二年級語文課件：《小英雄于連》

二年級語文課件：《小英雄于連》－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－【導(dǎo)語】課件，是課堂教學(xué)中的重要組成。好的開始便是成功的一半。課件在語文教學(xué)中尤為重要，它是教學(xué)的第一步，雖然是一步，但卻是關(guān)系全局的一步。因此要取得良好的教學(xué)效果，必須十分重視導(dǎo)語的設(shè)計。下面是八文網(wǎng)整理分享的二年級語文課件：《小英雄于連》，歡迎閱讀與借鑒。二年級語文課件篇一：《小英雄于連》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：A、有感情地朗讀課文B、能把這個故事講給別人聽

2、過程與方法：A、用自讀的方式了解銅像的來歷B、知道為什么稱于連為小英雄.

3、情感態(tài)度與價值觀：在課文的學(xué)習(xí)中，明白體會于連是個聰明機(jī)靈的小英雄。

教學(xué)重、難點：有感情地朗讀課文，體會于連的優(yōu)秀品質(zhì)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡片

教學(xué)思路：

一、導(dǎo)入新課

1、討論英雄：小朋友們，什么樣的人稱為英雄?(厲害、聰明、勇敢、不怕犧牲)

2、你們知道哪些英雄?(.雷鋒、劉胡蘭、王二小、張嘎等)

3、大家知道的可真不少，今天我們再來認(rèn)識一位外國的小英雄，他的名字叫于連)

4、板書課題：8、小英雄于連(學(xué)生齊讀課題)

二、學(xué)習(xí)課文

1、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第一自然段

A、于連的祖國是比利時，現(xiàn)在我們就到比利時的首都布魯塞爾這座美麗的城市去游覽一下。

(課件出示布魯塞爾風(fēng)光圖，最后定格于于連銅像)

小朋友們，聰明的你知道這座撒尿的小孩銅像是誰嗎?(于連)

他就是我們今天要來認(rèn)識的主人公小英雄于連?？吹竭@座銅像，你有什么想說的話，想問的問題嗎?(銅像有趣、很調(diào)皮，很有意思，很好玩，為什么他要撒尿等等)

請一位小朋友來描述一下這座銅像的樣子。

B、課文中也描寫了這座銅像的樣子。下面就請小朋友們打開課本，翻到31面，把第8課輕聲讀一遍，想想：課文的哪個自然段描寫了這座銅像?是怎樣描寫的?

(學(xué)生讀完課文后反饋：第一自然段)(學(xué)生找出描寫銅像樣子的句子)

C、指導(dǎo)朗讀：這座銅像真有趣，這一段該怎樣朗讀呢?(要讀得有趣)誰來讀一讀?

(指名朗讀，評價，再齊讀。)

2、學(xué)習(xí)課文第二到第四自然段

A、人們?yōu)槭裁匆爝@樣一座有趣的銅像呢?課文的第二個自然段也提出了這個問題，你能把這個問題讀好嗎?(指名讀)這是一個什么句?讀的時候要用什么樣的語氣讀呢?(問的語氣)大家一起來讀一讀這個問句。(生齊讀)

B、課文的哪幾個自然段告訴了我們?nèi)藗冊爝@座銅像的原因?(3、4自然段)

下面就請小朋友們用自己喜歡的方式讀課文的第三、四自然段，讀完之后和旁邊的同學(xué)討論：人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢?

(學(xué)生讀第三、四自然段，然后互相討論)

C、學(xué)生反饋討論結(jié)果(因為于連撒了一泡尿澆滅了導(dǎo)火線的火花，拯救了全城的人們)

D、這件事發(fā)生在什么時候?(五百多年前的一個晚上)

當(dāng)時美麗的布魯塞爾正在做什么呢?“侵略者”指的是什么?(想要占領(lǐng)比利時的人，他們是比利時的敵人。比利時人民對他們非常憎恨。所以當(dāng)比利時的人民打敗了可惡的敵人后，大家非常高興，整座城市都在歡慶勝利。)(學(xué)生用課文中的相關(guān)句子回答后，課件出示慶祝圖)

請小朋友們看大屏幕，齊讀這個句子(大街小巷燈火通明，歡聲雷動)。結(jié)合這幅圖，說說你對燈火通明、歡聲雷動這兩個詞語的理解。

(指名說“燈火通明”和“歡聲雷動”的意思)

