2024-2024湖南省教師資格考試真題及答案

附：2024－2024年湖南省教師資格認(rèn)定考試真題及答案與評分標(biāo)準(zhǔn)2024年湖南省教師資格認(rèn)定考試試卷－教育心理學(xué)〔中學(xué)〕〔時(shí)量：120分鐘總分值：100分〕選擇題：本大題共有15小題，每題2分，共30分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。1.教師通過調(diào)查、訪談、觀察等方式研究本地區(qū)十幾所學(xué)校語文教師的課堂教學(xué)行為，他所采用的研究方法屬A、實(shí)驗(yàn)研究B、個(gè)案實(shí)驗(yàn)C、描述性研究D、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)【】2.某學(xué)生對待事物的態(tài)度容易受到同學(xué)、老師的影響，善于察言觀色，其知覺方式屬于A、沉思型B、場依存型C、沖動(dòng)型D、獨(dú)場立型【】3.某同學(xué)每周都對自己的學(xué)習(xí)情況做出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)、他這種行為屬A、自我認(rèn)識(shí)B、自信C、自我體驗(yàn)D、自我調(diào)控【】4.新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是A、建構(gòu)學(xué)習(xí)論B、結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論C、認(rèn)知學(xué)習(xí)論D、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論【】5.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對相似的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于A、分化B、泛化C、消退D、遺忘【】6.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班級集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于A、認(rèn)知的驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、自我提高內(nèi)驅(qū)力D、交往內(nèi)驅(qū)力【】7.學(xué)生原有知識(shí)對新學(xué)習(xí)的影響屬于A、逆向遷移B、負(fù)遷移C、順向遷移D、正遷移【】8.學(xué)習(xí)正方體、長方體的體積計(jì)算公式后，再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計(jì)算公式V=SH，這屬于A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、上位學(xué)習(xí)D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)【】9.通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)信息來到達(dá)對新材料的理解和記憶的方法，如補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出列子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想。這種促進(jìn)知識(shí)保持的方法是A、過度學(xué)習(xí)B、深度學(xué)習(xí)C、組塊化學(xué)習(xí)D、及時(shí)復(fù)習(xí)【】10.以下那種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略A、設(shè)置目標(biāo)B、列提綱C、尋求同學(xué)幫助D、做筆記【】11.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的A、高原現(xiàn)象B、倒攝抑制C、生理極限D(zhuǎn)、及時(shí)反響【】12.劃線是閱讀時(shí)常用的一種A、精加工策略B、復(fù)述策略C、組織策略D、資源管理策略【】13.在解幾何證明題中，學(xué)生常從問題的目標(biāo)狀態(tài)往回走，先確定到達(dá)該目標(biāo)所需要的條件，然后再將到達(dá)目標(biāo)所需要的條件與問題提供的條件進(jìn)行比照，完成證明過程。這種方法屬于問題解決中的A、反推法B、算法式C、簡化法D、類比法【】14.某兒童開始認(rèn)識(shí)到規(guī)律不是絕對、一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的。按照皮亞杰的道德開展階段論，該兒童道德開展處于A、他律階段B、前習(xí)俗階段C、自律階段D、尋求認(rèn)可取向階段【】15.在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見，不把自己的意見強(qiáng)加于學(xué)生。該教師對課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式主要屬于A、參與式B、監(jiān)督式C、放羊式D、控制式【】二、填空題：本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。16.教師的教學(xué)能力可分為：教學(xué)認(rèn)知能力、教學(xué)操作能力和_______________.。17.美國心理學(xué)家桑代克1903年前后著書的?教育心理學(xué)?，主要探討了人的本性、個(gè)性差異與_______________三大問題。18.按照維果茨基的觀點(diǎn)，學(xué)生在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能到達(dá)的解決問題的水平與單獨(dú)解決問題所到達(dá)的水平之間的差異就是________________。19.根據(jù)埃里克森對人格開展的階段劃分理論，青少年期人格開展的根本任務(wù)是開展或建立________________。20.根據(jù)斯金納的強(qiáng)化觀，教育中使用的“警告〞，屬于___________強(qiáng)化。21.在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)的不僅是知識(shí)，更重要的是_____________，如學(xué)會(huì)如何解決問題、如何評價(jià)問題解決的途徑以及如何批判性地思考等。22.馬斯洛認(rèn)為每個(gè)人都有七種根本需要。由于它們的主要作用和特點(diǎn)不同，這些需要又可分別歸屬于缺失需要和成長需要，其中，自尊的需要就歸屬于_______________需要。23.賈德認(rèn)為，遷移的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者能對不同學(xué)習(xí)活動(dòng)中的_________________。24.研究認(rèn)為，最正確的過度學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的熟練程度到達(dá)___________的學(xué)習(xí)。25.課堂教學(xué)中常用的知識(shí)直觀方式有：實(shí)物直觀、模像直觀和______________。26.在學(xué)習(xí)策略的教學(xué)中，教師重視引導(dǎo)學(xué)生將新策略與其頭腦中的有關(guān)知識(shí)整合起來，以便能在新的情境中靈巧、熟練地運(yùn)用，這是遵循了策略教學(xué)的_____________原那么。27.根據(jù)創(chuàng)造產(chǎn)品的價(jià)值意義，可將創(chuàng)造分為真創(chuàng)造和________________。28.邁克卡等人將學(xué)習(xí)策略主要分為認(rèn)知策略、_______________以及資源管理策略。29.在知識(shí)學(xué)習(xí)中，正例通常包含了事物的___________特征。30.根據(jù)問題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題主要屬于結(jié)構(gòu)_______________問題。31.已有的研究認(rèn)為，智力與創(chuàng)造性的關(guān)系是_________________________關(guān)系。32.道德情感是伴隨道德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。對于青少年來說，義務(wù)感、_____________和羞恥感尤為重要。33.盧家梅等指出，中學(xué)生心理健康問題具有_______________、多元性與單一性、無知性與盲目性等特點(diǎn)。34.根據(jù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的注意、情感、意志、定勢與思維等狀態(tài)水平，可以將課堂氣氛分為積極的、消極的和______________三種。35.教學(xué)測評可分為________________、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)。三、簡答題：本大題共6小題，每題5分，共30分36.簡述布魯巴奇等提出的教師教學(xué)反思的幾種方法。37.簡述學(xué)生認(rèn)知差異研究對教學(xué)的主要啟示。38.簡述有意義言語學(xué)習(xí)的條件。39.簡述促進(jìn)錯(cuò)誤觀念轉(zhuǎn)變的教學(xué)方式。40.簡述中學(xué)生道德開展具有自律性的主要表現(xiàn)。41.簡述課堂有效管理的目標(biāo)。四、論述題：本大題共2小題，每題10分，共20分。42.王小紅是高一〔2〕班一位很不自信的學(xué)生。其實(shí)，她是以較高分?jǐn)?shù)考進(jìn)本校的。只是進(jìn)入高中后，還沒有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，掌握高中的學(xué)習(xí)方法。如果你是她的老師，你將怎樣幫助她提高學(xué)習(xí)的自信心。43.