陜西省西安市臨潼區(qū)2022-2023學年八年級下學期期中語文試題（解析版）

2022-2023學年陜西省西安市臨潼區(qū)八年級（下）期中語文

試卷

1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是（）

A.歸省(xlng)行輩(hang)欺侮（wu）裝模作樣（m6）

B.悵惘(chang)爭訟(song)低僂（leu）氣勢磅礴（pang）

C.竹簞(gao)糜子(mei)攀然（me）鏗鏘有力（qiang）

D.眼眶（kuang）冗雜(reng)斡旋（wδ）悄愴幽邃（qiao）

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查字音。

A.裝模作樣（m6）----mu；

B.低倭（leu）——Iu；

D.眼眶（ku&ng）---kuang；

故選Co

2.下列各組詞語中，漢字書寫全部正確的一組是（）

A.偏辟靜穆木炭火仙山樓閣

B.踴躍褪色茂騰騰人情事故

C.嚴峻幅射馬前卒大徹大悟

D.晦暗閉塞暖融融張燈結彩

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查字形。

A.偏辟----偏僻：

B.人情事故——人情世故；

C.幅射——輻射；

故選D。

3.經(jīng)典詩文默寫。

（1）微君之故，?（《詩經(jīng)?式微》）

（2）,悠悠我心。（《詩經(jīng)?子衿》）

（3）兼葭萋萋，o（《詩經(jīng)?兼葭》）

（4）,不可知其源。（柳宗元《小石潭記》）

（5）,腦畔上還響著腳步聲。（賀敬之《回延安》）

（6）,并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）

（7）下見小潭，。（柳宗元《小石潭記》）

（8）,在城闕兮。（《詩經(jīng)?子衿》）

（9）求之不得，o（《詩經(jīng)?關雎》）

（10）親人見了親人面，o（賀敬之《回延安》）

【答案】①.胡為乎中露②.青青子衿③.白露未晞④.其岸勢犬牙差互

⑤.滿窯里圍得不透風⑥.黃發(fā)垂髻⑦.水尤清冽⑧.挑兮達兮⑨.寤寐

思服⑩.歡喜的眼淚眼眶里轉

【解析】

【詳解】本題考查詩文默寫。

默寫作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答

題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字。本題中的“衿、晞、窯、香、冽、達、寤寐”等字

詞容易寫錯。

4.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。②在宇宙的大生命

中，我們是多么卑微，多么渺小，—一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。③

要記住，不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生

長的便成了空殼?、苌胁皇怯肋h快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。⑤

在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。⑥快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美

麗？

（1）請?zhí)崛〉冖倬渲挟嬀€句子的賓語，并寫在下面。

（2）請在第②句的橫線上填一個關聯(lián)詞，使語句通順。

（3）第③句有一處標點符號使用有誤，請寫出修改意見。

【答案】（1）大生命中之一葉，大生命中之一滴。

（2）示例：而

（3）把“記住”后面的逗號改為冒號。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查句子成分。

“我們”是主語，“是”是謂語中心語，“大生命中之一葉，大生命中之一滴”是賓語。

【小問2詳解】

本題考查關聯(lián)詞運用。

“一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行”強調(diào)了“卑微”“渺小”的“一滴一

葉”的重大作用，和前文是轉折關系，可以用“而”“但”等連詞。

【小問3詳解】

本題考查標點符號用法。

“要記住”起提示下文的作用，后面應該用冒號。

5.請你結合下面選自“四書第七”的材料，回答問題。

《論語》是孔子弟子們記的。這部書不但顯示一個偉大人格——孔子，并且讓讀者學習

許多做學問做人的節(jié)目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“時習”“闕疑?”“好古”“隅

