人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第 1 課時(shí) 不進(jìn)位加法（教案）

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第1課時(shí)不進(jìn)位加法（教案）

教學(xué)內(nèi)容教材Pll~13例1、例2。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。

2.通過(guò)實(shí)際操作、自主探究、小組合作等方法理解算理，掌握計(jì)算的方法,

從而培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)讓學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)理解用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法時(shí)要把相同數(shù)位對(duì)齊。

教學(xué)方法動(dòng)手操作，自主探究，小組合作。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小棒。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

師：（出示課件）告訴大家一個(gè)好消息，學(xué)校準(zhǔn)備組織我們二年級(jí)的小朋友

去參觀博物館，想去嗎？大家看學(xué)校先安排哪幾個(gè)班去參觀。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這

幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

二二曳2名老師帶隊(duì)」

預(yù)設(shè)1：二年級(jí)有四個(gè)班，二（1）班有35人，二（2）班有32人，二（3）

班有37人，二（4）班有34人，每個(gè)班由2名老師帶隊(duì)。

預(yù)設(shè)2：-（1）班的學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共有多少人？

預(yù)設(shè)3：二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？

師：上面同學(xué)們提出了加法問(wèn)題,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)解決不進(jìn)位加法的問(wèn)題。

（板書課題）

設(shè)計(jì)意圖學(xué)生提出加法問(wèn)題，為學(xué)習(xí)兩位數(shù)加法作鋪墊。

二、探究新知

探究點(diǎn)1兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算

1.課件出示教材P12例1。

-（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共有多少人?

師：你們有哪些計(jì)算方法呢？

（學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算）

2.匯報(bào)結(jié)果。

師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的結(jié)果呢？你是怎樣想的？

（交流學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析不同的解題思路）

（1）口算。

先算5+2=7,再算30+7=37。（課件出示計(jì)算過(guò)程）

35+2=37

3θλd

7

（2）借助擺小棒計(jì)算。

先擺35根小棒，再擺2根小棒，最后一共是37根小棒。（出示課件）

35根

2根30根7根j

37根

（3）用豎式計(jì)算。

師：我們以前所學(xué)的算式是橫著放的橫式，還有一種是豎著放的豎式，又叫

筆算。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算，想一想筆算加法應(yīng)注意什么？弄清為什么

“5”與“2”對(duì)齊？（出示課件）

十個(gè)十個(gè)

353535

+2+2+2

37

個(gè)位與個(gè)位要對(duì)齊從個(gè)位加起，十位上的3直接落

5+2=7,7寫下來(lái).寫在得數(shù)的

在個(gè)位上，十位上。

核心點(diǎn)總結(jié)筆算兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)

齊，先從個(gè)位上的數(shù)加起。

小試牛刀課件出示《典中點(diǎn)》“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。

設(shè)計(jì)意圖基于學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)解題策略的多樣性，呈現(xiàn)不同的

解題思路。由擺小棒推出算理，從而引出豎式計(jì)算，為學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)

的筆算打下基礎(chǔ)。

探究點(diǎn)2兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算

師：同學(xué)們，看來(lái)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)是一種不錯(cuò)的方法。下面我們

繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。（出示課件）

二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？

35+32=一

師：如何計(jì)算35+32?

（1）借助擺小棒推出算理。

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)例1擺小棒的方法計(jì)算35+32,看誰(shuí)的擺法最好。（以小

組為單位擺小棒）

預(yù)設(shè)：整捆的小棒和整捆的小棒上下對(duì)齊，也就是3捆和3捆對(duì)齊，5根的

和2根的對(duì)齊。（教師出示課件）

35根

32根

（2）用豎式計(jì)算。

師：根據(jù)用小棒擺的結(jié)果，你們?cè)囍秘Q式算一算，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。

教師引導(dǎo)學(xué)生邊看小棒的擺法，邊板書豎式的正確格式及算法。

先寫一A35從個(gè)位加起：5+2=7

再寫—?32再加十位上的數(shù)：3+3=6

67

教師逐一出示課件顯示豎式計(jì)算的過(guò)程，加深學(xué)生的理解。

十個(gè)十個(gè)十個(gè)

353535

+32+32+32

67

相同數(shù)位要對(duì)齊.從個(gè)位加起.再算十位，3+3=6.

5+2=7.7寫在6寫在得數(shù)的十位上。

得數(shù)的個(gè)位上。

核心點(diǎn)總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法的筆算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從

個(gè)位加起。

小試牛刀課件出示《典中點(diǎn)》“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。

設(shè)計(jì)意圖由擺小棒推出算理，從而引出豎式計(jì)算。結(jié)合豎式的寫法，使學(xué)

生進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

三、當(dāng)堂練習(xí)

1.課件出示《典中點(diǎn)》“應(yīng)用提升練”的題目。

2.課件出示教材“做一做”的部分題目。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生應(yīng)用兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的

計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題，提高計(jì)算正確率和速度，體會(huì)豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便性。

四、課堂總結(jié)（此內(nèi)容源于《點(diǎn)撥》）

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示）

兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的豎式計(jì)算步驟：

（1）相同數(shù)位對(duì)齊；

（2）從個(gè)位加起；

（3）個(gè)位上相加的結(jié)果寫在個(gè)位上，十位上相加的結(jié)果寫在十位上。

五、課后作業(yè)

請(qǐng)完成教材練習(xí)二第1、2、3題。

六、板書設(shè)計(jì)

板書不進(jìn)位加法

35+2=37（人）35+32=67（名）

3535

+2+32

^T7^~67

口答：一共有37人?？诖穑阂还灿?