20232024學(xué)年山東省煙臺市招遠(yuǎn)市六年級（上）期中語文試卷（五四學(xué)制）（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120232024學(xué)年山東省煙臺市招遠(yuǎn)市六年級（上）期中語文試卷（五四學(xué)制）（解析）2023-2024學(xué)年山東省煙臺市招遠(yuǎn)市六年級（上）期中語文試卷（五四學(xué)制）

一、積累與運(yùn)用（36分）

1．（4分）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

（1）渾zhuó

（2）勾lè

（3）疾chí

（4）qióng漿

（5）單薄

（6）渲染

（7）逶迤

（8）擎著

2．（7分）默寫。

（1）移舟泊煙渚，。（《宿建德江》）

（2），聽取蛙聲一片。（《西江月夜行黃沙道中》）

（3）秋風(fēng)生渭水，。（賈島《憶江上吳處士》）

（4），同到牽?？椗摇＃ɡ颂陨常ㄆ湟唬?/p>

（5），兩山排闥送青來。（《書湖陰先生壁》）

（6）在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，。（《草原》）

（7）執(zhí)子之手，。（《詩經(jīng)》）

3．（4分）根據(jù)提示填上空。

（1）《七律長征》中總領(lǐng)全詩的句子是：，。

（2）《六月二十七日望湖樓醉書》中描寫雨點(diǎn)之大，雨勢之急的詩句是：，。

4．（3分）下列句子沒有使用修辭手法的是（）

A．花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。

B．金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

C．清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

D．我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，……

5．（3分）下列表述錯誤的一項是（）

A．《丁香結(jié)》是作家宗璞寫的一篇散文。目睹盛開的丁香花，聯(lián)想起象征著愁怨的丁香結(jié)，發(fā)出對人生的感嘆，顯露了對世事的洞明和對人生的灑脫。

B．《七律長征》為我們展示了紅軍長征途中克服千難萬險的雄壯畫卷，反映紅軍戰(zhàn)上不畏艱險、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神。

C．《宇宙生命之謎》是一篇散文，主要介紹了科學(xué)家對“地球之外的太空中是否有生命存在”這個問題的探究和探索。

D．《狼牙山五壯士》按照事件發(fā)生的先后順序記敘了狼牙山五壯士的感人事跡，贊頌了中華兒女英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲的革命英雄主義精神。

6．（3分）下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．他的演講深入淺出，居高臨下地闡述了青年的前途與國家未來之間的關(guān)系。

B．試想，一個足不出戶，將自己封閉在狹小的天地中，孤芳自賞的人，能趕上時代的潮流嗎？

C．會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。

D．在這個芬芳的夜晚到處洋溢著幽靜與美好，令人思緒萬千，心馳神往。

7．（7分）閱讀高爾基的《童年》，回答下列問題。

“還沒回來？”“沒有！”

外祖母比誰都急，她對舅舅和A說：“這下好了，連人帶馬全讓你們毀了！”

“不要臉的東西！上天會懲罰你們的！”

A嘟囔著：“行了，行了！”

終于，B回來了！A和舅舅們趕緊跑到院子里。孩子們也跑出去了，大家興高采烈地從雪橇上往下卸東西

（1）選段中的A是，B是外祖母說的“B被你們毀了”是因為。B最后的結(jié)局是。

（2）請你為《童年》寫一段推薦詞，50字以內(nèi)。

8．（5分）班級進(jìn)行“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成任務(wù)。

活動一：暢所欲言話朋友

（1）請寫出你知道的關(guān)于“朋友”的詩句或名言。

（2）自古至今，“真心待友”的故事很多，請你為大家講一個這樣的故事。（60字以內(nèi)）

活動二：擦亮慧眼選朋友

（3）互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)上交友方式有利也有弊，對此你又有怎樣的思考呢？

二、閱讀理解（34分）

9．（5分）閱讀下面這首詩，回答以下各題。

江南春

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

（1）結(jié)合詩題，展開合理想象，用優(yōu)美流暢的語言

（2）全詩表述了詩人怎樣的思想感情？

10．（14分）現(xiàn)代文閱讀I。

拂桐芭

丁立梅

①“拂桐芭”三個字?jǐn)[在一起，真正美極了。它出現(xiàn)在我國最早的一部物候?qū)W著作《夏小正》中：“三月……拂桐芭?！痹馐侵竿溟_花了?？赡惴置鞲惺艿浇z絲春風(fēng)，正從這三個字中吹拂過來，在和煦的春風(fēng)中緩緩a_____開，輕歌曼舞。

