20232024學(xué)年湖北省咸寧市八年級（上）月考語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120232024學(xué)年湖北省咸寧市八年級（上）月考語文試卷（解析）2023-2024學(xué)年湖北省咸寧市八年級（上）月考語文試卷

一、基礎(chǔ)

1．（8分）古詩文名句默寫。

（1）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）

（2），志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（3），狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）

（4）王維在《使至塞上》一詩中，通過寫景來交代行蹤，暗示詩人因?yàn)槭艿脚艛D而內(nèi)心激憤、心情抑郁的詩句是：，。

（5）《野望》一詩中引用典故，表現(xiàn)詩人身處亂世，前途無望，。

（6）白居易在《錢塘湖春行》一詩中抓住早春特點(diǎn)從俯視角度描寫花草的詩句是：，。

（7）在《三峽》一文中，酈道元僅用“，，自非亭午夜分，不見曦月”，寥寥數(shù)語

（8）“隨風(fēng)潛入夜，”（杜甫《春夜喜雨》》表現(xiàn)了家教、家風(fēng)對人的影響是潛移默化的。

2．（2分）下列畫線字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．差使（chāi）俯瞰（kàn）佝僂（lóu）躊躇（chú）

B．颶風(fēng)（jù）狼藉（jí）瀕臨（pín）愜意（qiè）

C．劊子手（kuài）蹣跚（pán）蔭蔽（yīn）虬須（qiú）

D．雞樅（zōnɡ）興味（xīng）倒坍（tān）紊亂（wěn）

3．（2分）下列句子中畫線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．寫文章的最高境界是妙手偶得，自然天成。

B．5000多年連綿不斷、博大精深的中華文化，蘊(yùn)含著中華民族最根本的精神基因。

C．在2020年春晚中，當(dāng)看到黃曉明等人演出的小品《機(jī)場姐妹花》時，全家人都忍俊不禁地笑起來。

D．春天已經(jīng)由遠(yuǎn)及近向我們走來，希望也在每一個人心中潛滋暗長。

4．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．在語文學(xué)習(xí)中，我們將領(lǐng)悟到列夫托爾斯泰、居里夫人等人的光輝形象。

B．“實(shí)踐十號”衛(wèi)星的成功發(fā)射、在軌運(yùn)行和回收，將極大提升我國微重力科學(xué)及空間生命科學(xué)研究的水平。

C．面對自然旖旎風(fēng)光，我們唯有用心感悟，用眼觀察，才能領(lǐng)會到其中的美。

D．到2016年4月，應(yīng)用于移動通信芯片的國產(chǎn)自主衛(wèi)星導(dǎo)航IP核數(shù)量近1800萬左右。

5．（2分）下列關(guān)于語法知識及文學(xué)文化常識的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A．這幾篇散文語言優(yōu)美，情感充沛，深受同學(xué)們喜愛。這句話中“充沛”是形容詞。

B．“美麗中國”“全民閱讀”“可歌可泣”“加強(qiáng)合作”這四個短語中有兩個是主謂短語。

C．城市綠道建設(shè)延伸的不僅是綠色的發(fā)展理念，更是綠色活動空間。這是一個遞進(jìn)復(fù)句。

D．深受讀者喜愛的楊絳先生在一生中留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸的作品。這個句子的主干是“楊絳先生留下作品”。

6．（2分）填入下面語段空缺處的句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

母愛和父愛在性質(zhì)上有著根本的區(qū)別。母愛就其本質(zhì)來說是無條件的，因而不僅是孩子，也是我們每個人最深的渴求。同父愛完全不同，給孩子指出通往世界之路的人。

①父親不體現(xiàn)任何一種自然淵源

②即代表思想的世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界

③父親雖然不代表自然世界，卻代表人類生存的另一個極端

④母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋

⑤在最初的幾年里，孩子同父親幾乎沒有什么聯(lián)系，在這個階段父親的作用幾乎無法同母親相比

A．③②⑤①④B．④⑤③②①C．④①⑤③②D．④③②①⑤

二、綜合實(shí)踐活動

7．（6分）課堂上，班級開展了“以和為貴”的語文綜合實(shí)踐活動，請你參加。

（1）A組同學(xué)搜集了關(guān)于“和”字的材料，請和他們一起解讀。

和，相應(yīng)也，從口

（《說文解字》）

“和”是個通俗字體，本來應(yīng)是清末名人翁同龢的那個龢字。這個字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個編鐘——古來“三”即代表多也。所以那是一組編鐘“象而不是”三張嘴，此古圣人之妙思也。

