（1）本次活動(dòng)中要辦一份“我喜愛的明星”的手抄報(bào)，下面是其中的幾個(gè)小欄目，請(qǐng)你增設(shè)兩個(gè)。

成長(zhǎng)史奮斗史名言錄

（2）請(qǐng)向同學(xué)們介紹你喜歡的一位名人，并說明喜歡的原因。

7．（2023七下·臺(tái)兒莊月考）根據(jù)提示默寫詩文。

（1）詩中描寫北方軍營(yíng)夜晚的環(huán)境，渲染軍旅生活苦寒悲壯氣氛的詩句是：，。

（2）詩中描寫戰(zhàn)事頻繁持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是：，。

（3）《木蘭詩》中從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：，。

（4）詩中表現(xiàn)木蘭矯健雄姿的句子是：，。

（5）當(dāng)窗理云鬢，。

（6）雙兔傍地走，？

二、（35分）閱讀與賞析

（2023七下·臺(tái)兒莊月考）閱讀下面文言文，完成8-11題。

（甲）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

（乙）

予少時(shí)讀書，一見即能誦。然負(fù)①此自放，喜從滑稽②飲酒者游。旬朔之間③，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比④數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾⑤，悔前所為；而聰明衰耗，殆⑥不如少時(shí)。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。

（節(jié)選自秦觀《精騎集·序》，有刪改）

①負(fù)：依仗。②滑稽：巧言善辯。③旬朔之間：指十天一月之內(nèi)。④比：近。⑤艾：懲戒．⑥殆：表推測(cè)，大概。

8．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①蒙辭以軍中多務(wù)②及魯肅過尋陽③即更刮目相待

④而常廢于不勤⑤喜從滑稽飲酒者游

9．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯（甲）（乙）兩文中畫線的句子。

①但當(dāng)涉獵，見往事耳。②予少時(shí)讀書，一見即能誦。

10．兩篇文章都與讀書有關(guān)。（甲）文中的呂蒙不讀書的借口是“A（原文）”；（乙）文的認(rèn)為荒怠他學(xué)業(yè)的是“B（原文）”和“善忘”。

11．（甲）文說“蒙乃始就學(xué)”，但并沒有展開寫他如何學(xué)習(xí)。請(qǐng)你結(jié)合兩文相關(guān)內(nèi)容，推測(cè)呂蒙進(jìn)步的原因。

（2023七下·臺(tái)兒莊月考）閱讀《老山界》選段，完成12-15題。

①自己的隊(duì)伍來了，我們燒了些水給大家喝，一路前進(jìn)，天黑了才到山腳，果然有許多竹林。

②滿天都是星光，火把也亮起來了，從山腳向上望，只見火把排成多“之”字形一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。真是我生平?jīng)]見過的奇觀。

③大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。

④“不要掉隊(duì)呀！”

⑤“不要落后做烏龜呀！”

⑥“我們頂著天啦！”

⑦大家聽了，哈哈地笑起來。

⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

⑨走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一個(gè)多小時(shí)，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山。

⑩就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。

但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。

半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前，四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。

黎明的時(shí)候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)……

12．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．選段中的寫包含了兩意蘊(yùn)：一是寫“物”寫“事”；二是寫“人。

B．選段中，通過生動(dòng)細(xì)膩的描寫了老山高、陡、險(xiǎn)的特點(diǎn)。

C．選段記敘了紅軍在夜間行軍，山路上露營(yíng)，半夜被凍醒，然后又不知不覺睡到天亮的經(jīng)歷

D．第12段調(diào)動(dòng)了聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等多種感官，對(duì)夜里所見所聞進(jìn)行了多角度的描寫。

13．選段中紅軍翻越老山界時(shí)遇到了哪些“難”？

14．簡(jiǎn)要賞析第12段中劃線的句子。

天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！

15．結(jié)合選段分析夜間行軍中的表現(xiàn)，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神品質(zhì)？

（2023七下·臺(tái)兒莊月考）閱讀《父親的車》一文，完成16-19題。

①父親是位愛車之人．

②那年，我五歲，一天下午，正在家屬院和小伙伴們?nèi)鰵g兒，父親突然出現(xiàn)了，他神秘兮兮地把我叫過去：“跟爸爸去看一樣好東西！”他眼中的興奮瞬間感染了我。我馬上蹦跳著跟在他的身后。

③一走出家屬院，我便驚叫起來，在我面前立著一個(gè)神氣活現(xiàn)的“大家伙”——一輛黑色兩輪摩托車。在30多年前，這可是稀罕物。父親笑著，悄悄對(duì)我說：“爸帶你騎兩圈，怎么樣？”

④“好耶！”興高采烈的我，被父親抱上了車。只見他熟練地發(fā)動(dòng)，踩踏板，隨著一陣“嘟嘟”的轟鳴，我“風(fēng)馳電掣”起來，威風(fēng)極了。風(fēng)卷起了路上的黃葉，也揚(yáng)起了父親外套的衣襟。摩托車上的父親衣袂飄飄、神采飛揚(yáng)，帥極了！父親帶著我，在家屬院門口那條四五百米的小路上，來回騎了兩圈，之后便急忙抱我下來，一溜煙去還車了。車是單位的，被他好說歹說借出來的。

⑤這個(gè)“秘密”當(dāng)天晚上還是傳到了母親耳朵里，她狠狠地批評(píng)父親：“你哪里會(huì)騎摩托？還敢?guī)虾⒆樱∷敲葱?，出了事怎么辦？”

⑥父親此后再也沒有騎過摩托車。記憶中，他騎著一輛28英寸帶橫杠的男式自行車做了很多事：給家里換煤氣罐，幫外婆買面、買米，周末載一家三口上公園……最重要的用途，當(dāng)然是每天接送我上下學(xué)。

⑦我上初中不久，父親的自行車被偷了。那時(shí)候丟一輛自行車，可是件了不得的事，親友們紛紛來問詢。父親笑言道：“車被人借走了，還不打算還，算啦，借他騎著吧！”眾人聽了大笑。

⑧自行車被偷后，父親便沒有再買。沒過多久，父親有了另一輛車：三輪大板車。這種車可載人，可載物，但是特別沉，不好操作，手和腳都得用力，就算一個(gè)年輕漢子，騎不了多久也會(huì)滿身大汗。而中年父親開始蹬著它載客了。做了快20年的國企職工，他和母親雙雙下崗，以此謀生。起步價(jià)一元：城區(qū)小，花兩元就能跑遍。父親就這樣一單一單地接，一元一元地賺，每天一身臭汗。

⑨就在那時(shí)，父親和他的三輪車又讓我“威風(fēng)”了一次。

⑩那年，家鄉(xiāng)的英金河發(fā)大水。我每天上學(xué)得經(jīng)過的西大橋，上下橋處汪起了兩池水，最深處可沒過一個(gè)成年人的胸部。那幾年，小轎車剛開始多起來，有點(diǎn)“初生牛犢不怕虎”。我親眼看見，小轎車呼嘯著沖進(jìn)水中，然后在最深處啞然熄火。于是，西大橋前后，都有好幾輛拋錨的小轎車。人如果要走過橋的話，“濕身”更是必然的。