②我常常要驚嘆且羨慕古人，他們對自然的那份敏感、懂得和敬畏，是b_____到生命的每一個縫隙中的，清明候桐花、麥花、柳花，他們讓每一個尋常的日子，滲透著草木清香。

③桐花美。花開時，幾乎c______不見一片葉子，滿樹一嘟嚕一嘟嚕的全是花，酣暢淋漓，飛流直下。一般紫色居多，樹冠披散，本身就非?？∶?。再扛著一頭一身紫色的花

④歷來的文人們，對桐花都賦予深情，李商隱曾寫過這樣的詩句：“桐花萬里丹山路，這等氣勢，也只有桐花撐得住。

⑤陸游的桐花，是他無意中邂逅到的：“纖纖女手桑葉綠，漠漠客舍桐花春?！碑?dāng)時，因春水暴漲，深溪上的橋被沖垮，心情惆悵得很。這時候，卻突然瞥見滿野盛開的桐花，得到一絲撫慰。

⑥明代有個叫黃姬水的書法家，對桐花也十分癡迷。有一年，桐花開時，與花對飲，不知不覺竟醉臥山石上。等他醒來，哇，一簾月色，正籠罩著一樹樹桐花：

⑦山中長日臥煙霞，車馬無塵靜不嘩。石上酒醒天已暮，一簾月色覆桐華。

⑧彼時彼刻，是何等的靜美！唯有月色與桐花與他，素心花對素心人。

⑨我原先所在的校園，教學(xué)樓后，也有桐樹兩棵。四月里，稍稍一扭頭，就能看到窗外累累的桐花淡紫粉白的花朵，又多又大，如垂掛著的鈴鐺，響聲叮零。我望著發(fā)愣，笑。孩子們看著我，跟著笑。我停下課，我們一起看看桐花吧。”孩子們就都擁到窗口，似乎是第一次看見桐花

⑩我后來搬離了那個校園，再也沒見過那兩棵桐樹。聽說校園經(jīng)過一番改造，原先的花草樹木大多被移走了。很可惜呢，再也無法相見了。

我的鄉(xiāng)下，泡桐也是常見的樹種。它易長，幾年的功夫，做不得上等木材，吾鄉(xiāng)人對它，他們說，哎呀，容易裂縫呀，容易變形呀，每家還是會長幾棵，在屋前。冬天結(jié)花蕾。春天開花每一場花開它都不懈怠。勤勤懇懇地準(zhǔn)備著。轟轟烈烈地盛開著。吾鄉(xiāng)人并不在意，花開在那兒，由著它們自己生長吧，渾然不覺。

桐花落，不是一瓣一瓣飄落，而是大朵大朵，甚是驚人。風(fēng)吹，地上的落花，地里的麥穗飽滿起來了，青蠶豆可以吃了

（選自丁立梅《花開在野》，有刪改）

（1）文中abed空缺的詞語最恰當(dāng)?shù)倪x項是

A.打深看盛

B.綻嵌找炸

C.盛植尋放

D.開刻見裂

（2）歷來的文人對桐花產(chǎn)生了怎樣的感情？請舉例回答。

（3）請從修辭的角度對文中畫線句子進(jìn)行賞析。

淡紫粉白的花朵，又多又大，如垂掛著的鈴鐺，響聲叮零。

（4）桐花的開落給了怎樣的思考？請結(jié)合相關(guān)句子，寫下給你的啟迪。

11．（15分）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ。

吃元宵

①吃元宵，就要吃“滾元宵”。這個“滾”宇，當(dāng)然不是機(jī)器“滾”出來的，元宵五彩繽紛，講究一個好賣相，元宵還是色澤潔白的純正，香香甜甜的原滋味好。

