四川省雅安市2023-2024學年九年級上學期期末語文試題（解析版）

四川省雅安市2023-2024學年九年級上學期期末語文試題本試卷分A卷和B卷兩部分，共8頁，滿分120分，考試時間120分鐘。注意事項：1.答題前，務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卷規(guī)定的位置上。2.1—7題、8（1）題、9題、13題、18—19題、24題、27題為單選題；回答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卷上對應題目的答案標號涂黑，如需改動、用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案編號。3.回答非選擇題時，必須使用C。5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡指定的位置內。4.所有題目必須在答題卷作答，在試題卷上答題無效。5.考試結束后，只將答題卷交回。A卷（共100分）一、積累與運用（14分，每小題2分）1.下列詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A.折腰（shé）冠冕（guàn）娉婷（pīng）大發(fā)雷霆（tíng）B.佝僂（ǚ）誆騙（kuāng）駢進（bìng）心無旁騖（wù）C.解剖（pāo）琺瑯（fò）別墅（shù）間不容發(fā)（jiòn）D.泥濘（nìng）瓦楞（léng）聒噪（guō）孜孜不倦（zī）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。A.折腰（shé）——zhé，冠冕（guàn）——guān；B.佝僂（ǚ）——lóu，駢進（bìng）——pián；C.解剖（pāo）——pōu，琺瑯（fò）

——fà，間不容發(fā)（jiòn）——jiān；故選D。2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.妖嬈喉龍斷彰取義言不及意B.膽怯脊梁根深蒂固自慚形穢C.箴言恣雎忸怩作態(tài)鳩占雀巢D.褻牘晨曦原弛蠟象自吹自擂【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形。A.喉龍——喉嚨，斷彰取義——斷章取義，

言不及意——言不及義；C.恣雎——恣睢，鳩占雀巢——鳩占鵲巢；D.褻牘——褻瀆，原弛蠟象——原馳蠟象；故選B。3.依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當的一項是（）①2024年成都世界園藝博覽會，主題為“公園城市美好人居”，其綠色低碳的理念。主辦方認為，探索山、水、人、城的和諧相融是講好“成都故事”的不二法門。②2022年卡塔爾世界杯決賽可謂驚心動魄，觀眾席上吶喊助威聲。③盡管有“少不入川”的說法，但蜀地的自然景觀和深厚的人文積淀對天下文人墨客依然有著很大的魔力。④雅安是世界公認的茶文化發(fā)源地，在四川乃至中國茶產業(yè)發(fā)展史上地位A.不言而喻絡繹不絕巧奪天工舉重若輕B.不言而喻此起彼伏鬼斧神工舉足輕重C.理至易明絡繹不絕巧奪天工舉足輕重D.理至易明此起彼伏鬼斧神工舉重若輕【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞語運用。一空：不言而喻，意思是指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。理至易明，指道理述說到了極致，簡單明了，極容易明白。句中形容綠色低碳理念不用說就可以明白。形容道理很淺顯，用“不言而喻”恰當；二空：絡繹不絕，形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。此起彼伏，意思是這里起來，那里下去，形容接連不斷。句中吶喊聲，用“此起彼伏”恰當；三空：巧奪天工，指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。鬼斧神工：像是鬼神制作出來的，形容藝術技巧高超，不是人力所能達到的，強調大自然的力量。句中形容蜀地自然景觀奇特，用“鬼斧神工”恰當；四空：舉足輕重，意思是只要腳稍微移動一下，就會影響兩邊的輕重。指處于重要地位，一舉一動都足以影響全局。舉重若輕，意思是指舉起沉重的東西像是在擺弄輕的東西，比喻能力強，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題。句中形容雅安地區(qū)茶產業(yè)地位，用“舉足輕重”恰當；故選B。4.下列句中加點成語使用錯誤的一項是（）A.人應該學會擔責，你這樣李代桃僵，不是幫他，反而是害了他。B.面對那些撲朔迷離的案情，神探福爾摩斯總能抽絲剝繭。揭開真相。C.由于山體滑坡，奔赴抗震救災一線的武警消防官兵走投無路，但他們克服了常人難以想象的困難，及時趕到目的地，開展救援工作。D.一向很乖巧的黎麗突然變得非常暴躁，她歇斯底里地沖著父母大發(fā)脾氣?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.李代桃僵：比喻代人擔責或代人受罪。