不巧的是，那幾天正趕上期末測(cè)試，我既不能遲到，更不能“濕身”。父親說：“好辦！咱有三輪車，怕啥？”于是，我和幾位小伙伴便成了他的“乘客”。水塘中三輪車穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，水深處雖然能沒過大板，可我們只要把腿抬高，便不會(huì)弄濕。A．父親騎三輪車載著我們，浩浩蕩蕩地過了橋，又在眾目睽睽之下穿過拋錨的小轎車，威風(fēng)凜凜地過了水塘。完美！我心底驀然升騰起一股豪邁來。那次測(cè)試我拿了第一名。

后來，父親和母親用三輪車做起了小買賣，靠做小買賣的收入，供我讀完初中、高中，上了大學(xué)。我上大學(xué)那幾年，也是我家鄉(xiāng)變化最快的幾年：英金河上架起了新橋，河兩岸幢幢高樓平地起，街面上出租車換下了三輪車……

我研究生畢業(yè)后來到上海，工作幾年后，生活安定下來。父親和母親退休后，相繼過來同住。父親快到65歲的時(shí)候，我換上了像樣的公寓，搬進(jìn)了新社區(qū)。面對(duì)新環(huán)境，父親又喜滋滋地籌劃起來。一天，他悄悄同我商量：“我想買輛新車，買菜用。”“好?。≠I電瓶車？”“當(dāng)然好！”在我的力主下，我們?cè)谲囆羞x了最好的一輛電瓶車，從外觀上看，像極了摩托車。

取車那天，父親開心極了，硬是拉我下樓，載我在小區(qū)里兜風(fēng)。微風(fēng)吹起了他的衣襟，車上的他依然衣袂飄飄、神采飛揚(yáng)；只不過，跟30年前相比，青絲已換作白發(fā)。B．父親的這30年啊，正是國家發(fā)展步子最大的時(shí)期。下崗、下海，他都趕上了；最難、最苦的活，他也都干過。他就是和國家一起奮斗過來，又日漸富足、自信起來的一代人。所以，每往前一步，他都覺得更好；每一次更好，他在心里都深深感恩。有一句話，不管什么時(shí)候，他都掛在嘴上：“這就不錯(cuò)！”

父親沒有駕照，我想，他這輩子都不會(huì)擁有自己的大黑摩托了，但在他的眼神中，我分明看到了幸福和滿足。

（選自《解放日?qǐng)?bào)》，有刪改）

16．文章以“車”為線索，凸顯了時(shí)代的變遷。請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)在下面的橫線上填寫恰當(dāng)內(nèi)容。

①→②騎自行車服務(wù)大家，樂觀面對(duì)車被偷→③→④騎電瓶車，載我兜風(fēng)

17．賞析文章第段畫線句A。

18．下面兩個(gè)句子，填在文章最后一段的橫線處作為全文結(jié)尾句，你認(rèn)為哪一句更精妙？說說你的理由。

句一：他手握車把，牢牢地，穩(wěn)穩(wěn)地。句二：他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把。

19．第段畫線句B是議論抒情的句子，你從中讀出了什么情感？請(qǐng)結(jié)合全文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕母形颉?/p>

三、寫作與表述（40分）

20．（2023七下·臺(tái)兒莊月考）請(qǐng)以《你是我最▲的人》為題，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，感情真摯；②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

解析解答部分

1．C

常用易錯(cuò)字字音

A．嗚咽（yàn）——yè，督促（dú）——dū

B．澎湃（bài）——pài

C.全部正確

D．咀嚼（jiáo）——jué

故解析為：C

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關(guān)鍵是平時(shí)讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

2．B

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A．懸涯——懸崖

B.全部正確

C．峭璧——峭壁

D．奔弛——奔馳

故解析為：B

本題考查學(xué)生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點(diǎn)多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。

3．A

詞語的使用（搭配）

A．隨聲附和：形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么，含貶義。不能形容大家贊成有價(jià)值的建議，褒貶誤用，使用有誤；

B．酣然入夢(mèng)：很舒適地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。使用正確；

C．苛捐雜稅：在既定的稅收之外，又巧立名目，加收許多其它捐稅。使用正確；

D．不可捉摸：對(duì)人或事物無法猜測(cè)和估量。使用正確。

故解析為：A

本道題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語的能力。解答本題要注意：準(zhǔn)確理解成語意思，切忌望文生義；辨析成語的感彩；注意成語運(yùn)用的范圍；避免意思重復(fù)和矛盾；注意區(qū)分同義成語；注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

4．B

成分殘缺；句式雜糅；前后不一致

A．缺少主語；刪去“使”；

B.沒有語?。?/p>

C．兩面對(duì)一面；刪去“是否”；

D．句式雜糅；可將“一個(gè)重要的原因是與時(shí)俱進(jìn)造成的”改為“一個(gè)重要的原因是它能與時(shí)俱進(jìn)”。

故解析為：B

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關(guān)系。

5．D

其他常識(shí)；孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》；聞一多先生的說和做；回憶魯迅先生

D．“斷代史”有誤，應(yīng)為：通史。

故解析為：D

本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)及文章內(nèi)容的理解與辨析能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。解答本道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求學(xué)生要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

6．（1）成就集；啟示錄

（2）示例：我喜歡魯迅，他為讓愚鈍的國人醒悟棄醫(yī)從文，他堅(jiān)韌不拔，敢于抗?fàn)幍木窳钗揖磁濉?/p>

活動(dòng)設(shè)計(jì)；語言得體；語言簡(jiǎn)明；名人事跡

（1）圍繞“明星”的事跡、特點(diǎn)，帶給我們的啟示等角度設(shè)計(jì)即可。示例：榮譽(yù)榜，圖片展。

（2）介紹自己喜歡的一位名人，并說明喜歡的原因即可。示例：我喜歡魯迅，他為讓愚鈍的國人醒悟棄醫(yī)從文，他堅(jiān)韌不拔，敢于抗?fàn)幍木窳钗揖磁濉?/p>

故解析為：（1）成就集；啟示錄

（2）示例：我喜歡魯迅，他為讓愚鈍的國人醒悟棄醫(yī)從文，他堅(jiān)韌不拔，敢于抗?fàn)幍木窳钗揖磁濉?/p>

（1）本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等。結(jié)合主題選擇最切合實(shí)際的活動(dòng)即可。

（2）本道題考查學(xué)生的語言表述能力。材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活和社會(huì)實(shí)際，能夠在具體情境中綜合地運(yùn)用語文知識(shí)。解答本題需要學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見解。

7．（1）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

（2）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸

（3）策勛十二轉(zhuǎn)；賞賜百千強(qiáng)