②一碗滾元宵，吃的就是老味道。每年正月十三，朋友都會坐在一家湯面館里等我，這是我們十幾年不變的約定——吃滾元宵。她坐在靠窗的桌邊，桌上擺著兩只青花瓷碗，碗沿露出一把白色的湯勺，幾只圓溜溜的元宵安臥在黏稠的湯汁里，真是珠圓玉潤。我最喜歡肴朋友攪動勺子，撈起一個，咬上一口，那藏在元宵里多彩甜蜜的餡兒就流淌出來，那些芝麻花生桂花泥混雜的芳香立刻就散發(fā)出來還沒吃，我就感覺我的眉梢嘴角都是甜的，衣裳頭發(fā)都是香的。在元宵時節(jié)

③每年過了初十，這家老店就開始忙活滾元宵，一滾，每年臨近元宵節(jié)，這里就熱鬧起來，現(xiàn)場滾元宵的場景更是壯觀，一群頭戴白帽、身穿白工作服的師傅，泡米、淘米、晾米、磨米、翻炒、熬糖、做餡、沾水、滾制、包裝……分工有序，這種費(fèi)工費(fèi)力的老手藝，讓走過路過的市民不由自主地駐足圍觀，還流行一句“買不買，飽飽眼福也幸福”。

④當(dāng)?shù)匕傩兆類鄢缘氖枪鸹ㄔ瑤煾祩冏龅淖匀皇枪鸹W居多。桂花要在八月采摘開得最艷麗的，釀成桂花醬備用。桂花餡料一般有六味：芝麻、花生、桂花醬、白糖、冰糖、糖稀。除了白糖，用無油的炒鍋以中火焰炒，這是檢驗炒技的時候，香味出不來，炒過了，內(nèi)行的炒貨師傅是聞香就出鍋，晾涼，只管碾得很碎就行。然后兩人將碾碎的芝麻、花生、冰糖、白糖會合到一起，攪拌均勻，聞到桂花香即可。

⑤熟糖稀真是個技術(shù)活，糖稀化稀了，餡就是稀的，又會坨到一塊；糖稀少了，那滾出來的元宵就會裂口。所以，熱糖稀的活，絕對適量又適溫，那樣的糖稀，老師傅將粘好的桂花餡料放入一個木質(zhì)模子里，開始來回?fù){壓，揭掉模子，晾涼。晾又是一門學(xué)問，餡一切就碎了，晾得不夠，一簸箕一簸箕的桂花餡團(tuán)子出爐了。看其色，聞其香，讓圍觀者直咽口水。

⑥加工糯米粉的師傅也正在展示他們的技術(shù)活，將早已浸泡淘洗好的優(yōu)質(zhì)糯米打撈出來，控干水，碾出來的粉是濕乎乎的，很細(xì)很細(xì)，從篩孔漏出的粉真是細(xì)如絲，白如雪，一斤糯米粉，能滾制五十顆元宵。

⑦到了滾元宵環(huán)節(jié)，幾個師傅一人一個簸箕，開始滾制，放入盛有糯米粉的簸箕里搖滾，滾一道，再滾一道，再過一道水，與簸箕碰壁，這是滾元宵的“碰術(shù)”，久煮也不露餡，經(jīng)六過六滾，越滾越圓。一顆純手工的滾元宵，要經(jīng)過十幾道工序才可以完成。

⑧這么地道的滾元宵，下水一煮，吃起來，有嚼勁，且軟糯香甜。下油一炸，一吃，脆脆的，香香的，又有嚼頭。

⑨我以為，元宵節(jié)不吃元宵，那就像沒有過元宵節(jié)，那就等于沒有嘗到元宵的原汁原味。

（1）品析第②段畫線句子中加點(diǎn)詞的表述效果。

我最喜歡看朋友攪動勺子，撈起一個，咬上一口，不等她說筋道，那藏在元宵里多彩甜蜜的餡兒就流淌出來，那些芝麻花生桂花泥混雜的芳香立刻就散發(fā)出來，彌漫在空氣里……

（2）文章第③段畫線句子從描寫角度看屬于什么描寫？其作用是什么？

（3）文章記敘了桂花元宵的制作工序，主要包括、、幾大環(huán)節(jié)，其中記敘最詳細(xì)的是。

（4）文章最后一段說：“元宵節(jié)不吃元宵，那就像沒有過元宵節(jié)?！痹?jié)吃元宵已成為一種習(xí)俗，其實元宵節(jié)還有許多其他的習(xí)俗

