《快樂書屋六每次都有進(jìn)步》教案

匯報(bào)人：2023-12-24《快樂書屋六每次都有進(jìn)步》教案目錄課程介紹與目標(biāo)閱讀材料選擇與解讀閱讀方法與技巧指導(dǎo)聽說讀寫綜合能力培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀塑造家校合作與拓展活動(dòng)建議01課程介紹與目標(biāo)快樂書屋六是一款專為兒童設(shè)計(jì)的閱讀課程，旨在通過生動(dòng)有趣的故事和豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力和理解力。課程內(nèi)容包括寓言、童話、科普知識(shí)等多種類型的故事，以及與之相關(guān)的互動(dòng)游戲和手工制作等活動(dòng)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中享受閱讀的樂趣?？鞓窌萘喗榻虒W(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，孩子們能夠掌握基本的閱讀技巧和方法，提高閱讀速度和理解能力；同時(shí)培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，拓展他們的視野和知識(shí)面。教學(xué)要求教師需引導(dǎo)孩子們積極參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法和感受；同時(shí)注重個(gè)體差異，根據(jù)孩子們的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)目標(biāo)與要求VS本課程共分為10個(gè)單元，每個(gè)單元包括一個(gè)故事和相關(guān)的活動(dòng)。每周進(jìn)行一次課程，每次課程時(shí)間為90分鐘。時(shí)間安排前10分鐘為熱身環(huán)節(jié)，通過游戲或歌曲等方式調(diào)動(dòng)孩子們的積極性；接下來的30分鐘為故事講述環(huán)節(jié)，教師生動(dòng)地講述故事并引導(dǎo)孩子們理解故事情節(jié)和人物形象；然后的30分鐘為活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們分組進(jìn)行與故事相關(guān)的互動(dòng)游戲或手工制作等活動(dòng)；最后10分鐘為總結(jié)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)孩子們回顧本次課程的內(nèi)容并鼓勵(lì)他們分享自己的收獲和感受。課程安排課程安排與時(shí)間02閱讀材料選擇與解讀符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，內(nèi)容健康向上，具有啟發(fā)性和教育意義。選擇原則《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》、《綠野仙蹤》等。推薦讀物精選適合年齡段讀物

解讀文本主題及意義《小王子》通過講述小王子離開自己的星球、探索其他星球并最終到達(dá)地球的旅程，探討了愛、責(zé)任和人生的意義?！断穆宓木W(wǎng)》講述了一只蜘蛛夏洛和小豬威爾伯之間的友誼故事，展現(xiàn)了友情、奉獻(xiàn)和生命的意義。《綠野仙蹤》以小女孩多蘿茜的奇幻冒險(xiǎn)為主線，展現(xiàn)了勇氣、智慧和堅(jiān)持的力量。通過介紹作者、創(chuàng)作背景等元素，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，為深入理解文本打下基礎(chǔ)。閱讀前導(dǎo)入閱讀中指導(dǎo)閱讀后討論引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的人物形象、情節(jié)發(fā)展、語言表達(dá)等方面，深入理解文本內(nèi)涵。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班交流，分享閱讀感受和思考成果，加深對文本的理解。030201引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本03閱讀方法與技巧指導(dǎo)通過討論學(xué)生之前所讀過的書籍和他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)，為新課閱讀做鋪墊。激活學(xué)生的前知引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)題和插圖預(yù)測課文的內(nèi)容，激發(fā)他們的閱讀興趣。預(yù)測閱讀內(nèi)容明確本次閱讀的目的和任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題去閱讀，提高閱讀的針對性和效率。設(shè)定閱讀目標(biāo)閱讀前準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)閱讀中策略運(yùn)用示范通過快速瀏覽全文，了解文章的大意和主題。尋找文章中的關(guān)鍵信息和重要細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生快速定位信息的能力。深入閱讀文章的重點(diǎn)段落和句子，理解作者的寫作意圖和文章的深層含義。引導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行評價(jià)和批判性思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。略讀掃讀精讀批判性閱讀回顧本次閱讀的目的和任務(wù)，評估學(xué)生的閱讀成果。