在這個句子中，它用來形容某人代替別人承擔責任，但這種代替并不真正有助于對方，反而可能帶來更大的麻煩或傷害。所以，這里的“李代桃僵”使用是恰當的；B.抽絲剝繭：形容分析事物非常細致，能夠一層層地揭示出事物的本質或真相。在這個句子中，它用來形容福爾摩斯在處理復雜的案情時，能夠細致入微地分析，最終揭示出真相。因此，這里的“抽絲剝繭”使用也是恰當的；C.走投無路：形容處境極端困難，找不到出路。多用于貶義，用在武警消防官兵身上，感情色彩有誤。并且句子中表達的是山體滑坡把道路毀壞了，武警消防官兵找不到道路，而不是找不到出路。因此，這里的“走投無路”使用不當；D.歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。在這個句子中，它用來形容黎麗突然變得暴躁，并沖著父母發(fā)脾氣，這是非常合適；故選C。5.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.2023年10月26日，搭載神舟十七號載人飛船的運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，神舟十七號載人飛船成功進入預定軌道，發(fā)射取得圓滿成功。B.嚴禁發(fā)達地區(qū)學校到薄弱地區(qū)強挖優(yōu)秀校長和老師，防止優(yōu)秀骨干教師不過度流失。C.電影《我本是高山》是一部以“七一勛章”獲得者、全國優(yōu)秀共產黨員張桂梅及她的感人事跡為原型進行藝術創(chuàng)作。D.2023年3月20日，中國民用航空局公示了“3·21”東航MU5735航空器飛行事故調查進展情況通報?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句辨析。B.否定不當，刪去“不”；C.成分殘缺，應在句末加“作品”；D.搭配不當，將“公示”改為“發(fā)布”；故選A。6.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A.“四書”包括《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》；“五經”包括《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。B.“雙減”政策施行以來，雅安市各個學校的社團活動豐富多彩，你是喜歡文學社呢？還是喜歡書法社呢？C.2023年11月15日，第一屆全國學生（青年）運動會（以下簡稱“學青會”）在廣西壯族自治區(qū)圓滿閉幕，四川代表團獲得《體育道德風尚獎》，充分展現了四川學子的良好精神面貌。D.電信詐騙是指通過電話、網絡和短信方式：編造虛假信息，設置騙局，對受害人實施遠程詐騙，誘使受害人打款或轉賬的犯罪行為。作為中學生，我們必須記住反電信詐騙專用電話——96110?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查標點符號。A.連續(xù)多個書名號之間不能使用標點符號，應刪去頓號；B.選擇問句，有且只有一個問號放在句子末尾，應把第一個問號改成逗號；C.“體育道德風尚獎”是一個獎項名稱，在此表示特定稱謂，應該用雙引號；故選D。7.下列句子排序最恰當的一項是（）①成寧鐵路是青海省西寧市到四川省成都市的鐵路，不叫西成鐵路（西安到成都的叫西成鐵路）。②川青鐵路是四川省到青海省的鐵路，包括兩條規(guī)劃中的鐵路，即東線的成寧鐵路和西線的成格鐵路。③成格鐵路是指成都至格爾木鐵路的簡稱，是成庫鐵路的南段，是川青鐵路的西線。④西寧至成都的鐵路是連接四川、甘肅、青海三個西部省份藏區(qū)的重要通道。⑤據初步規(guī)劃，成格鐵路線路設計從四川成都出發(fā)，成都段利用改建原成汶線，經彭州、都江堰、汶川、馬爾康、青海達日、瑪多，到達格爾木市，全長約1270公里。其中，四川境內415公里。⑥自青海省西寧東站引出，經海東市化隆縣，黃南藏族自治州尖扎縣、同仁縣后，進入甘肅省，經甘南藏族自治州夏河縣、合作市、碌曲縣后，進入四川省，經阿壩藏族羌族自治州若爾蓋縣，接成蘭鐵路黃勝關站至成都。A.②①③⑤⑥④ B.②①⑤⑥③④ C.②①④⑥③⑤ D.②①③④⑤⑥【答案】C【解析】【詳解】本題考查句子的銜接和排序。首先，②句介紹了川青鐵路及其兩條規(guī)劃中的鐵路，成寧鐵路和成格鐵路，這是整個話題的起點，因此應該放在最前面。接著，①句詳細解釋了成寧鐵路的名稱和路線，與②句緊密相連，所以應該緊跟在②句后面。然后，④句介紹了西寧至成都鐵路的重要性，作為連接四川、甘肅、青海三個西部省份藏區(qū)的重要通道，它對于整個地區(qū)的發(fā)展有著重要意義。因此，④句應該放在介紹完成寧鐵路之后，以突出這條鐵路的重要性。接下來，⑥句詳細描述了成寧鐵路的具體路線，從西寧東站引出，經過多個地區(qū)，最終到達成都。這與④句中對西寧至成都鐵路的描述相呼應，因此應該放在④句后面。最后，③句和⑤句分別介紹了成格鐵路的名稱、簡稱、線路設計和全長約1270公里的長度，其中四川境內415公里。作為川青鐵路的西線，成格鐵路與成寧鐵路共同構成了川青鐵路的完整線路。因此，③句和⑤句應該放在最后，以總結整個話題。綜上所述，正確的句子排序應該是：②①④⑥③⑤。故選C。（一）名著閱讀（5分）8.下面回目均出自長篇章回體小說《水滸傳》，回目搭配正確的一項是（）A.