試述在課堂教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的心智技能。2024年湖南省教師資格認(rèn)定考試試卷－教育心理學(xué)〔中學(xué)〕參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。1、C2、B3、D4、A5、B6、C7、C8、C9、B10、A11、A12、B13、A14、A15、A二、填空題：本大題共20空，每空1分，共30分。16、教學(xué)監(jiān)控能力17、學(xué)習(xí)心理18、最近開展區(qū)19、自我同一感20、負(fù)21、探究過程22、缺失需要23、共同原理進(jìn)行概括24、150%25、言語直觀26、內(nèi)化性27、類創(chuàng)性28、元認(rèn)知策略29、本質(zhì)30、結(jié)構(gòu)良好31、有一定相關(guān)的非線性32、責(zé)任感33、隱匿性與突發(fā)性34、對抗性35、診斷性評價(jià)三、簡答題：本大題共6小題，每題5分，共30分。36、簡述布魯巴奇等提出的教師教學(xué)反思的幾種方法?！?〕寫反思日記〔2分〕〔2〕詳細(xì)描述〔1分〕〔3〕交流討論〔1分〕〔4〕行動(dòng)研究〔1分〕37、簡述學(xué)生認(rèn)知差異研究對教學(xué)的主要啟示?！?〕教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的組織形式〔2分〕〔2〕教學(xué)應(yīng)采取適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的方式〔2分〕〔3〕教學(xué)手段應(yīng)與學(xué)生認(rèn)知差異相適應(yīng)〔1分〕38、簡述有意義言語學(xué)習(xí)的條件。(1)學(xué)生應(yīng)具有意義學(xué)習(xí)的心向〔2分〕〔2〕學(xué)習(xí)材料應(yīng)具有邏輯意義〔1分〕〔3〕學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有可利用的適當(dāng)觀念〔2分〕39、簡述促進(jìn)錯(cuò)誤觀念轉(zhuǎn)變的教學(xué)方式?！?〕創(chuàng)設(shè)開放、相互接納的課堂氣氛〔1分〕〔2〕注意傾聽、洞察學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界〔1分〕〔3〕引發(fā)認(rèn)知沖突〔2分〕〔4〕鼓勵(lì)學(xué)生交流〔1分〕40、簡述中學(xué)生道德開展具有自律性的主要表現(xiàn)?！?〕道德信念和道德理想的形成〔2分〕〔2〕自我意識(shí)增強(qiáng)〔1分〕〔3〕品德的各方面相互協(xié)調(diào)，結(jié)構(gòu)更為完善〔2分〕41、簡述課堂有效管理的目標(biāo)?！?〕有更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)〔2分〕〔2〕有更多的學(xué)生投入學(xué)習(xí)〔2分〕〔3〕學(xué)生能自我管理〔1分〕四、論述題：本大題共2小題，每題10分，共20分。42.王小紅是高一〔2〕班一位很不自信的學(xué)生。其實(shí)，她是以較高分?jǐn)?shù)考進(jìn)本校的。只是進(jìn)入高中后，還沒有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，掌握高中的學(xué)習(xí)方法。如果你是她的老師，你將怎樣幫助她提高學(xué)習(xí)的自信心?！?〕增強(qiáng)其自我效能感：形成適當(dāng)?shù)念A(yù)期，以體驗(yàn)到更多的成功。〔3分〕〔2〕設(shè)置合理的目標(biāo)：目標(biāo)應(yīng)是具體、可行的并及時(shí)反響、評價(jià)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)狀況?！?分〕〔3〕進(jìn)行歸因訓(xùn)練：減輕或消除其習(xí)得無助感；教授其掌握些有效方法；形成良好的歸因模式?！?分〕43.試述在課堂教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的心智技能。〔1〕遵循心智技能形成的階段規(guī)律；〔3分〕〔2〕注意原型的完備性、獨(dú)立性與概括性；〔3分〕〔3〕熟練掌握心智活動(dòng)規(guī)那么和課題解答程序；〔4〕提供心智技能應(yīng)用的時(shí)機(jī)?！?分〕2024年湖南省教師資格認(rèn)定考試試卷－教育心理學(xué)〔中學(xué)〕〔時(shí)量：120分鐘總分值：100分〕選擇題：本大題共有15小題，每題2分，共30分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。在西方，被公認(rèn)的科學(xué)教育心理學(xué)奠基人是A、梅伊曼B、桑代克C、推孟D、賈德【】2.在學(xué)校的日常課堂教學(xué)中開展對某教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)研究，這種研究方法主要屬于A、教育實(shí)驗(yàn)法B、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法C、自然實(shí)驗(yàn)法D、個(gè)案實(shí)驗(yàn)法【】3.根據(jù)福特勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學(xué)中的主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上，據(jù)此，這位教師的成長可能處在以下哪階段A、關(guān)注生存B、關(guān)注情境C、關(guān)注學(xué)生D、關(guān)注自我感受【】4.皮亞杰所提出的影響個(gè)體認(rèn)知開展的主要因素不包括A、成熟B、物理環(huán)境C、社會(huì)環(huán)境D、教學(xué)【】5.學(xué)生對自己人際關(guān)系的意識(shí)，屬于以下哪方面的自我意識(shí)A、生理自我B、心理自我C、社會(huì)自我D、理想自我【】6.某學(xué)生在研究事物時(shí)，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于A、場依存型B、場獨(dú)立型C、沖動(dòng)型D沉思型【】7.以下哪種現(xiàn)象不屬于學(xué)習(xí)A、小孩到一定年齡變聲B、近朱者赤C、上行下效D、吃一塹長一智【】8.學(xué)生通過學(xué)習(xí)后，能說出“誠信〞的含義。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，這種水平的學(xué)習(xí)主要屬于A、言語信息學(xué)習(xí)B、智慧技能學(xué)習(xí)C、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)D、態(tài)度學(xué)習(xí)【】9．學(xué)生的知識(shí)不是靠教師的講解獲得，而是通過他自己的新舊知識(shí)相互作用而生成建構(gòu)的。這種學(xué)習(xí)理論是A、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論B、認(rèn)知學(xué)習(xí)論C、信息加工學(xué)習(xí)論D、建構(gòu)學(xué)習(xí)論【】10.學(xué)生為了自己在班級中的成績排名而努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要屬于以下哪種動(dòng)機(jī)A、內(nèi)部動(dòng)機(jī)B、外部動(dòng)機(jī)C、認(rèn)知性動(dòng)機(jī)D、交往性動(dòng)機(jī)【】11.以下那種現(xiàn)象不屬于遷移A、觸類旁道B、聞一知十C、照本宣科D、溫故知新【】12.合作學(xué)習(xí)表達(dá)了資源管理學(xué)習(xí)策略中的A、時(shí)間管理策略B、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略C、努力管理策略D、他人支持策略【】13.在創(chuàng)造分類中，區(qū)分真創(chuàng)造與類創(chuàng)造的主要依據(jù)是A、產(chǎn)品的獨(dú)特性B、產(chǎn)品的新穎性C、產(chǎn)品的價(jià)值意義范圍D、產(chǎn)品的清晰性【】14.根據(jù)柯爾伯格的分類，中學(xué)生的道德主要處在A、前習(xí)俗水平B、習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平D、他律水平【】15．在教育過程中，強(qiáng)調(diào)“設(shè)身處地〞的去理解學(xué)生，這是重視以下哪種心理效應(yīng)A、移情B、從眾C、心胸豁達(dá)D、期望【】二、填空題：本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。16.教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中_______________根本規(guī)律的科學(xué)。17.波斯納提出了一個(gè)教師成長的公式來概括教師成長過程中的主要關(guān)系，即：教師成長=___________________。18.埃里克森認(rèn)為，青春期是個(gè)體獲得______________________的重要時(shí)期，也是其人格成熟期。19.歸因即人們對自己或他人行為_________________________。20.早期的_________________遷移理論認(rèn)為，科學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義在于對某種心理能力的改善和提高。21.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的錯(cuò)誤觀念，多具有自發(fā)性、頑固性、隱蔽性和________________等性質(zhì)特點(diǎn)。22.根據(jù)技能的分類，快速閱讀屬于_____________________技能。23.動(dòng)作技能形成的根本途徑是____________________。24.做筆記是學(xué)習(xí)時(shí)常用的一種______________________策略。25.