（4）萬里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛

（5）對(duì)鏡貼花黃

（6）安能辨我是雄雌

一般性默寫；理解性默寫

本道題考查學(xué)生對(duì)課本中規(guī)定的古詩詞的內(nèi)容理解和默寫識(shí)記掌握程度。注意：朔、柝、策勛、賞賜、戎、帖。

故解析為：朔氣傳金柝；寒光照鐵衣；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸；策勛十二轉(zhuǎn)；賞賜百千強(qiáng)；萬里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛；對(duì)鏡貼花黃；安能辨我是雄雌

本道題考查古詩文默寫。解答此類題時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

8．推脫；到，等到；另，另外；荒廢；跟從/跟隨

9．①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②我年少的時(shí)候讀書，一看到文章就能夠背誦。

10．（蒙辭以）軍中多務(wù)；不勤

11．①勤奮好學(xué)；②虛心接受他人的建議；③讀書有天賦；④有選擇的讀書；⑤有人監(jiān)督與點(diǎn)撥/幫助；⑥善于反省，知錯(cuò)就改。

理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語序。

（3）本道題考查文言文重要信息的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（4）本道題考查比較閱讀。解答時(shí)從文章內(nèi)容分析，注意題目要求以及比較的異同。

8．①句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭，推脫。

②句意：等到魯肅過尋陽的時(shí)候。及，到，等到。

③句意：就重新另眼看待了更，另，另外。

④句意：也常?；膹U在不勤奮上。廢，荒廢。

⑤句意：喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往。從，跟從，跟隨。

故解析為：推脫；到，等到；另，另外；荒廢；跟從、跟隨

9．①重點(diǎn)詞：但：只，僅；涉獵：粗略地閱讀；見：了解；往事：指歷史。

②重點(diǎn)詞：予：我；少時(shí)：年輕時(shí)；即：就；誦：背誦。

故解析為：①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②我年少的時(shí)候讀書，一看到文章就能夠背誦。

10．兩篇文章都與讀書有關(guān)，根據(jù)（甲）文“初，權(quán)謂呂蒙曰：‘卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！’蒙辭以軍中多務(wù)”分析，甲文中的呂蒙不讀書的借口是“蒙辭以軍中多務(wù)”；根據(jù)（乙）文“故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾，悔前所為”“故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘”分析，乙文的認(rèn)為荒怠他學(xué)業(yè)的是“不勤”和“善忘”。

故解析為：（蒙辭以）軍中多務(wù)；不勤

11．解析不唯一。根據(jù)“乃始就學(xué)”和“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”分析，合理的推測(cè)呂蒙進(jìn)步的原因即可。示例：呂蒙接受了孫權(quán)的正確意見，認(rèn)識(shí)到“學(xué)”的必要性，于是開始博覽群書，利用一切可以利用的時(shí)間來學(xué)習(xí)，不斷積累，勤奮刻苦，終于取得很大的進(jìn)步；呂蒙聽取孫權(quán)的正確建議，說明他能聽取他人正確意見，這一點(diǎn)在具體學(xué)習(xí)過程中可能也有發(fā)生，聽取了他人關(guān)于讀書方法的一些正確意見；呂蒙時(shí)間短、任務(wù)重，學(xué)習(xí)時(shí)可能采取精讀和略讀相結(jié)合方法，對(duì)一些重要的、需要的內(nèi)容精讀，對(duì)一些不重要的、不需要的略讀。

故解析為：①勤奮好學(xué)；②虛心接受他人的建議；③讀書有天賦；④有選擇的讀書；⑤有人監(jiān)督與點(diǎn)撥/幫助；⑥善于反省，知錯(cuò)就改。

12．D

13．①行軍難：山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻、陡峭；②睡覺難：路窄山陡石硬、寒氣逼人。（意思相近即可得分）

14．比喻。作用：以“寶石”喻“星星”，生動(dòng)形象地寫出了奇特美麗的高山夜景，烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神。

15．（句子通順，意思相近即可）表現(xiàn)：在又窄又險(xiǎn)又不平的山路上，服從命令橫著心躺下去，在艱苦的環(huán)境中還能享受美景；體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士不怕困難、不怕犧牲、不畏艱苦的英雄氣概和樂觀、豪邁的浪漫主義情懷。

概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)

（1）本道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題需要學(xué)生對(duì)文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對(duì)精彩細(xì)節(jié)的揣摩。認(rèn)真審題，弄清題目要求再進(jìn)行選擇。

（2）本道題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

（3）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（4）本道題考查對(duì)文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求語言簡(jiǎn)潔，學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中分析，最后還要注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

12．D.第段“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄”是視覺描寫；“凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話”是視覺和聽覺；“寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫”是觸覺；“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”是聽覺描寫；沒有嗅覺描寫的句子。

故解析為：D

13．從第③段“大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來”，第⑧段“在‘之’字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”，第⑨段“走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去”可以看出行路難；從第⑩段“就在這里睡覺怎么行呢下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人”“寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著”可以看出，睡覺難。

故解析為：①行軍難：山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻、陡峭；②睡覺難：路窄山陡石硬、寒氣逼人。

14．“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”，把星星比作寶石，這是運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了奇特美麗的高山夜景。在艱難的行軍過程中，有閑情逸致去觀賞美景，可以從側(cè)面烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神。

故解析為：比喻。作用：以“寶石”喻“星星”，生動(dòng)形象地寫出了奇特美麗的高山夜景，烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神。

15．有閑情欣賞滿天星光，“火把排成多‘之’字形一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。真是我生平?jīng)]見過的奇觀”，互相打氣，開玩笑，“不要掉隊(duì)呀!”“不要落后做烏龜呀!”“我們頂著天啦!”“大家聽了，哈哈地笑起來”等表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的樂觀、豪邁之情；“但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去”表現(xiàn)戰(zhàn)士們不怕困難、不怕犧牲、不畏艱苦的英雄氣概。

故解析為：表現(xiàn)：在又窄又險(xiǎn)又不平的山路上，服從命令橫著心躺下去，在艱苦的環(huán)境中還能享受美景；體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士不怕困難、不怕犧牲、不畏艱苦的英雄氣概和樂觀、豪邁的浪漫主義情懷。

16．借來摩托車，帶“我”騎兩圈；騎三輪大板車，載“我”過橋，賺錢養(yǎng)家

17．“浩浩蕩蕩”“眾目睽睽”“威風(fēng)凜凜”這幾個(gè)詞語，寫出了“我們”坐在父親三輪車上越過水塘?xí)r洋洋得意的心情，蘊(yùn)含了“我”無比驕傲、自豪的情感。

“載”“過”“穿”等動(dòng)詞的使用，寫出了父親車技高超，動(dòng)作熟練的特點(diǎn)，蘊(yùn)含了“我”無比驕傲、自豪的情感。

18．句一更精妙。

句一把“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”放在“他手握車把”后面，單獨(dú)成句，更能強(qiáng)調(diào)父親內(nèi)心的堅(jiān)定與滿足、生活的淡定和從容，意味深長(zhǎng)，更適合做文章結(jié)尾。而句二“他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把”放在最后，讓人覺得還有下文，卻未表述，從而心生疑問，做結(jié)尾不恰當(dāng)。所以句一更精妙。