及時雨會神行太保黑旋風斗浪里白條B.林教頭刺配滄州道豹子頭誤入白虎堂C.趙員外重修文殊院宋公明私放晁天王D.花和尚倒拔垂楊柳魯智深大鬧野豬林【答案】A【解析】【詳解】本題考查名著內容識記。B.第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林；C.第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺山；D.第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂；故選A。9.閱讀選段，完成下面試題。跳將起來，說道：“這廝好無道理！我有火斧在這里！教他吃我?guī)赘?，再商量！”……道：“條例！條例！若還依得：天下不亂了！我只是前打后商量！那廝若還去告狀，和那鳥官一發(fā)都砍了！”《水滸傳》中的李逵和魯智深在性格上同中有異，上面語段寫的人物最有可能是他們中的哪一位？請作出判斷并簡要分析?！敬鸢浮坷铄?。語段描寫符合他頭腦簡單、脾氣火暴、直爽率真的特點?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物形象分析。結合文中的“教他吃我?guī)赘?，再商量！”可知，選段出自《水滸傳》第五十二回“李逵打死殷天錫，柴進失陷高唐州”，相關內容：朱仝要殺黑旋風，方才入伙，柴進只得暫留李逵。吳用及雷、朱先上山。柴進叔叔柴皇城，宅后院花園被高太尉的叔伯兄弟，新任知夜高廉帶來的妻舅殷天錫所占，李逵打死殷天錫，柴進被高廉下在牢里。由選段中的人物語言可以看出，這是一個快言快語、直爽莽撞的人；結合“和那鳥官一發(fā)都砍了！”可以看出，這人頭腦簡單，不計后果；因此可判斷其是李逵，而不是粗中有細的魯智深。（二）（13分）閱讀下面課內語段，完成小題。①從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實；現在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實。②于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。③如果單據這一點現象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算--種“信”，那也只能說中國人曾經有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。④失掉了他信力，就會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己；倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。⑤中國人現在是在發(fā)展著“自欺力”。⑥“自欺”也并非現在的新東西，現在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。⑦我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。⑧這一類的人們，就是現在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。⑨要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。10.下面各項說法有誤的一項是（）A.選文第①自然段，連用三個“是事實”，表示對對方論據的肯定，為后文揭示對方論據和論點之間缺乏必然聯(lián)系作銷墊。B.選文第②段、第⑤段、第⑥段三處加點的“中國人”，含義是不相同的。第②段加點的“中國人”指所有中國人，第⑤段加點的“中國人”指國民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人，第⑥段加點的“中國人”指富有反抗精神的中國人民。C.選文⑥⑦③三段，第⑥段作者從正面提出自己的觀點，與對方的觀點針鋒相對，接著第⑦⑧段熱情歌頌富有自信力的“中國的脊梁”，從而進行間接反駁。D.這篇文章語言尖銳、犀利，富于戰(zhàn)斗性。作者針對當時所有中國人對抗日前途失去信心和悲觀論調進行有理有據的批駁，既有直接反駁，也有間接反駁。11.選文中作者批駁的觀點是什么？作者列舉那些論據證明它是錯誤的？作者主張的觀點又是什么呢？12.請簡要分析選文的論證思路。13.選文第⑦段“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人”，請結合所學知識，選擇其中兩種人分別為他們列舉一個典型的事例作為事實論據?！敬鸢浮?0.D11.作者批駁的觀點是“中國人失掉自信力了”，因為信“地”信“物”信“國聯(lián)”，這是信別人，從來就沒有相信過自己；而現在的求神拜佛，則是在自欺，作者主張的觀點是“我們有并不失掉自信力的中國人在”。12.①首先，通過對方論據兩年以前總自夸“地大物博”；不久只希望著國聯(lián)；現在一味求神拜佛，懷古傷今”，得出對方觀點“中國人失掉自信力了”；②然后，直接反駁對方論據的錯誤，失掉的是“他信力”，發(fā)展著“自欺力”；③接著，樹立自己的觀點間接反駁，我們有并不失掉自信力的中國人在，再通過舉例論證來論述，中國從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，他們是中國的脊梁；④最后，得出結論，自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。