反”“擇善”“困學”等，都是可以終身應用的?！睹献印窊?jù)說是孟子本人和弟子公孫丑、

萬章等共同編定的。書中說“仁”兼說“義”，分辨“義”“利”甚嚴；而辯“性善”，教

人求“放心”，影響更大。又說到“養(yǎng)浩然之氣”，那“至大至剛”“配義與道”的“浩然

之氣”，這是修養(yǎng)的最高境界，所謂天人相通的哲理。

【注釋】①闕疑：對疑惑不解的東西不妄加評論。

（1）這篇“四書第七”選自朱自清的著作。

（2）小詩發(fā)現(xiàn)材料中的內(nèi)容可以與之前所學詩文相聯(lián)系，于是她將二者對照以增強理解，

請你幫她。

①“時習”：,不亦說乎？

②“義利”：,于我如浮云。

【答案】（1）《經(jīng)典常談》

（2）①.學而時習之②.不義而富且貴

【解析】

【小問1詳解】

本題考查名著常識。聯(lián)系“《論語》是孔子弟子們記的……《孟子》據(jù)說是孟子本人和弟

子公孫丑、萬章等共同編定的……”可知這篇“四書第七”選自朱自清的著作《經(jīng)典常

談》。

【小問2詳解】

本題考查名篇背誦。要深刻理解詩文內(nèi)容，作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫

錯字。注意易錯字詞：富。

6.在革命戰(zhàn)爭年代，臨潼有不少為革命而犧牲的烈士，他們?yōu)樾轮袊某闪?，為人民的解?/p>

事業(yè)做出了巨大貢獻。學校準備近期開展“尋訪英烈足跡，傳承紅色精神”活動。

臨潼在建國前犧牲的有資料可查的烈士有128位，他們的名字被記錄在權中中心小學

烈士紀念館的“革命烈士英名錄”里。

（1）【活動一：講先烈故事】此環(huán)節(jié)準備分成三階段進行，請你幫助完善流程。

項目任務方式

第一階

—網(wǎng)上杏找、搜集

段

第二階

走出校園，尋訪足跡

段

第三階

撰寫文稿小組合作，互補完善

段

（2）【活動二：樹革命理想】在革命烈士紀念館的留言本上，有同學看到有參觀者寫下這

樣一段誓言，請你仿照畫線的語句將空白處補充完整。

一百年前，有你們，一群有血有肉、慷慨激昂的“00后”以青春的信仰叩開歷史的大門;-

百年后，有我們，一群。在波瀾壯闊的百年交匯之際，我愿，以青春之我，擔時代之

責；我愿，清澈的愛，只為中國。

（3）【活動三：繼革命精神】臨近中國傳統(tǒng)節(jié)日“清明節(jié)”，學校將組織同學們在革命烈

士紀念碑下舉行“繼承革命先烈精神遺產(chǎn)”的一分鐘演講活動。請你圍繞下面某一種精

神，確定主題，擬寫演講詞。不超過150字。

青少年從革命先烈身上繼承的精神遺產(chǎn)

①堅定不屈、百折不撓的英雄主義精神

②敢于斗爭、敢于勝利的大無畏精神

③吃苦耐勞、熱血拼搏的奮斗精神

④以身作則、正氣凜然的擔當精神

（4）【活動四：寫革命誓言】學校為清明節(jié)的活動準備了一面書寫誓言的旗幟，請你將活

動口號“繼承遺志陣厲奮發(fā)”正確、規(guī)范、工整地書寫下來。

【答案】（1）①.了解先烈事跡②.參觀烈士陵園、紀念館

（2）胸懷理想，立志報國的“00后”以少年的氣魄爭當時代的先鋒。

（3）選擇④。在近百年來的中國革命史中，總不缺乏以身作則，正氣凜然的模范先鋒，他

們勇立時代潮頭，率先垂范，成為中國革命事業(yè)的領導者和重要的建設者。這種精神永遠為

人民所銘記，成為先進的文化遺產(chǎn)流傳至今。當今青少年也應效仿他們，以身作則，勇?lián)?/p>

族復興重任。

（4）繼承遺志陣厲奮發(fā)

