2019年大學生心理健康教育期末考試試題及答案

大學生心理健康教育期末測驗試題及答案1.【單項選擇題】心理學是在(模式下研究人的問題的。A、簡單、健康、通約、一般我的答案：C得分2【單項選擇題】學習心理學要追求(、不要苛求(。A、正確有效B、有效正確、真理邏輯D、邏輯真理我的答案：B得分：分3【單項選擇題】心理學學科的開展迄今是A、穩(wěn)步向前B、曲折坎坷、百花齊放我的答案：C得分：分(的場所排場。D、停滯不前4【判斷題】心理學的研究跟其他學科不一樣我的答案：√得分：分是因為它研究的是復(fù)雜多面的“人〞。5【判斷題】科學不代表真實只是行走在逼近真實的道路上。我的答案：√6【多項選擇題】我們能理解美國人“嗷嗷〞是在學狗叫是因為()A、美國人養(yǎng)大狗、關(guān)于狗叫聲形成了通約、中國人較聰明、不同情境下的不同尺度我的答案：ABC得分：分7【判斷題】你理解的事物就是事物的本身。我的答案：×得分：分()8【判斷題】客不雅是被所有人都能夠感知的阿誰現(xiàn)實。我的答案：√9【判斷題】心理學認為人過分強調(diào)表達本身某種特質(zhì)時恰恰說明這個人缺少這種特質(zhì)。我的答案：√得分：分()10【判斷題】馬丁·布伯的前半生主要致力于用哲學的方法研究宗教。我的答案：√得分：分()11【判斷題】不要用對別人的感受去評價對方我的答案：√得分：分,也不要用別人對你的感受評價本身。,就掉去了社會的客不雅尺度。(),如何幸福的科學。()()12【判斷題】完全憑本身的好惡去評價一個人我的答案：√得分：分13【判斷題】心理學史研究人類如何更好地生活我的答案：√得分：分14【單項選擇題】被稱為西方哲學奠基者的是()。A、柏拉圖、德謨克利特、普羅泰戈拉、蘇格拉底我的答案：C得分：分15【單項選擇題】畢達哥拉斯認為()是人類高級智慧的表達。A、文字、情感、哲學、民主我的答案：D得分：分16【單項選擇題】被稱為西方醫(yī)學之父的古希臘大夫是A、德謨克利特B、希波克拉底、蘇格拉底我的答案：B得分：分()。、柏拉圖【單項選擇題】馬丁·布伯是(家A、政治、歷史學、宗教哲學我的答案：C得分：分18【單項選擇題】以下哪一項不屬于柏拉圖的愛情不雅。A、對你與她來說你們彼此是獨一的、可以同時愛戀幾個人、最浪漫的愛情是純精神的肉體需要是獸性而非人性D、軍事()、愛情中必需男女平等我的答案：B得分：分19【判斷題】畢達哥拉斯認為數(shù)的關(guān)系可以解釋世界的存在。我的答案：√得分：分()20【判斷題】電影?金剛?中金剛和女主角的愛情是柏拉圖式的愛情。我的答案：√得分：分()21【判斷題】德謨克利特是原子唯物學說創(chuàng)始人之一。我的答案：√得分：分()22【判斷題】我們理解的事件都需要用言語系統(tǒng)去解析。我的答案：√得分：分()23【判斷題】相對于“戀〞“愛〞要承當更多的社會責任。我的答案：√得分：分()24【單項選擇題】文藝復(fù)興是對(文化的傳承。A、拜占庭、奧斯曼、古希臘D、日耳曼我的答案：C得分：分25【判斷題】西方倫理學倡導(dǎo)在不影響別人前提下的自由意志。我的答案：√得分：分()26【判斷題】當社會處在動亂不安的時期我的答案：√得分：分心理學的開展會處于遲緩甚至停滯狀態(tài)。()現(xiàn)代心理學已完成成就：【單項選擇題】被世人譽為“精神闡發(fā)之父〞的是A、弗洛伊德B、詹姆斯、馮特D、梅斯梅爾分(。我的答案：A得分：分28【單項選擇題】被稱為美國機能主義心理學創(chuàng)始人,著有?心理學道理?的是誰?()A、梅斯梅爾B、威廉·詹姆斯、馮特、弗洛伊德我的答案：B得分：分【單項選擇題】“錯覺不是發(fā)生在感覺層面而是人的知覺層面,由此推論出人的感知具有某種布局。〞這是誰的理論。A、沃森、赫爾、韋德海姆D、斯金納我的答案：C得分：分30【單項選擇題】美國行為學派大量的理論基于(嘗試。A、動物我的答案：A得分：分31【單項選擇題】創(chuàng)立第一所心理嘗試室的是誰A、梅斯梅爾B、馮特、詹姆斯我的答案：B得分：分32【單項選擇題】()第一個提出生命周期的理論。A、詹姆斯、威爾漢姆馮特、梅斯梅爾、植物、人體、思想?()D、弗洛伊德D、埃里克森我的答案：D得分：分33【單項選擇題】皮亞杰認為依戀來自于(。A、溫暖我的答案：A得分：分34【單項選擇題】“客體永恒性〞是哪位心理學家的嘗試。