人們對越熟悉的事物，越難靈巧地想到可能的新用途，這種心理現(xiàn)象被稱之為_________________。26.創(chuàng)造性的兩個(gè)主要成分是：創(chuàng)造性思維和_________________。27.已有研究指出，創(chuàng)造性與智力的關(guān)系為_______________________。28.研究顯示，中學(xué)的________________年級是中學(xué)生品德開展的關(guān)鍵期。29.個(gè)體的從眾行為通常具有___________________意義。30.在課堂上，教師要求學(xué)生只能用耳朵聽、眼睛看，不能隨便動(dòng)口、動(dòng)手，一旦違背要求，就采用訓(xùn)斥與壓服方法來維持課堂的“穩(wěn)定〞。教師的這種領(lǐng)導(dǎo)方式屬于_________________類型。31.某學(xué)生因性格太內(nèi)向，不大和同學(xué)交流而影響到其學(xué)習(xí)成績。他這種行為問題，主要屬于_____________行為問題。32.在心理健康教育中，心理輔導(dǎo)的重點(diǎn)是_____________________。33.影響學(xué)生品德學(xué)習(xí)的外部條件主要有：教養(yǎng)方式、社會(huì)風(fēng)氣和_________________。34.通常，學(xué)校里的學(xué)科學(xué)習(xí)考試主要屬于對學(xué)生進(jìn)行____________________參照測評。35.班圖拉認(rèn)為，強(qiáng)化有外部強(qiáng)化、自我強(qiáng)化和____________強(qiáng)化三種。三、簡答題：本大題共6小題，每題5分，共30分36.簡述教學(xué)反思的三種類型。37.簡述實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)的條件。38.簡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。39.簡述促進(jìn)知識(shí)保持的方法。40.簡述學(xué)習(xí)策略教學(xué)的根本原那么。41.簡述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。四、論述題：本大題共2小題，每題10分，共20分。42.試運(yùn)用品德心理的有關(guān)觀點(diǎn)分析：為什么有時(shí)對學(xué)生進(jìn)行“苦口婆心〞的品德觀念教育，但收效甚微？43.試述怎樣在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效遷移？2024年湖南省教師資格認(rèn)定考試試卷－教育心理學(xué)〔中學(xué)〕參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。1、B2、C3、B4、D5、C6、A7、A8、A9、D10、B11、C12、D13、C14、B15、A二、填空題：本大題共20空，每空1分，共30分。16、學(xué)與教17、經(jīng)驗(yàn)+反思18、自我同一性19、結(jié)果的原因歸究20、形式訓(xùn)練21、廣泛性22、心智或智慧、智力都可23、練習(xí)24、精加工25、功能固著26、創(chuàng)造性想象27、有相關(guān)的非線性關(guān)系28、初中二年級29、積極和消極兩方面的30、集權(quán)型31、內(nèi)向退縮型32、預(yù)防33、同伴群體34、標(biāo)準(zhǔn)或自我35、替代三、簡答題：本大題共6小題，每題5分，共30分。36、〔1〕對活動(dòng)的反思〔2〕活動(dòng)中的反思〔3〕為活動(dòng)反思〔答錯(cuò)一點(diǎn)扣2分，兩點(diǎn)扣三分〕37、〔1〕學(xué)習(xí)者的心向〔2〕學(xué)習(xí)材料的邏輯意義〔3〕學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有適當(dāng)?shù)挠^念〔計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)與上同〕38、〔1〕一般情況下學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)學(xué)習(xí)效果好〔2〕學(xué)習(xí)材料的難度不同，學(xué)生的個(gè)性不同，兩者的關(guān)系不同〔3〕學(xué)習(xí)效果可反作用于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)〔計(jì)分方法與上同〕39、〔1〕深度加工與主動(dòng)參與〔2〕運(yùn)用記憶術(shù)〔3〕進(jìn)行組塊編碼〔4〕適當(dāng)過度學(xué)習(xí)〔5〕進(jìn)行合理復(fù)習(xí)〔計(jì)分方法：每點(diǎn)計(jì)1分〕40、〔1〕主體性原那么〔2〕內(nèi)化性原那么〔3〕生成性原那么〔4〕效能性原那么〔計(jì)分方法：錯(cuò)一點(diǎn)扣1分〕41、〔1〕情緒穩(wěn)定、樂觀〔2〕人際關(guān)系和諧〔3〕人格完整〔4〕正確的自我觀〔5〕良好的環(huán)境適應(yīng)能力〔6〕行為合理〔計(jì)分方法：每點(diǎn)計(jì)1分〕四、論述題：本大題共有2小題，每題10分，共20分。42、〔1〕指出“苦口婆心〞實(shí)質(zhì)上只是重視“說道理〞，即道德認(rèn)識(shí)教育〔3分〕〔2〕運(yùn)用品德結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)，闡述品德結(jié)構(gòu)及關(guān)系，并指出品德教育應(yīng)該重視品德是一個(gè)統(tǒng)一的整體，不能只重視某一方面〔4分〕〔3〕指出還應(yīng)采用多種方法，手段以促進(jìn)品德結(jié)構(gòu)的各方面都整體的參與、受影響〔3分〕43、〔1〕指出有效遷移即積極遷移〔2分〕〔2〕具體方法〔各2分，共8分〕A、在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)；B、注意最初的學(xué)習(xí)程度；C、合理安排教學(xué)程序，提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境；D、教授學(xué)習(xí)方法。2024年湖南省教師資格認(rèn)定考試試卷――教育心理學(xué)〔中學(xué)〕〔時(shí)量：120分鐘總分值：100分〕一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選選項(xiàng)的字母填寫在答題卷的選擇題欄內(nèi)。1·19世紀(jì)末，美國心理學(xué)家桑代克通過對＿＿＿＿的學(xué)習(xí)研究，建構(gòu)了科學(xué)教育心理學(xué)的體系。A、動(dòng)物B、人類C、學(xué)生D、兒童2·在教育心理學(xué)領(lǐng)域里，研究最多，研究時(shí)間也最長的局部是＿＿＿A、教學(xué)過程B、學(xué)習(xí)過程C、評價(jià)過程D、反思過程3·以下哪項(xiàng)屬于程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)＿＿＿A、認(rèn)識(shí)定義的符號B、熟練的運(yùn)用定義C、表達(dá)定義的含義D、背誦定義4·教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的“最近發(fā)屁區(qū)〞的觀點(diǎn)是以下哪位心理學(xué)家提出的＿＿＿A、皮亞杰B、布魯納C、維果茨基D、埃里克森5·根據(jù)埃里克森的人格開展階段論，中學(xué)生人格開展的主要任務(wù)是＿＿＿＿A、開展勤奮感B、培養(yǎng)主動(dòng)性C、形成親密感D、建立自我同一感6·學(xué)生對自己認(rèn)知能力的意識(shí)屬于以下哪類自我意識(shí)＿＿＿A、心理自我B、生理自我C、社會(huì)自我D、理想自我7·以下哪項(xiàng)不屬于智力群體差異的表現(xiàn)＿＿＿A、性別差異B、年齡差異C、種族差異D、水平差異8·以下現(xiàn)象中不屬于學(xué)習(xí)的是＿＿＿A、杯弓蛇影B、蜜蜂采蜜C、望梅止渴D、近墨者黑9·語文課學(xué)習(xí)作文的寫作規(guī)那么，這類學(xué)習(xí)主要屬于＿＿＿A、言語信息學(xué)習(xí)B、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)C、智慧技能學(xué)習(xí)D、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)10·學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形〞概念。這種學(xué)習(xí)是＿＿＿A、連鎖學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、區(qū)分學(xué)習(xí)D、規(guī)那么學(xué)習(xí)11·學(xué)生源于對學(xué)習(xí)內(nèi)容或結(jié)果的興趣而激發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，屬于＿＿＿A、內(nèi)部動(dòng)機(jī)B、外部動(dòng)機(jī)C、間接的、遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)D、直接的、近景性動(dòng)機(jī)12·“聞一知十〞屬學(xué)習(xí)中的＿＿＿＿現(xiàn)象A、定勢B、功能固著C、遷移D、創(chuàng)造性13·創(chuàng)造思維的核心是＿＿A、直覺思維B、形象思維C、發(fā)散思維D、聚合思維14·采用兩難故事研究兒童品德開展問題的心理學(xué)家是＿＿＿A、柯爾伯格B、皮亞杰C、埃里克森D、班圖拉15·“三個(gè)和尚沒水喝〞是以下哪種社會(huì)心理效應(yīng)的表現(xiàn)＿＿＿A、社會(huì)助長B、社會(huì)惰化C、群體激化D、從眾二、填空題：本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。把答案填在答題卷的填空題欄內(nèi)。16·教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿、自然實(shí)驗(yàn)研究。