A.日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

C.月上柳梢頭，人約黃昏后。

D.千門萬戶曈曈日日，總把新桃換舊符。

三、寫作（50分）

12．（50分）作文。

題目：溫暖浸潤我心

要求：請根據(jù)題目完成一篇不少于500字的記敘文，不要出現(xiàn)具體人名、校名。

2023-2024學(xué)年山東省煙臺市招遠(yuǎn)市六年級（上）期中語文試卷（五四學(xué)制）

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用（36分）

1．（4分）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

（1）渾zhuó濁

（2）勾lè勒

（3）疾chí馳

（4）qióng瓊漿

（5）單薄bó

（6）渲xuàn染

（7）逶迤yí

（8）擎qíng著

本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

解析：

（1）濁（2）勒（3）馳（4）瓊（5）bó（6）xuàn（7）yí（8）qíng

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．（7分）默寫。

（1）移舟泊煙渚，日暮客愁新。（《宿建德江》）

（2）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（《西江月夜行黃沙道中》）

（3）秋風(fēng)生渭水，落葉滿長安。（賈島《憶江上吳處士》）

（4）如今直上銀河去，同到牽?？椗?。（浪淘沙（其一））

（5）一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。（《書湖陰先生壁》）

（6）在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（《草原》）

（7）執(zhí)子之手，與子偕老。（《詩經(jīng)》）

本題考查學(xué)生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

解析：

（1）日暮客愁新（注意“暮”的書寫）

（2）稻花香里說豐年

（3）落葉滿長安

（4）如今直上銀河去

（5）一水護(hù)田將綠繞

（6）好像回味著草原的無限樂趣（注意“暮”的書寫）

（7）與子偕老

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3．（4分）根據(jù)提示填上空。

（1）《七律長征》中總領(lǐng)全詩的句子是：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

（2）《六月二十七日望湖樓醉書》中描寫雨點(diǎn)之大，雨勢之急的詩句是：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬水千山只等閑（注意“閑”的書寫）

（2）黑云翻墨未遮山白雨跳珠亂入船

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

4．（3分）下列句子沒有使用修辭手法的是（）

A．花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。

B．金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

C．清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

D．我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，……

本題考查修辭手法的判斷。常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對偶、排比等。

A.句中使用了比喻的修辭手法；

B.句中使用了對偶的修辭手法；

C.句中使用了擬人的修辭手法；

D.句中未使用修辭手法。

故選：D。

做好本題需要熟知各種修辭手法的特點(diǎn)，還能結(jié)合具體語句進(jìn)行辨析。

5．（3分）下列表述錯誤的一項是（）

A．《丁香結(jié)》是作家宗璞寫的一篇散文。目睹盛開的丁香花，聯(lián)想起象征著愁怨的丁香結(jié)，發(fā)出對人生的感嘆，顯露了對世事的洞明和對人生的灑脫。

B．《七律長征》為我們展示了紅軍長征途中克服千難萬險的雄壯畫卷，反映紅軍戰(zhàn)上不畏艱險、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神。

C．《宇宙生命之謎》是一篇散文，主要介紹了科學(xué)家對“地球之外的太空中是否有生命存在”這個問題的探究和探索。

D．《狼牙山五壯士》按照事件發(fā)生的先后順序記敘了狼牙山五壯士的感人事跡，贊頌了中華兒女英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲的革命英雄主義精神。

本題考查課文內(nèi)容的理解分析。

ABD.正確。

C.有誤，《宇宙生命之謎》是一篇科普說明文。

故選：C。

學(xué)習(xí)課文時要認(rèn)真聽講，做好筆記，這樣作答此類試題就會得心應(yīng)手。

6．（3分）下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．他的演講深入淺出，居高臨下地闡述了青年的前途與國家未來之間的關(guān)系。

B．試想，一個足不出戶，將自己封閉在狹小的天地中，孤芳自賞的人，能趕上時代的潮流嗎？

C．會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。

D．在這個芬芳的夜晚到處洋溢著幽靜與美好，令人思緒萬千，心馳神往。

本題考查成語運(yùn)用正誤的判斷。判斷成語使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩。

A．有誤。句中只把它理解為“一定的高度”。

BCD．正確。

故選：A。

要想正確運(yùn)用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從詞義的范圍、詞義的輕重、感彩等方面分析。

7．（7分）閱讀高爾基的《童年》，回答下列問題。

“還沒回來？”“沒有！”

