幼兒園小班小班美術(shù)《糖葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班小班美術(shù)《糖葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景本次教學(xué)糖葫蘆是小班美術(shù)的一種，屬于幼兒園課程重要內(nèi)容的一部分。本次糖葫蘆教學(xué)是為了讓小班的孩子們?cè)趧?chuàng)作的過(guò)程中感受到色彩的美妙與無(wú)限可能性，培養(yǎng)他們對(duì)于藝術(shù)的興趣和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1培養(yǎng)藝術(shù)興趣在本次教學(xué)中，我們希望孩子們能夠通過(guò)參與到有趣創(chuàng)新的糖葫蘆制作中，來(lái)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思維與制作方法的有機(jī)結(jié)合，從而激發(fā)孩子們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。2.2提升孩子的動(dòng)手能力在學(xué)習(xí)糖葫蘆制作過(guò)程中，要求孩子們掌握簡(jiǎn)單的幾何知識(shí)，學(xué)會(huì)如何拼裝組合，來(lái)強(qiáng)化孩子的操作控制能力以及動(dòng)手能力的提升。2.3小班美術(shù)課程的延續(xù)在幼兒教育階段，鼓勵(lì)孩子在美術(shù)表現(xiàn)方面，培養(yǎng)其獨(dú)特的美感和創(chuàng)造性是非常重要的，本次教學(xué)則是在小班美術(shù)主題課程下的一次延伸學(xué)習(xí)，逐步推動(dòng)孩子們?cè)诿佬g(shù)方面的素養(yǎng)和能力的提升。三、教學(xué)整體設(shè)計(jì)3.1教學(xué)內(nèi)容本次的教學(xué)內(nèi)容為糖葫蘆的制作，主要包含以下內(nèi)容：糖葫蘆的認(rèn)識(shí)水果模型的選擇顏色的選擇制作過(guò)程指導(dǎo)3.2教學(xué)步驟3.2.1糖葫蘆的認(rèn)識(shí)教師將會(huì)通過(guò)介紹糖葫蘆的類(lèi)型和特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們了解糖葫蘆的形狀和結(jié)構(gòu)，并明確教學(xué)目標(biāo)，讓孩子們明確制作糖葫蘆的任務(wù)。3.2.2水果模型的選擇教師會(huì)指導(dǎo)孩子們選擇需要的水果模型，同時(shí)告訴孩子們?nèi)绾问褂貌煌伾奶枪{(diào)配出不同的顏色。3.2.3顏色的選擇讓孩子們了解糖果的顏色種類(lèi)和特點(diǎn)，并提供一般可選用的顏色模版，指導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意來(lái)選擇顏色。3.2.4制作過(guò)程指導(dǎo)教師會(huì)根據(jù)孩子們的年齡和能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的糖果拼裝指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們使用拼裝工具將不同顏色的糖果制作成各式各樣的水果樣式，最后完成糖葫蘆的創(chuàng)作。3.3教學(xué)方法與手段3.3.1教學(xué)方法本次教學(xué)采用學(xué)前兒童設(shè)計(jì)理念，采用直觀、感性、豐富觸感的教學(xué)方法，在保證基本技能和知識(shí)的情況下，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行自發(fā)性探究和創(chuàng)造性表現(xiàn)。3.3.2教學(xué)手段本次教學(xué)教學(xué)手段主要采用了PPT和實(shí)物展示，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程以簡(jiǎn)潔、形象的方式呈現(xiàn)給孩子們，同時(shí)提供真實(shí)的水果款式，讓孩子們更加深刻的感受到不同水果顏色的特點(diǎn)。3.4教學(xué)評(píng)價(jià)與調(diào)整本次教學(xué)主要通過(guò)互動(dòng)和觀察孩子們的創(chuàng)作作品，來(lái)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。教師會(huì)從作品表現(xiàn)、技能正確性、創(chuàng)意等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估分析，以此進(jìn)一步調(diào)整本次教學(xué)的內(nèi)容和方向。四、教學(xué)反思本次教學(xué)中，采用了先讓孩子們了解糖葫蘆的類(lèi)型和制作方法，教授糖果的顏色和特點(diǎn)，然后再進(jìn)行糖果拼接和制作的過(guò)程，通過(guò)這種方式進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)幼兒制作糖葫蘆的風(fēng)格不同，創(chuàng)意不同。通過(guò)老師引導(dǎo)