（周汝昌《和諧之思》）

（1）根據(jù)以上材料可推測“和”的本義是：

（2）班會活動中，輪到你做即席講話，你想講些什么？要求突出主題，不少于50字。

三、閱讀理解

8．（7分）閱讀《紅星照耀中國》名著選段，完成問題。

安順場以西四百里，峽谷高聳，河流又窄、又深、又急的地方，他們發(fā)現(xiàn)已有一半的木板被撬走了，在他們面前到河流中心之間只有空鐵索。在北岸的橋頭堡有個敵軍的機(jī)槍陣地面對著他們

于是再一次征求志愿人員。紅軍戰(zhàn)士一個個站出來愿意冒生命危險(xiǎn)，于是在報(bào)名的人中最后選了三十個人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機(jī)槍回報(bào)，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊。第一個戰(zhàn)士中了彈，接著又有第二個、第三個……

四川的白軍大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士—這些人當(dāng)兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子

（1）下列對《紅星照耀中國》概括和理解有誤的一項(xiàng)是

A．彭德懷大公無私，他唯一的個人衣服，就是那件用繳獲的降落傘做成的背心。他為這件戰(zhàn)利品而孩子氣地得意

B．“（他）原來是一個極受敬重的教授，但是到了五十歲那一年，投身到共產(chǎn)黨中來。”這里介紹的“他”是楊昌濟(jì)。

C．“在某種意義上來說，這次大規(guī)模的轉(zhuǎn)移是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳?！边@里的“大規(guī)模的轉(zhuǎn)移”是指紅軍二萬五千里長征。

D.書中對毛澤東的描述最為詳盡。文中寫道，他在生活上是一個很隨意、很幽默的人。他甚至當(dāng)著的面抓虱子，讓人實(shí)在為他的不拘小節(jié)而感到驚嘆！

（2）語段二是怎樣表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

9．（6分）閱讀下面論述類文本，完成問題。

人也是路“走”出來的

何冠軍

①我們常說，路是人走出來的。其實(shí)，換個視角思考

②心理學(xué)家認(rèn)為，一個人的人格，就是過去所有人生體驗(yàn)的總和。人們每天所走過的路，道路如同“壓模一般，于無聲中在個人身上留下印記，雖不易察覺卻客觀存在。

③走什么樣的路，不僅僅是一種選擇，也體現(xiàn)為人對道路環(huán)境的理解和認(rèn)同?？梢哉f，個體也將自身融入環(huán)境，就能成為道路風(fēng)景的一部分。

④生活中，我們時常會遇到許多美好的事物，但往往只能“取一瓢飲”。走好人生之路，專注走好內(nèi)心認(rèn)定的那條道。據(jù)說有人曾問米開朗基羅創(chuàng)作經(jīng)典雕像《大衛(wèi)》的秘訣，得到了這樣的回答：“很簡單，把所有不是大衛(wèi)的大理石都去除看清自己“想要的那塊石頭”，抓住目標(biāo)，踏實(shí)篤行

⑤俗話說，“一樣米養(yǎng)百樣人”。有時候，即便選準(zhǔn)了前進(jìn)的道路，但不同的人也會葆有相異的心態(tài)。譬如，有的人一開始激情充沛，就開始變得萎靡、消沉。他們被問題難住、被困難嚇倒，甚至認(rèn)為奮斗無用，人生沒有捷徑可走，堅(jiān)持是一種可貴的力量?；赝^去，換來“漫山木麻黃”；楊善洲退休又鉆山溝溝，事實(shí)證明，那些堅(jiān)持朝著理想與目標(biāo)積極進(jìn)取、久久為功者

⑥相對來說，平坦、起伏較小的道路，的確比較好走。但正是這樣的路，“卻是平流無石處，時時聞?wù)f有沉淪”。這啟示我們，都有必要提醒自己，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，我們就能從容應(yīng)對各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，把生活過出自己想要的樣子。