外祖母比誰都急，她對舅舅和A說：“這下好了，連人帶馬全讓你們毀了！”

“不要臉的東西！上天會懲罰你們的！”

A嘟囔著：“行了，行了！”

終于，B回來了！A和舅舅們趕緊跑到院子里。孩子們也跑出去了，大家興高采烈地從雪橇上往下卸東西

（1）選段中的A是外祖父，B是小茨岡外祖母說的“B被你們毀了”是因為舅舅們慫恿小茨岡偷東西。B最后的結(jié)局是被十字架壓死。

（2）請你為《童年》寫一段推薦詞，50字以內(nèi)。

《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，主要講述了主人公阿廖沙三歲到十歲的童年生活。這本書生動地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。故事中描繪了阿廖沙在充滿殘暴和仇恨的家庭中長大，但他也能在黑暗中找到光明和溫暖。外祖母的慈祥善良和民間故事的講述給阿廖沙帶來了力量和支持，使他成為一個堅強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。

（1）革題考查名著人物。根據(jù)積累可知，他們完全不顧小茨岡的生死，而后無恥貪婪地分享，當(dāng)小茨岡背負(fù)沉重的十字架遇到危險時。

（2）本題考查推薦詞。根據(jù)作品內(nèi)容和閱讀感悟來寫即可。

解析：

（1）外祖父小茨岡被十字架壓死

（2）示例：《童年》主要講述了阿廖沙的童年生活，寫出了高爾基對苦難的認(rèn)識，為我們描繪了一個精彩紛呈的精神世界。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

8．（5分）班級進(jìn)行“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成任務(wù)。

活動一：暢所欲言話朋友

（1）請寫出你知道的關(guān)于“朋友”的詩句或名言。

（2）自古至今，“真心待友”的故事很多，請你為大家講一個這樣的故事。（60字以內(nèi)）

活動二：擦亮慧眼選朋友

（3）互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)上交友方式有利也有弊，對此你又有怎樣的思考呢？

（1）本題考查文學(xué)常識。根據(jù)積累，寫出關(guān)于“朋友”的詩句或名言即可。

（2）本題考查文學(xué)常識。根據(jù)題目要求，寫出“真心待友”的故事即可。如：管鮑之交：管仲貧困，同鮑叔做買賣，管仲可以從中多得錢財；管仲替鮑叔謀劃辦事，卻把事情辦得更加困窘和無法收拾，而鮑叔不認(rèn)為他愚笨，只知道時機(jī)有利和不利；管仲三次做官又三次被罷免，但鮑叔認(rèn)為不是管仲沒有才能，而是管仲沒有碰到賞識自己的人。管仲曾經(jīng)帶兵打仗，進(jìn)攻的時候躲在后面，退卻的時候跑在最前面，而鮑叔認(rèn)為他保護(hù)自己是為了侍奉母親，不是真的怕死?？梢妼Υ笥?，應(yīng)寬容信任。

（3）本題考查語言表述。要求學(xué)生談一談網(wǎng)絡(luò)交友方式的利弊，不設(shè)統(tǒng)一解析，作答時，只需觀點(diǎn)明確，理由充分，表述通順合理即可。

解析：

（1）示例一：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

示例二：君子之交淡如水。

（2）示例：伯牙絕弦：伯牙善于演奏，鍾子期善于欣賞，伯牙悲痛萬分，天下再不會有人像鍾子期一樣能體會他演奏的意境，挑斷琴弦。

（3）示例一：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利，網(wǎng)上交友打破了地域的限制，時間限制，可以廣交四海和全世界的朋友，不像向身邊朋友交流總有所顧忌。

示例二：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有弊，在虛擬的世界里不能做到相互了解，不能觀其行，如果把握不好。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

二、閱讀理解（34分）

9．（5分）閱讀下面這首詩，回答以下各題。

江南春

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

（1）結(jié)合詩題，展開合理想象，用優(yōu)美流暢的語言

（2）全詩表述了詩人怎樣的思想感情？

這首《江南春》是一首七言絕句。前兩句寫景，后兩句自然風(fēng)景和人文景觀交織起來進(jìn)行描寫，把美麗如畫的江南自然風(fēng)景和煙雨蒙蒙中南朝的人文景觀結(jié)合起來，進(jìn)而抒發(fā)對時局的擔(dān)憂。