【解析】

【小問1詳解】

本題考查活動設計。

第①空結合“網(wǎng)上查找、搜集”可知這是在“了解先烈事跡”；

第②空結合“走出校園，尋訪足跡”可得方式有：參觀烈士陵園、紀念館。

【小問2詳解】

本題考查句子仿寫。仿寫句子時，要注意對被仿寫句子的分析，要求與其句式相同或相似，

做到與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切。結合例句“一群有血有肉、慷慨激昂的’00后‘以青

春的信仰叩開歷史的大門”。此“00后”非現(xiàn)在的“00后”，我們可以結合現(xiàn)在的“00后”

的特點進行仿寫。句式方面，“一群”后邊用上兩個四字詞語，來形容現(xiàn)在“00后”的特

點，后邊“00后以”再用上一組五個字的偏正短語+兩字動詞+五個字的偏正短語，來表現(xiàn)

現(xiàn)在“00后”為祖國做出的貢獻；

示例：激情四射、昂揚向上的“00后”以飽滿的熱情放飛未來的希望；

【小問3詳解】

本題考查語言運用?題干給了四種精神，要求我們舉行“繼承革命先烈精神遺產(chǎn)”的一分鐘

演講活動時要圍繞某一種精神，確定主題，擬寫演講詞。任選其中一種精神，圍繞烈士的事

跡和精神進行擬寫，注意字數(shù)限制。

示例：選擇②。在近代的革命戰(zhàn)爭史上，我們的革命先輩們用敢于斗爭、敢于勝利的大無畏

精神和敵人進行艱苦卓絕的斗爭，他們不畏犧牲，克服種種艱難險阻，為了革命事業(yè)拋頭顱

泗熱血，從沒想過后退，這種精神鼓舞了千千萬萬的民族同胞們，喚起了中華民族的愛國意

識，讓我們得以經(jīng)歷浴血奮戰(zhàn)后取得偉大的勝利。今天，我們青少年也要向他們學習，不怕

困難挫折，勇往直前，做新時代社會主義的接班人。

【小問4詳解】

本題考查漢字臨摹臨摹時可用正楷或行楷，注意寫工整、規(guī)范、正確。“障”不要寫成

“綽”，

“厲”不要寫成“歷”。

7.閱讀下面的材料，完成問題。

【材料一】

①黃土高原的西北面，是廣闊的亞洲內(nèi)陸。這里有著寸草不生的戈壁，有著流沙滾滾的

騰格里沙漠、烏蘭布和沙漠和鄂爾多斯高原的毛烏素沙地，以及中亞廣袤的沙漠。它們?yōu)辄S

土高原的形成提供了豐富的物質來源，這是黃土高原能堆積巨厚黃土的前提。

②中緯度盛行西風，在近地面層被崛起的青藏高原分為南北兩支，北邊的一支繞過青藏

高原北緣向東流動，攜帶著西部地區(qū)的沙塵往東部吹。到了冬季，蒙古高壓氣團的增強，形

成干冷的西北氣流，由西北向東南運動，將亞洲干旱內(nèi)陸巖屑物質夾帶運移到黃土高原，甚

至有一些能遠涉長江流域和東海。

③在黃土高原上，大致呈南北走向的山有好幾座，它們對從西而來的沙塵可以層層阻擋。

從更西邊的賀蘭山、六盤山到太行山以西的呂梁山，它們就如同一個個盾牌，一層層地攔截

從西面吹來的沙塵。而太行山，最后索性將剩下的一部分沙塵很多直接截留在了山脈之西。

這應該是東西方向上對沙塵阻擋的最外圍了。

④可以說，若無這些山的存在，就很難有如今黃土集中分布的黃土高原，更遑論此后在

此之上展開的人類歷史。

【材料二】

①黃土，最適合農(nóng)耕文明誕生和延續(xù)之土。