19．情感：表述了對(duì)父親及父親那一代人努力奮斗、樂觀面對(duì)困難的贊美之情，以及對(duì)國家不斷發(fā)展進(jìn)步的自豪之情。

感悟：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)像父親那樣，樂觀面對(duì)生活中的困難，勇挑生活重?fù)?dān)，懂得感恩，懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。（言之有理即可）

概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本道題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（3）此題考查對(duì)語言特色及其表述效果的把握。分析句子的語言特色，首先判斷句子是否使用了修辭、描寫等手法，再結(jié)合文章主旨體會(huì)其表述作用。

（4）本道題考查閱讀感悟和語言表述能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。語句要通順、流暢、得體。

16．通讀全文可知第①段為總起段，引起下文的敘述。題干中“騎自行車服務(wù)大家，樂觀面對(duì)被偷”為第⑥⑦段的內(nèi)容，所以第一個(gè)填上空處為②至⑤段的內(nèi)容，由“父親笑著，悄悄對(duì)我說：‘爸帶你騎兩圈，怎么樣’”“好耶”“興高采烈的我，被父親抱上了車。只見他熟練地發(fā)動(dòng)，踩踏板，隨著一陣‘嘟嘟’的轟鳴，我‘風(fēng)馳電掣’起來，威風(fēng)極了。風(fēng)卷起了路上的黃葉，也揚(yáng)起了父親外套的衣襟。摩托車上的父親衣袂飄飄、神采飛揚(yáng)，帥極了！父親帶著我，在家屬院門口那條四五百米的小路上，來回騎了兩圈，之后便急忙抱我下來，一溜煙去還車了。車是單位的，被他好說歹說借出來的”等內(nèi)容可知，這一部分寫了父親用借來的摩托車帶“我”兜風(fēng)；

題干中“騎電瓶車，載我兜風(fēng)”為至段的內(nèi)容，所以第二個(gè)填上空則為⑧至段的內(nèi)容，由“而中年父親開始蹬著它載客了。做了快20年國企職工，他和母親雙雙下崗，以此謀生。起步價(jià)一元：城區(qū)小，花兩元就能跑遍。父親就這樣一單一單地接，一元一元地賺，每天一身臭汗”“我和幾位小伙伴便成了他的‘乘客’。水塘中三輪車穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，水深處雖然能沒過大板，可我們只要把腿抬高，便不會(huì)弄濕。父親騎三輪車載著我們，浩浩蕩蕩地過了橋，又在眾目睽睽之下穿過拋錨的小轎車，威風(fēng)凜凜地過了水塘。”“父親和母親用三輪車做起了小買賣，靠做小買賣的收入，供我讀完初中、高中，上了大學(xué)”等內(nèi)容可知，這一部分寫了父親用三輪大板車維持一家人的生計(jì)，河水漫漲時(shí)用三輪車載著我們平平安安過橋。根據(jù)以上內(nèi)容概括即可。

故解析為：借來摩托車，帶“我”騎兩圈；騎三輪大板車，載“我”過橋，賺錢養(yǎng)家

17．由“載”“過”“穿過”“穿”等一系列動(dòng)詞可知句子為動(dòng)作描寫，同時(shí)動(dòng)作分別用“浩浩蕩蕩”“威風(fēng)凜凜”“眾目睽睽”四字詞語修飾，形象生動(dòng)地寫出了父親駕車的嫻熟、車技令人佩服，體現(xiàn)了我們?cè)诟赣H用三輪車載著我們平平安安穿過河水漫漲的大橋時(shí)的得意和暢快的心情，表述了“我”以此為榮和對(duì)父親的欽佩。

故解析為：“浩浩蕩蕩”“眾目睽睽”“威風(fēng)凜凜”這幾個(gè)詞語，寫出了“我們”坐在父親三輪車上越過水塘?xí)r洋洋得意的心情，蘊(yùn)含了“我”無比驕傲、自豪的情感。

“載”“過”“穿”等動(dòng)詞的使用，寫出了父親車技高超，動(dòng)作熟練的特點(diǎn)，蘊(yùn)含了“我”無比驕傲、自豪的情感。

18．通過比較句式可知，句一“他手握車把，牢牢地，穩(wěn)穩(wěn)地”為倒裝句，將“他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把”中的狀語提到后面獨(dú)立成句，是突出父親當(dāng)時(shí)騎車的狀態(tài)，從而將父親騎上新電瓶車的欣慰、幸福和滿足感突出出來，表現(xiàn)了父親淡泊寧靜而又堅(jiān)強(qiáng)自信的生活態(tài)度，從而突出了中心。而句二“他牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把”放在最后，讓人覺得還有下文，卻未表述，從而心生疑問。做結(jié)尾不恰當(dāng)，所以句一更精妙。由以上分析言之成理即可。

故解析為：句一更精妙。

句一把“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”放在“他手握車把”后面，單獨(dú)成句，更能強(qiáng)調(diào)父親內(nèi)心的堅(jiān)定與滿足、生活的淡定和從容，意味深長(zhǎng)，更適合做文章結(jié)尾。而句二“他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把”放在最后，讓人覺得還有下文，卻未表述，從而心生疑問，做結(jié)尾不恰當(dāng)。所以句一更精妙。

19．結(jié)合句子分析情感?！白铍y、最苦的活，他也都干過”表述了對(duì)父輩艱苦創(chuàng)業(yè)的贊美；“他就是和國家一起奮斗過來，又日漸富足、自信起來的一代人”表述了對(duì)國家日益強(qiáng)大人民生活水平日益提高的由衷感嘆；“每往前一步，他都覺得更好；每一次更好，他在心里都深深感恩”“有一句話，不管什么時(shí)候，他都掛在嘴上：‘這就不錯(cuò)！’”表述了對(duì)父輩堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度、懂得感恩的情感的贊美。

談感悟可結(jié)合文章的內(nèi)容、主題和重點(diǎn)句子，結(jié)合自己的理解和體會(huì)來談。文章以“車”為線索，分別寫了父親借來摩托車，帶“我”騎兩圈，父親騎自行車服務(wù)大家，樂觀面對(duì)被偷，父親騎三輪大板車，賺錢養(yǎng)家，載“我”過橋，騎電瓶車，載“我”兜風(fēng)等事件，凸顯了時(shí)代的變遷，表述了對(duì)父親及父親那一代人努力奮斗、樂觀面對(duì)困難的贊美之情，對(duì)國家不斷發(fā)展、進(jìn)步的自豪之情。

示例一：結(jié)合第段句子“所以，每往前一步，他都覺得更好；每一次更好，他在心里都深深感恩。有一句話，不管什么時(shí)候，他都掛在嘴上：‘這就不錯(cuò)！’”可知，這句話告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)像父親那樣，樂觀面對(duì)生活中的困難，勇挑生活重?fù)?dān)，懂得感恩，懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。