師：人們正在歡慶勝利，誰也沒有想到敵人不甘心失敗，竟會在這個時候來搞破壞，敵人想干什么呢?敵人做了一件什么事?(學(xué)生反饋)這根導(dǎo)火線可是連著炸藥庫的，想想導(dǎo)火線點燃后會怎么樣呢?(生自由發(fā)言)

就在這個時候，敵人的詭計被于連發(fā)現(xiàn)了。他看見了導(dǎo)火線上閃著火花，正在咝咝地燃燒著。小朋友，如果是你看到了導(dǎo)火線閃著火花，你會怎樣做?(嚇得趕快逃命，很慌張)

為什么?(從這里我們也看到了火是很危險的，所以小朋友在平時不要去玩火，要注意安全。)

E、于連看見導(dǎo)火線閃著火花時，他是怎樣做的?(板書：想用水澆滅想通知大人)

于連看見導(dǎo)火線閃著火花，并沒有自己趕快逃命，而是積極想辦法。他知不知道這里很危險?你從哪句話看出于連知道這里很危險?(“哎呀，不得了”)

這里已經(jīng)是不得了的危險，他為什么還不趕快逃命呢?(生暢所欲言)從這里你體會到了于連是個怎樣的孩子?(遇到事情不慌張，勇敢)(所以小朋友如果是你看到了火花，逃跑是不對的，不要慌張，應(yīng)該要積極地想辦法。)勇敢的于連看見了正在燃燒的導(dǎo)火線，馬上就想到了用水澆滅和通知大人這兩個辦法，而這兩個辦法行不行呢?為什么?(板書：附近沒有水時間來不及)說明這時候的情況怎樣?(非常危急)這句話該怎樣朗讀呢?(要讀得著急)(生讀句子)這時如果再想不出辦法會怎樣?

F、在這危急時刻，于連想到了一個什么辦法來解決問題呢?(板書：撒一泡尿)

G、你能在課文中找出有關(guān)句子來回答嗎?(課件出示句子。)大家一起來讀一讀。“可惡”是什么意思?為什么說這根導(dǎo)火線是可惡的?

“靈機(jī)一動”是什么意思?(突然想到了一個好辦法)

這個辦法好不好?好在哪里?

(板書：方便)這個句子要怎樣讀才好呢?(語速要讀得快一些，因為要趕快把火花澆滅)(請小朋友讀這個句子)小朋友，你還有什么辦法嗎?(引導(dǎo)學(xué)生明白撒尿是的辦法，體會小于連的機(jī)靈)于連朝著導(dǎo)火線撒了一泡尿后，結(jié)果怎樣?(課件出示句子)(我們真為美麗的布魯塞爾得救了而感到高興。)請大家用高興的語氣讀這句話。

H、從這件事情當(dāng)中，你們覺得于連是個怎樣的孩子?(板書：機(jī)靈勇敢)

你是從哪些句子體會到于連是個機(jī)靈勇敢的孩子?(課件出示相關(guān)句子)

J、請小朋友們再一次有感情地朗讀這幾句話，注意語氣和語速。

3、于連用自己的智慧保住了布魯塞爾，救了布魯塞爾的人民，當(dāng)人們知道后，人們是怎樣感謝于連呢?大家齊讀最后一個自然段。

A、學(xué)生齊讀最后一個自然段。

B、人們造了一座撒尿的小男孩銅像來表示對小于連的感謝，如果你是布魯塞爾的市長，你會對小于連說什么呢?(小于連，謝謝你救了整座城市)

如果你是布魯塞爾的一位老奶奶，你會對小于連說什么呢?(小于連，你真是個好孩子!)

如果你是布魯塞爾的一位小朋友，你會對小于連說什么呢?(于連，你真聰明，我佩服你!)

三、討論小于連是否英雄?

師：英雄是個令人肅然起敬的字眼，與之相關(guān)的往往是要付出流血甚至犧牲的代價?；仡櫸覀兦懊嫠岬降挠⑿郏覀兯熘挠忻八腊讶毡竟碜訋У桨寺奋姲鼑锏耐醵?，有為了保守黨的機(jī)密而犧牲在敵人鍘刀之下的劉胡蘭。還有為人民做了無數(shù)好事的雷鋒。他們?yōu)槿嗣褡鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)甚至付出了自己的生命。而于連不過是撒了一泡尿，又沒有費(fèi)多大的力氣，他可以稱為英雄嗎?