②土壤是農(nóng)業(yè)的命脈。抓一把黃土在手中，輕輕捻一捻，你會發(fā)現(xiàn)它的質地十分細膩。

原始人類發(fā)現(xiàn)，用簡單的木質、骨質或石質工具就可以輕松翻開黃土，進行耕種，這就是黃

土的易耕性。所以農(nóng)業(yè)的起源，只能發(fā)生在黃土這類易耕的土層之上。

③農(nóng)業(yè)起源了，還需要延續(xù)下去才能發(fā)展出燦爛的文明。只有土層足夠深厚，才能讓誕

生于其上的農(nóng)耕活動持續(xù)進行下去。研究表明，黃土高原上，黃土一般堆積厚度在80?120

米，最大厚度超過400米。

④黃土還具有一個至關重要的特性，即“自肥性”。一方面由于黃土堆積深厚，且具有

垂直的紋理，灌溉后有利于下層的養(yǎng)分、水分被毛細作用帶到地表。另一個重要原因是，季

風對黃土的搬運和堆積一直都沒有停止，每年都有新的黃土落在地面上，就好像它一直在進

行“自我加肥”，所以不用擔心土壤中養(yǎng)分元素耗盡而無法繼續(xù)耕種的問題。

⑤就這樣，黃土高原地區(qū)成了古代中華文明的重要發(fā)祥地。

【材料三】

①從西周至漢唐，經(jīng)過兩千年高強度的開發(fā)，黃土高原水土流失嚴重，至清代生態(tài)系統(tǒng)

已瀕臨崩潰。古代的六盤山森林蒼蒼，是黃土高原生態(tài)最好的地區(qū)之一，元帝忽必烈曾于此

避暑。到1842年林則徐流放新疆時路過，卻在《荷戈紀程》中這樣記載：“其沙土皆紫色，

一木不生，但有細草?！?/p>

②黃土高原生態(tài)系統(tǒng)的崩壞有許多原因，亂砍濫伐、盲目墾荒、戰(zhàn)爭動亂、自然災害、

政治腐敗等等，但最根本的原因是人口壓力。有人統(tǒng)計說，從公元6?15世紀，黃土高原養(yǎng)

育了中國四分之一的人口；明清以后比例下降，但絕對數(shù)仍然很大，1820年達到3115萬人；

如今人口超過1億。想一想，這么多人口，世世代代擁擠在一片干旱的黃土上耕作、放牧、

煮飯、燒坑；樹林砍光了，就燒桔桿、拾落葉、吃樹皮、挖草根：田地收成少，就開墾更多

的坡地，挖掘更多的草皮……

【材料四】

①隨著區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展和水土治理目標的變化，治理黃土高原水土流失的措施也漸

漸從修建梯田和淤地壩這樣的工程治理，轉向退耕還林還草等生態(tài)治理與工程治理并重。人

們認識到，要減少對于黃土的各種侵蝕，最根本的辦法還是恢復高原植被，重建生態(tài)系統(tǒng)。

②重建生態(tài)的最好辦法是降低生態(tài)脆弱地區(qū)的人口數(shù)量，退耕還林或還草，自然恢復植

被。

③黃河輸沙量的銳減，與氣候變化、水利工程等綜合因素有關，但人類的生態(tài)建設努力

仍然功不可沒。半個多世紀以來，生活在黃土高原上的人民，大規(guī)模進行的建造梯田、修溝

筑壩、植樹造林、退耕還林還草等工作，在不同地區(qū)，都對水土保持發(fā)揮了重要作用。

④然而，推動這些生態(tài)工程真正發(fā)揮作用的，是社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步。改革開放后，