17·教師的教學(xué)能力可分為教學(xué)認(rèn)知能力、教學(xué)＿＿＿＿＿＿＿和教學(xué)監(jiān)控能力三萬面。18·在個(gè)體心理的開展階段中，初中階段正好處在少年期，高中階段正好處在＿＿＿＿＿＿＿＿期。19·在影響中學(xué)生人格開展的因素中，隨年齡增加，＿＿＿＿＿＿＿＿的影響越來越強(qiáng)。20·學(xué)生的認(rèn)知差異主要表現(xiàn)為＿＿＿＿＿＿＿差異和認(rèn)知能力差異。2]，條件學(xué)習(xí)有經(jīng)典條件學(xué)習(xí)和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿條件學(xué)習(xí)兩類。22·奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)習(xí)過程新舊知識(shí)的同化主要有三種方式，即＿＿＿＿＿＿學(xué)習(xí)、總括學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。23·建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，知識(shí)并不是對現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表現(xiàn)，只是一種解釋或假?zèng)]，具有＿＿＿＿＿＿＿性。24·班圖拉將人們事先對自己是否能成功從事某任務(wù)的能力估計(jì)稱之為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。25·學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系，可因?qū)W生的＿＿＿＿＿＿＿＿而異。26，賈德通過“水下打靶〞實(shí)驗(yàn)提出了遷移的＿＿＿＿＿＿＿＿＿理論。27·在課堂教學(xué)中，借用現(xiàn)代教育技術(shù)手段呈現(xiàn)直觀材料，這種直觀方式屬＿＿＿＿＿＿直觀。28，根據(jù)技能的分類，“默讀〞主要屬于＿＿＿＿＿＿＿＿技能。29·閱讀時(shí)的“劃線〞策略，屬于認(rèn)知策略中的＿＿＿＿＿＿＿＿策略。30·在問題解決中常用的兩種一般問題解決策略是：算法式的和＿＿＿＿＿式。31·觀祭學(xué)習(xí)和＿＿＿＿＿＿＿＿學(xué)習(xí)是品德學(xué)習(xí)的兩種根本形式。32·在個(gè)體品德的構(gòu)成中，道德＿＿＿＿＿＿是其品德的核心局部。33·心理健康教育是通過心理輔導(dǎo)、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、心理治療及普及心理健康有關(guān)知識(shí)來增進(jìn)人們的心理健康。34·在群休與個(gè)體的關(guān)系中，群體對每一成員的吸引力被稱之為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。35·學(xué)生在課堂表現(xiàn)出的問題行為，一般可分為品德性問題行為和＿＿＿＿＿＿＿問題行為。三、簡答題：本大題共6小題，每題5分，共30分。把答案填寫在答題卷的簡答題欄內(nèi)。36·簡述促進(jìn)知識(shí)概括的主要方法。37·簡述動(dòng)作枝能的培訓(xùn)要求。38·簡述中學(xué)生品德開展中自律性的主要表現(xiàn)。39，簡述心理輔導(dǎo)中常用的行為改變?nèi)f法。40·簡述影響遷移的主要因素。4l·簡述專家型教師需具有的主要知識(shí)。四、論述題：本大題共2小題，每題10分，共20分。把答案填寫在答題卷的論述題欄內(nèi)。42·聯(lián)系實(shí)際談?wù)劊虒W(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性?43·有些學(xué)校為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，專門開沒了學(xué)習(xí)策略課程，但發(fā)現(xiàn)這對促逃學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用并不明顯。試用“學(xué)習(xí)策略帕訓(xùn)練原那么〞來分析之。2024年湖南省教師資格認(rèn)定考試試卷――教育心理學(xué)(中學(xué))參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。1.A；2.B；3.B；4.C；5.D；6.A；7.D；8.B；9.C；10.B；11.D；12.C；13.C；14.A；15.B。二、填空題:本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。16·實(shí)驗(yàn)室研究；17·操作能力；18·青年初；19·同伴；20·認(rèn)知方式；21·操作；22·類屬；23·相對；24·自我效能；25·個(gè)性；26·概括化(原理學(xué)習(xí))；27·模象；28·心智；29·復(fù)述；30·啟發(fā)；31·親歷；32·認(rèn)識(shí)；33·心理咨詢；34·群體凝聚力；35·心理性。35·心理性。36·答：I·配合運(yùn)用正例和反例;2·正確運(yùn)用變式;3·科學(xué)地進(jìn)行比較4·啟發(fā)學(xué)生自覺進(jìn)行概括。(答對1點(diǎn)計(jì)2分，2點(diǎn)計(jì)3分，3點(diǎn)計(jì)4分，全對計(jì)5分)37·答：1·準(zhǔn)確的示范與講解;2·必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí);3·充分而有效的反響;4·建立穩(wěn)定清晰的動(dòng)覺。(答對1點(diǎn)計(jì)2分，2點(diǎn)計(jì)3分，3點(diǎn)計(jì)4分，全對計(jì)5分)38·答：I·形成道德信念與道德理想;2·自我意識(shí)增強(qiáng);3·品德結(jié)構(gòu)更為完善;4·道德行為逐步穩(wěn)圃。(答對1點(diǎn)計(jì)2分，2點(diǎn)計(jì)3分，3點(diǎn)計(jì)4分，全對計(jì)5分)39·答：〔1〕強(qiáng)化法；(2)代幣獎(jiǎng)勵(lì)法；〔3〕行為塑造；(4)示范；〔5〕懲罰;;(6)自我控制(寫出5種即可,(每點(diǎn)計(jì)1分，共5分)40·答:相似性;原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征;學(xué)習(xí)的心向與定勢(答對I點(diǎn)計(jì)2分，2點(diǎn)計(jì)3分，3點(diǎn)計(jì)5分)41·答:特定的學(xué)科知識(shí)，所需的教育學(xué)、兒童心理學(xué)知識(shí)(答對l點(diǎn)計(jì)2分，2點(diǎn)計(jì)3分，3點(diǎn)計(jì)5分)實(shí)踐性知識(shí)。四、論述題:本大題共2小題，每題]0分，共20分。42·答：I·創(chuàng)造適宜的環(huán)境(寬松心理環(huán)境，給學(xué)生留有余地，改革考試等);(4分)；2·注重學(xué)生個(gè)性的塑造(保護(hù)好奇心，重視學(xué)生的不同見解等);(3分)；3·開展一定的創(chuàng)造性思維策略訓(xùn)練(批判性思維，發(fā)散思維，學(xué)會(huì)容忍模糊等)。(3分)43，答：1·概念:學(xué)習(xí)策略是對學(xué)習(xí)方法的有效調(diào)控;(2分)2·訓(xùn)練的原那么:主體性原那么;(每點(diǎn)1分)：內(nèi)化性原那么;特定性原那么;持成性原那么;效能性原那么;專門的學(xué)習(xí)策略，可能只重視具體方法的學(xué)習(xí)，沒有考慮或重視如何根據(jù)個(gè)人情況來有效地調(diào)控和生成學(xué)習(xí)策略等。(3分)2024年湖南省教師資格認(rèn)定考試試卷--教育學(xué)(中學(xué))〔時(shí)量120分鐘總分值:100分〕一、選擇題:本大題共15小題，每題2分，共30分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。1·在關(guān)于“什么是教育〞的爭論中，提出“教育即生活〞的教育家是A、赫爾巴特B、杜威C、斯賓塞D、盧梭[]2·人在歐洲奴隸社會(huì)時(shí)期，斯巴達(dá)十分重視A、軍事體育B、體操訓(xùn)練C、文雅教育D、文法教育[]3·美國著名教育家布盧姆所建立的學(xué)習(xí)理論，是把大多數(shù)學(xué)生的開展作為其核心內(nèi)容，并著眼于便所有學(xué)生的學(xué)習(xí)都到達(dá)一定的目標(biāo)，被稱為A、結(jié)構(gòu)課程理論B、教育與開展理論C、從做中學(xué)理論D、掌握學(xué)習(xí)理論[]4·在教育史上，被譽(yù)為第一部標(biāo)準(zhǔn)形態(tài)的教育學(xué)著作是A、福祿培爾的?人的教育?B、夸美紐斯的(大教學(xué)論?C、赫爾巴特的?普通教育學(xué)?D、斯賓塞的?教育論?[]5·教育能夠使?jié)撛诘膭趧?dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的重要手段。這說明教育具有A、政治效益B、技術(shù)效益C、文化效益D、經(jīng)濟(jì)效益[]6·教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個(gè)體身心開展的A、不均衡性B、順序性C、互補(bǔ)性D、個(gè)別差異性[]7·格賽爾的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)說明了A、遺傳的重要性B、成熟對個(gè)體開展的影響C、環(huán)境對個(gè)體開展的影響D、個(gè)體主觀能動(dòng)性的巨大作用[]8·各層次的教育目的中，既由特定社會(huì)領(lǐng)域和特定社會(huì)層次的需要所決定、也因受教育者所處的學(xué)校級別而變化的是A、教育目的B、課程目標(biāo)C、培養(yǎng)目標(biāo)D、教育目標(biāo)[]9·對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的A、人格平等B、主導(dǎo)地位C、自主開展D、自由開展[]10·?中華人民共和國未成年人保護(hù)法?