幼兒園小班上學(xué)期美術(shù)《小貓繞毛線》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班上學(xué)期美術(shù)《小貓繞毛線》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景幼兒是一個(gè)動(dòng)手能力較強(qiáng)、觀察能力較弱的階段。小班的幼兒在涂畫(huà)、粘貼等方面有一定的基礎(chǔ)，但在繪畫(huà)技巧、圖形認(rèn)知等方面還需要加強(qiáng)。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和階段需求，本次美術(shù)教學(xué)圍繞“小貓繞毛線”的主題，力求通過(guò)教學(xué)使幼兒更好地提高繪畫(huà)技巧，以及了解貓咪的簡(jiǎn)單習(xí)性和體型結(jié)構(gòu)，開(kāi)放幼兒的想象力和表現(xiàn)力，以感性理解為切入點(diǎn)，提高小班幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣和認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)小班幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力；通過(guò)教學(xué)，提高小班幼兒的繪畫(huà)技巧、色彩感知等方面的能力；讓小班幼兒了解貓咪的簡(jiǎn)單習(xí)慣以及體型結(jié)構(gòu)，拓寬幼兒對(duì)動(dòng)物的了解范圍；培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)自己的想象。三、教學(xué)策略游戲化教學(xué)：在教學(xué)中適時(shí)引入游戲化元素，通過(guò)小游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及觀察力；繪畫(huà)教學(xué)：在創(chuàng)作的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒感性地、想象地理解并處理各種表現(xiàn)要素，幫助他們擺脫陋習(xí)和依賴，表現(xiàn)真實(shí)的個(gè)性；互動(dòng)教學(xué)：在教學(xué)中通過(guò)互動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，積極與幼兒互動(dòng)，引發(fā)幼兒好學(xué)心。四、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容：小貓繞毛線的畫(huà)作2.教學(xué)步驟(1)導(dǎo)入通過(guò)播放或展示相關(guān)幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片或圖片讓幼兒通過(guò)形象的表達(dá)來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，小班幼兒喜歡的童話故事：貓和老鼠(2)熱身活動(dòng)老師手拿一只卡通畫(huà)面的小貓?jiān)谟變好媲氨谋奶?，幼兒們?yīng)該會(huì)對(duì)小貓展開(kāi)瘋狂的熱情追逐，在幼兒跑累后的適當(dāng)時(shí)候，老師問(wèn)幼兒：“你們喜歡小貓嗎？小貓有著一條毛線，毛線時(shí)常被它繞在一起，你們知道它為什么要繞毛線嗎？”然后嘗試與幼兒們討論，引導(dǎo)幼兒們想象小貓繞毛線的可能原因。(3)進(jìn)入正題讓幼兒們進(jìn)入畫(huà)畫(huà)模式，選擇畫(huà)畫(huà)的位置，用卡通畫(huà)面的小貓做示范，首先告訴幼兒們本次畫(huà)畫(huà)的主題和目標(biāo)，然后開(kāi)始指導(dǎo)萌娃一起畫(huà)畫(huà)。步驟一提供小貓繞毛線的圖片以及一些小貓的細(xì)節(jié)特征給幼兒們觀察。步驟二在紙上畫(huà)出小貓的輪廓，注意重點(diǎn)在貓的頭部特征，幫助幼兒完成小貓的頭部。步驟三繪畫(huà)小貓的眼睛，以及嘴巴，讓它更加的生動(dòng)活潑。步驟四講解眼睛內(nèi)部量值、邊緣的處理以及顏色的變化，為畫(huà)家提供關(guān)于面部特征和顏色能力的指導(dǎo)。步驟五繪制小貓的輪廓以及涂色。步驟六畫(huà)出小貓玩毛球的情景以及身體和毛線的細(xì)節(jié)，以此來(lái)展現(xiàn)小貓靈巧、可愛(ài)的特性。(4)教學(xué)反思此次教學(xué)活動(dòng)讓小班的幼兒意識(shí)到了貓是多么可愛(ài)又有趣的一種動(dòng)物，也給他們帶來(lái)了探索繪制和想象的樂(lè)趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，情境引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒，拓寬幼兒的認(rèn)識(shí)范圍，使幼兒在游戲之中學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)到美術(shù)之外的更多知識(shí)和技能，例如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、思維等等。同時(shí)，老師在教學(xué)中耐心引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒不要害怕自己的畫(huà)作不好，勇于表達(dá)自己的想法和感受，這些都是非常有益的素質(zhì)和習(xí)慣。在整個(gè)教學(xué)中，幼兒的積極性得到了很好地調(diào)動(dòng)，