⑦一位作家曾寫道：“老馬識途，僅是一方面：‘途’也在塑造途中的老馬，從姿態(tài)到個性?！睆倪@個意義上講，人其實(shí)也是路“走”出來的?！拔唇?jīng)反省的人生不值得過”。不斷校正行進(jìn)姿態(tài)，將行路體驗(yàn)、路人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為行穩(wěn)致遠(yuǎn)的持續(xù)動力，我們也能保持堅(jiān)定、執(zhí)著的前進(jìn)姿態(tài)，抵達(dá)心中的遠(yuǎn)方。

（1）下列對文章內(nèi)容的分析與理解，不正確的一項(xiàng)是

A．本文的中心論點(diǎn)：人也是路“走”出來的。

B．文章第④⑤⑥段分別從三個方面論證了中心論點(diǎn)。

C．第⑥段采用引用論證方法，告訴我們要時時提醒自己，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

D．第⑦段借助對老馬識途典故的分析，意在闡述“路是人走出來的”的道理。

（2）文中畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有怎樣的作用？

10．（13分）閱讀下面文言文選段，完成問題。

軍吏徐彥成，恒業(yè)市木①。丁亥歲往信州汭口場無木可市泊舟久之。一日晚，有少年從二仆往來岸側(cè)，狀若訪人而不遇者。彥成因延入舟中，賓禮之。少年甚愧焉，將去，謝曰：“吾家近此數(shù)里別業(yè)中②乎？”彥成許諾。明日乃往，行里余，有仆馬來迎，至一大宅，門館甚盛。少年出延客，酒膳豐備，無木可市。少年曰：“吾有木在山中，明當(dāng)令出也。”居一二日，果有材木大至，良而價廉。市易既畢，往辭少年。少年復(fù)出大杉板四枚，曰：“向之木，今以此贈君。至吳，當(dāng)獲善價。”彥成回，會③吳帥殂④，納杉板為棺。以為材之尤異者，獲錢數(shù)十萬。彥成大市珍玩，復(fù)往汭口，以酬少年。更與交易于市。

如是三往，頗獲其利。間一歲，復(fù)詣之，了無所見。詢其里中，竟無能知之者。

（選自《稽神錄徐彥成》）

①恒業(yè)市木：一直從事木材生意。信州汭口場：地名。②辱顧：屈尊拜訪。③會：正趕上。④殂：死。

（1）下列句子中畫線字意思相同的一項(xiàng)是

A．少年甚愧焉急湍甚箭（《與朱元思書》）

B．至一大宅，門館甚盛遂至承天寺尋張懷民（《記承天寺夜游》）

C．以酬少年以吾酌油知之（《賣油翁》）

D．竟無能知之者春冬之時，則素湍綠潭（《三峽》）

（2）對文中畫波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是

A.丁亥歲往/信州汭口場/無木可市/泊舟久之

B.丁亥歲往/信州汭口場/無木可市泊舟/久之

C.丁亥歲/往信州汭口/場無木可市/泊舟久之

D.丁亥歲/往信州汭口場/無木可市/泊舟久之

（3）根據(jù)文意，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A．文章開篇交代了經(jīng)常做木材生意的軍吏徐彥成，在信州的汭口場陷入了“無木可市”的困境。

B．“吾有木在山中，明當(dāng)令出也”“至吳，當(dāng)獲善價”

C．文末寫徐彥成專程到?jīng)I口去拜訪少年，發(fā)現(xiàn)原先的村子和少年的華麗住宅都不見了蹤影。

D．本文故事有類于蒲松齡的“志異”，以現(xiàn)代的眼光看，事雖荒唐但不無勸人為善的意義。

（4）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①居一二日，果有材木大至，良而價廉。

②鳶飛戾天者，望峰息心。（《與朱元思書》）

11．（7分）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

（甲）

渡荊門送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

（乙）

月夜憶舍弟

杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達(dá)，況乃未休兵。

（1）下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．甲詩首聯(lián)敘事，交代送別的地點(diǎn)和事由，即詩人從楚地乘船漫游至荊門外。

B．甲詩頷聯(lián)中的“隨”字化靜為動，形象地描繪出渡過荊門后的壯闊景象。

C．乙詩首聯(lián)描繪了一幅邊塞秋天的圖景，為整首詩渲染了濃重悲涼的氣氛。

D．乙詩尾聯(lián)進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮心情，表述了詩人厭惡戰(zhàn)爭、憂國憂民的思想感情。

