（部編版）初中道德與法治七年級上冊 感受生命的意義“衡水賽”一等獎

感受生命的意義學習目標知道人為什么要活著，懂得人的一生怎樣過才是值得的理解探索生命意義的重要性，能在奉獻中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義2002年，生日，離去2002年，憧憬，迷茫生命的追問1、人為什么要活著？為了學習，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人有些人活著是為了追求多彩的生活，探尋生命的奧秘但是對有些人而言，是為了讓生命有意義有人說，不要為別人而活；也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的人的一生怎樣過才值得？

人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

------雷鋒2016年，職責，奉獻2008年，希望，擔當生命的追問2、人生怎樣過才值得？能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值在別人需要時付出愛心和幫助無論事情大小，承擔自己的責任將個人追求建立在人類共同需要的基礎上······放羊孩子的人生問：這么小就放羊干甚？娃：養(yǎng)羊賣錢。問：賣了錢干甚？娃：蓋房。問：蓋了房干甚？娃：蓋房娶媳婦。問：娶了媳婦干甚？娃：娶媳婦生娃。問：生個娃干甚？娃：放羊。人生猶如奔涌向前的河流每段生命歷程都是美麗的生命浪花每朵浪花都有著獨特的意義請在你的生命之河中描繪重要的生命歷程。這些經歷對自己生命有怎樣的意義？發(fā)現(xiàn)我的生命

探索生命的意義，是人類生命的原始動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路1、探索生命的意義，選擇自己的人生在這些不同的生命故事中，你對生命有什么樣的發(fā)現(xiàn)和感悟？發(fā)現(xiàn)我的生命2、探索生命的意義，建構自己的人生

生命是獨特的，生命的意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中建構自己，形成人們所說的“我的人生”。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義

交流討論：這些志愿者參加的這些志愿服務活動有意義嗎？參加這些活動會有什么樣的意義？

生命的意義，在于奉獻。在為他人和社會的奉獻中，我們增長了知識和才干，鍛煉了生活實踐能力，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。發(fā)現(xiàn)我的生命3、生命的意義需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造我想要過這樣的生活······我會這樣創(chuàng)造我想要的生活······將來的我將會是······生命的價值在于奉獻在奉獻中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義感受生命的意義一、生命的追問1、人為什么要活著2、怎樣的人生是值得的二、發(fā)現(xiàn)我的生命1、探尋生命意義，選擇自己的人生2、在生活經歷中建構自己和人生3、在奉獻中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義如果生命是一粒種子，那么，