渴望讀書的“大眼睛”

渴望讀書的“大眼睛”教學(xué)內(nèi)容分析《渴望讀書的“大眼睛”》是一篇夾敘夾議的散文，在平實的語言中蘊涵著豐富的情感。全文圍繞著一張曾經(jīng)引起全社會關(guān)注的照片展開，介紹了拍攝當時的情況和照片發(fā)表后引起的巨大反響，展示了貧困地區(qū)兒童在學(xué)習(xí)條件極度惡劣的情況下，仍然渴望讀書、渴望求知的強烈愿望。對于生活在比較優(yōu)越環(huán)境下的城市孩子極富教育意義。教學(xué)目標.知識與技能目標：1.學(xué)習(xí)掌握本課8個生字2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點句子。過程與方法目標：通過學(xué)生自主探究與合作交流的方式體會貧困山區(qū)的孩子渴望讀書。情感態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對貧困山區(qū)孩子的同情，號召他們伸出援助之手，同時激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實幸福生活、學(xué)習(xí)機會的珍惜。學(xué)情分析現(xiàn)在的孩子大多條件優(yōu)越，對貧困山區(qū)孩子艱苦的條件了解甚少，這將給情感共鳴，體會“渴望”造成一定困難，但學(xué)生們在知識能力儲備方面,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,學(xué)會了一些閱讀的方法,閱讀習(xí)慣良好,初步具備了聽、說、讀、寫的能力,也具有了一定的預(yù)習(xí)課文、搜集信息資料的能力。可以抓住重點詞句，營造良好氛圍，以情渲染,感悟文章表達的情感。教學(xué)重點及難點重點：感受“大眼睛”渴望讀書的感情。難點：通過大眼睛女孩的眼神，感受貧困地區(qū)的孩子對學(xué)習(xí)的渴望。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，透過這扇窗能看到不同的人不同的情感，你能用一個詞或一句話來形容一下眼睛嗎？2、(出示照片)同學(xué)們這照片是一位年輕攝影師愛好者深入大別山采訪希望工程時拍下的，你或許在大街小巷，書刊雜志上見過。這張照片給你留下印象最深的是什么？這是一雙什么樣的大眼睛?板書課題：渴望讀書的“大眼睛”今天就讓我們一起走進這雙渴望讀書的大眼睛。 自讀課文，讀通、讀順，理清內(nèi)容學(xué)生自讀課文，把課文讀通順，思考：課文是怎樣描繪這雙大眼睛的？如果找到了就在這樣段落上標上記號，可以先把這樣的段落讀給同桌聽。 初識眼睛，感知渴望。二、品讀“渴望讀書”1、誰愿意把自己找到的段落讀一讀，指名讀（出示第2自然段）再請一位同學(xué)讀，并說出從中讀懂了什么？再讀，再談感悟。隨機板書明亮、專注。2、出示:她生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個字，生怕漏掉老師講的每一句話，他還生怕漏掉（）學(xué)生補充。結(jié)合我們平時的學(xué)習(xí)，大家說了這么多這雙大眼睛是不是那樣明亮那樣專注，再齊讀一遍，指名讀一遍第2自然段。3、同學(xué)們，你能不能再來說一說這是一雙什么樣的眼睛？結(jié)合本段用一成語形容一下。4、就是這雙渴望讀書的大眼睛，題目中的渴望可以換成什么詞？（出示期望、盼望）換詞讀一讀，這三個詞你發(fā)現(xiàn)了什么?期望、盼望沒有渴望迫切地希望?？释褪强嗫嗟仄谕惹械嘏瓮?。再讀一讀這個題目，指名讀，齊讀。5、老師聽出了大家讀出了渴望，就是這雙充滿渴望讀書的大眼睛還充滿了什么？（出示第3自然段）誰來讀一讀指名讀她擔(dān)心失去的是怎樣的學(xué)習(xí)機會？6、老師也聽出了你的讀書聲中也帶著憂郁，結(jié)合課文的其他段落說一說她還擔(dān)心失去怎樣的學(xué)習(xí)機會?快速瀏覽第1自然段，誰愿意讀一讀有關(guān)的句子。就這樣這位大眼睛姑娘又爬山又淌水，每天都按時到校，每天清晨我們還在夢鄉(xiāng)的時候，這位大眼睛女孩就已經(jīng)出發(fā)了。結(jié)合我們剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你能說一說出示雖然（），可是，就連這樣的學(xué)習(xí)機會她也怕失去。就連這樣的學(xué)習(xí)機會她都怕失去，同學(xué)們還有許多話要說，就讓我們把這些話融入到朗讀中去吧。出示第2.3自然段，齊讀。7、現(xiàn)在就讓我們一起去山里看看吧，圖片展示山區(qū)貧困孩子讀書情況。同學(xué)們，看著這樣的畫面你還能不能再說一說，就連（）機會，她也怕失去。畫面上的孩子們臉上洋溢著笑容，能讀書，對他們來說就是幸福。不管有多苦，想方設(shè)法也要學(xué)。同學(xué)們，讓我們環(huán)顧四周，看一看我們的周圍，再看一看圖片，你還想說些什么？