（2）這兩首詩都寫到“月”，其作用有何不同？請簡要分析。

12．（13分）閱讀下列文學(xué)類文本，完成問題。

一碗“雪花面”

馬海霞

①那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒。母親去外婆家了，由我負(fù)責(zé)飯。我在火上燉了一鍋白菜豆腐湯，掐著父親快下班的點(diǎn)兒，煮面條時放掛面，煮了滿滿一大鍋。面條剩下就不好吃了，肯定會劈頭蓋臉數(shù)落我一頓。

②正發(fā)愁時，我看到修鞋的瘦大叔又來出攤了。不如將多余的面條送他一碗。我從廚房找了一個大碗，盛了滿滿一碗面條，說：“今天太冷了，請您吃碗熱面條暖和暖和?！?/p>

③瘦大叔放下手中的活計(jì)，客氣地說：“不用不用。”但我哪里容得他拒絕，直接將面條放在他的三輪車上，吃完了我再給您盛，家里還有呢。”

④我正說著，父親騎車回來了，我低聲對父親說：“面條煮多了，不如送給那位修鞋的吃……”父親聽我說到這里，忙折回去，說外面天冷。瘦大叔笑著說：“沒事的，我在外面吃飯習(xí)慣了。中午來取鞋子的多

⑤父親見他這么說，轉(zhuǎn)身回家，讓我把小桌子搬到外面，要到外面和瘦大叔一起吃飯。

⑥這么冷的天，父親這是中了哪門子邪？父親把酒瓶裝進(jìn)左口袋里，酒盅裝進(jìn)右口袋里，出了屋門。我只好搬著小桌子緊隨其后。

⑦瘦大叔見父親非要和他喝兩盅，也不好再拒絕。那天，父親和瘦大叔一邊吃面條一邊碰杯喝酒，兩人依然吃得開心，喝得盡興。酒足飯飽，才返回家中。

⑧晚上我問起父親中午在外面與瘦大叔喝酒吃飯的事兒，父親打開話匣子，說了一段往事。

⑨父親年輕時推著小車去外縣買石灰，等買上石灰，往回趕到半路時，便敲開一戶人家的門討水喝，男主人出來，邀父親到家里吃飯。

⑩父親落座，女主人給父親盛了一碗粥，又遞給父親一個菜窩窩。女主人說，只能請父親吃這些，很是過意不去。父親說，但受到了客人的禮遇，因?yàn)槟羌胰耸呛认≈?，父親便有種乞討的感覺。

父親的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面條，初衷是讓他幫忙消滅剩飯，送給人家時卻一副大善的模樣。其實(shí)瘦大叔肯定帶了午飯，他是把瘦大叔當(dāng)朋友，陪他在風(fēng)雪吃一碗面

后來，父親和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔說，他來我們這里出攤，說實(shí)話剛開始干，有點(diǎn)磨不開面子，天那么冷，父親還陪他在外面喝酒、吃飯、受凍，心情也敞亮起來。

事情過去多年了，瘦大叔每次來我家，都會提及那年冬天他和父親在雪地里喝酒吃面的場景，寒意全無。

父親說得對，一碗“雪花面”，有了情義便有了溫度。

（1）請用簡潔的語言概述文中主要講了什么故事。

（2）請按括號里的要求完成下邊兩道題。

①那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒（從修辭的角度賞析該句）

②我只好搬著小桌子緊隨其后。（分析加點(diǎn)詞語的含義）

（3）文章以《一碗“雪花面”》為題有什么好處？

（4）文章以“我”的視角來敘事的，請說說“我”在文中有什么作用。

四、寫作從下面兩題中任選一題

13．（50分）對于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳，藤野先生的教誨，是一縷芬芳，父親買橘的背影，是一縷芬芳……在你的記憶深處，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光。

請以“留在記憶里的芬芳”為題寫一篇記敘文。

要求：1．選取真實(shí)生活片段，寫出真情實(shí)感；2．不少于600字

14．憑借在熱門電視劇《狂飆》中的出色表現(xiàn)，47歲的張頌文成為2023年開年最受關(guān)注的男演員。其實(shí)張頌文的演藝事業(yè)并不順利。北影畢業(yè)的第一年，他見了360個劇組被拒，總共被七八百個劇組拒絕，但是他從沒有因此放棄，他可以三天不吃不睡。正是面對不同角色的這種敬畏，才成就了今天的張頌文。談到《狂飆》給他帶來的突如其來的名聲時，而當(dāng)外界試圖挖掘他在蟄伏期的苦難時，他則表現(xiàn)的無比坦然。他說，只是在做好當(dāng)下。