檢查閱讀目標(biāo)完成情況總結(jié)閱讀策略運(yùn)用情況分享閱讀收獲和感受提出改進(jìn)建議引導(dǎo)學(xué)生反思自己在閱讀過程中策略的運(yùn)用情況，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀收獲和感受，促進(jìn)彼此之間的交流和啟發(fā)。根據(jù)學(xué)生的閱讀表現(xiàn)和反思結(jié)果，提出針對性的改進(jìn)建議，幫助他們提高閱讀能力。閱讀后反思與總結(jié)04聽說讀寫綜合能力培養(yǎng)播放故事錄音讓學(xué)生聽故事錄音，同時(shí)要求學(xué)生注意理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)?；卮饐栴}聽完故事后，老師提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解故事，同時(shí)幫助學(xué)生回憶和鞏固聽到的內(nèi)容。選取適當(dāng)難度的故事根據(jù)學(xué)生的年齡和英語水平，選擇有趣且語言簡單的故事。聽力訓(xùn)練：聽故事、回答問題讓學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述聽到的故事，可以幫助學(xué)生鍛煉口語表達(dá)能力和記憶力。讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，進(jìn)行對話表演，可以幫助學(xué)生更好地理解故事，同時(shí)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力?？谡Z表達(dá)：復(fù)述故事、角色扮演角色扮演復(fù)述故事改寫故事讓學(xué)生嘗試將聽到的故事改寫成自己的版本，可以幫助學(xué)生鍛煉寫作能力和語言表達(dá)能力。創(chuàng)作新篇章鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，為故事創(chuàng)作新的篇章或結(jié)局，可以幫助學(xué)生提高寫作能力和創(chuàng)造力。寫作練習(xí)：改寫故事、創(chuàng)作新篇章05情感態(tài)度與價(jià)值觀塑造通過豐富多彩的閱讀材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣和熱情。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。營造閱讀氛圍指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，引導(dǎo)他們深入理解閱讀材料，體驗(yàn)閱讀的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的情感03培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神通過閱讀中的合作與分享故事，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和服務(wù)意識(shí)。01傳遞正能量通過閱讀積極向上的故事和文章，向?qū)W生傳遞正能量和正確的價(jià)值觀。02鼓勵(lì)學(xué)生積極面對困難通過閱讀中的勵(lì)志故事，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。傳遞積極向上的價(jià)值觀傾聽學(xué)生的聲音認(rèn)真傾聽學(xué)生的分享，給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的表達(dá)欲望和自信心。組織閱讀分享活動(dòng)定期組織學(xué)生分享他們的閱讀心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生深入思考通過分享活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考閱讀材料中的主題和意義，提高他們的思維能力和閱讀素養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀心得06家校合作與拓展活動(dòng)建議家長應(yīng)定期陪伴孩子一起閱讀《快樂書屋六每次都有進(jìn)步》等書籍，與孩子共同探索書中的世界，激發(fā)孩子的閱讀興趣。陪伴孩子閱讀在閱讀過程中，家長可以適時(shí)提出一些問題，引導(dǎo)孩子思考并加深對書中內(nèi)容的理解。引導(dǎo)孩子思考家長和孩子可以互相分享閱讀后的感受和想法，增進(jìn)親子之間的溝通和交流。分享閱讀感受家長參與孩子閱讀過程創(chuàng)新共讀形式除了傳統(tǒng)的朗讀形式，還可以嘗試分角色朗讀、表演故事情節(jié)等多樣化的共讀形式，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。鼓勵(lì)家庭共讀學(xué)?？梢酝ㄟ^布置家庭作業(yè)等方式，鼓勵(lì)家長和孩子在家中一起進(jìn)行親子共讀。定期舉辦親子共讀會(huì)學(xué)校或班級(jí)可以定期舉辦親子共讀會(huì)，邀請家長和孩子一起參加，共同閱讀《快樂書屋六每次都有進(jìn)步》等書籍。組織親子共讀活動(dòng)學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀公共圖書館，讓學(xué)生了解圖書館的使用方法，鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源豐富自己的閱讀體驗(yàn)。利用公共圖書館資源學(xué)?？梢月?lián)合社區(qū)、圖書館等機(jī)構(gòu)開展閱讀推廣活動(dòng)，