（1）本題考查學(xué)生描繪詩句畫面的能力。解答此類問題?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動，黃鶯在歡樂地歌唱；傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗。

（2）本題考查學(xué)生對思想感情的理解與分析能力。本篇是一首描寫江南風(fēng)光的七言絕句，而且還具體到描寫到處鶯歌燕舞，到處酒旗招展，使讀者從一個個具體的景點(diǎn)去體會江南風(fēng)光細(xì)微之處的色彩多姿?！澳铣陌侔耸?，另一方面也暗含對南朝統(tǒng)治者佞佛，修建了大量寺廟的諷刺。

解析：

（1）示例：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱；傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗。

（2）這首詩表述了對江南景色的贊美與神往，但也隱含著一些對南朝統(tǒng)治者的感慨。

江南大地鳥啼聲聲綠草紅花相映。

南朝遺留下的四百八十多座古寺。

體會的思想感情：

1．必須理解詩歌基本內(nèi)容；

2.聯(lián)系詩歌寫作背景和主題進(jìn)行分析。

10．（14分）現(xiàn)代文閱讀I。

拂桐芭

丁立梅

①“拂桐芭”三個字?jǐn)[在一起，真正美極了。它出現(xiàn)在我國最早的一部物候?qū)W著作《夏小正》中：“三月……拂桐芭?！痹馐侵竿溟_花了。可你分明感受到絲絲春風(fēng)，正從這三個字中吹拂過來，在和煦的春風(fēng)中緩緩a_____開，輕歌曼舞。

②我常常要驚嘆且羨慕古人，他們對自然的那份敏感、懂得和敬畏，是b_____到生命的每一個縫隙中的，清明候桐花、麥花、柳花，他們讓每一個尋常的日子，滲透著草木清香。

③桐花美。花開時，幾乎c______不見一片葉子，滿樹一嘟嚕一嘟嚕的全是花，酣暢淋漓，飛流直下。一般紫色居多，樹冠披散，本身就非?？∶?。再扛著一頭一身紫色的花

④歷來的文人們，對桐花都賦予深情，李商隱曾寫過這樣的詩句：“桐花萬里丹山路，這等氣勢，也只有桐花撐得住。

⑤陸游的桐花，是他無意中邂逅到的：“纖纖女手桑葉綠，漠漠客舍桐花春?！碑?dāng)時，因春水暴漲，深溪上的橋被沖垮，心情惆悵得很。這時候，卻突然瞥見滿野盛開的桐花，得到一絲撫慰。

⑥明代有個叫黃姬水的書法家，對桐花也十分癡迷。有一年，桐花開時，與花對飲，不知不覺竟醉臥山石上。等他醒來，哇，一簾月色，正籠罩著一樹樹桐花：

⑦山中長日臥煙霞，車馬無塵靜不嘩。石上酒醒天已暮，一簾月色覆桐華。

⑧彼時彼刻，是何等的靜美！唯有月色與桐花與他，素心花對素心人。

⑨我原先所在的校園，教學(xué)樓后，也有桐樹兩棵。四月里，稍稍一扭頭，就能看到窗外累累的桐花淡紫粉白的花朵，又多又大，如垂掛著的鈴鐺，響聲叮零。我望著發(fā)愣，笑。孩子們看著我，跟著笑。我停下課，我們一起看看桐花吧?！焙⒆觽兙投紦淼酱翱冢坪跏堑谝淮慰匆娡┗?/p>

⑩我后來搬離了那個校園，再也沒見過那兩棵桐樹。聽說校園經(jīng)過一番改造，原先的花草樹木大多被移走了。很可惜呢，再也無法相見了。

我的鄉(xiāng)下，泡桐也是常見的樹種。它易長，幾年的功夫，做不得上等木材，吾鄉(xiāng)人對它，他們說，哎呀，容易裂縫呀，容易變形呀，每家還是會長幾棵，在屋前。冬天結(jié)花蕾。春天開花每一場花開它都不懈怠。勤勤懇懇地準(zhǔn)備著。轟轟烈烈地盛開著。吾鄉(xiāng)人并不在意，花開在那兒，由著它們自己生長吧，渾然不覺。