A、韋德海姆B、皮亞杰、赫爾D、斯金納我的答案：B得分：分35【多項選擇題】催眠包含幾類?()A、表演性催眠B、醫(yī)學性催眠我的答案：ABC得分：分、關(guān)心、存眷、習慣()、生活催眠、夢境催眠36【判斷題】弗洛伊德的偉大之處在于創(chuàng)立了心理學的一套詞匯和言語系統(tǒng)理學工作的人被社會重視能夠保存下去。()我的答案：√得分：分而且由于他的奉獻使得從事心【單項選擇題】在新生剛?cè)雽W緩沖期發(fā)生的適應(yīng)性問題可以用A、培養(yǎng)愛好B、參加社團、對峙作息D、對峙運動(來改變。()我的答案：C得分：分【單項選擇題】新生進入大學一年進入(),如果仍存在不適應(yīng)感焦慮、抑郁、人際恐懼等問題那么需要預(yù)約學校的心理老師,獲得正式的心里。A、穩(wěn)按期、調(diào)節(jié)期、緩沖期D、開展期我的答案：A得分：分39【判斷題】進入大學一開始新生城市呈現(xiàn)人際、生活等各方面的不適應(yīng)只要積極面對這個階段畢竟會過去。()我的答案：√得分：分40【判斷題】新生進入大學前三個月屬于緩沖期我的答案：√得分：分,可能存在一種自我暈輪效應(yīng)()41【判斷題】大學中的人際環(huán)境中的兩個因素是寢室里的同學關(guān)系和學校里的人際氣氛。我的答案：√得分：分()42【單項選擇題】社會對一個人的影響不包羅()。A、決定人做事時的內(nèi)心感受、決定人選擇職業(yè)的標的目的我的答案：A得分：分、決定人的價值不雅、決定人的財富不雅43【單項選擇題】以下哪一項不是人本主義心理學的需求層次。()A、生理需求B、平安需求、愛與被愛需求、物質(zhì)需求我的答案：D得分：分44【單項選擇題】以下哪一條不符合90后大學生的生活學習態(tài)度。()A、喜歡邊玩邊學習,不喜歡系統(tǒng)的、沉悶的教學、對峙本身的不雅點坦誠地表達本身、欣賞他人對峙本身、新常識接受性差不深思熟慮我的答案：D得分：分45【單項選擇題】“自戀是人類的一般本質(zhì)每個人本質(zhì)上都是自戀的〞這句話出自。D、弗洛伊德()A、馬斯洛、科胡特、羅杰斯我的答案：B得分：分46【單項選擇題】九十年代出生的人,最需要哪種情感?()D、寵嬖A、存眷、愛、尊重我的答案：C得分：分【判斷題】社會對一個人的影響大于家庭對一個人的影響。我的答案：√得分：分()90后與父母和老師的比擬已完成成就：48【單項選擇題】六七十年代的人一生下來就面臨著A、戰(zhàn)爭動亂B、衣食無憂、極度自由分(的場所排場。D、物質(zhì)匱乏我的答案：D得分：分49【判斷題】存眷本身本身每天的進步我的答案：√得分：分比擬容易獲得快樂和滿足感。()50【判斷題】六七十年代的人從小被教育向典范學習為本身〞的想法。()成為別人而90年代的人從小在思想中根植了要“成我的答案：√得分：分51【判斷題】總體來說每一代人之所以會有不同的性格特質(zhì)我的答案：√得分：分,是因為他們所處的時代不同。()52【判斷題】六七十年代的人在青少年時期比擬容易有逆反情緒程度的壓抑過。()是因為在童年階段他們的自戀需求被很大我的答案：√得分：分53【單項選擇題】以下哪一項不屬于在大學有效的學習的四個要素:()A、充實操縱大學有效資源、努力開展人際關(guān)系、合理的分配學習與生活時間、有強烈的通過學習飽滿本身的欲望我的答案：C得分：分54【單項選擇題】國際心理大會認定的心理健康表達在A、4B、3、7D、6()個方面。(的人。我的答案：A得分：分55【單項選擇題】通俗地說心理健康是指在同等環(huán)境下、A、更堅強、更快樂、生活程度更高D、活得更久我的答案：D得分：分56【單項選擇題】(年,國際心理大會為心理健康做出定義。A、1946、1966、1864D、1945我的答案：A得分：分【判斷題】心理不健康就代表有精神病我的答案：×得分：分需要打針吃藥。()58【判斷題】心理健康意味著沒有任何消極情緒。我的答案：×得分：分()59【單項選擇題】1992年世界衛(wèi)生組織提出關(guān)于心理健康的A、5B、6、7D、10(個尺度。我的答案：C得分：分60【單項選擇題】哪一項不屬于世界衛(wèi)生組織A、智力正常B、人際關(guān)系和諧、行為符合春秋特征我的答案：D得分：分1992年提出的心理健康尺度:()、周期節(jié)律性61【單項選擇題】()年,我國著名心理學家郭念鋒傳授提出心理健康十尺度。