13.埋頭苦干的人：著名科學家、教育家錢偉長，抗戰(zhàn)結束后，堅持回到祖國，對中國科學事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻，用六十多年的報國路詮釋了自己對國家的熱愛。拼命硬干的人：明朝著名藥物學家李時珍，遍嘗各種草藥，很多次服藥中毒，險些喪身，終于著成《本草綱目》。為民請命的人：明代名臣海瑞，一生清正廉潔，多次上書議論朝政，甚至批評皇帝、觸怒權貴，被貶乃至被罷官多次，但一直正氣不改。舍身求法的人：“戊戌變法”六君子之一的譚嗣同，在變法失敗后，決心以死來殉變法事業(yè)，用自己的犧牲去向封建頑固勢力作最后一次反抗?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查內容理解辨析。D.作者針對當時一部分中國人對抗日前途失去信心和悲觀論調進行有理有據的批駁，并非“所有中國人”；故選D?！?1題詳解】本題考查內容理解。一問，結合②段“于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了”可知，作者批判的觀點是“中國人失掉自信力了”。二問，結合③段“如果單據這一點現象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信‘地’ ，信‘物’，后來信‘國聯(lián)’，都沒有相信過‘自己’”、 ④段“一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結果來，它可以令人更長久的麻醉著自己”概括可得：因為信“地”信“物”信“國聯(lián)”，這是信別人，從來就沒有相信過自己，而現在的求神拜佛，則是在自欺。三問，結合⑥段“然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在?！备爬芍?，作者主張的觀點是：我們有并不失掉自信力的中國人在?！?2題詳解】本題考查論證思路。結合①段“從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著‘地大物博’，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實；現在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實”概括可得：首先，通過對方論據兩年以前總自夸“地大物博”；不久只希望著國聯(lián)；現在一味求神拜佛，懷古傷今”，得出對方觀點“中國人失掉自信力了”；結合④段“失掉了他信力，就會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己；倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信‘地’和‘物’，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結果來，它可以令人更長久的麻醉著自己”、⑤段“中國人現在是在發(fā)展著“自欺力””概括可得：然后，直接反駁對方論據的錯誤，失掉的是“他信力”，發(fā)展著“自欺力”；結合⑦段“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁”、⑧段“這一類的人們，就是現在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑”概括可得：接著，樹立自己的觀點間接反駁，我們有并不失掉自信力的中國人在，再通過舉例論證來論述，中國從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，他們是中國的脊梁；結合⑨段“要論中國人，必須不被搽在表面自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下”概括可得：最后，得出結論，自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下?！?3題詳解】本題考查論據補充。示例：埋頭苦干的人：西漢大文學家匡衡幼時鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，終成一代文學家；拼命硬干的人：飛將軍李廣，從小拼命苦讀兵書，練習箭法，終于成為了，匈奴最害怕的神射手。為民請命的人：戚繼光在東南沿?？箵糍量苁嗄?，掃平了多年為虐沿海的倭患，確保了沿海人民的生命財產安全；后又在北方抗擊蒙古部族內犯十余年，保衛(wèi)了北部疆域的安全，促進了蒙漢民族的和平發(fā)展。舍身求法的人：玄奘尋求佛法。從長安出發(fā)，一路往西，沿著古老的絲綢之路，經過西域、翻越蔥嶺、橫穿中亞的大草原，最終抵達印度。（三）（12分）閱讀下面課外語段，完成小題。先生的課堂（楊文清）①灰布衫、灰圍巾，耳根夾半支煙——先生背著手，大步流星地走上講臺，隨手將教材丟句講桌，黑框眼鏡后面那機智的目光像探照燈掃視著課堂上一張張年輕的臉。