桐花落，不是一瓣一瓣飄落，而是大朵大朵，甚是驚人。風(fēng)吹，地上的落花，地里的麥穗飽滿起來了，青蠶豆可以吃了

（選自丁立梅《花開在野》，有刪改）

（1）文中abed空缺的詞語最恰當(dāng)?shù)倪x項是B

A.打深看盛

B.綻嵌找炸

C.盛植尋放

D.開刻見裂

（2）歷來的文人對桐花產(chǎn)生了怎樣的感情？請舉例回答。

（3）請從修辭的角度對文中畫線句子進(jìn)行賞析。

淡紫粉白的花朵，又多又大，如垂掛著的鈴鐺，響聲叮零。

（4）桐花的開落給了怎樣的思考？請結(jié)合相關(guān)句子，寫下給你的啟迪。

文章開篇交代了“拂桐芭”名稱的由來，接著記敘了歷來的文人們對桐花都賦予深情；桐花無論春夏秋冬都不懈怠，頑強(qiáng)存活，勤勤懇懇，努力地開放等內(nèi)容。文章表述了對生命的贊美。

（1）本題考查詞語運(yùn)用。第一空。第二空、懂得和敬畏。第三空，滿樹全是花，桐花像半空中炸開了一堆煙花。

故選：B。

（2）本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“歷來的文人們，李商隱曾寫過這樣的詩句：‘桐花萬里丹山路。萬里丹山路上都開著桐花，也只有桐花撐得住”可知，李商隱對萬里桐花氣勢之盛贊美，是他無意中邂逅到的：‘纖纖女手桑葉綠。當(dāng)時，因春水暴漲，他過不去了。這時候，籠住他入住的客房，得到一絲撫慰”可知，惆悵的心緒得到撫慰，對桐花也十分癡迷，桐花開時，與花對飲。等他醒來，哇，一簾月色，車馬無塵靜不嘩，一簾月色覆桐華”黃水姬對月下桐花癡迷。

（3）本題考查語句賞析。根據(jù)畫線句“淡紫粉白的花朵，如垂掛著的鈴鐺”，我在教室里上課，就能看到窗外累累的桐花，把桐花花朵比作垂掛著的鈴鐺，“紫風(fēng)拂拂，寫出了桐花在風(fēng)中擺動的繁盛與熱鬧場景。

（4）本題考查內(nèi)容理解及閱讀啟示。找到由桐花的開落引發(fā)思考的語句，點(diǎn)明自己的啟示即可。春天開花每一場花開它都不懈怠。轟轟烈烈地盛開著”，一年四季都不懈怠，認(rèn)真的做好準(zhǔn)備。

解析：

（1）B

（2）歷代文人對桐花都賦予了深情。李商隱對萬里桐花氣勢之盛贊美，惆悵的心緒得到撫慰，癡迷。

（3）這一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把桐花花朵比作垂掛著的鈴鐺，表現(xiàn)了“我”對桐花的喜愛。

（4）示例一：桐花無論春夏秋冬都不懈怠，頑強(qiáng)存活，努力地開放。

示例二：桐花從盛開到落下，都是大朵大朵轟轟烈烈的，轟轟烈烈地生活。

從修辭手法角度賞析句子：

賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味。

表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫了……，表述了……。

11．（15分）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ。

吃元宵

①吃元宵，就要吃“滾元宵”。這個“滾”宇，當(dāng)然不是機(jī)器“滾”出來的，元宵五彩繽紛，講究一個好賣相，元宵還是色澤潔白的純正，香香甜甜的原滋味好。

②一碗滾元宵，吃的就是老味道。每年正月十三，朋友都會坐在一家湯面館里等我，這是我們十幾年不變的約定——吃滾元宵。她坐在靠窗的桌邊，桌上擺著兩只青花瓷碗，碗沿露出一把白色的湯勺，幾只圓溜溜的元宵安臥在黏稠的湯汁里，真是珠圓玉潤。我最喜歡肴朋友攪動勺子，撈起一個，咬上一口，那藏在元宵里多彩甜蜜的餡兒就流淌出來，那些芝麻花生桂花泥混雜的芳香立刻就散發(fā)出來還沒吃，我就感覺我的眉梢嘴角都是甜的，衣裳頭發(fā)都是香的。在元宵時節(jié)