請根據(jù)你對以上材料的理解，寫一篇不少于600字的文章。

要求：（1）自選角度，自擬題目（詩歌、戲劇除外）；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班級名。

2023-2024學(xué)年湖北省咸寧市八年級（上）月考語文試卷

參考解析與試題解答

一、基礎(chǔ)

1．本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

（1）芳草萋萋鸚鵡洲（注意“鸚鵡”“洲”的寫法）

（2）老驥伏櫪（注意“驥”的寫法）

（3）柴門何蕭條

（4）征蓬出漢塞歸雁入胡天（注意“雁”的寫法）

（5）相顧無相識長歌懷采薇（注意“驥”的寫法）

（6）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄（注意“薇”的寫法）

（7）重巖疊嶂隱天蔽日（注意“疊

（8）潤物細(xì)無聲

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2．本道題考查學(xué)生對重點(diǎn)字的讀音掌握程度，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下解釋，多查字典等工具書。

A.正確；

B.有誤，“瀕臨”的“瀕”應(yīng)讀“bīn”；

C.有誤，“劊子手”的“?！睉?yīng)讀“ɡuì”；

D.有誤，“興味”的“興”應(yīng)讀“xìnɡ”。

故選：A。

中考常考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識。

3．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。

ABD.正確。

C有誤，“忍俊不禁”本身就包含了“笑”的意思。

故選：C。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

4．本題考查病句辨析。解答此類問題時，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設(shè)錯規(guī)律，另一方面在答題時要注意“抓主干，理枝蔓”。

A.有誤，搭配不當(dāng)。

B.正確。

C.有誤，語序不當(dāng)，用眼觀察”改為“用眼觀察。

D.有誤，重復(fù)啰嗦。

故選：B。

病句辨析是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。

5．本題考查詞性、短語、復(fù)句和句子主干。這道題考查的歸納點(diǎn)較多，根據(jù)平時積累，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容，逐項(xiàng)研讀解答即可。

ACD.正確。

B.有誤，只有“全民閱讀”是主謂短語。

故選：B。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

6．本題考查句子排序。首先要通讀文段，把握文段主要內(nèi)容后，再找總領(lǐng)句或總結(jié)句，這些句子特點(diǎn)明顯。確定了這些句子后，然后再找上下句中相關(guān)聯(lián)的詞語，注意時間先后、先總后分這些順序。

由前一句“同父愛完全不同”可知④和①承接前文，起過渡作用；⑤和③是在陳述父愛的內(nèi)容，解釋“極端”的具體內(nèi)容。

故選：C。

排列句子順序的技巧：

1.中心句法：一段話往往要圍繞一個話題或中心，找到中心句不僅有利于把握理解文意，也有利于調(diào)整語序。中心句常常在段首或段尾，極少在中間。

2.層次詞法：要善于發(fā)現(xiàn)并分析那些提示層次的詞語的信息。

3.關(guān)系疏密法：句與句之間的關(guān)系有疏密之分，要闡明一個觀點(diǎn)往往要從幾個方面入手。同一方面的幾句話之間就會相對“密”，不同方面之間的幾句話相對來說就比較“疏”。

4.標(biāo)點(diǎn)符號法：標(biāo)點(diǎn)符號在語段中有時候有提示作用，如破折號有層次遞進(jìn)和話題轉(zhuǎn)變的作用，分號有表示并列關(guān)系的作用。

5.邏輯關(guān)系法：圍繞某個話題敘述、說明、議論時，往往都會采用一定的順序。如先總后分，先主后次，從因到果，由近及遠(yuǎn)等等。

二、綜合實(shí)踐活動

7．（1）本題考查對材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料二“這分明表示是音樂合奏——合奏的第一原則就是‘和’音”的內(nèi)容即可概括，“和”的本義是音樂合奏的第一原則——“和”音。

（2）本題考查表述能力。在作答時，可以根據(jù)自身的理解和感受，依據(jù)題目要求寫出相應(yīng)的內(nèi)容，圍繞“以和為貴”主題來寫。突出主題，語言簡潔得體，至少運(yùn)用一個成語，不少于50字。