A、1984年B、1985年、1986年D、1990年我的答案：C得分：分【單項選擇題】在郭念鋒傳授提出的心理健康十尺度中最具中國特色的是:暗示性()A、暗示性、自信心、心理活動強度D、環(huán)境適應(yīng)能力我的答案：A得分：分63【判斷題】心理健康尺度是獨一的。我的答案：×得分：分()64【判斷題】心理不健康等于心理不正常。我的答案：×得分：分()65【判斷題】心理健康與不健康是對立的雙方。我的答案：×得分：分()66【判斷題】心理健康是一個動態(tài)的過程我的答案：√得分：分具有不不變性。()【判斷題】“心理健康〞和“心理不健康〞都屬于“心理正常〞的范圍之內(nèi)。我的答案：√得分：分()68【判斷題】異常心理是指具有典型精神障礙病癥的心理活動。我的答案：√得分：分()69【判斷題】心理健康的尺度是一種抱負狀態(tài)。我的答案：√得分：分()【判斷題】個體處于心理健康維度圖的純黑狀態(tài)時我的答案：√得分：分必需求助于精神科大夫。()71【判斷題】心理健康維度圖的深灰是指心理異?；蛘系K。我的答案：√得分：分()【判斷題】心理健康的大學生的行為不必然要符合春秋特征。()73【判斷題】心理健康維度圖中的純白是指健康人格我的答案：√得分：分自信心高和適應(yīng)力強。()【判斷題】心理健康的大學生能夠保持和諧的人際交往。我的答案：√得分：分()()75【判斷題】好學樂學是大學生心理健康的重要尺度之一。我的答案：√得分：分【判斷題】個體的心理健康狀態(tài)是固定不變的。我的答案：×得分：分()77【判斷題】大學生心理健康的尺度不包含“采取自我〞。我的答案：×得分：分()【判斷題】個體處于心理健康維度圖的淺灰狀態(tài)時我的答案：×得分：分可以通過熬煉身體加以解決。()79【判斷題】心理健康的大學生能夠保持正確的自我意識。我的答案：√得分：分()大學環(huán)境的變化已完成成就：分80【判斷題】抱負與現(xiàn)實的沖突是大學生常遇到的問題。我的答案：√得分：分()81【判斷題】大學生應(yīng)該盡快適應(yīng)環(huán)境的變化。我的答案：√得分：分()82【判斷題】無論大學生呈現(xiàn)何種表示我的答案：×得分：分我們都應(yīng)采納同樣的心理干預(yù)辦法。83【判斷題】大學生學習適應(yīng)不良容易造成心理猜疑。我的答案：√得分：分84【判斷題】大學生不需要學會適應(yīng)角色定位而發(fā)生的心理偏差。()我的答案：×得分：分85【判斷題】大學生需要確立新的學習目標和生活目標。我的答案：√得分：分()86【判斷題】適應(yīng)環(huán)境的變化不屬于大學生要完成的適應(yīng)。我的答案：×得分：分【判斷題】對于大學生而言我的答案：√得分：分,需要適應(yīng)自我認識的變化。()88【判斷題】對于大學生而言,自我認識沒有變化。()我的答案：×得分：分89【判斷題】大學生必需適應(yīng)人際關(guān)系的變化。我的答案：√得分：分()90【多項選擇題】壓力是人體內(nèi)部呈現(xiàn)的A、解釋性、情感性、防御性(的應(yīng)對過程。D、康復(fù)性我的答案：ABC得分：分91【判斷題】壓力也叫應(yīng)激。()我的答案：√得分：分【判斷題】壓力也可能是人體對需要或傷害侵入的一種生理反響。我的答案：√得分：分93【單項選擇題】情緒釋放的前提是A、說出來、哭出來、寫出來我的答案：D得分：分:()D、不傷害他人94【單項選擇題】人類()%的疾病與心理的壓力感有關(guān)A、不到10%、20—30%、65—90%、1我的答案：C得分：分95【單項選擇題】詹姆斯·林奇在?我的哭聲無人聽見?一書中提出“孤獨是致命的毒藥是生命的良藥。〞A、快樂、休息、交友、對話我的答案：D得分：分96【判斷題】承受壓力不必然總是壞事我的答案：√得分：分【判斷題】身體健康與壓力感有關(guān)我的答案：√得分：分98【判斷題】適度的壓力是維持我們正常的心理功能和生理功能的必要條件。我的答案：√得分：分99【判斷題】適度的壓力有助于我們適應(yīng)環(huán)境、提高心理承受力。我的答案：√得分：分100【判斷題】長時間承受壓力有利于身體健康我的答案：×得分：分101【判斷題】我們可以通過積極的自我暗示我的答案：√得分：分調(diào)節(jié)壓力感造成的身體健康問題。