規(guī)定“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室或其他未成年人集體活動(dòng)的室內(nèi)吸煙〞，這是為了保護(hù)學(xué)生的A、人身自由權(quán)B、身心健康權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、隱私權(quán)[]11·我國古代的"六藝"和古希臘的"七藝"都屬于A、學(xué)科課程B、活動(dòng)課程C、綜合課程D、經(jīng)驗(yàn)課程[]12·“學(xué)不譚等〞、“不凌節(jié)而施〞表達(dá)了教學(xué)的A、直觀性原那么B、穩(wěn)固性原那么C、啟發(fā)性原那么D、循序漸進(jìn)原那么[]13·考核和測定學(xué)生成績的根本方法是A、觀察法B、測驗(yàn)法C、調(diào)查法D、自我評價(jià)法[]14·學(xué)生良好思想品德的形成開展或不良品德的克服要經(jīng)過屢次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這說明德育要遵循A、學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律B、學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一開展的規(guī)律C、學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律D、學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律[]15·班主任既通過對集體的管理去間接地影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理來影響集體，這種把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來，以增強(qiáng)管理的效果的管理方式被稱為A、常規(guī)管理B、民主管理C、目標(biāo)管理D、平行管理[]二、填空題，本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。16·促進(jìn)學(xué)習(xí)化社會(huì)產(chǎn)生并帶來教育觀念變革的“終身教育〞概念是以“＿＿＿＿、終身、教育〞三個(gè)根本術(shù)語為根底的。17·“學(xué)高為師，身正為范〞是對教師的起碼要求。這說明教師工作具有明顯的＿＿＿＿＿＿性。18·孔子是我國古代的教育家，?＿＿＿＿?一書聚集了他關(guān)于哲學(xué)、政治和教育方面的言論。19·教育實(shí)驗(yàn)法是教育學(xué)研究的常用方法，在運(yùn)用這種方法時(shí)可采取三種形式，即單組實(shí)驗(yàn)、等組實(shí)驗(yàn)和＿＿＿＿＿實(shí)驗(yàn)。20·教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即培養(yǎng)人才、宣傳思想和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。21·維果茨基認(rèn)為教育對兒童的開展起主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，在教育過程中需要確定兒童的兩種開展水平，一種是己經(jīng)到達(dá)的開展水平，另一種是兒童可能到達(dá)的開展水平，這兩種水平之間的距離就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。22·關(guān)于個(gè)體開展的動(dòng)因，有人認(rèn)為它源于人自身的內(nèi)在需要，這種觀點(diǎn)被稱為內(nèi)發(fā)論；而有人認(rèn)為它主要依靠外在的力量，這種觀點(diǎn)被稱為＿＿＿＿＿＿＿論。23·素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.24·教育目的的制定既受到特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景制約，還必須考慮受教育者的＿＿＿＿＿。25·教師職業(yè)專業(yè)化要求教師必須具有較高的職業(yè)道德素質(zhì)，即必須忠誠人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和良好的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。26·課程評價(jià)主要有＿＿＿＿＿＿＿功能、修正功能和決策功能。27·教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，這種認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)在間接性、＿＿＿＿＿＿＿性、簡捷性和交往性四個(gè)方面。28·教學(xué)過程的內(nèi)部開展動(dòng)力是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和學(xué)生解決問題的能力水平之間的矛盾。29·綜合課大體上由＿＿＿＿＿＿＿＿＿、檢查復(fù)習(xí)、掌握新知識(shí)、穩(wěn)固新知識(shí)、布置課外作業(yè)等五個(gè)環(huán)節(jié)組成。30·測驗(yàn)的＿＿＿＿＿＿＿＿＿是指一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度。31·學(xué)校德育是教育者按照一定社會(huì)的要求和受教育者思想品德形成和開展的規(guī)律，有方案、有組織、系統(tǒng)地、有針對性地對受教育者的政治、思想、道德等方面施加積極影響，并通過受教育者的內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)，形成教育者所期望的政治思想意識(shí)、道德品質(zhì)以及＿＿＿＿＿＿＿＿能力的教育活動(dòng)。32·德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四要素構(gòu)成，其申受教育者既是受教的客體，又是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的主體，是影響德育效果的內(nèi)在因素。33·班級是以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為根底，以師生之間、生生之間的交往為紐帶而建立起來的、特殊的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的重要環(huán)境。34·在班主任工作中，制定具有前瞻性的目標(biāo)最能表達(dá)班主任作為＿＿＿＿＿＿者所發(fā)揮的作用。35·學(xué)校管理的對象主要是人，而其中最重要的又是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、筒答題:本大題共6小題，每題5分，共30分。36·簡述學(xué)生文化的成因。37·簡述美育的根本任務(wù)。38·簡述課程設(shè)計(jì)的意義和根本要求。39·選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的主要依據(jù)是什么?40·班主任應(yīng)如何發(fā)揮本班任課教師的作用?41·學(xué)校教師管理的內(nèi)容有哪些?四、論述題:本大題共2小題，每題10分，共20分。42·有位教育家曾指出只有人格才能影響人格。請你說明教師人格特征的內(nèi)涵，并論述教師應(yīng)具各哪些人格特征。43·我是一名初三的學(xué)生，我們現(xiàn)在不知該怎樣面對我們的班主任，她對我們動(dòng)不動(dòng)就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有次把一個(gè)同學(xué)都打得流鼻血了。還有一次，有個(gè)學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)因一些知識(shí)點(diǎn)不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然后課也不上了，坐到講臺(tái)上就向我們大發(fā)牌氣，設(shè)什么400分以上的同學(xué)留下來聽課；其他同學(xué)不愿志上課、聽不懂的就滾到操場上玩去!讓我們不上課，我想問她有這個(gè)權(quán)力嗎?她曾經(jīng)找我們班的一個(gè)女生談話，說“×××，你看你臉皮蠻厚的，我從初一講到你初三，你一點(diǎn)愧疚感都沒有，說難聽點(diǎn)就是死不要臉。〞你猜猜我們同學(xué)管她叫什么?一一變態(tài)老師!(1)試分析上述案例中班主任的做法違背了哪項(xiàng)德育原那么。(2)談?wù)劷處煈?yīng)該具有怎樣的學(xué)生觀。2024年湖南省教師資格認(rèn)定考試試卷――教育學(xué)(中學(xué))參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題，本大題共15小題，每題2分，共30分。l、B2、A3、D4、C5、D6、C7、B8、C9、ClO、Bll、Al2、D13、B14、Al5、D二、填空題，本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。16、生活17、示范18、論語19、循環(huán)20、促進(jìn)社會(huì)政治民主化(促進(jìn)民主)21、最近開展區(qū)22、外鑠23、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力(創(chuàng)新精神)24、身心開展規(guī)律25、道德修養(yǎng)26、診斷27、引導(dǎo)28、新的問題情境29、組織教學(xué)30、效度31、自我修養(yǎng)32、道德實(shí)踐33、社會(huì)組織34、設(shè)計(jì)35、教職工三、簡答題，本大題共6小題，每題5分，共30分36、①學(xué)生個(gè)人的身心特征；(1分)②同伴群體的影響；(1分)③師生的交互作用；(1分)③家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位；(1分)⑤社區(qū)的影響。(1分)37、①傳遞審美鉑識(shí)，提高學(xué)生感受性的能力；(1分)②培養(yǎng)學(xué)生鑒賞性的能力和審美的情趣；(1分)③開展學(xué)生創(chuàng)造性的能力；(1分)④教育不僅僅是藝術(shù)教育，也不僅僅限于運(yùn)用各種美去進(jìn)行教育，更是指把一種精神滲透于整個(gè)教育教學(xué)中去，便教育的過程成為一種審美過程。