示例二：結(jié)合第段句子“微風(fēng)吹起了他的衣襟，車上的他依然衣袂飄飄、神采飛揚(yáng)；只不過，跟30年前相比，青絲已換作白發(fā)”可知，隨著歲月的更替，父親已經(jīng)年老了，我們要懂得珍惜和父母在一起的時(shí)光，懂得珍惜當(dāng)下的幸福生活。

示例三：結(jié)合第段句子“后來，父親和母親用三輪車做起了小買賣，靠做小買賣的收入，供我讀完初中、高中，上了大學(xué)。我上大學(xué)那幾年，也是我家鄉(xiāng)變化最快的幾年：英金河上架起了新橋，河兩岸幢幢高樓平地起，街面上出租車換下了三輪車”可知，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，我們?nèi)匀灰蚋篙吥菢痈矣诿鎸?duì)生活中的艱難困苦，用自己的努力創(chuàng)造更美好的生活。

故解析為：情感：表述了對(duì)父親及父親那一代人努力奮斗、樂觀面對(duì)困難的贊美之情，以及對(duì)國家不斷發(fā)展進(jìn)步的自豪之情。

感悟：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)像父親那樣，樂觀面對(duì)生活中的困難，勇挑生活重?fù)?dān)，懂得感恩，懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。

20．略

半命題作文

作文中行文要注意使用“你”第二人稱，“最”，說明要體現(xiàn)出這個(gè)人與其他人的區(qū)別之處，是令“我”牽掛、感激、敬佩、貼心、欣賞等的原因所在。而所補(bǔ)充的詞語是“我”情感的抒發(fā)點(diǎn)，或者是文章的線索。首先根據(jù)題目，要突出的是人物“最”這一典型特征。

構(gòu)思選材。文體適合寫成記敘文。我們可以記敘生活中你所描寫的人物的典型事件，來突出其典型的特征、精神、品質(zhì)。例如，從貼心角度，可以寫：老師、父母、同學(xué)等人在生活中非常理解你、關(guān)心你的事件；從感激角度寫；可以寫在你的學(xué)習(xí)生活中，給予你幫助的人（具體的幫助、精神上的支持）；從牽掛角度寫，可以寫：在你的生命中非常重要的人、因?yàn)槟撤N客觀原因不能相見而令你牽掛；從欣賞角度寫，可以寫：某個(gè)人身上閃光的精神、品質(zhì)，讓你敬佩（可以選擇身邊的小人物）。注意敘事要完整，情節(jié)要生動(dòng)感人。為此，可以使用細(xì)節(jié)描寫、以小見大、倒敘的寫法，并合理安排記敘的線索或改變?nèi)朔Q，為文章增色。

本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關(guān)鍵詞語確定寫作的內(nèi)容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表述積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。寫作時(shí)，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語。

1/1山東省棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文第一次月測(cè)試卷

一、（25分）積累與運(yùn)用

1．（2023七下·臺(tái)兒莊月考）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．嗚咽（yàn）督促（dú）灌輸（guàn）

B．驚惶（huáng）矗立（chù）澎湃（bài）

C．欺侮（wū）閃爍（shuò）攀談（pān）

D．?dāng)v扶（chān）繳租（jiǎo）咀嚼（jiáo）

C

常用易錯(cuò)字字音

A．嗚咽（yàn）——yè，督促（dú）——dū

B．澎湃（bài）——pài

C.全部正確

D．咀嚼（jiáo）——jué

故解析為：C

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關(guān)鍵是平時(shí)讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

2．（2023七下·臺(tái)兒莊月考）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．滿望骨碌懸涯傾斜

B．嘆息寂靜聚集饑餓

C．軍閥疲倦峭壁蜷縮

D．籬笆奔弛灌輸點(diǎn)綴

B

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A．懸涯——懸崖

B.全部正確

C．峭璧——峭壁

D．奔弛——奔馳

故解析為：B

本題考查學(xué)生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點(diǎn)多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。

3．（2023七下·臺(tái)兒莊月考）下列句中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。

B．姐姐勞動(dòng)了一天，一躺下就酣然入夢(mèng)了。

C．在舊社會(huì)，沉重的苛捐雜稅壓得百姓們喘不過氣來。

D．這個(gè)人整天不言不語，令人不可捉摸。

A

詞語的使用（搭配）

A．隨聲附和：形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么，含貶義。不能形容大家贊成有價(jià)值的建議，褒貶誤用，使用有誤；

B．酣然入夢(mèng)：很舒適地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。使用正確；

C．苛捐雜稅：在既定的稅收之外，又巧立名目，加收許多其它捐稅。使用正確；

D．不可捉摸：對(duì)人或事物無法猜測(cè)和估量。使用正確。

故解析為：A

本道題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語的能力。解答本題要注意：準(zhǔn)確理解成語意思，切忌望文生義；辨析成語的感彩；注意成語運(yùn)用的范圍；避免意思重復(fù)和矛盾；注意區(qū)分同義成語；注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

4．（2023七下·臺(tái)兒莊月考）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．經(jīng)過全校師生的共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

B．這部電影用真心呼喚真情，用飽含深情的筆觸，展現(xiàn)了黃土地上的人們對(duì)美好生活的向往。

C．是否選擇對(duì)社會(huì)未來負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量人們良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

D．《新華字典》歷久而不衰，一個(gè)重要的原因是與時(shí)俱進(jìn)造成的。

B

成分殘缺；句式雜糅；前后不一致

A．缺少主語；刪去“使”；

B.沒有語??；

C．兩面對(duì)一面；刪去“是否”；

D．句式雜糅；可將“一個(gè)重要的原因是與時(shí)俱進(jìn)造成的”改為“一個(gè)重要的原因是它能與時(shí)俱進(jìn)”。

故解析為：B

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關(guān)系。

5．（2023七下·臺(tái)兒莊月考）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的說法，有誤的一項(xiàng)是（）

A．鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重要貢獻(xiàn)。

B．《說和做一記聞一多先生言行片段》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開篇總領(lǐng)全文，先表現(xiàn)聞一多“學(xué)者的方面”，后表現(xiàn)聞一多“革命家的方面”，在上下兩部分之間、用總承上文和總起下文的句子，使文章銜接緊密，過渡自然。

C．在《回憶魯迅先生》（節(jié)選）一文中，通過對(duì)她所知道的魯迅先生的一些生活瑣事的描寫，向世人展現(xiàn)了一個(gè)與人們眼中的形象不同的，更和藹、更隨和、更真實(shí)的魯迅，并借此來抒發(fā)自己對(duì)魯迅先生的懷念之情。

D．《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋司馬光主持編纂的編年體斷代史《資治通鑒》。本文用對(duì)話表現(xiàn)人物形象，孫權(quán)勸學(xué)，先一語破的，向呂蒙指出“不可不學(xué)”：繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”“大有所益”，使呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。