生：于連當(dāng)然是英雄，他救了一座城市。

師：他是不是靠了一點運(yùn)氣救了這一座城市呢?生：不是，于連他很勇敢。

師：你從哪里知道的?生：如果是我，看到敵人點燃了導(dǎo)入線，就會嚇得逃跑了。

生：于連很聰明，他才想得出這樣的好辦法。

師：是呀，如果于連當(dāng)時嚇得掉頭就跑，城市能保住嗎?生：不能。

師：如果于連當(dāng)時想不到撒尿澆滅火花的辦法，城市能保住嗎?生：不能!

師：于連以自己的機(jī)智和勇敢救了一座城市，救了全城百姓，他無愧于這個小英雄的稱號!來，讓我們再一次齊讀課題--小英雄于連。

四、拓展延伸

1、小于連撒尿的樣子被人們用銅像塑造了出來，并豎立在大街上，你能不能也像他一樣在大街上撒尿呢?(不能)為什么?(小于連撒尿是為了救全城的人，人們是為了紀(jì)念他才造了這樣一座撒尿的銅像，但我們不能隨地大小便，那樣不文明。)

(小朋友們知道嗎?小于連的這座銅像撒出的可不是尿，而是自來水，到了狂歡節(jié)，他撒出的還是啤酒，人們還會爭搶著去喝呢!)

2、小朋友們，今天我們認(rèn)識了機(jī)靈勇敢的小英雄于連，我們要向他學(xué)習(xí)什么呢?如果你將來長大了，有機(jī)會去比利時，去布魯塞爾，有機(jī)會去看小于連，你會給他帶點什么禮物呢?

生：我會給他帶一頂帽子，給他擋陽光。生：我會給他帶一把傘，可能擋雨呢。

生：我會給他帶一套衣服。

師：為什么呀?

生：因為于連是光著身子的。

師：除了你，世界上還有很多人跟你一樣的想法。幾百年來，于連不斷地收到全世界各地人民送來的衣服。我們中國也送了一套漢服給于連。你們猜猜，小于連現(xiàn)在有多少套衣服?有700多套呢!現(xiàn)在專門有一個博物館收藏著這些衣服。大家來看看穿上了衣服的小于連。(課件出示穿上了衣服的于連圖)

五、總結(jié)：

今天我們認(rèn)識了機(jī)靈勇敢的小英雄于連，希望小朋友們也能像于連一樣遇到事情不慌張，做一個機(jī)靈勇敢的好孩子，請小朋友們在家里把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。

二年級語文課件篇二：《小英雄于連》

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)14個生字和2個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛祖國熱愛人民的美好品質(zhì)。

教學(xué)重點：

1.會認(rèn)14個生字和2個多音字，會寫8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述故事。

教學(xué)難點：

1.掌握本課8個會寫字。

2.復(fù)述故事，理解于連的機(jī)智勇敢。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。

教學(xué)時數(shù)：2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、看圖導(dǎo)入。

1.導(dǎo)語激趣：在比利時的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長壽市民，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)?他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識他嗎?

2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎?

(這個小男孩有一頭卷發(fā)，一個翹起的鼻子，顯得很調(diào)皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。)

教師補(bǔ)充：這是比利時首都布魯塞爾市的一座銅像，有著可愛笑容的小童叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的可是潔凈的自來水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。因為怕這個活潑可愛的小童在冬天著涼，還有世界各國致贈的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。

3.人們?yōu)槭裁匆獮橐粋€頑皮地撒著尿的小男孩塑像呢?我們學(xué)完今天的課文就知道了。

4.板書課題，齊讀課題，想一想：聯(lián)系剛才的故事，你從課題中能了解到什么?(布魯塞爾的撒尿男孩的銅像就是小英雄于連。)

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1.學(xué)生自由讀課文，找出不認(rèn)識的字，查找生字表或請教老師同學(xué)，讀準(zhǔn)字音。

2.聽錄音朗讀課文，對照比較自己的朗讀，看看有哪些地方自己沒有讀好，進(jìn)一步熟悉生字。

3.指名分自然段朗讀課文，集體糾音，指出多音字“都”和“撒”。

都：dōu都來dū首都撒sǎ撒種sā撒嬌、撒尿

4.你覺得這篇課文講了哪幾個意思?