102【判斷題】掉眠與消極情緒無關(guān)我的答案：×得分：分103【判斷題】如果發(fā)生壓力感我的答案：×得分：分是一件很可怕的事情。()104【判斷題】壓力永遠都是個問題。()我的答案：×得分：分105【判斷題】即使伴侶不多但足以交心仍然可以獲得社會撐持。我的答案：√得分：分106【判斷題】成立和完善本身的社會撐持系統(tǒng)我的答案：√得分：分對于緩解壓力非常有效。()107【判斷題】我們無法通過心理測試查驗本身的社會撐持系統(tǒng)。我的答案：×得分：分108【判斷題】一個人如果只有一、兩個知心伴侶我的答案：×得分：分必定有心理問題。109【單項選擇題】在邊緣系統(tǒng)中與記憶有關(guān)的是(。A、杏仁核我的答案：B得分：分110【多項選擇題】以下與大腦右半球活動有關(guān)的是A、邏輯推理B、空間關(guān)系、欣賞音樂我的答案：BCD得分：分111【多項選擇題】以下與大腦左半球活動有關(guān)的是A、言語、情緒、閱讀、書寫我的答案：ACD得分：分、海馬、垂體、下丘腦(。D、藝術(shù)(。112【判斷題】人類大腦主要由水構(gòu)成。我的答案：√得分：分()113【判斷題】把聯(lián)結(jié)大腦兩半球的神經(jīng)纖維我的答案：√得分：分(主要是胼胝體)割斷的手術(shù)稱為“割裂腦〞手術(shù)。114【判斷題】記憶就是人腦對外界信息進行編碼的過程。我的答案：×得分：分()115【判斷題】記憶就是記憶力。我的答案：×得分：分()116【判斷題】記憶是過去的經(jīng)驗在人們頭腦中的反映。我的答案：√得分：分()117【判斷題】能擁有超凡的記憶力我的答案：√得分：分是因為這樣的人掌握了非?？茖W的記憶方法。()118【判斷題】記憶表示為個體對其經(jīng)驗的識記、保持和再現(xiàn)。我的答案：√得分：分()119【單項選擇題】短時記憶的容量為(組塊。A、4—6、4—7、—8D、5—9我的答案：D得分：分120【多項選擇題】按記憶是否受到意識的控制可分為(。A、內(nèi)隱記憶我的答案：AB得分：分121【多項選擇題】按記憶內(nèi)容與對象不同分為A、有意記憶B、無意記憶、形象記憶我的答案：BCD得分：分122【多項選擇題】按記憶信息保持時間和編碼方式不同可分為A、瞬時記憶B、短時記憶、長時記憶D、有意記憶我的答案：ABC得分：分B、外顯記憶、短時記憶D、長時記憶(。D、語義邏輯記憶(。123【多項選擇題】按記憶有無目的可分為A、動作記憶B、情緒記憶、有意記憶我的答案：CD得分：分(。D、無意記憶124【判斷題】內(nèi)隱記憶也需要有意識的回憶。我的答案：×得分：分()125【判斷題】記憶的根本過程是編碼我的答案：×得分：分-存儲-提取識記的過程。()126【判斷題】長時記憶的容量是無限的。我的答案：√得分：分()127【判斷題】任何信息只有顛末記憶的根本過程我的答案：√得分：分才能成為個體可以保持和操縱的經(jīng)驗。()128【判斷題】短時記憶可以持續(xù)兩分鐘。我的答案：×得分：分()129【單項選擇題】關(guān)于遺忘的規(guī)律是由(發(fā)現(xiàn)的。、艾賓浩斯A、佛洛依德B、巴甫洛夫、華生我的答案：D得分：分130【多項選擇題】發(fā)生遺忘的原因是(。A、陳跡消退B、干擾、前攝按捺、后攝按捺我的答案：ABCD得分：分131【判斷題】順行性遺忘和逆行性遺忘都屬于短時記憶遺忘。我的答案：×得分：分()132【判斷題】逆行性遺忘癥是指對造成掉憶的事件發(fā)生之前的事情的遺忘。我的答案：√得分：分()133【判斷題】創(chuàng)傷性掉憶屬于神經(jīng)心理學病例。我的答案：√得分：分()134【判斷題】遺忘主要是環(huán)境原因。我的答案：×得分：分()135【判斷題】遺忘在任何記憶過程之中都有可能發(fā)生。我的答案：√得分：分()136【判斷題】先學習到的常識首先以很快的速度被遺忘我的答案：√得分：分,然后遺忘速度會遲緩下來。()137【判斷題】順行性遺忘癥是指對造成掉憶的事件后發(fā)生的事情的遺忘。我的答案：√得分：分()138【判斷題】短時記憶遺忘不屬于神經(jīng)心理學病例。