（部編版）初中道德與法治七年級下冊 成長的不僅僅是身體 省賽一等獎

成長的不僅僅是身體（1）小馬第一次過河，遇到了什么問題？（2）小馬真正長大了嗎？為什么？新課導航成長的不僅僅是身體

只有當思想日漸成熟，我們才能真正成長。說一說：你認為的“獨立”是指什么？（一）發(fā)展獨立思維

最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對他說：“你是一個學生，這樣穿不太好”。小剛不以為然地說：“你知道什么？好些同學都這么穿。這才叫“酷”。媽媽才說了幾句，小剛就生氣的說：“我已經長大了，穿什么是我自己的事，不用你管”

小剛理解的“酷”是什么？這是對獨立性的正確理解嗎？為什么？

穿著打扮標新立異，與眾不同,一味追求時尚、新潮。對獨立性的正確理解

思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理，正確的意見。課堂拾貝“婦幼保健院提示您：請不要給寶寶喝爽歪歪和有添加劑的牛奶飲料，告訴家里有小孩的朋友，剛看了新聞，可口可樂、爽歪歪、娃哈哈AD鈣奶、多美滋、雅培、美汁源果料奶菠蘿味的，都含有肉毒桿菌（毒性最強的細菌之一）?，F(xiàn)在緊急召回，希望有兒女的爸爸媽媽相互轉告?！?/p>

(二)培養(yǎng)批判精神

對事情有自己的看法；敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”；

敢于向權威挑戰(zhàn)。思維批判性的表現(xiàn):

某班課堂中，小剛正在與他數學老師發(fā)生著激烈的爭執(zhí)。原因是：他的數學老師正在就一道應用題進行著講解。但小剛認為有更簡單快捷的解題方式，因此兩人因哪種方式更科學而僵持不下。

請運用所學知識，對小剛的行為進行多角度的評析。（4分）課堂拾貝

進行批判思維時應注意什么:

①批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。1課堂拾貝批判的技巧：

批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。

批判要具有一定的建設性。

在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意？

小組合作，最終選擇一個方面，提出具有建設性的建議。拓展空間①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；②能調動我們的經驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。課堂拾貝思維的批判性有什么意義？

請用一筆將九個點連接起來，看誰的方法多。(不重復經過某點)比一比，試一試

青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人的身上。辯一辯（三）開發(fā)創(chuàng)造潛力課堂拾貝

運用道德與法治的有關知識，說一說通過觀看這個視頻你有哪些感受？①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；②關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開實踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。課堂拾貝如何開發(fā)創(chuàng)造潛力1.（單選）北大原校長許智宏講，大學核心精神應有“理性的質疑和批判”，啟示我們要培養(yǎng)批判精神。下列關于批判精神的說法正確的是()A．思維的批判性就是要否定一切B．思維的批判性就是敢于對任何事情說“不”C．思維的批判性就是要敢于向權威挑戰(zhàn)D．思維的批判性是解決問題的關鍵C課堂練習2.(多選)青春的創(chuàng)造多姿多彩，創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，為此我們應這樣開發(fā)我們的創(chuàng)造力()A.敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫B.埋頭書山題海，一心只讀圣賢書C.關注他人和社會，看重創(chuàng)造的意義和價值D.用智慧和雙手去嘗試，探索未知事物ACD課堂練習

3.為展示班級特色，學校要求各班制作班級名片，很多班級將集體照作為班級名片。七年級（2）班的君君說：“其他班級的集體照一點兒個性也沒有?！绷樟沼X得君君的話有道理，建議用漫畫的形式畫一幅“集體照”，同學們在自己的頭像下寫出代表自己個性的關鍵詞。琳琳的建議被同學們采納，于是，大家共同討論商量，七年級（2）班的名片誕生了。

請你分析總結，七年級（2）班班級名片的誕生過程是如何體現(xiàn)思維的獨立性、批判性和創(chuàng)造性的。①制作班級名片時，君君和琳琳不人云亦云，有自己的獨到見解，同學們也能采納合理的意見，體現(xiàn)了思維的獨立性；②君君和琳琳都對其他班形式單一的集體照表示懷疑和批評，并能有建設性地提出用漫畫畫集體照，體現(xiàn)了思維的批判性；③全班同學共同