(課文講了兩個意思：一是描寫比利時首都布魯塞爾的一座小男孩銅像;二是寫人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)

三、細(xì)讀課文。

1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。

(1)在學(xué)習(xí)課文之前，我們已經(jīng)欣賞了這座銅像，課文中又是怎樣描寫的呢?課文中的什么地方描寫了這座銅像?(第一自然段)

指名讀第一自然段。

(2)指導(dǎo)感情朗讀。你們喜歡這座銅像嗎?為什么?(它是個活潑可愛的小男孩像，樣子調(diào)皮有趣。它像我們中的一員，像我們的小伙伴。)你能讀出對這座銅像的喜愛之情嗎?

分小組比賽讀。老師也很喜歡這座銅像，我也想讀一讀，我們一起來吧!

2.過渡：這座銅像雖然只有兩英尺高，并不顯得雄壯威武，而且顯得很頑皮，卻一直受到布魯塞爾人民甚至世界人民的喜愛，這是為什么呢?課文也為我們提出了這個問題。

3.指名讀課文第二自然段，評價是否讀出問的語氣。

4.學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。

(1)課文哪里回答了第二自然段的問題呢?學(xué)生默讀課文，快速找出課文的第3、4、5自然段。

(2)分組學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。

學(xué)習(xí)提示：小組內(nèi)互讀互聽，讀熟這三個自然段。

想一想：如果你是小于連，當(dāng)時會怎么做?

講一講：和小組的同學(xué)一起講一講小英雄于連的故事，看誰講得準(zhǔn)確、完整、生動，組內(nèi)同學(xué)可以互相補(bǔ)充，互相評價。

(4)匯報交流。

積累詞語：燈火通明歡聲雷動靈機(jī)一動

找出復(fù)述的關(guān)鍵詞句：五百多年前失敗的侵略者點燃炸藥導(dǎo)火線于連迅速撒尿澆滅火花人們得救感謝為于連塑像

各組選代表講小英雄于連的故事，集體評價。

5.了解了小于連的故事，你們對布魯塞爾的這座銅像一定有了新的認(rèn)識，能說說嗎?(小于連是個機(jī)智勇敢的小男孩，他臨危不懼，聰明果斷，救了全城人，應(yīng)該受到大家的尊敬和喜愛。難怪人們把他稱為布魯塞爾的“第一市民”。)

四、拓展延伸。

1.學(xué)了這篇課文，你想對小于連說點什么嗎?(小于連，你真棒!有志不在年高。我們要向你學(xué)習(xí)。)

2.像這樣機(jī)智勇敢，立下大功的小英雄還有很多，你們想去認(rèn)識他們嗎?《小英雄雨來》《草原英雄小姐妹》《抗日小英雄》等書會幫助你們?nèi)フJ(rèn)識他們。

五、作業(yè)。

1.把小于連的故事講給家人聽，和他們一起談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.預(yù)習(xí)本課生字。

第二課時

一、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

出示生字卡片，指名認(rèn)讀本課生字。將學(xué)生沒有認(rèn)出來的生字卡片貼在黑板一邊，認(rèn)出來的字卡貼在另一邊。

二、識記生字。

1.學(xué)生自由認(rèn)讀識記帶拼音的生字。

2.請會認(rèn)的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字。

3.你覺得哪些生字記?哪些生字比較難記?

4.同桌互相交流識字方法，共同識記生字。

5.全班交流。

加偏旁：“同”字加上“金字旁”就是“銅”。

“者”加上右耳旁就是“都”;“撒”“尿”“敗”“慶”“祝”“勝”“庫”“附”等字都可以這樣記。

比較法：豎——堅巷——港

6.開火車認(rèn)讀生字。

三、指導(dǎo)書寫。

1.出示要求會寫的字卡，指名認(rèn)讀。

像尿造敗勝根感謝

2.請自己觀察書上田字格中字的書寫，分小組討論怎樣書寫，要注意什么。

3.全班交流。

像：共13畫。

尿：半包圍結(jié)構(gòu)