我的答案：×得分：分()139【多項選擇題】如何提高記憶力A、合理組織常識、復(fù)習、逐個擊破我的答案：ABCD得分：分()?D、重復(fù)記憶140【判斷題】消退、干擾、心不在焉都是導(dǎo)致遺忘的重要因素。我的答案：√得分：分()141【判斷題】操縱艾賓浩斯遺忘曲線的道理我的答案：√得分：分對常識要進行及時復(fù)習。()142【判斷題】將常識進行組塊有助于提高記憶。我的答案：√得分：分()143【判斷題】記憶時著重記憶中間的常識點我的答案：×得分：分是操縱了艾賓浩斯的記憶道理。()144【單項選擇題】“學習過程就是在頭腦中形成‘編碼系統(tǒng)’或‘常識布局’的過程〞是學習的()理論提出的不雅點。A、聯(lián)結(jié)理論我的答案：B得分：分145【多項選擇題】以下屬于學習的聯(lián)結(jié)B、認知理論、操作條件反射學說D、條件反射學說-認知理論的是()。A、托爾曼認知目的說、人本主義學習理論B、班杜拉的不雅察學習理論、布魯納的學習理論我的答案：AB得分：分146【多項選擇題】以下屬于聯(lián)結(jié)理論的是()A、測驗考試-錯誤學習、條件反射學說、操作條件反射學說D、頓悟我的答案：ABC得分：分147【判斷題】“測驗考試-錯誤〞學習是由斯金納提出來的。我的答案：×得分：分()148【判斷題】學習是以行為或潛能的改變?yōu)闃擞浀?。我的答案：√得分：?)149【判斷題】帶來行為改變的必然是學習。我的答案：×得分：分()150【判斷題】學習是有機體獲得新的個體行為經(jīng)驗的過程。我的答案：√得分：分()151【判斷題】學習是人和動物共有的。我的答案：√得分：分()152【判斷題】科勒提出的學習頓悟說屬于學習的認知理論。我的答案：√得分：分()153【判斷題】學習是個體行為潛能比擬持久的變化。我的答案：√得分：分()154【多項選擇題】以下屬于非認知因素的是A、情緒、意志、性格、智力我的答案：BCD得分：分155【多項選擇題】關(guān)于學習中的成功和掉敗的歸因A、學習能力B、努力程度、學習的難度程度我的答案：ABCD得分：分156【多項選擇題】關(guān)于學習中的成功和掉敗的歸因A、學習能力B、努力程度、學習的難度程度我的答案：ABCD得分：分157【多項選擇題】影響學習的非認知因素有A、學習動機B、歸因方式、學習興趣和學習態(tài)度我的答案：BCD得分：分(。屬于外歸因的是(。D、運氣屬于內(nèi)歸因的是(。D、運氣(。、情緒和情感158【判斷題】學習動機是直接鞭策學生進行學習的內(nèi)部力量。我的答案：√得分：分()159【多項選擇題】以下屬于“腦力激蕩法〞的原那么是A、嚴禁批判B、自由奔放、追求數(shù)量我的答案：ABCD得分：分(。D、融合改善160【判斷題】締造力是后天可以培養(yǎng)的。我的答案：√得分：分()161【判斷題】奧斯本1957年提出的“腦力激蕩法〞是培養(yǎng)締造力的重要方法之一。我的答案：√得分：分()162【判斷題】“腦力激蕩法〞強調(diào)延緩評價我的答案：√得分：分即發(fā)言者提出想法時其他人當時不予以評價。163【單項選擇題】“學習到達必然層次后,想要再進一步地提高學習成就變得非常困難(現(xiàn)象。仿佛學習停滯不前了即使努力成效也不大。〞這種現(xiàn)象是學習中的A、學習疲倦B、高原現(xiàn)象、學習停滯現(xiàn)象、學習瓶頸期我的答案：B得分：分164【多項選擇題】大學生常見的學習問題。()A、缺乏學習動力我的答案：ACD得分：分165【多項選擇題】如何正確對待大學的學習A、明確任務(wù)B、合理定位、掌握方法我的答案：ABCD得分：分、愛情影響、測驗焦慮、學習方法不適應(yīng)()D、保持積極的心態(tài)166【判斷題】締造力隨年級的增高而遞減也是大學生常見的學習問題之一。我的答案：√得分：分167【判斷題】大學階段的學習考慮的更多的是掌握專門常識與能力我的答案：√得分：分,培養(yǎng)全面本質(zhì)。()168【判斷題】因?qū)W習成就帶來的心理困擾是大學生常見的學習問題。我的答案：√得分：分()169【判斷題】大學生締造性學習多我的答案：√得分：分深層次理解多。