②先生的面容瘦削，小平頭硬戳戳的，散發(fā)凜然之氣——活脫脫的魯迅形象。先生收了笑容，轉身面向黑板，極瀟灑地草書：荷塘月色。末了，意猶未盡，歪頭欣賞自己的板書，好像很滿意，這才鄭重地點了點頭，重又面對學生講道：“這節(jié)課，我們學習朱自清先生的散文《荷塘月色》……”③我們這些面黃肌瘦、衣衫不整、來自偏遠鄉(xiāng)村的學生們，就是自那堂課開始懂得了什么是文學欣賞，深切體會到漢語的優(yōu)美。時隔三十余年，先生也已作古，但他的形象仍活在學生們心中，④先生配合課文布置作文《我的家鄉(xiāng)》。對于我們來說，這樣的題目在小學、初中不知寫過多少遍，已經駕輕就熟。我在作文中描寫家鄉(xiāng)四季風光之美，用心描繪夏日的稻田、荷香，以及澄澈的月光；還寫到勤勞的父輩秋日里的收獲和冰天雪地時挖蓮菜的辛勞。大概是因內容鮮活、想象力豐富，先生在課堂上大為夸獎我的作文寫得好，有真情實感。由是這份鼓勵，激起了我對文學濃厚的興趣。⑤然而，臨近畢業(yè)那年，在繁重的學習任務之下，原本就體質瘦弱的我病倒了，在醫(yī)院住了三個月。待我走出醫(yī)院大門時，已經是臘月二十九。落下的課程太多，時間又太短，親人們著實為我擔憂：我也怕自己跟不上原班同學。迷茫之際，我想到了先生。那時，先生在另一所中學任校長。⑥正月初一，我?guī)仙彶?、大米等土特產，騎車奔波二十公里路去找他求助。天寒地凍，好不容易趕到先生家，卻吃了閉門羹——先生到鄰村走親戚了。我哪肯就此死心，費了好大的勁兒找尋到先生的親戚家。當先生看見狼狽不堪的我喊他“老師”時，先吃了一驚，接著埋怨道：“這么冷的天，這么冷的天！這娃……上炕，上炕?！庇彩菍⑽覄裆匣鹂?，和先生的親戚一同吃菜喝酒。那頓飯吃得我渾身不自在，頭頂胃虛汗。臨別，先生叮嚀我替他問候我父母好。⑦正月初六，先生夫婦意外地來到我家，還帶了厚重的禮品。看見先生夫婦進門，我的臉一陣陣發(fā)燒。先生先問候我父母好，和他們討論我上學的事，又鼓勵我放下思想包袱，好好學習，做有出息的孩子。一家人感動得不知如何是好。送先生夫婦回縣城的路上，我埋怨他們不該親自來，捎個話就行了。先生解釋說：一來你父母年齡和我差不多，應該向他們拜個年；二來我要親自告訴你，你可以到我校上學的消息，讓你放心。送走先生，回家的路上，抬頭望著潔白雪花從天而落，片片輕盈，像朵朵梨花，開滿了我的天空，透過雪花，我看到了陽光。⑧在那所中學學習的幾個月，我奮發(fā)圖強。一方面加強營養(yǎng)滋補身體，一方面刻苦學習，付出比別人更多的努力。我深知，身后不僅有父母親人，還有關注我的先生。后來，我以預考全班第五名的成績順利進入七月舉行的高考試場。⑨上學、工作、成家，一晃十多年過去。我忙于自己的事務，與先生保持著松散的聯(lián)系。先生的夫人去世了，先生退休后，居于小城一隅，深居簡出。每每與先生會面，聊過我的工作、生活之后，先生總忘不了談及我的父母，要我轉達對他們的問候。先生不止一次地說：“你愛學習，讀了那么多書，比老師強?！边@真是讓我羞愧難當，以先生的學問，我是終生也趕不上的。何況我俗務太多，無暇專心學習，哪里有什么真學問。我深知先生是在鼓勵我不要忘了讀書。先生極少當著我的面談他的困苦，但他的困苦我能想象得來：年事已高，身體狀況一日不如一日；晚輩不在身邊，生活全靠他自己打理……?我的散文集出版，特意贈先生，請他指教。先生說：“我眼花，看不清文字?！蔽腋械阶约簲噥y了先生原本清靜的生活，先生都將書特意放在床頭。我說：“書我拿走吧……”先生說：“先放著，我慢慢著?！迸R別，先生叮囑我，他要請我們吃飯。我說要吃飯也該我請客，怎能叫您老人家破費呢？先生一正說：他要禮尚往來，又說日子已經定好了，飯店的包間也已預訂，我只好答應下來。后來，從同為先生學生的兄長那里得知，那一天是先生的八十壽誕。?隨著日子的臨近，我意識到：原來我和先生是同一天過生日！這令我十分興奮——冥冥之中，我與先生早就有難以割舍的緣分。先生八宀壽誕那滅，我在致祝酒辭時向先生深深地鞠躬，表達了對他崇高的敬意。是他影響了我的一生，傳授知識，指明人生道路，教會我怎樣做人。?時光荏苒。兩年前的秋天，兄長打電話告訴我：先生過世了！我的腦海忽然一片空白，漸漸地，眼前又浮現出三十多年前先生為我們上課的情景：灰布衫、灰用巾，耳根夾著半支煙，背著手走上講臺……（有刪改）14.下列對這篇短文有關內容的分析和概括，不恰當的一項是（）A.選文按照時間順序敘述，從“我”和先生相識于課堂，寫到先生去世。敘事有頭有尾，條理清晰，便于讀者理解。B.選文第⑦段畫線句子屬于環(huán)境描寫，寫出片片潔白輕盈的雪花從天而落，像朵朵梨花，開滿了我的天空。文章這樣寫景，主要是正月天氣寒冷，雪花飄落正是這個季節(jié)的特點，這樣使文章內容顯得更真實。C.選文第⑦段寫“我的臉一陣陣發(fā)燒”，主要原因有：先生夫婦來到家中，“我”感到十分意外，不知所措；先生夫婦給“我”家里帶來厚重的禮品，讓“我”很難為情；不知道自己上學的愿望能否實現，心里很緊張。D.選文運用第一人稱“我”敘述了關于先生的幾件事情，讓讀者有身臨其境之感，使文章更具真實性，作者對老師的懷念、感恩之情也自然而然地流露出來。15.文章第?段中說“我在致祝酒辭時向先生深深地鞠躬，表達了對他崇高的敬意”，“我”表達敬意的原因是什么？請聯(lián)系全文，分條概括。16.