黃土高原的生態(tài)才開始好轉。這是因為老百姓的生活水平提高了，糧食、燃料和放牧問題得

到了解決，生活方式發(fā)生了改變。

⑤無論如何，這里的生態(tài)重建初見成效，很可能，我們正站在黃土高原環(huán)境史的一個轉

折點上。還黃土高原以綠色，重建黃土生態(tài)，是華夏兒女對于這片土地養(yǎng)育之恩的最好回報。

世界上有許多更肥沃的土地，但沒有哪塊土地像黃土高原那樣，創(chuàng)傷讓我們痛心，貧痛仍讓

我們春戀。失去了這片黃土，世界再大，中國人也會內(nèi)心空虛。

（1）請結合【材料一】，說明黃土高原形成的原因。

（2）請結合【材料二】和【材料三】，嘗試說明黃土高原的生態(tài)系統(tǒng)興衰的原因。

（3）下列關于材料內(nèi)容的表述，正確的一項是（）

A.黃土高原西北面的亞洲內(nèi)陸的戈壁沙漠，是黃土高原能堆積巨厚黃土的前提。

B.由于黃土堆積深厚，灌溉后有利于下層的養(yǎng)分、水分被毛細作用帶到地表。

C.黃土高原生態(tài)系統(tǒng)崩壞的根本原因是亂砍濫伐、盲目墾荒、戰(zhàn)爭動亂、自然災害、政治

腐敗等等。

D.大規(guī)模進行的建造梯田、修溝筑壩、植樹造林、退耕還林還草等工作，是黃土高原的生

態(tài)才開始好轉的根本原因。

【答案】（1）①廣闊的亞洲內(nèi)陸為黃土高原的形成提供了豐富的物質來源；

②中緯度盛行西風，將亞洲干旱內(nèi)陸巖屑物質夾帶運移到黃土高原；

③大致呈南北走向的山對從西而來的沙塵層層阻擋，將沙塵截留在山脈之西。

（2）①黃土高原黃土的易耕性，催生農(nóng)業(yè)的起源；

②黃土高原黃土具有“自肥性”；

③古代的六盤山森林蒼蒼，是黃土高原生態(tài)最好的地區(qū)之一；

④黃土高原生態(tài)系統(tǒng)的崩壞有許多原因，最根本的原因是人口壓力。（3）A

【解析】

【小問1詳解】

本題考查內(nèi)容概括和分析。

結合①段“黃土高原的西北面，是廣闊的亞洲內(nèi)陸。這里有著寸草不生的戈壁，有著流沙

滾滾的騰格里沙漠、烏蘭布和沙漠和鄂爾多斯高原的毛烏素沙地，以及中亞廣袤的沙漠。

它們?yōu)辄S土高原的形成提供了豐富的物質來源，這是黃土高原能堆積巨厚黃土的前提”可

知，從物質基礎看，廣闊的亞洲內(nèi)陸為黃土高原的形成提供了豐富的物質來源；

結合②段“中緯度盛行西風，在近地面層被崛起的青藏高原分為南北兩支，北邊的一支繞

過青藏高原北緣向東流動，攜帶著西部地區(qū)的沙塵往東部吹。到了冬季，蒙古高壓氣團的

增強，形成干冷的西北氣流，由西北向東南運動，將亞洲干旱內(nèi)陸巖屑物質夾帶運移到黃

土高原，甚至有一些能遠涉長江流域和東?！笨芍?，從外力條件看，中緯度盛行西風，將

亞洲干旱內(nèi)陸巖屑物質夾帶運移到黃土高原；

結合③段”在黃土高原上，大致呈南北走向的山有好幾座，它們對從西而來的沙塵可以層

層阻擋。從更西邊的賀蘭山、六盤山到太行山以西的呂梁山，它們就如同一個個盾牌，一

層層地攔截從西面吹來的沙塵。而太行山，最后索性將剩下的一部分沙塵很多直接截留在

了山脈之西。這應該是東西方向上對沙塵阻擋的最外圍了”可知，從地勢地形看，大致呈

南北走向的山對從西而來的沙塵層層阻擋，將沙塵截留在山脈之西。

【小問2詳解】