③每年過了初十，這家老店就開始忙活滾元宵，一滾，每年臨近元宵節(jié)，這里就熱鬧起來，現(xiàn)場滾元宵的場景更是壯觀，一群頭戴白帽、身穿白工作服的師傅，泡米、淘米、晾米、磨米、翻炒、熬糖、做餡、沾水、滾制、包裝……分工有序，這種費(fèi)工費(fèi)力的老手藝，讓走過路過的市民不由自主地駐足圍觀，還流行一句“買不買，飽飽眼福也幸?！?。

④當(dāng)?shù)匕傩兆類鄢缘氖枪鸹ㄔ?，師傅們做的自然是桂花餡居多。桂花要在八月采摘開得最艷麗的，釀成桂花醬備用。桂花餡料一般有六味：芝麻、花生、桂花醬、白糖、冰糖、糖稀。除了白糖，用無油的炒鍋以中火焰炒，這是檢驗炒技的時候，香味出不來，炒過了，內(nèi)行的炒貨師傅是聞香就出鍋，晾涼，只管碾得很碎就行。然后兩人將碾碎的芝麻、花生、冰糖、白糖會合到一起，攪拌均勻，聞到桂花香即可。

⑤熟糖稀真是個技術(shù)活，糖稀化稀了，餡就是稀的，又會坨到一塊；糖稀少了，那滾出來的元宵就會裂口。所以，熱糖稀的活，絕對適量又適溫，那樣的糖稀，老師傅將粘好的桂花餡料放入一個木質(zhì)模子里，開始來回?fù){壓，揭掉模子，晾涼。晾又是一門學(xué)問，餡一切就碎了，晾得不夠，一簸箕一簸箕的桂花餡團(tuán)子出爐了?？雌渖勂湎?，讓圍觀者直咽口水。

⑥加工糯米粉的師傅也正在展示他們的技術(shù)活，將早已浸泡淘洗好的優(yōu)質(zhì)糯米打撈出來，控干水，碾出來的粉是濕乎乎的，很細(xì)很細(xì)，從篩孔漏出的粉真是細(xì)如絲，白如雪，一斤糯米粉，能滾制五十顆元宵。

⑦到了滾元宵環(huán)節(jié)，幾個師傅一人一個簸箕，開始滾制，放入盛有糯米粉的簸箕里搖滾，滾一道，再滾一道，再過一道水，與簸箕碰壁，這是滾元宵的“碰術(shù)”，久煮也不露餡，經(jīng)六過六滾，越滾越圓。一顆純手工的滾元宵，要經(jīng)過十幾道工序才可以完成。

⑧這么地道的滾元宵，下水一煮，吃起來，有嚼勁，且軟糯香甜。下油一炸，一吃，脆脆的，香香的，又有嚼頭。

⑨我以為，元宵節(jié)不吃元宵，那就像沒有過元宵節(jié)，那就等于沒有嘗到元宵的原汁原味。

（1）品析第②段畫線句子中加點(diǎn)詞的表述效果。

我最喜歡看朋友攪動勺子，撈起一個，咬上一口，不等她說筋道，那藏在元宵里多彩甜蜜的餡兒就流淌出來，那些芝麻花生桂花泥混雜的芳香立刻就散發(fā)出來，彌漫在空氣里……

（2）文章第③段畫線句子從描寫角度看屬于什么描寫？其作用是什么？

（3）文章記敘了桂花元宵的制作工序，主要包括做桂花餡團(tuán)子、加工糯米粉、滾元宵幾大環(huán)節(jié)，其中記敘最詳細(xì)的是桂花餡團(tuán)子的制作過程。

（4）文章最后一段說：“元宵節(jié)不吃元宵，那就像沒有過元宵節(jié)?！痹?jié)吃元宵已成為一種習(xí)俗，其實元宵節(jié)還有許多其他的習(xí)俗C

A.日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

C.月上柳梢頭，人約黃昏后。

D.千門萬戶曈曈日日，總把新桃換舊符。

文章記敘了桂花元宵的制作工序，主要包括做桂花餡團(tuán)子、加工糯米粉、滾元宵幾大環(huán)節(jié)，其中記敘最詳細(xì)的是桂花餡團(tuán)子的制作過程。

（1）本題考查詞語表述效果分析。“不等”“就”“立刻”寫出時間之短、味道香甜，“我”就撈起一個，表述了“我”對元