解析：

（1）音樂合奏的第一原則——“和”音

（2）示例：同學(xué)們，大家都知道“禮之用，它的意思是說，以和諧為貴？面對廉頗的無禮，以禮待之，遂成將相和的佳話，這不光是要用法律來懲戒人，更重要的是要用“禮”來引導(dǎo)人“和”！

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

三、閱讀理解

8．《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。真實(shí)地記錄了自1936年6月到10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及毛澤東、朱德、周恩來等許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界。

（1）本題考查對名著內(nèi)容的把握。

ACD.正確；

B.有誤，“到了五十歲那一年、四個兒女，投身到共產(chǎn)黨中來”說的是徐特立。

故選：B。

（2）本題考查分析刻畫人物形象的手法。文段采用了正側(cè)面相結(jié)合的手法描寫人物，馬上就爬到沸騰的河流上去了，掉到了下面的急流中、第三個……”分析概括：這是通過動作描寫。根據(jù)“安順場以西四百里，河流又窄、又急的地方，在他們面前到河流中心之間只有空鐵索，后面是一師白軍據(jù)守的陣地”“四川的白軍大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士一這些人當(dāng)兵不只是為了有個飯碗。他們是人，還是神，這是通過環(huán)境的惡劣和守軍的反應(yīng)。

解析：

（1）B

（2）正面描寫，“背”“爬”“緊緊抓住鐵索前進(jìn)”等動作描寫展現(xiàn)了紅軍的英雄氣概，通過環(huán)境的惡劣和守軍的反應(yīng)展現(xiàn)紅軍的英雄氣概。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

9．文章從三個方面論證了中心論點(diǎn)：走好人生之路，也必須自覺抵抗歧路的誘惑，專注走好內(nèi)心認(rèn)定的那條道；人生沒有捷徑可走，堅(jiān)持是一種可貴的力量；當(dāng)心智足夠成熟、能力足夠強(qiáng)大，我們就能從容應(yīng)對各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，把生活過出自己想要的樣子。

（1）本題考查內(nèi)容的理解。

ABC.正確。

D.有誤，意在闡述“路是人走出來的”道理表述錯誤，路是人走出來的，本段分析老馬識途的典故側(cè)重闡述“人也是路走出來的”這一觀點(diǎn)。

故選：D。

（2）本題考查論證方法及作用。

“據(jù)說有人曾問米開朗基羅創(chuàng)作經(jīng)典雕像《大衛(wèi)》的秘訣，得到了這樣的回答：‘很簡單，大衛(wèi)就誕生了’”句使用了舉例論證，論述了“要走好人生之路，專注于內(nèi)心認(rèn)定的那條路”的觀點(diǎn)，必須抓住目標(biāo)。

解析：

（1）D

（2）舉例論證。舉了米開朗基羅創(chuàng)作經(jīng)典雕像《大衛(wèi)》的例子，必須自覺抵抗歧路的誘惑。（或者論述了“要走好人生之路，踏實(shí)篤行”的觀點(diǎn)。

明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。

10．參考譯文：

軍吏徐彥成，一直從事木材生意。丁亥年，（他）到江西信州的汭口場，沒有木頭可買賣，船停泊了很久。一天晚上，（他看見）有個少年帶著兩個仆人在江岸邊徘回，樣子像是找什么人沒找到。于是徐彥成把少年請到船上，設(shè)酒招待（少年），用招待賓客的禮儀對待他。少年對此感到非常慚愧，將要離開時，答謝說：“我家在離這幾里遠(yuǎn)的別墅里，您明天能屈尊拜訪嗎？”徐彥成答應(yīng)了。第二天（徐彥成）就往少年家去，走了一里多，就有仆人牽馬來迎接，不一會兒到一個大宅子，門樓屋舍十分華貴。少年出門迎接，（房子里）酒水美食豐盛完備，悠閑的停留久了。于是徐彥成提到在這里待了很久也買不到木材，少年說：“我有木材在山里，明天讓人給你運(yùn)出來?！边^了一兩天后，果然從山里運(yùn)來了大批的杉木，物美而且價廉。買賣完畢，（徐彥成）去向少年辭別，少年又叫人抬出四塊大杉木板，說：“之前的木材是我賣給你的，現(xiàn)在這（四塊板子）是我送你的。運(yùn)到吳地會賣上好價錢?！毙鞆┏蛇\(yùn)著木材回返，才到秦淮河時，正逢吳國大帥去世，采購杉木板做棺材，因?yàn)樾鞆┏傻哪景遒|(zhì)量特別優(yōu)異，得到了數(shù)十萬錢。徐彥成大肆購買珍寶古玩，又返回汭口酬謝少年，再次和少年在市場里做交易。