請從人物描寫的角度賞析第②段中畫線句子的表達效果。末了，意猶未盡，歪頭欣賞自己的板書，好像很滿意，這才鄭重地點了點頭，重又面對學生講道：“這節(jié)課；我們學習朱自清先生的散文《荷塘月色》……”17.標題“先生的課堂”中“課堂”一詞具有怎樣的含義？以“先生的課堂”為題，有何妙處？請結合全文內容進行賞析。【答案】14.B15.①在課堂上，先生傳授“我”知識，激起“我”對文學濃厚的興趣，②在生活中，面對“我”的求助，先生全力幫助“我”，并問候關心“我”的父母，③先生面對困苦時的頑強，為“我”樹立了榜樣。16.①運用動作描寫、語言描寫，體現出先生對自己才華的欣賞，充分體現了他對自己學問的自信，②把一位富有文學才華和個性的教書先生寫得活靈活現。17.含義：標題中的“課堂”既指傳授知識的學校課堂，也指教“我”為人處世的社會課堂。作用：①設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，②交代先生在課堂上對“我”學業(yè)的影響和先生在生活中對“我”為人處世的影響③表達了“我”對先生的感激、敬佩、懷念之情。（任答兩點即可）。【解析】【14題詳解】本題考查內容理解辨析。B.有誤，選文第⑦段畫線句子屬于環(huán)境描寫，寫出片片潔白輕盈的雪花從天而落，像朵朵梨花，開滿了我的天空。文章這樣寫景，暗示“我”的人生由此改變，有了更光明的未來。選項表述有誤；故選B。【15題詳解】本題考查內容理解。從第③段中“我們這些面黃肌瘦、衣衫不整、來自偏遠鄉(xiāng)村的學生們，就是從那堂課開始懂得了什么是文學欣賞，深切體會到漢語的優(yōu)美”，第④段中“大概是因內容鮮活、想象力豐富，先生在課堂上大為夸獎我的作文寫得好，有真情實感。由是這份鼓勵，激起了我對文學濃厚的興趣”可知，作者滿懷深情地回憶了先生為我們講解《荷塘月色》，給我們布置作文，他的課堂讓“我”體會到了漢語的優(yōu)美，他的表揚激起了“我”對文學濃厚的興趣，“我”出版了自己的散文集；從第⑦段中“先生先問候我父母好，和他們討論我上學的事，又鼓勵我放下思想包袱，好好學習，做有出息的孩子”，第⑨段中“每每與先生會面，聊過我的工作、生活之后，先生總忘不了談及我的父母，要我轉達對他們的問候”可知，先生對“我”的全力幫助，對“我”父母的時時關心，就像課堂一樣，指導“我”的人生；從第⑨段中“先生極少當著我的面談他的困苦，但他的困苦我能想象得來：年事已高，身體狀況一日不如一日；晚輩不在身邊，生活全靠他自己打理……”可知，先生堅強面對生活中的困難，他的行為就像課堂一樣，教導“我”如何為人處世。【16題詳解】本題考查句子賞析?！巴犷^欣賞自己的板書”“鄭重地點了點頭”是對先生的動作描寫，“這節(jié)課；我們學習朱自清先生的散文《荷塘月色》……”是語言描寫，表現出先生對自我才華的欣賞和對自己學問的信心滿滿，兩個簡單動作，淋漓盡致地表現了先生的才華橫溢和獨特個性，使人物形象更加鮮明?！?7題詳解】本題考查標題理解及作用。一問，結合③段“我們這些面黃肌瘦、衣衫不整、來自偏遠鄉(xiāng)村的學生們，就是自那堂課開始懂得了什么是文學欣賞，深切體會到漢語的優(yōu)美”、?段“我在致祝酒辭時向先生深深地鞠躬，表達了對他崇高的敬意。是他影響了我的一生，傳授知識，指明人生道路，教會我怎樣做人”等內容可知，標題“先生的課堂”中“課堂”一詞既指傳授知識的學校課堂，也指教“我”為人處世的社會課堂。二問，標題“先生的課堂”概括文章主要內容，點明先生在課堂上對“我”學業(yè)的影響和先生在生活中對“我”為人處世的影響，表達“我”對先生的感激和懷念之情。同時，標題“先生的課堂”設置懸念，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣。三、古詩文積累與理解（共16分）（一）古詩文名句積累（4分）18.用原文補寫出下面句子的空缺部分。（1）欲渡黃河冰塞川，_________________。（李白《<行路難>其一》）（2）_______________，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（3）范仲淹在《岳陽樓記》中表明作者曠達胸襟的句子是：____________________，____________________。（4）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中運用兩個典故，抒發(fā)了詩人感嘆歲月流逝，人事變遷的詩句是：____________________，_______________?！敬鸢浮竣?將登太行雪滿山②.露從今夜白③.不以物喜④.不以己悲⑤.懷舊空吟聞笛賦⑥.到鄉(xiāng)翻似爛柯人【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫。注意“滿、己、吟、賦、柯”等字詞的正確書寫。（二）古詩文詞語積累（4分）19.下列句中加點實詞意義相同的一組是（）A.予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也B.而或長煙一空濁浪排空C.朝而往，暮而歸太守歸而賓客從也D.山水之樂，得之心而寓之酒也而不知太守之樂其樂也?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查一詞多義。