8、同學(xué)們，憂郁的大眼睛充滿著讀書的渴望（出示圖片）凝視著這雙大眼睛，我仿佛聽到她在說什么（指名回答）仿佛聽到她發(fā)自內(nèi)心深處深深地呼喚（出示我要讀書）她在真切地呼喚我要讀書，仿佛千千萬萬個孩子在呼喚我要讀書。同學(xué)們讓我們一起呼喚吧：我要讀書！9、這呼喚的聲音震撼了我們每一個人，(出示第4.5自然段)齊讀，這雙大眼睛好像穿透了時空，來到了教室，她望著老師，望著教室里的每一個人。同學(xué)們，讓我們飽含深情地再來讀讀這兩自然段。10、這張照片發(fā)表后，“大眼睛”很快成為希望工程的形象標志。這雙憂郁而充滿渴望的大眼睛激起了海內(nèi)外千百萬人的愛心，自由朗讀一下第6自然段，你讀懂了什么？巨大的數(shù)字背后凝聚著博大的愛，在希望工程的推廣中，涌現(xiàn)了大批可歌可泣的感人至深的故事（出示圖片）希望工程取得巨大成就，這飽含愛心的工程圓了多少孩子讀書的夢，讓我們走進希望小學(xué)再去看看那里的孩子。出示圖片，你們?yōu)樗麄兏吲d嗎？11、出示大眼睛近照，知道她是誰嗎？依舊是那烏黑明亮的大眼睛，她還憂郁嗎?是啊，已不再憂郁，而是充滿幸福和快樂。出示簡介。 換詞讀一讀，再齊讀一遍，指名讀,再讀，再談感悟。隨機板書明亮、專注。讀后抓重點詞談感悟。飽含深情地再來讀讀這兩自然段。了解山區(qū)孩子的學(xué)習(xí)條件的艱苦，珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。暢談體會，超越升華。正是由于希望工程的愛心捐助，才是蘇明娟實現(xiàn)了讀書的夢想，健康快樂地成長起來。蘇明娟長大了，可是還有許多童年像蘇明娟一樣的孩子眼睛里依然充滿著渴望。此時此刻，當你再次面對這些孩子，你還想對他們說些什么？做些什么？自由談話，升華情感。是啊，，給予他人關(guān)愛與溫暖，我們能做到。珍惜美好幸福的學(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)該做到。只要我們?nèi)巳双I出一點愛，世界會變成美好的人間。 暢談體會 感悟希望工程的巨大作用，珍惜美好幸福的學(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)該做到。只要我們?nèi)巳双I出一點愛，世界會變成美好的人間。正是由于希望工程的愛心捐助，才是蘇明娟實現(xiàn)了讀書的夢想，健康快樂地成長起來。蘇明娟長大了，可是還有許多童年像蘇明娟一樣的孩子眼睛里依然充滿著渴望。此時此刻，當你再次面對這些孩子，你還想對他們說些什么？做些什么？自由談話，升華情感。是啊，，給予他人關(guān)愛與溫暖，我們能做到。珍惜美好幸福的學(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)該做到。只要我們?nèi)巳双I出一點愛，世界會變成美好的人間。 三、教學(xué)評價設(shè)計小組成員都有分工，而且分工明確，能與成功展示成果。能從文中找到關(guān)鍵詞，了解山區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件艱苦，珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活。四、板書設(shè)計

渴望讀書的“大眼睛”明亮專注渴望憂郁大眼睛讀書希望工程教學(xué)反思在課前我上網(wǎng)進行查詢，通過網(wǎng)絡(luò)資源搜集“大眼睛”圖片、貧困山區(qū)孩子艱苦學(xué)習(xí)短片，在此基礎(chǔ)上我還自己制作了幾張幻燈片穿插在原課件中，共精簡到18張幻燈片。我想有這些內(nèi)容，我的教學(xué)就如同錦上添花。適當?shù)囊M多媒體，直觀形象，畫面鮮活，給學(xué)生以強烈的沖擊，幫助學(xué)生走進課文。課件出示大眼睛的小女孩的圖片，圖上配文字“我要讀書！”，加之教師的激情引說讀，將學(xué)生帶入情境之中，使學(xué)生的情感得以深華。在由點到面喚起共鳴這一環(huán)節(jié)中我努力創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生搭建情感交在教學(xué)這節(jié)課時，尤其在教學(xué)第四部分鎖定重點，品讀“大眼睛”內(nèi)涵時，我課件出示貧困地區(qū)孩子失學(xué)、輟學(xué)的圖片。一下子把孩子從現(xiàn)在幸福的生活氛圍中拉到了他們從未體會過的另一種生活，學(xué)生看到這些圖片都不由得產(chǎn)生同情之心，談出了自己看后的想法及做法，談得很生動，很有教育意義，許多孩子流淚了，在這種氣氛下，很快學(xué)生就融入到了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。我都被他們的這種精神所感動，想象如果沒有這些精美的課件，只憑老師說說得再好，那和看這些貧困地區(qū)孩子失學(xué)、輟學(xué)的圖片是不一樣的。