（徐彥成）三次往返（汭口與金陵）獲得了很高的利潤。隔了一年，（徐彥成）又到?jīng)I口，只見村子還是原樣，但大宅子卻不見了。（徐彥成）詢問村子里的人，竟然沒有人知道大宅和少年。

（1）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義。

A.不同，很、非常/超過。

B.相同，到。

C.不同，用來/憑借。

D.不同，代詞。

故選：B。

（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，分清層次，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。

這個句子的大意是：丁亥年，（他）到江西信州的汭口場，船停泊了很久。

故選：D。

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。

ABD.正確。

C.有誤，根據(jù)文中第二段“間一歲，村落如故，隔了一年，只見村子還是原樣。

故選：C。

（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。

①中重點(diǎn)詞語有：居，過了；至，到，果然（從山里）運(yùn)來了大批的木材。

②中重點(diǎn)詞語有：戾，至；息，平息，看到這些山峰。

解析：

（1）B

（2）D

（3）C

（4）①過了一兩天，果然（從山里）運(yùn)來了大批的木材。

②那些極力追求名利的人，看到這些山峰。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

11．《渡荊門送別》是唐代偉大詩人李白青年時期在出蜀漫游的途中寫下的一首五律。此詩由寫遠(yuǎn)游點(diǎn)題始，繼寫沿途見聞和觀感，后以思念作結(jié)。全詩意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現(xiàn)了少年遠(yuǎn)游、倜儻不群的個性及濃濃的思鄉(xiāng)之情。

《月夜憶舍弟》是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首五言律詩。此詩首聯(lián)和頷聯(lián)寫景，烘托出戰(zhàn)爭的氛圍。頸聯(lián)和尾聯(lián)在此基礎(chǔ)上寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，居無定處，杳無音訊，于是思念之情油然而生，特別是在入秋以后的白露時節(jié)，在戌樓上的鼓聲和失群孤雁的哀鳴聲的映襯之下，這種思念之情越發(fā)顯得深沉和濃烈。全詩托物詠懷，層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言精工，格調(diào)沉郁哀傷，真摯感人。

（1）本題考查詩文理解。

A.“從楚地乘船漫游至荊門外”判斷錯誤；李白這次出蜀，經(jīng)巴渝，直向荊門山之外駛?cè)?、湖南一帶楚國故地游覽。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查詩文意象。

甲詩中“月下飛天鏡”，寫的是“江面平靜時，好象天上飛來一面明鏡似的”，襯托出江水的澄澈與平靜。乙詩中“月是故鄉(xiāng)明”，從而借寫明月表述對故鄉(xiāng)的思念之情。

解析：

（1）A

（2）甲詩借寫水中月影如明鏡，襯托出江水的澄澈與平靜。

譯文：

（甲）

我乘舟渡江來到遙遠(yuǎn)的荊門外，來到戰(zhàn)國時期楚國的境內(nèi)游覽。

高山漸漸隱去平野慢慢舒展開，江水一片仿佛流進(jìn)廣闊的莽原。

波中月影宛如天上飛來的明鏡，空中彩云結(jié)成綺麗的海市蜃樓。

但我還是更愛戀故鄉(xiāng)滔滔江水，它奔流不息陪伴著我萬里行舟。

（乙）

戍樓上響起禁止通行的鼓聲，秋季的邊境傳來孤雁的哀鳴。

今天是白露節(jié)更懷念家里人，還是覺得家鄉(xiāng)的月亮更明亮。

雖有兄弟但都離散各去一方，已經(jīng)無法打聽到他們的消息。

寄書信詢問也不知送往何處，因?yàn)樘煜乱琅f戰(zhàn)亂不能太平。

名句賞析型答題技巧：

（1）明確詩中具體景物形象。

（2）展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象。

（3）概括詩人描繪景物的特點(diǎn)。

（4）表述了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。

12．文章圍繞“雪花面”來敘述了“我”和父親對待瘦大叔態(tài)度的不同，對比之中，讓“我”明白了待人接物的道理，真正的善良不只是伸出援手，更重要的是幫助他人時能維護(hù)他人自尊。