D

其他常識(shí)；孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》；聞一多先生的說和做；回憶魯迅先生

D．“斷代史”有誤，應(yīng)為：通史。

故解析為：D

本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)及文章內(nèi)容的理解與辨析能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。解答本道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求學(xué)生要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

6．（2023七下·臺(tái)兒莊月考）某校七（2）班舉行“我也追星”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你也來參加。

（1）本次活動(dòng)中要辦一份“我喜愛的明星”的手抄報(bào)，下面是其中的幾個(gè)小欄目，請(qǐng)你增設(shè)兩個(gè)。

成長(zhǎng)史奮斗史名言錄

（2）請(qǐng)向同學(xué)們介紹你喜歡的一位名人，并說明喜歡的原因。

（1）成就集；啟示錄

（2）示例：我喜歡魯迅，他為讓愚鈍的國人醒悟棄醫(yī)從文，他堅(jiān)韌不拔，敢于抗?fàn)幍木窳钗揖磁濉?/p>

活動(dòng)設(shè)計(jì)；語言得體；語言簡(jiǎn)明；名人事跡

（1）圍繞“明星”的事跡、特點(diǎn)，帶給我們的啟示等角度設(shè)計(jì)即可。示例：榮譽(yù)榜，圖片展。

（2）介紹自己喜歡的一位名人，并說明喜歡的原因即可。示例：我喜歡魯迅，他為讓愚鈍的國人醒悟棄醫(yī)從文，他堅(jiān)韌不拔，敢于抗?fàn)幍木窳钗揖磁濉?/p>

故解析為：（1）成就集；啟示錄

（2）示例：我喜歡魯迅，他為讓愚鈍的國人醒悟棄醫(yī)從文，他堅(jiān)韌不拔，敢于抗?fàn)幍木窳钗揖磁濉?/p>

（1）本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等。結(jié)合主題選擇最切合實(shí)際的活動(dòng)即可。

（2）本道題考查學(xué)生的語言表述能力。材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活和社會(huì)實(shí)際，能夠在具體情境中綜合地運(yùn)用語文知識(shí)。解答本題需要學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見解。

7．（2023七下·臺(tái)兒莊月考）根據(jù)提示默寫詩文。

（1）詩中描寫北方軍營(yíng)夜晚的環(huán)境，渲染軍旅生活苦寒悲壯氣氛的詩句是：，。

（2）詩中描寫戰(zhàn)事頻繁持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是：，。

（3）《木蘭詩》中從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：，。

（4）詩中表現(xiàn)木蘭矯健雄姿的句子是：，。

（5）當(dāng)窗理云鬢，。

（6）雙兔傍地走，？

（1）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

（2）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸

（3）策勛十二轉(zhuǎn)；賞賜百千強(qiáng)

（4）萬里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛

（5）對(duì)鏡貼花黃

（6）安能辨我是雄雌

一般性默寫；理解性默寫

本道題考查學(xué)生對(duì)課本中規(guī)定的古詩詞的內(nèi)容理解和默寫識(shí)記掌握程度。注意：朔、柝、策勛、賞賜、戎、帖。

故解析為：朔氣傳金柝；寒光照鐵衣；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸；策勛十二轉(zhuǎn)；賞賜百千強(qiáng)；萬里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛；對(duì)鏡貼花黃；安能辨我是雄雌

本道題考查古詩文默寫。解答此類題時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

二、（35分）閱讀與賞析

（2023七下·臺(tái)兒莊月考）閱讀下面文言文，完成8-11題。

（甲）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

（乙）

予少時(shí)讀書，一見即能誦。然負(fù)①此自放，喜從滑稽②飲酒者游。旬朔之間③，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比④數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾⑤，悔前所為；而聰明衰耗，殆⑥不如少時(shí)。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。

（節(jié)選自秦觀《精騎集·序》，有刪改）

①負(fù)：依仗。②滑稽：巧言善辯。③旬朔之間：指十天一月之內(nèi)。④比：近。⑤艾：懲戒．⑥殆：表推測(cè)，大概。

8．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①蒙辭以軍中多務(wù)②及魯肅過尋陽③即更刮目相待

④而常廢于不勤⑤喜從滑稽飲酒者游

9．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯（甲）（乙）兩文中畫線的句子。

①但當(dāng)涉獵，見往事耳。②予少時(shí)讀書，一見即能誦。

10．兩篇文章都與讀書有關(guān)。（甲）文中的呂蒙不讀書的借口是“A（原文）”；（乙）文的認(rèn)為荒怠他學(xué)業(yè)的是“B（原文）”和“善忘”。

11．（甲）文說“蒙乃始就學(xué)”，但并沒有展開寫他如何學(xué)習(xí)。請(qǐng)你結(jié)合兩文相關(guān)內(nèi)容，推測(cè)呂蒙進(jìn)步的原因。

8．推脫；到，等到；另，另外；荒廢；跟從/跟隨

9．①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②我年少的時(shí)候讀書，一看到文章就能夠背誦。

10．（蒙辭以）軍中多務(wù)；不勤

11．①勤奮好學(xué)；②虛心接受他人的建議；③讀書有天賦；④有選擇的讀書；⑤有人監(jiān)督與點(diǎn)撥/幫助；⑥善于反省，知錯(cuò)就改。

理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語序。

（3）本道題考查文言文重要信息的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（4）本道題考查比較閱讀。解答時(shí)從文章內(nèi)容分析，注意題目要求以及比較的異同。

8．①句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭，推脫。

②句意：等到魯肅過尋陽的時(shí)候。及，到，等到。

③句意：就重新另眼看待了更，另，另外。

④句意：也常?；膹U在不勤奮上。廢，荒廢。

⑤句意：喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往。從，跟從，跟隨。

故解析為：推脫；到，等到；另，另外；荒廢；跟從、跟隨

9．①重點(diǎn)詞：但：只，僅；涉獵：粗略地閱讀；見：了解；往事：指歷史。

②重點(diǎn)詞：予：我；少時(shí)：年輕時(shí)；即：就；誦：背誦。

故解析為：①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②我年少的時(shí)候讀書，一看到文章就能夠背誦。

10．兩篇文章都與讀書有關(guān)，根據(jù)（甲）文“初，權(quán)謂呂蒙曰：‘卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！’蒙辭以軍中多務(wù)”分析，甲文中的呂蒙不讀書的借口是“蒙辭以軍中多務(wù)”；根據(jù)（乙）文“故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾，悔前所為”“故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘”分析，乙文的認(rèn)為荒怠他學(xué)業(yè)的是“不勤”和“善忘”。