()170【單項選擇題】我們看見并與之交往最多的人往往最可能成為我們的伴侶和戀人A、曝光效應(yīng)B、接近效應(yīng)、聚光燈效應(yīng)D、光環(huán)效應(yīng)我的答案：B得分：分171【多項選擇題】以下屬于人際交往的規(guī)那么的是A、熟悉效應(yīng)B、鄰近效應(yīng)、相似規(guī)那么我的答案：ABCD得分：分172【多項選擇題】以下屬于人際吸引的社會心理根底的有A、自我價值尋找的需要、平安感確立的需要這一心理效應(yīng)屬于(效應(yīng)。(。D、個人特質(zhì)(。、交往需要D、獨處需要我的答案：ABCD得分：分173【判斷題】人際溝通就是人際交往。我的答案：×得分：分174【判斷題】在社會活動中人們運用語言符號系統(tǒng)或非語言符號系統(tǒng)彼此之間交流信息溝通情感的過程就是人際交往。我的答案：√得分：分175【單項選擇題】著名的“感覺剝奪〞嘗試是由心理學家(設(shè)計實施的。A、費欽納我的答案：B得分：分176【多項選擇題】以下屬于人際交往帶來的意義和價值的是A、個性及社會開展、信息獲取、身心健康、赫倫、馮特、斯金納(。D、平安感我的答案：ABCD得分：分177【判斷題】感覺剝奪嘗試說明來自外界的刺激對維持人的正常保存是十分必要的。()我的答案：√得分：分178【單項選擇題】社交距離應(yīng)該保持在(。A、0-46厘米B、46-122厘米、米、米以上我的答案：B得分：分179【單項選擇題】個人距離應(yīng)該保持在(。A、0-46厘米B、46-122厘米、米、米以上我的答案：B得分：分180【多項選擇題】語言符號系統(tǒng)包羅A、口頭語言B、肢體語言我的答案：ABCD得分：分181【多項選擇題】以下屬于非語言符號系統(tǒng)的是A、目光、表情、動作、姿勢D、觸摸我的答案：BCD得分：分(。、書面語言D、表情(。182【判斷題】人際交往的東西分為語言符號系統(tǒng)和非語言符號系統(tǒng)。我的答案：√得分：分(。183【單項選擇題】在人際交往的形式中與口頭交往相對應(yīng)的是(。D、直接交往A、單向交往B、書面交往、雙向交往我的答案：B得分：分184【多項選擇題】信息溝通的根本要素有(。A、信息來源B、信息、信息渠道D、反響我的答案：ABCD得分：分185【多項選擇題】人際交往的形式有(。A、正式交往我的答案：ABCD得分：分186【多項選擇題】人際溝通的一般模式由A、信息發(fā)送者B、信息傳遞者我的答案：ABCD得分：分B、非正式交往、直接交往D、間接交往(構(gòu)成。、信息接受者D、反響()187【判斷題】文化布景對人際交往有重要的影響。我的答案：√得分：分188【判斷題】干擾存在于人際溝通的各個階段中。我的答案：√得分：分()189【多項選擇題】信息交流過程中的噪音干擾主要是指(。A、層次過多造成的信息掉真、網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜造成的掉真、外界信息的干擾、社會角色差別帶來的干擾我的答案：AC得分：分190【多項選擇題】交往雙方心理本質(zhì)的差別主要指(。A、雙方心理承受力不同、知覺的選擇需要偏差造成的交往障礙、情緒掉控使交往不克不及順利進行我的答案：BC得分：分D、雙方社會角色的差別191【多項選擇題】影響人際交往的因素有(。A、信息交流過程的噪音干擾、交往雙方心理本質(zhì)的差別、文化布景差別D、社會角色差別我的答案：ABCD得分：分192【單項選擇題】當一個人的外表充滿魅力時他的其他一些實際同外表無關(guān)的特征也會得到更好的評價。這是()的心理效應(yīng)。A、首因效應(yīng)B、光環(huán)效應(yīng)、刻板印象D、定勢效應(yīng)我的答案：B得分：分193【判斷題】印象是社會知覺過程的成果。我的答案：√得分：分()194【判斷題】光環(huán)效應(yīng)是一種簡單地按照原有經(jīng)驗進行判斷的特殊社會推理模式。我的答案：×得分：分()195【判斷題】印象辦理是指一個人通過必然的方法去影響別人對于本身的印象本身期望的過程。()使別人所形成的印象符合我的答案：√得分：分196【判斷題】首因效應(yīng)強調(diào)的是第一印象。我的答案：×得分：分()197【判斷題】正確認識自我了解自我是成立良好的人際交往的前提。我的答案：√得分：分()198【判斷題】自我封閉和自我否認都可能造成交往障礙。我的答案：√得分：分()199【判斷題】弗洛姆在?愛的藝術(shù)?一書中提到我需要你。