(2分)38、①產(chǎn)生新的課程方案(1分)；②對現(xiàn)有課程進(jìn)行修改和重新組織(1分)；③合目的性；(1分)④合科學(xué)性；(1分)⑤合開展性。(1分)39、①教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)(1分)；②課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)(1分)；③學(xué)生特點(diǎn)(1分)；④教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件(1分)；⑤教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)(1分)。40、①養(yǎng)成尊師愛生的風(fēng)氣；(1分)②定期聯(lián)系任課教師，經(jīng)?；ネㄇ闆r；(2分)③調(diào)節(jié)各科教學(xué)負(fù)擔(dān)，妥善作出全面安持；(2分)41、①教師的權(quán)利和義務(wù)；·(1分)②教師資格和任用；(1分)③教師的培養(yǎng)和提高；(1分)④教師的待遇與鼓勵(lì)；(1分)⑤教師的考核與評價(jià)。(1分)四、論述壓，本大題共2小題，每題10分，共20分42、教師的人格特征是指教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。教師的人格特征對學(xué)生開展起著推動(dòng)作用，是素質(zhì)教育的根底。(3分)具體包括，①優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)(1分)a積極樂觀的情緒(1分)b豁達(dá)開朗的心胸(1分)c堅(jiān)韌不拔的毅力(1分)②積極的創(chuàng)新品質(zhì)(1分)a創(chuàng)新教育觀念(1分)b創(chuàng)新教育能力(1分)43、①違背了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原那么。(要點(diǎn)3分，論述2分)②學(xué)生的本質(zhì)屬性是人。(要點(diǎn)2分，論述1分)③學(xué)生的合法權(quán)利應(yīng)得到尊重和保護(hù)。(2分)2024年湖南省教師資格認(rèn)定考試試卷--教育學(xué)(中學(xué))〔時(shí)量120分鐘總分值:100分〕一、選擇題:本大題共15小題，每題2分，共30分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。1·最早將“教育〞兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國時(shí)期的A、孔子B、孟子C、莊子D、老子[]2·認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞[]3·選擇一局部能反映研究對象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的方法，屬于教育調(diào)查法中的人、全面調(diào)查B、個(gè)案調(diào)查C、重點(diǎn)調(diào)查D、抽樣調(diào)查[]4·提倡“從做中學(xué)〞的學(xué)習(xí)方法的教育家是A、杜威B、巴班斯基C、贊科夫D、布魯姆[]5·對教育性質(zhì)起決定作用的是A、生產(chǎn)力B、意識(shí)形態(tài)C、執(zhí)政黨D、政治經(jīng)濟(jì)制度[]6·以下關(guān)于教育目的的論述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A、教育目的是社會(huì)歷史性與時(shí)代性的動(dòng)態(tài)綜合B、教育目的受制于生產(chǎn)力的開展C、教育目的就是各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)D、教育目的表達(dá)了人們的教育理想[]7·孔子說:“其身正；不令而行；其身不正，雖令不從〞，這說明教師應(yīng)該具備哪方面的素質(zhì)A、忠于職守B、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神C、人際交往能力D、良好的道德修養(yǎng)[]8·活動(dòng)課程的主要倡導(dǎo)者是小赫爾巴特B、盧梭C、柏拉圖D、杜威[]9·赫爾巴特指出:“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如在相反方面，我不成認(rèn)有任何無教育的教學(xué)〞。這說明了教學(xué)過程具有什么特點(diǎn)A、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B、掌握知識(shí)與開展智力相統(tǒng)一C、教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合[]10·在古代的東西方，學(xué)校教學(xué)的組織形式一般都是A、個(gè)別教學(xué)制B、分組教學(xué)C、班級授課制D、設(shè)計(jì)教學(xué)法[]11·道爾頓制的首創(chuàng)者是A、克伯屈B、帕克赫斯特C、道爾頓D、布魯納[]12·通過課堂教學(xué)、報(bào)告、專題講座等形式提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和覺悟的德育方法是A、自我教育法B、說服教育法C、情感陶冶法D、實(shí)際鍛煉法[]13·班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型:A、科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的B、上等的、中等的、下等的C、理想的、現(xiàn)實(shí)的、功利的D、權(quán)威的、民主的、放任的[]14·每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動(dòng)，因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的人、群體意識(shí)B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力[]15·教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和A、代用制B、自用制C、長用制D、暫用制[]二、填空題，本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。16·教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別在于，教育活動(dòng)是＿＿＿＿＿＿＿＿的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。17·學(xué)校是人類社會(huì)開展到一定階段的產(chǎn)物，＿＿＿＿＿＿＿＿的產(chǎn)生和文化的開展為學(xué)校的產(chǎn)生提供了現(xiàn)實(shí)條件。18·譽(yù)為“教育學(xué)之父〞的捷克教育家夸美紐斯于1657年發(fā)表的?＿＿＿＿＿＿＿＿＿?被認(rèn)為是近代最早的一部教育學(xué)專著。19·在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)可分為四大類:(1)知道是什么，(2)知道為什么，(3)知道怎么做，(4)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。20·教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，雖受制于一定時(shí)期社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化，但同時(shí)它也具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿性。21·英國哲學(xué)家洛克認(rèn)為，人的心靈是“一塊白板〞，人的開展是由外部力量決定的，這是個(gè)體身心開展動(dòng)因說中的＿＿＿＿＿＿＿＿論。22·人是社會(huì)的人，人的身心開展是在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿過程中實(shí)現(xiàn)的。23·國家的教育目的表達(dá)了國家對教育培養(yǎng)人的總的要求，而根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)所確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，通常稱為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。24·我國教育目的的理論根底是馬克思主義關(guān)于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿學(xué)說。25·青少年學(xué)生是處于身心開展最迅速時(shí)期的人，其開展具有潛在可能性和＿＿＿＿＿＿＿性，因此教育的引導(dǎo)至關(guān)重要。26·現(xiàn)代師生關(guān)系模式主要有兩種，＿＿＿＿＿＿＿＿＿模式和社會(huì)體系模式。27·課程的設(shè)計(jì)不僅要表達(dá)社會(huì)、學(xué)科的要求，也要表達(dá)青少年身心開展的需要，這說明了課程設(shè)計(jì)要符合＿＿＿＿＿＿＿＿性的根本要求。28·我國中小學(xué)課程改革中，有關(guān)課程管理的改革趨勢是實(shí)行國家、地方和＿＿＿＿三級課程管理模式。29·學(xué)校教育工作的主體是＿＿＿＿＿＿＿，學(xué)校教育工作必須以此為中心。30·課的結(jié)構(gòu)指課的根本環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)展開的程序、時(shí)限及相互關(guān)系，綜合課大體由五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：組織教學(xué)、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、掌握新知識(shí)、穩(wěn)固新知識(shí)、布置課外作業(yè)。