A.看/景象；B.消散/天空；C.都是“回去”的意思；D.樂趣/以……為樂；故選C。20.下列句中加點虛詞意義和用法相同的一組是（）A.刻唐賢今人詩賦于其上其真無馬耶B.不以物喜以其境過清C.而或長煙一空或異二者之為D.乃重修岳陽樓，增其舊制乃不知有漢，無論魏晉【答案】B【解析】【詳解】本題考查一詞多義。A.代詞，代指岳陽樓/難道，表示加強詰問語氣；B.都是連詞，因為；C.副詞，有時/副詞，或許，也許；D.連詞，于是/副詞，竟然；故選B。（三）課內文言文閱讀（8分）閱讀下面課內文言文選段，完成小題。醉翁亭記（歐陽修）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭冀然臨于泉⊥者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落面石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途：行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者。滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴歌之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸面賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下年，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。21.把下面的文言句子翻譯為現代漢語。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（2）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。22.本文多次提到“樂”，主要表現了哪幾種“樂”？“醉能同其樂，醒能述以文者”，表達了作者怎樣的志趣？【答案】21.（1）醉翁的情趣不在于酒上，而是在于山水間的美景。（2）一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。22.主要表現了山水之樂、宴飲之樂、禽鳥自樂、滁人之樂、太守之樂。（答出其中4個樂即可得1分）?！白砟芡錁?，醒能述以文”，表達了作者“與民同樂”、以文記樂的志趣，流露出為政一方、造福一方的自信、得意，以及捉筆成文的自負?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查句子翻譯。注意重點字詞：（1）意：情趣。乎：于。（2）顏：容顏，頹然：倒下的樣子。乎：在?！?2題詳解】本題考查內容理解概括。一問：結合“日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落面石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”概括可得：山水之樂；結合“至于負者歌于途：行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者。滁人游也”概括可得：滁人之樂；結合“宴歌之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”概括可得：宴飲之樂；結合“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”概括可得：太守之樂；結合“樹林陰翳，鳴聲上下年，游人去而禽鳥樂也”概括可得：禽鳥之樂。二問：“醉能同其樂，醒能述以文者”意思是：醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人。結合文章的內容可知，“醉”是作者心中“樂”的表現，“樂”是作者“醉”的原因。“醉能同其樂”表達了作者與民同樂、心系百姓的政治情懷，自然流露出為政一方、造福一方的自信與得意；“醒能述以文者”寫出了作者醒后還能夠寫《醉翁亭記》一文來記敘這場樂事，體現作者以文記樂的情趣以及捉筆成文的自負?！军c睛】參考譯文：環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。林子里的樹木茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。四、作文（共40分）23.閱讀下面材料，根據要求寫作。生活需要很多：知識、勇氣、才華、朋友……擁有這些：你的人生將會有別樣的風景。你的生活需要什么呢？請以“生活需要”為題，補全題目，自主立意，自選文體，寫一篇作文。要求：①內容貼近生活，有真情實感，中心明確，觀點正確，能運用恰當的表達方式或說理方法；②文中不得出現真實的人名、地名和校名；③不套作，不抄襲；④字跡工整，字數不少于600字?！敬鸢浮坷模荷钚枰獔猿謭猿质且环N態(tài)度、一種信念、一種精神，堅持鋪設的是成功的路徑，堅持開出的是成功的花朵。生活中，做每件事都要堅持，這樣才能夠從中體會到與眾不同的快樂。這個暑假我跟著媽媽來到黃山游玩。一大早，我和媽媽便來到黃山腳下準備登山，我抬頭一看眼前的景象，不禁讓我為之一顫，只見黃山在層層云霧的圍繞下，一眼望不到頂，空中還時不時有幾只飛鳥掠過，可謂是“危樓高百尺，手可摘星辰?！