故解析為：（蒙辭以）軍中多務(wù)；不勤

11．解析不唯一。根據(jù)“乃始就學(xué)”和“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”分析，合理的推測(cè)呂蒙進(jìn)步的原因即可。示例：呂蒙接受了孫權(quán)的正確意見，認(rèn)識(shí)到“學(xué)”的必要性，于是開始博覽群書，利用一切可以利用的時(shí)間來學(xué)習(xí)，不斷積累，勤奮刻苦，終于取得很大的進(jìn)步；呂蒙聽取孫權(quán)的正確建議，說明他能聽取他人正確意見，這一點(diǎn)在具體學(xué)習(xí)過程中可能也有發(fā)生，聽取了他人關(guān)于讀書方法的一些正確意見；呂蒙時(shí)間短、任務(wù)重，學(xué)習(xí)時(shí)可能采取精讀和略讀相結(jié)合方法，對(duì)一些重要的、需要的內(nèi)容精讀，對(duì)一些不重要的、不需要的略讀。

故解析為：①勤奮好學(xué)；②虛心接受他人的建議；③讀書有天賦；④有選擇的讀書；⑤有人監(jiān)督與點(diǎn)撥/幫助；⑥善于反省，知錯(cuò)就改。

（2023七下·臺(tái)兒莊月考）閱讀《老山界》選段，完成12-15題。

①自己的隊(duì)伍來了，我們燒了些水給大家喝，一路前進(jìn)，天黑了才到山腳，果然有許多竹林。

②滿天都是星光，火把也亮起來了，從山腳向上望，只見火把排成多“之”字形一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。真是我生平?jīng)]見過的奇觀。

③大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。

④“不要掉隊(duì)呀！”

⑤“不要落后做烏龜呀！”

⑥“我們頂著天啦！”

⑦大家聽了，哈哈地笑起來。

⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

⑨走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一個(gè)多小時(shí)，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山。

⑩就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。

但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。

半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前，四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。

黎明的時(shí)候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)……

12．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．選段中的寫包含了兩意蘊(yùn)：一是寫“物”寫“事”；二是寫“人。

B．選段中，通過生動(dòng)細(xì)膩的描寫了老山高、陡、險(xiǎn)的特點(diǎn)。

C．選段記敘了紅軍在夜間行軍，山路上露營(yíng)，半夜被凍醒，然后又不知不覺睡到天亮的經(jīng)歷

D．第12段調(diào)動(dòng)了聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等多種感官，對(duì)夜里所見所聞進(jìn)行了多角度的描寫。

13．選段中紅軍翻越老山界時(shí)遇到了哪些“難”？

14．簡(jiǎn)要賞析第12段中劃線的句子。

天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！

15．結(jié)合選段分析夜間行軍中的表現(xiàn)，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神品質(zhì)？

12．D

13．①行軍難：山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻、陡峭；②睡覺難：路窄山陡石硬、寒氣逼人。（意思相近即可得分）

14．比喻。作用：以“寶石”喻“星星”，生動(dòng)形象地寫出了奇特美麗的高山夜景，烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神。

15．（句子通順，意思相近即可）表現(xiàn)：在又窄又險(xiǎn)又不平的山路上，服從命令橫著心躺下去，在艱苦的環(huán)境中還能享受美景；體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士不怕困難、不怕犧牲、不畏艱苦的英雄氣概和樂觀、豪邁的浪漫主義情懷。

概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)

（1）本道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題需要學(xué)生對(duì)文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對(duì)精彩細(xì)節(jié)的揣摩。認(rèn)真審題，弄清題目要求再進(jìn)行選擇。

（2）本道題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

（3）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（4）本道題考查對(duì)文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求語言簡(jiǎn)潔，學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中分析，最后還要注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

12．D.第段“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄”是視覺描寫；“凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話”是視覺和聽覺；“寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫”是觸覺；“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”是聽覺描寫；沒有嗅覺描寫的句子。

故解析為：D

13．從第③段“大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來”，第⑧段“在‘之’字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”，第⑨段“走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去”可以看出行路難；從第⑩段“就在這里睡覺怎么行呢下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人”“寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著”可以看出，睡覺難。

故解析為：①行軍難：山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻、陡峭；②睡覺難：路窄山陡石硬、寒氣逼人。

14．“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”，把星星比作寶石，這是運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了奇特美麗的高山夜景。在艱難的行軍過程中，有閑情逸致去觀賞美景，可以從側(cè)面烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神。

故解析為：比喻。作用：以“寶石”喻“星星”，生動(dòng)形象地寫出了奇特美麗的高山夜景，烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神。

15．有閑情欣賞滿天星光，“火把排成多‘之’字形一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。真是我生平?jīng)]見過的奇觀”，互相打氣，開玩笑，“不要掉隊(duì)呀!”“不要落后做烏龜呀!”“我們頂著天啦!”“大家聽了，哈哈地笑起來”等表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的樂觀、豪邁之情；“但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去”表現(xiàn)戰(zhàn)士們不怕困難、不怕犧牲、不畏艱苦的英雄氣概。

故解析為：表現(xiàn)：在又窄又險(xiǎn)又不平的山路上，服從命令橫著心躺下去，在艱苦的環(huán)境中還能享受美景；體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士不怕困難、不怕犧牲、不畏艱苦的英雄氣概和樂觀、豪邁的浪漫主義情懷。

（2023七下·臺(tái)兒莊月考）閱讀《父親的車》一文，完成16-19題。

①父親是位愛車之人．

②那年，我五歲，一天下午，正在家屬院和小伙伴們?nèi)鰵g兒，父親突然出現(xiàn)了，他神秘兮兮地把我叫過去：“跟爸爸去看一樣好東西！”他眼中的興奮瞬間感染了我。我馬上蹦跳著跟在他的身后。

③一走出家屬院，我便驚叫起來，在我面前立著一個(gè)神氣活現(xiàn)的“大家伙”——一輛黑色兩輪摩托車。在30多年前，這可是稀罕物。父親笑著，悄悄對(duì)我說：“爸帶你騎兩圈，怎么樣？”

④“好耶！”興高采烈的我，被父親抱上了車。只見他熟練地發(fā)動(dòng)，踩踏板，隨著一陣“嘟嘟”的轟鳴，我“風(fēng)馳電掣”起來，威風(fēng)極了。風(fēng)卷起了路上的黃葉，也揚(yáng)起了父親外套的衣襟。摩托車上的父親衣袂飄飄、神采飛揚(yáng)，帥極了！父親帶著我，在家屬院門口那條四五百米的小路上，來回騎了兩圈，之后便急忙抱我下來，一溜煙去還車了。車是單位的，被他好說歹說借出來的。

⑤這個(gè)“秘密”當(dāng)天晚上還是傳到了母親耳朵里，她狠狠地批評(píng)父親：“你哪里會(huì)騎摩托？還敢?guī)虾⒆樱∷敲葱?，出了事怎么辦？”

⑥父親此后再也沒有騎過摩托車。記憶中，他騎著一輛28英寸帶橫杠的男式自行車做了很多事：給家里換煤氣罐，幫外婆買面、買米，周末載一家三口上公園……最重要的用途，當(dāng)然是每天接送我上下學(xué)。