31·目前，我國各級各類學(xué)校教學(xué)的根本組織形式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。32·在我國中學(xué)常用的教育方法中，通過創(chuàng)設(shè)良好情景，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生思想品德的方法稱為＿＿＿＿＿＿＿＿法。33·在當(dāng)前班級管理中，由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對班級實(shí)施管理的方式常常偏重于＿＿＿＿＿＿＿型。34·班主任管理主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容和方法，了解研究學(xué)生、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。35·世界各國都將教育作為一項(xiàng)重要的公共事業(yè)來管理，就管理體制而言，主要分為三種類型，中央集權(quán)制、地方分權(quán)制和＿＿＿＿＿＿＿制。三、簡答題，本大題共6小題，每題5分，共30分。36·教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響表現(xiàn)在哪幾方面?37·簡述個(gè)體身心開展的一般規(guī)律。38·在教育過程中，如何建立良好的師生關(guān)系?39·簡述影響課程實(shí)施的根本因素。40·一堂好課應(yīng)符合哪些要求?41·培養(yǎng)和建設(shè)班集體，班主任需做好哪些方面的工作?四、論述題:本大題共2小題，每題10分，共20分。42·有人說:“啟發(fā)式就是問答式〞，也有人認(rèn)為“啟發(fā)性的關(guān)鍵就在于教師主動(dòng)性的發(fā)揮〞，而更多的人那么是感到困惑，“在教學(xué)中為什么總是啟而不發(fā)?〞那么，你認(rèn)為啟發(fā)性的關(guān)鍵或核心是什么?在教學(xué)中又應(yīng)該如何貫徹啟發(fā)性的原那么?43·小王是班上出了名的“淘氣鬼〞，上課不專心，課后追逐打鬧，亂花錢，無節(jié)制，甚至連回家的錢都向老師借，老師找他談話后容許改正，但并無實(shí)際行動(dòng)。假設(shè)你是小王的老師，將如何運(yùn)用有關(guān)德育規(guī)律的知識(shí)來解決這一現(xiàn)實(shí)問題?2024年湖南省教師資格認(rèn)定考試試卷――教育學(xué)(中學(xué))參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題，本大題共15小題，每題2分，共30分。1～5BCCAA6～1OCDDCA11～l5BBDCA二、填空題:本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。16、培養(yǎng)人17、文字18、大教學(xué)論20、相對獨(dú)立性21、外礫22、社會(huì)實(shí)踐24、人的全面開展25、可塑26、相互作用29、教學(xué)30、檢查復(fù)習(xí)31、班級授課制34、組織和培養(yǎng)班集體35、中央和地方合作19、知道誰有知識(shí)23、教學(xué)目標(biāo)27、合開展28、學(xué)校32、情感陶冶33、專斷三、簡答題，本大題共6小題，每題5分，共30分36、①培養(yǎng)合格公民，造就政治人才(2分)②宣傳思想，形成輿論(2分)③促進(jìn)政治民主化(1分)37、①個(gè)體身心開展的不均衡性(1分)②個(gè)體身心開展的順序性(1分)③個(gè)體身心開展的階段性(1分)④個(gè)體身心開展的個(gè)別差異性(1分)⑤個(gè)體身心開展的互補(bǔ)性(1分)38、①樹立新型的師生觀(1分)②建立教師威信(1分)③善于同學(xué)生交往(1分)④發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生的意見(2分)39、①課程方案本身的特點(diǎn)(2分)②教師的特征(1分)③學(xué)校的特點(diǎn)(1分)④校外環(huán)境(1分)40、①目標(biāo)明確(1分)0內(nèi)容正確(1分)②方法得當(dāng)(1分)③表達(dá)清晰(1分)④氣氛熱烈(1分)41、①確定班集體的開展目標(biāo)(1分)②建立班集體的核心隊(duì)伍(1分)③建立班集體的正常秩序(1分)④組織形式多樣的教育活動(dòng)(1分)⑤培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)(1分)四、論述題:本大題共12小題，每題10分，共20分42、①啟發(fā)性的關(guān)鍵或核心是調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，特別是激發(fā)學(xué)生思維的積極性(2分)②貫徹啟發(fā)性原那么的根本要求:a·調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；(2分)b·啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考；(2分)c·讓學(xué)生動(dòng)于，培養(yǎng)解決問題的能力；(2分)d·發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主(2分)43、①學(xué)生思想品德的形成是知、情、意、行諸因素統(tǒng)一開展的過程；(1分)既要提高小王的道德認(rèn)識(shí)，(1分)又要重視道德情感、意志和行為培養(yǎng)；(分析1分)②學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)和交往中形成的，(1分)教師應(yīng)開展多種形式的活動(dòng)來提升小王的思想品德修養(yǎng)(1分)(分析1分)③學(xué)生思想品德的提高是一個(gè)思想內(nèi)部的矛盾轉(zhuǎn)化的問題(1分)(分析1分)④學(xué)生思想品德的形成是一個(gè)長期性和反復(fù)性的過程，(1分)教師要長期不懈，堅(jiān)持長期抓，反復(fù)抓(1分)2024年湖南省教師資格認(rèn)定考試試卷――教育學(xué)〔中學(xué)〕一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選選項(xiàng)的字母填寫在答題卷的選擇題欄內(nèi)。1·1972年，埃德加·富爾在()一一帶中確定了“終身教育〞思想，并提出未來社會(huì)是“學(xué)習(xí)化社會(huì)〞。A、?學(xué)會(huì)關(guān)心?B、?學(xué)會(huì)做事?C、?學(xué)會(huì)生存?D、?教育:財(cái)寓蘊(yùn)賊其中?2·我國最早的專科學(xué)?？梢宰匪莸綎|漢末年的()。A、弦琴學(xué)校B、鴻都門學(xué)C、國子監(jiān)D、航海學(xué)校3·在教育思想史上第一次提出教育只有效勞于社會(huì)與效勞于個(gè)人閑暇生活的思想家是()。A、柏拉圖B、亞里士多德C、蘇格拉底D、昆體良4·我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()。A、?學(xué)記?B、?禮記?C、?史記?D、?左傳?5，一個(gè)國家的教育制度是這個(gè)國家政治制度的具體表達(dá)。以下實(shí)行中央與地方合作教育制度的國家是()。A、加拿大B、美國C、法國D、英國6·校園文化的核心是()。A、學(xué)校的物質(zhì)文化B、學(xué)校的組織和制文化C、學(xué)校的精神和觀念文化D、學(xué)生亞文化7，小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可增加抽象講解，這表達(dá)了兒童身心開展只有()的特點(diǎn)。A、主體性B、個(gè)別差異性C、階段性D、不千衡性8·遺傳素質(zhì)為人的開展提供()。A、方向性B、可能性C、現(xiàn)實(shí)性D、必然性9·馬克思主義認(rèn)為，培養(yǎng)全面開展的人的根本途徑是()。A、理論聯(lián)系實(shí)際B、因材施教C、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D、實(shí)現(xiàn)教育時(shí)機(jī)均等10·教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學(xué)生的行為，因?yàn)閷W(xué)生享有()。A、身心健康權(quán)B、人身自由權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、隱私僅11·注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與探究能力的課程是()。A、根底型課程B、研究型課程C、拓展型課程D、開展型課程12·教學(xué)的首要任務(wù)是"()。A、傳授根底知識(shí)和根本技能B、開展智力、體力和創(chuàng)造才能C、促逃學(xué)生的個(gè)性開展D、品德和審關(guān)情操13，一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y:出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測驗(yàn)的()。A、信度B、效度C、區(qū)分廢D、難度14·有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的()。A、思想教育B、政治教育C、通德教育D、心理健康教育15·在教學(xué)方法改革過程中，布魯納提出了()。A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法B、探究――研討法C、綱要信片圖教學(xué)法D、暗示教學(xué)法二、填空題：本大題共20個(gè)空，每空l分，共20分。把答案填在答題卷的填空題欄內(nèi)。16·正規(guī)教育又稱制度化教育，是近代以＿＿＿＿＿系統(tǒng)為核心的教育制度。17·教育是人類通過有意識(shí)地影響人的＿＿＿＿＿從而影響人類自身開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。