蔽也唤笸肆送?，咽了幾口唾沫，顫顫巍巍地踏上了登山之旅。到了半山腰，我正準備坐下來歇一會兒，剛巧幾個剛剛下山游客向我們走來，只見他們個個面紅耳赤，雙手叉著腰，垂下了腦袋，臉上時不時有豆大的汗珠滾落下來，全身的衣裳都已經濕透了，還不時自言自語道：“累死我了，累死我了……”連聲音都顯得有氣無力，這無疑給自信心本來就不強的我當頭一棒，心情像是蒙上了一塊黑布，有了想要打堂退鼓的念頭。正當我準備向媽媽開口時，卻看到了不遠處的一棵黃山奇松，只見它蜿蜒的根莖緊緊地纏住了斷崖上的一塊巖石，蒼勁曲折的枝干就連稀疏的葉片都散發(fā)著墨綠色的光澤，給人一種神圣而又不敢侵犯的感覺，與山下那些郁郁蔥蔥、豐滿肥沃的松樹完全不一樣，我不禁陷入了沉思：黃山奇松為什么能夠在如此艱辛的環(huán)境中生存下來呢?是因為他那不屈不撓堅持不懈的精神品質，他平靜地接受了上帝對它的不公，努力地在懸崖上生根發(fā)芽，飽經風霜，最終落下了“黃山奇松”的美譽，比起這個我這點小困難算得了什么呢？想到這里，我喝了幾口水，抖抖精神，便大步跨上了臺階。終于，我到達了山頂，只見一座座山峰連綿起伏，加上云海的襯托，勾畫出一幅絕美的圖畫，讓我感覺像在幻境里一樣，一切都是那么的靜謐美好。做任何事情，只要你堅持不懈，就一定能夠到達成功的彼岸，這不正是黃山奇松告訴我和我們的道理嗎？【解析】【詳解】本題考查半命題作文。1、審題立意?！吧睢鄙餅榱松婧桶l(fā)展而進行的各種活動。這個詞，范圍相當大，審題時，可適當分解，如家庭生活、學校生活、社會生活等，也可思考“誰”的生活，如我的生活、大家的生活，甚至人類的生活等?！靶枰笔菓撚谢虮仨氂械囊馑肌Ｑa題范圍很寬泛，可從不同的生活范圍或狀態(tài)來思考，縮小立意的范圍，如個人生活需要理想、奮斗、拼搏等，家庭生活需要相互關愛、理解、幫助、體貼等，如學校生活需要相互團結、友愛關心等，社會生活需要公平、公正、民主、法制等。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。2、選材構思。應先根據對題意的理解，完成補題，如生活需要愛、生活需要微笑、生活需要堅強、生活需要律己等，然后根據自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應講述與補題有關的故事，要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明立意之所在。如寫成議論文，可把補完整題目作為中心論點，如生活需要一顆平常心，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。B卷（共20分）五、綜合性學習與語言運用（6分）24.閱讀下列材料，按要求完成下列任務。材料一：中華國學經典指中華文化中最優(yōu)勢、最精華、最有價值的典范性著作。專家疾呼：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要走進中小學課堂”，國家應把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國家實驗課程，不少地方中小學已開設國學教育課，每周一課時。材料二：目前，全世界已有100多個國家和地區(qū)設立了500多所孔子學院。有關部門選取《弟子規(guī)》《三字經》《論語》《孟子》等國學文化經典，編寫出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽讀本》，讓中華傳統(tǒng)文化走向世界。①在中小學開設國學教育課，有人肯定有人反對，你持什么觀點？請闡明理由。_____________________________________________________②讀了材料二，你有什么感想？_______________________________________③下面是出自《論語十二章》《孟子二章》中名言警句，分別從國學教育角度闡明其“修身做人”方面的道理?！墩撜Z十二章》中的“吾日三省吾身”：《孟子二章》中的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”：__________________________________【答案】①.①贊成。因為開設國學教育課，有助于我們認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，提高自身品德修養(yǎng)；反對。因為開設國學教育課，會加重我們的學習負擔等等。②.②連外國人都如此喜歡中國傳統(tǒng)文化，我們更應該努力學習和傳承。③.③只有經常進行自我反省，自我檢查，才能不斷完善自己；不論是一個人、一個國家還是一個民族，都必須有骨氣、有尊嚴、有氣節(jié)。（意思對即可酌情給分）【解析】【詳解】①答題時首先表明自己的觀點，然后闡述理由。如支持，可從繼承傳統(tǒng)文化的角度回答；如反對，可從國學難度較大，不易理解，增加負擔的角度作答。②從“100多個國家和地區(qū)設立了500多所孔子學院”可知，中國傳統(tǒng)文化影響很大，傳播范圍很廣，所以我們要更加重視。③“吾日三省吾身”的意思是：我每天多次反省自己，說明自我反省是“修