:成熟的愛:我需要你因為我愛你;不成熟的愛我愛你因為我的答案：√得分：分200【單項選擇題】兩人的關(guān)系中只有親密A、沉淪、喜歡、空洞、激情我的答案：B得分：分201【單項選擇題】親密加承諾的關(guān)系稱為A、浪漫的愛情B、空洞的愛情我的答案：C得分：分,這樣的關(guān)系稱為()。()。、同伴的愛情D、伴侶的愛情202【判斷題】在兩人關(guān)系中有了親密、激情和承諾,才可能成就一段完整的愛情。我的答案：√得分：分()203【多項選擇題】占有式的愛情可以分為哪些類型A、溫柔式、撒嬌式、粗暴D、撒潑?我的答案：ABCD得分：分204【判斷題】一見鐘情屬于激情式的愛情。我的答案：√得分：分()205【判斷題】愛對方、自覺自愿的付出沒有問題我的答案：√得分：分但是要有底線、有原那么、有自我。()206【判斷題】在有了解、有理解、有尊重、彼此在人格上對待是平等的根底上我們才可能做到溝通有效。()我的答案：√得分：分207【單項選擇題】是最細致傳達人內(nèi)在情緒的一種表情。A、言語表情我的答案：C得分：分208【多項選擇題】表情的三大類別是什么A、言語表情B、肢體表情、面部表情B、肢體表情、面部表情D、心理活動?D、心理活動我的答案：ABC得分：分209【判斷題】在表達我信息的時候必然不要有任何的評價。()我的答案：√得分：分210【判斷題】傾聽可以表達本身對對方的存眷。我的答案：√得分：分()211【多項選擇題】如何讓分手更多安靜A、尊重情感B、態(tài)度明朗、場適宜宜我的答案：ABCD得分：分更少傷害?D、言辭坦誠212【判斷題】主動分手的一方也可能存在被丟棄的感覺。我的答案：√得分：分()213【判斷題】男女性別角色相對存在、互為參照。我的答案：√得分：分()214【判斷題】性別角色認同是一種潛意識活動我的答案：×得分：分它主要在成年之后形成。()215【判斷題】健康的性不雅念是符合科學我的答案：√得分：分符合自然符合社會尺度的。()216【單項選擇題】男生通常是()進入青春期。A、11-13歲、13-15歲、15-17歲、17-19歲我的答案：B得分：分217【判斷題】青春印刻期的性態(tài)度影響以后的性態(tài)度我的答案：√得分：分,進而影響未來的生活。()218【單項選擇題】戀物癖患者從根源上講是跟A、自信、自卑、自戀、自負我的答案：B得分：分()有關(guān)。219【多項選擇題】以下哪些屬于性行為不妥對身心健康發(fā)生的負面影響?窗體頂端A、遺傳疾病問題、身體健康問題、心理衛(wèi)生問題、婚前性行為的性罪錯感我的答案：ABCD得分：分220【判斷題】性行為紊亂本色上只是一般心理的紊亂狀態(tài)在性行為方面的表示。我的答案：√得分：分()221【多項選擇題】按照情緒發(fā)生的強度、持續(xù)時間和緊張度A、體驗、心境、激情、應(yīng)激我的答案：BCD得分：分222【多項選擇題】情緒包含以下哪些成分A、情緒體驗B、情緒行為、情緒喚醒,可以將情緒分為()、和。?D、對刺激物的認知我的答案：ABCD得分：分223【多項選擇題】現(xiàn)代心理學把情緒分為哪幾類?A、快樂、憤怒、悲哀、恐懼我的答案：ABCD得分：分224【判斷題】悲哀并不是消極我的答案：√得分：分它有時候可以轉(zhuǎn)化為前進的動力。()【判斷題】情緒是客不雅事物是否符合人的需要、愿望、不雅點而發(fā)生的體驗,是人的需要得到滿足與否的反映。()我的答案：√得分：分226【判斷題】嬰兒感受不到恐懼是因為嬰兒還沒有能力認清危險。我的答案：√得分：分()227【多項選擇題】情緒的外顯行為有哪些?A、面部表情B、身體語言、語調(diào)表情D、心理活動我的答案：ABC得分：分228【判斷題】“曾經(jīng)滄海難為水我的答案：√得分：分除卻巫山不是云〞是一種內(nèi)省的情緒體驗。()229【判斷題】發(fā)怒、沮喪等負性情緒主要引起前額區(qū)和眉間的活動。我的答案：√得分：分()230【判斷題】情緒與人的社會性需要相聯(lián)系我的答案：×得分：分屬于高級心理現(xiàn)象。()231【判斷題】情感那么較不變持續(xù)時間較長甚至影響人的一生。()我的答案：√得分：分232【單項選擇題】具有迅猛、劇烈、難以按捺等特點的情緒是A、興奮、激情、應(yīng)激、壓力我的答案：B得分：分。233【判斷題】心境是指人比擬安靜而持久的情緒狀態(tài)。