（1）本題考查概括文章內(nèi)容。第①至③段寫一個深冬；第④至⑦段寫父親知道后堅(jiān)持陪他在雪地里一起吃。

（2）本題考查賞析句子。

①從修辭的角度賞析?！氨憋L(fēng)吹在臉上像刀割一樣疼”運(yùn)用了比喻的修辭，結(jié)合“那年深冬，但天氣卻極寒”可知。

②從煉字的角度賞析?！爸缓谩笔恰安坏貌弧钡囊馑迹D(zhuǎn)身回家，自己則盛了一碗面條，父親這是中了哪門子邪，酒盅裝進(jìn)右口袋里，出了屋門”可知，卻又不得不按父親要求做的心理。

（3）本題考查標(biāo)題作用分析。題目概括了文本的主要內(nèi)容，本文主要記敘了“我”在家里做飯時面下多了。父親回來知道后，端了面。此時天在下雪，面就變成了雪花面，讓“我”明白了要幫助他人維護(hù)自己的尊嚴(yán)，以“雪花”修飾“面”。

（4）本題考查次要人物的作用。結(jié)構(gòu)上，是線索人物，結(jié)構(gòu)完整，“我”送了一碗面條給修鞋的瘦大叔，“我”從中獲得教益，“我”是事件的親歷者；人物上。我送修鞋的瘦大叔面條，送給人家時卻一副大善的模樣，也不缺我這碗面，他是把瘦大叔當(dāng)朋友，那是情義”可知，側(cè)面烘托了父親重情重義的形象；主旨上，“我”從一碗“雪花面”中獲得的教益。

解析：

（1）一個深冬，“我”送了一碗面條給修鞋的瘦大叔，“我”從中獲得教益。

（2）①運(yùn)用了比喻的修辭，把北風(fēng)比喻成刀子。

②“只好”是“不得不”的意思，反映了“我”雖然不理解父親堅(jiān)持要陪瘦大叔在雪地吃面的行為。

（3）①點(diǎn)出了文章主要內(nèi)容，形象地概述了瘦叔和父親在雪花飄飄的中午一起吃面的場景，設(shè)置懸念。

（4）①結(jié)構(gòu)上，“我”是線索人物，使文章脈絡(luò)清晰，“我”是事件的親歷者；③人物形象上，側(cè)面烘托了父親重情重義的形象；④主旨上，反映了小說的主旨。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

四、寫作從下面兩題中任選一題

13．本題是命題作文?！坝洃洝?，是不能忘記，印象深刻。所謂芬芳，就是一種味道，一種讓人覺得心情舒暢，心中溫暖的味道。這種味道可以來看自己的親人，比如母親。也可來自于自己的朋友，還可以來自公交車上偶遇的一個人。但不管是誰，他總是給我正面的引導(dǎo)和積極的意義。所以題目中的“芬芳”應(yīng)有雙關(guān)意，既指某人的味道，還指某種精神品質(zhì)。以此立意構(gòu)思即可?？梢杂玫谝蝗朔Q，寫一件“我”經(jīng)歷的一件溫暖的事，也可以使用第三人稱，寫一件別人（也可以是名人）經(jīng)歷的溫暖的事情。就是寫一篇讓我們感受到溫暖或者正能量的事情，而且是過去的事情，這應(yīng)該很容易。

留在記憶里的芬芳

花朵以芬芳熏香了空氣，但它的最終任務(wù)。

﹣﹣題記

有那樣一種味道，油膩膩的，但其中的溫馨也是無法忽視的，一種別樣的芬芳。

小時候的我總喜歡纏著媽媽，把頭埋進(jìn)她的臂彎，愛極了那股芬芳。

可隨著歲月逝去，我已漸漸長大，不過就是油煙味嘛，也就這樣開始隔絕了它。

上初中以來，三點(diǎn)一線。

好不容易盼來一個清閑的周末，老師難得一見的減輕了作業(yè)。晚飯后，媽媽則在一旁收拾著衣服。

“那個……女兒，要不要出去散散步，突然提議道。

我抬頭，看了眼窗外，就好像不喜白云一樣，赫然一副要下雨的樣子?！?/p>

媽媽一聽，我有