18·與家庭教育、社會(huì)教育等教育形式相比，學(xué)校教育只有可控制性、相對穩(wěn)定性和＿＿＿＿性等特點(diǎn)。19·普通教育學(xué)有兩大根本任務(wù)，分別是教育學(xué)的理論建設(shè)和教育學(xué)的＿＿＿＿＿＿＿＿。20·1657年發(fā)表近代最早的一部教育學(xué)專著?大教學(xué)論?的學(xué)者是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。21·20世紀(jì)上半葉，對世界各國教育理論和實(shí)踐影響最大，與赫爾巴特教育學(xué)形成對峙的教育理論，首推美國教育家杜威的＿＿＿＿＿＿＿教育理論。22·教育相對獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在:一方面政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的作用是有限度的，另一方面政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的作用其有＿＿＿＿＿＿＿性。23·教育教學(xué)中“一刀切〞、“一鍋煮〞的方式，違背了個(gè)體身心開展的＿＿＿＿＿＿＿規(guī)律。24·教育目的表達(dá)了人們的教育埋想。在選擇與確立教育目的的價(jià)值取向上，最根本的教育價(jià)值取向是社會(huì)本位論和＿＿＿＿本位論。25·從層次來看，教育目的分為國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的＿＿＿＿＿＿＿。26·教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括:具有先進(jìn)的教育理念，具有良好的教育能力和具有一定的＿＿＿＿＿＿能力。27·師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系，在社會(huì)道德上是＿＿＿＿＿＿＿關(guān)系。28·制約課程的關(guān)鍵因素包括社會(huì)、兒道和＿＿＿＿＿＿。29·常用的課程評價(jià)模式有目標(biāo)評價(jià)模式，背景、輸入、過程、成果評價(jià)模式和＿＿＿＿＿＿評價(jià)模式。30·教學(xué)過程一一般可分為5個(gè)階段，包括：＿＿＿＿＿＿、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、穩(wěn)固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和檢查知識(shí)。31·教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是＿＿＿＿＿＿。32·教學(xué)策略可分為內(nèi)容型、形式型、綜合型和＿＿＿＿＿＿＿型四種主要類型。33·構(gòu)成思想品德的四個(gè)根本要素是＿＿＿＿、情、意、行。34·教師就某一思想道德問題與學(xué)生進(jìn)行交流，以便學(xué)生明白事理的方法叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿。35·班主任的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格一般可分為權(quán)威型、民主型和＿＿＿＿＿型。三、簡答題：本大題共6小題，每題5分，共30分。把答案填寫在答題卷的簡答題欄內(nèi)。36·與原始社會(huì)教育和古代學(xué)校教育相比，現(xiàn)代教育呈現(xiàn)哪些特點(diǎn)?37·簡述生產(chǎn)力對教育的決定作用。38·教科書編寫應(yīng)遵循哪些甚本原那么?39，簡述中學(xué)教學(xué)方法的主要特點(diǎn)。40·簡述世界課程改革的根本趨勢。41·簡述班級授課制的主要優(yōu)點(diǎn)。四、論述題：本人題共2小題，每題10分，共20分。把答案填寫在答題卷的論述題欄內(nèi)。42·在某中學(xué)的一個(gè)學(xué)生宿舍里，照明燈突然熄了，同學(xué)們束手無策，叫來電工師傅，一看燈泡壞了，換了一個(gè)燈泡就好了，同學(xué)們說，這么簡單，我們自己也會(huì)換的。過幾天，燈又不亮了，同學(xué)們一檢查燈泡，燈泡是好的，又沒有方法了，叫來電工，一檢查，是保險(xiǎn)絲燒壞了，換了一個(gè)保險(xiǎn)絲，燈又亮了，同學(xué)們說，關(guān)于保險(xiǎn)絲，我們在物理課上也學(xué)過，怎么遇到問題就用不上呢?請你運(yùn)用掌握知識(shí)與開展能力相統(tǒng)一的埋論，分析這個(gè)案例。43·一位中學(xué)教師在談教育體會(huì)時(shí)說，現(xiàn)在的中學(xué)生太不懂事了，有時(shí)甚至不打他，他就不聽話。但這位老師的學(xué)生卻說，我們也知道老師是對我們的好才嚴(yán)格要求我們，不過他總是把我們當(dāng)犯人看待，從來不相信我們，弄得我們平時(shí)只好躲著他，其實(shí)有些要求一躲也就躲過了，有時(shí)明知他是對的，也成心與他作對。請運(yùn)用德育的原那么、談?wù)勥@個(gè)教師怎樣才能處理好這樣的問題?2024年湖南省教師資格認(rèn)定考試試卷――教育學(xué)(中學(xué))參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。1.C；2.B；3.B；4.A；5.D；6.C；7.C；8.B；9.C；10.C；11.B；12.A；13.B；14.A；15.A。二、填空題:本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。16·學(xué)校；17·身心開展；18·專門；19·實(shí)踐運(yùn)用；20·夸美紐斯；21·實(shí)用主義；22·雙重；23·個(gè)別差異性；24·個(gè)人；25·教學(xué)目標(biāo)；26·研究；27·相互促進(jìn)；28·知識(shí)；29·目的游離；30·激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；31·上課；32·方法；33·知；34·談話法；35·放任。三、簡答題:本大題共6小題，每題5分，共30分。36·答：(1)鮮明的生產(chǎn)性;(2)逐步走上群眾化道路;(3)現(xiàn)代教育內(nèi)容日益科學(xué)化;(4)班級授課制成為教學(xué)的根本組織形式;(5)形成了比較完備的教育系統(tǒng)。(答對I點(diǎn)計(jì)1分)37·答：(1)生產(chǎn)力的開展為教育的開展提供根底條件;(2)生產(chǎn)力的開展決定教育的規(guī)模和速度;(3)生產(chǎn)力水平對人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)有制約的作用;(4)生產(chǎn)力開展水平對教育的內(nèi)容、手段和組織形式的改革有決定作用。(答對1點(diǎn)計(jì)1分，2點(diǎn)計(jì)3分，3點(diǎn)計(jì)4分，全對計(jì)5分)38·答：(1)按照不同學(xué)科，表達(dá)科學(xué)性與思想性;(2)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的根底性;(3)注意根本教材對大多數(shù)學(xué)生和大多數(shù)學(xué)校的適用性;(4)合理表達(dá)各科知識(shí)的邏輯順序和受教育者學(xué)習(xí)的心理顧序;(5)兼顧同一年級各]學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學(xué)科各年級教材之間的銜接。(答對1點(diǎn)計(jì)1分)39·答：(1)師生之間在運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)的互動(dòng)和聯(lián)系加強(qiáng);(2)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法逐步增加;(3)多種方法的綜合運(yùn)用和相互配合。(答對l點(diǎn)計(jì)2分，2點(diǎn)計(jì)4分，3點(diǎn)計(jì)5分)40·答：(1)課程結(jié)構(gòu)日趨合理化;(2)課程內(nèi)容日趨綜合化;(3)課程形式日趨多樣化。(答對I點(diǎn)計(jì)2分，2點(diǎn)計(jì)4分，3點(diǎn)計(jì)'5分)41·答：(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地十大面積培養(yǎng)人才;(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;(3)有利于發(fā)揮班集體的教育作用。(答對1點(diǎn)計(jì)2分，2點(diǎn)計(jì)4分，3點(diǎn)計(jì)5分)四、論述題，本大題共2小題，每題]0分，共20分。42·答：(1)掌握知識(shí)是開展能力的根底;(1分)；(2)能力開展是掌握知識(shí)的重要條件;(1分)；(3)掌握知識(shí)與開展能力相互轉(zhuǎn)化機(jī)制;(1分)；(4)掌握規(guī)律性知識(shí)、舉一反三;(2分)；(5)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考;(2分)；(6)重視學(xué)生的操作活動(dòng)、培養(yǎng)實(shí)踐能力。(2分)。(聯(lián)系實(shí)際論述1分)43·答：(1)尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原那么;(2分)；(2)保護(hù)、尊重和信賴學(xué)生;(2分)；(3)對學(xué)生的要求正確、具體、嚴(yán)寬適度;(2分)；(4)教育者對學(xué)生的要求要認(rèn)真執(zhí)行。(2分)。(聯(lián)系實(shí)際論述2分)湖南省2024年非師范教育類畢業(yè)申請認(rèn)定高中〔中專〕及以下教師資格考試試卷教育心理學(xué)〔中學(xué)〕一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的。1.我國第一本教育心理學(xué)教科書的編寫者是〔D〕A、陶行知B、潘菽C、房東岳D、廖世承2.從事新學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)者身心的開展水平對學(xué)習(xí)的適合性，被稱為〔B〕A、關(guān)鍵期