⑦我上初中不久，父親的自行車被偷了。那時(shí)候丟一輛自行車，可是件了不得的事，親友們紛紛來問詢。父親笑言道：“車被人借走了，還不打算還，算啦，借他騎著吧！”眾人聽了大笑。

⑧自行車被偷后，父親便沒有再買。沒過多久，父親有了另一輛車：三輪大板車。這種車可載人，可載物，但是特別沉，不好操作，手和腳都得用力，就算一個(gè)年輕漢子，騎不了多久也會(huì)滿身大汗。而中年父親開始蹬著它載客了。做了快20年的國企職工，他和母親雙雙下崗，以此謀生。起步價(jià)一元：城區(qū)小，花兩元就能跑遍。父親就這樣一單一單地接，一元一元地賺，每天一身臭汗。

⑨就在那時(shí)，父親和他的三輪車又讓我“威風(fēng)”了一次。

⑩那年，家鄉(xiāng)的英金河發(fā)大水。我每天上學(xué)得經(jīng)過的西大橋，上下橋處汪起了兩池水，最深處可沒過一個(gè)成年人的胸部。那幾年，小轎車剛開始多起來，有點(diǎn)“初生牛犢不怕虎”。我親眼看見，小轎車呼嘯著沖進(jìn)水中，然后在最深處啞然熄火。于是，西大橋前后，都有好幾輛拋錨的小轎車。人如果要走過橋的話，“濕身”更是必然的。

不巧的是，那幾天正趕上期末測(cè)試，我既不能遲到，更不能“濕身”。父親說：“好辦！咱有三輪車，怕啥？”于是，我和幾位小伙伴便成了他的“乘客”。水塘中三輪車穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，水深處雖然能沒過大板，可我們只要把腿抬高，便不會(huì)弄濕。A．父親騎三輪車載著我們，浩浩蕩蕩地過了橋，又在眾目睽睽之下穿過拋錨的小轎車，威風(fēng)凜凜地過了水塘。完美！我心底驀然升騰起一股豪邁來。那次測(cè)試我拿了第一名。

后來，父親和母親用三輪車做起了小買賣，靠做小買賣的收入，供我讀完初中、高中，上了大學(xué)。我上大學(xué)那幾年，也是我家鄉(xiāng)變化最快的幾年：英金河上架起了新橋，河兩岸幢幢高樓平地起，街面上出租車換下了三輪車……

我研究生畢業(yè)后來到上海，工作幾年后，生活安定下來。父親和母親退休后，相繼過來同住。父親快到65歲的時(shí)候，我換上了像樣的公寓，搬進(jìn)了新社區(qū)。面對(duì)新環(huán)境，父親又喜滋滋地籌劃起來。一天，他悄悄同我商量：“我想買輛新車，買菜用?！薄昂冒?！買電瓶車？”“當(dāng)然好！”在我的力主下，我們?cè)谲囆羞x了最好的一輛電瓶車，從外觀上看，像極了摩托車。

取車那天，父親開心極了，硬是拉我下樓，載我在小區(qū)里兜風(fēng)。微風(fēng)吹起了他的衣襟，車上的他依然衣袂飄飄、神采飛揚(yáng)；只不過，跟30年前相比，青絲已換作白發(fā)。B．父親的這30年啊，正是國家發(fā)展步子最大的時(shí)期。下崗、下海，他都趕上了；最難、最苦的活，他也都干過。他就是和國家一起奮斗過來，又日漸富足、自信起來的一代人。所以，每往前一步，他都覺得更好；每一次更好，他在心里都深深感恩。有一句話，不管什么時(shí)候，他都掛在嘴上：“這就不錯(cuò)！”

父親沒有駕照，我想，他這輩子都不會(huì)擁有自己的大黑摩托了，但在他的眼神中，我分明看到了幸福和滿足。

（選自《解放日?qǐng)?bào)》，有刪改）

16．文章以“車”為線索，凸顯了時(shí)代的變遷。請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)在下面的橫線上填寫恰當(dāng)內(nèi)容。

①→②騎自行車服務(wù)大家，樂觀面對(duì)車被偷→③→④騎電瓶車，載我兜風(fēng)

17．賞析文章第段畫線句A。

18．下面兩個(gè)句子，填在文章最后一段的橫線處作為全文結(jié)尾句，你認(rèn)為哪一句更精妙？說說你的理由。

句一：他手握車把，牢牢地，穩(wěn)穩(wěn)地。句二：他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把。

19．第段畫線句B是議論抒情的句子，你從中讀出了什么情感？請(qǐng)結(jié)合全文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕母形颉?/p>

16．借來摩托車，帶“我”騎兩圈；騎三輪大板車，載“我”過橋，賺錢養(yǎng)家

17．“浩浩蕩蕩”“眾目睽睽”“威風(fēng)凜凜”這幾個(gè)詞語，寫出了“我們”坐在父親三輪車上越過水塘?xí)r洋洋得意的心情，蘊(yùn)含了“我”無比驕傲、自豪的情感。

“載”“過”“穿”等動(dòng)詞的使用，寫出了父親車技高超，動(dòng)作熟練的特點(diǎn)，蘊(yùn)含了“我”無比驕傲、自豪的情感。

18．句一更精妙。

句一把“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”放在“他手握車把”后面，單獨(dú)成句，更能強(qiáng)調(diào)父親內(nèi)心的堅(jiān)定與滿足、生活的淡定和從容，意味深長(zhǎng)，更適合做文章結(jié)尾。而句二“他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把”放在最后，讓人覺得還有下文，卻未表述，從而心生疑問，做結(jié)尾不恰當(dāng)。所以句一更精妙。

19．情感：表述了對(duì)父親及父親那一代人努力奮斗、樂觀面對(duì)困難的贊美之情，以及對(duì)國家不斷發(fā)展進(jìn)步的自豪之情。

感悟：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)像父親那樣，樂觀面對(duì)生活中的困難，勇挑生活重?fù)?dān)，懂得感恩，懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。（言之有理即可）

概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本道題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（3）此題考查對(duì)語言特色及其表述效果的把握。分析句子的語言特色，首先判斷句子是否使用了修辭、描寫等手法，再結(jié)合文章主旨體會(huì)其表述作用。

（4）本道題考查閱讀感悟和語言表述能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。語句要通順、流暢、得體。

16．通讀全文可知第①段為總起段，引起下文的敘述。題干中“騎自行車服務(wù)大家，樂觀面對(duì)被偷”為第⑥⑦段的內(nèi)容，所以第一個(gè)填上空處為②至⑤段的內(nèi)容，由“父親笑著，悄悄對(duì)我說：‘爸帶你騎兩圈，怎么樣’”“好耶”“興高采烈的我，被父親抱上了車。只見他熟練地發(fā)動(dòng)，踩踏板，隨著一陣‘嘟嘟’的轟鳴，我‘風(fēng)馳電掣’起來，威風(fēng)極了。風(fēng)卷起了路上的黃葉，也揚(yáng)起了父親外套的衣襟。摩托車上的父親衣袂飄