我的答案：√得分：分()234【多項選擇題】以下哪些屬于情緒的功能A、自我防御B、社會適應(yīng)、強化我的答案：ABCD得分：分?、動力235【判斷題】愉快的情緒用情緒去表達的時候我的答案：√得分：分就會獲得更多積極地反響和別人的喜愛。()236【多項選擇題】以下哪些是丘腦理論的代表人物?A、沃爾特·坎農(nóng)、菲利普·巴德、阿諾德D、沙赫特我的答案：AB得分：分237【判斷題】丘腦理論無視了外因刺激的意義及大腦皮層對情緒發(fā)生的作用。我的答案：√得分：分()238【多項選擇題】以下哪些屬于青年的情緒特點A、豐富性與復(fù)雜性、波動性與兩極性我的答案：ABCD得分：分?、沖動性和爆發(fā)性D、外顯性和內(nèi)隱性239【判斷題】抑郁的人通常有非常低的自我評價。我的答案：√得分：分()240【判斷題】憤怒形成的原因是本身的巴望沒有被得到、尊重或滿足。我的答案：√得分：分()241【判斷題】當一個事件發(fā)生真正影響人類的是人們對誘發(fā)事件所持的相應(yīng)的信念、態(tài)度和解釋。我的答案：√得分：分()242【多項選擇題】以下哪些屬于不合抱負法A、過度概括B、任意推論、二分想法我的答案：ABCD得分：分?D、負性想法243【判斷題】父母或重要的他人的情緒對自我的接受度和評價是不合理信念發(fā)生的原因之一。我的答案：√得分：分()244【判斷題】合理信念不成以防止不必要的內(nèi)、外部沖突的呈現(xiàn)。我的答案：×得分：分()245【判斷題】物理加溫和來自關(guān)愛的“溫暖〞可以刺激同一個腦區(qū)域的活動。我的答案：√得分：分()246【判斷題】負面想法本身參與正常心理調(diào)節(jié)我的答案：√得分：分如果強行讓本身保持積極向上那么反而更容易不快樂。讓表情變得更好。()()247【判斷題】環(huán)境的改變不成以擺脫約束我的答案：×得分：分248【多項選擇題】人體存在的狀態(tài)包羅哪幾個方面?A、生理狀態(tài)B、心理狀態(tài)、人際關(guān)系D、社會角色我的答案：ABCD得分：分249【判斷題】社會自我的重要內(nèi)涵是我們?nèi)绾螌Υ齽e人對我們的評價。我的答案：√得分：分()250【判斷題】寵物不屬于物質(zhì)自我。我的答案：×得分：分()251【判斷題】我們的自我感遠遠超越了我們的身體我的答案：√得分：分還包羅那些被我們稱為“我的〞物體和實體。()252【單項選擇題】客不雅化時期是指A、嬰兒時期B、3歲-青春期我的答案：B得分：分253【單項選擇題】()是由于孩子的內(nèi)心在巴望被拒絕的爸爸。()階段。、青春期D、青年時期A、兒童躁郁癥B、兒童自閉癥、兒童多動癥D、兒童抑郁癥我的答案：C得分：分254【判斷題】我們對待本身的方式源于別人對待我們的方式或者我們認為別人怎么對待我們。我的答案：√得分：分()255【判斷題】早期自我能否健康開展取決于親子交往的時間。我的答案：×得分：分()256【單項選擇題】低探索、高承諾是A、認同感延緩()。、認同感獲得、認同感擴散、認同感早閉我的答案：B得分：分257【多項選擇題】自我認同危機可以通過哪三個方面解決A、職業(yè)、意識形態(tài)、性取向D、家庭我的答案：ABC得分：分258【多項選擇題】以下哪些屬于自我認同感的狀態(tài)A、認同感延緩B、認同感獲得、認同感擴散我的答案：ABCD得分：分??D、認同感早閉259【判斷題】一個人關(guān)于本身是誰以及如何定義本身的思想和不雅念叫做自我認同感。我的答案：√得分：分()260【判斷題】自我認同感包羅時間上的持續(xù)性和空間上的一致性。我的答案：√得分：分()261【多項選擇題】以下哪些因素構(gòu)成人格A、氣質(zhì)、性格、能力、需要我的答案：ABCD得分：分?262【判斷題】小女孩更需要得到母親的喜愛孩人格的開展。()奠基小女孩的自信心根底小男孩更需要父親的尊重奠基小男我的答案：√得分：分263【單項選擇題】()是后天形成的,比擬理性,是內(nèi)化了的“父母〞。A、自我我的答案：C得分：分264【單項選擇題】弗洛伊德的人格布局理論中“自我〞遵循的是A、快樂、現(xiàn)實、至善、焦躁我的答案：B得分：分、本我、超我、無我原那么。265【判斷題】弗洛伊德對心理學最大的奉獻是對人類無意識過程的揭示。我的答案：√得分：分()266【單項選擇題】阿德勒以“()情結(jié)〞