本題考查內(nèi)容分析。

結合材料二②段“原始人類發(fā)現(xiàn)，用簡單的木質、骨質或石質工具就可以輕松翻開黃土，

進行耕種，這就是黃土的易耕性。所以農(nóng)業(yè)的起源，只能發(fā)生在黃土這類易耕的土層之

上”可知，黃土高原黃土的易耕性，催生農(nóng)業(yè)的起源；

結合材料二④段“黃土還具有一個至關重要的特性，即‘自肥性’”可知，黃土高原黃土

具有“自肥性”；

結合材料三①段“古代的六盤山森林蒼蒼，是黃土高原生態(tài)最好的地區(qū)之一，元帝忽必烈

曾于此避暑”可知，古代的六盤山森林蒼蒼，是黃土高原生態(tài)最好的地區(qū)之一；

結合材料三②段“黃土高原生態(tài)系統(tǒng)的崩壞有許多原因，亂砍濫伐、盲目墾荒、戰(zhàn)爭動

亂、自然災害、政治腐敗等等，但最根本的原因是人口壓力”可知，黃土高原生態(tài)系統(tǒng)的

崩壞有許多原因，最根本的原因是人口壓力。

【小問3詳解】

本題考查內(nèi)容分析。

B.有誤，根據(jù)材料二第④段“一方面由于黃土堆積深厚，且具有垂直的紋理，灌溉后有

利于下層的養(yǎng)分、水分被毛細作用帶到地表”可知，“由于黃土堆積深厚”與原文不符；

C.有誤，根據(jù)材料三第②段“黃土高原生態(tài)系統(tǒng)的崩壞有許多原因，亂砍濫伐、盲目墾

荒、戰(zhàn)爭動亂、自然災害、政治腐敗等等，但最根本的原因是人口壓力”可知，“黃土高

原生態(tài)系統(tǒng)崩壞的根本原因是亂砍濫伐、盲目墾荒、戰(zhàn)爭動亂、自然災害、政治腐敗等

等”與原文不符；

D.有誤，根據(jù)材料四③段“半個多世紀以來，生活在黃土高原上的人民，大規(guī)模進行的

建造梯田、修溝筑壩、植樹造林、退耕還林還草等工作，在不同地區(qū)，都對水土保持發(fā)揮

了重要作用”、材料四第④段“然而，推動這些生態(tài)工程真正發(fā)揮作用的，是社會經(jīng)濟的

發(fā)展和進步。改革開放后，黃土高原的生態(tài)才開始好轉。這是因為老百姓的生活水平提高

了，糧食、燃料和放牧問題得到了解決，生活方式發(fā)生了改變”可知，“大規(guī)模進行的建

造梯田、修溝筑壩、植樹造林、退耕還林還草等工作，是黃土高原的生態(tài)才開始好轉的根

本原因”與原文不符；

故選A。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

華陰老腔

劉成章

①一聲長肌回蕩在天際。

②久久回蕩。

③你來不及細聽也無須聽清那長吼源自哪里，其中含著些什么字詞，又是什么意思，只

知道是被一種陌生一種新鮮一種蒼蒼涼涼緊緊地攫住了，并且隱約感到在它的下邊，似有溝

壑縱橫，華山高聳，黃水流，渭水洛水也在流。

④忽然大幕拉開。褶皺橫亙的黃土高原。高原布景的前面，是一些農(nóng)家常用的木制條凳。

而一幫對襟短打的農(nóng)民從幕后走出來，手持各種自制樂器，或者拿了大老碗旱煙袋或線拐子，

各自入座。

⑤那是一雙雙常摸錢把、車轅和粗麻繩的手。

⑥樂器奏響了。一派陽剛之氣一陣緊一陣慢一陣激浪四濺。那敲鑼的雖然只拿著一只鑼

槌，卻同時敲著大鑼小鑼，手若翻花。這時候，你不能不想起數(shù)千年前的《擊壤歌》。哦，

就是它，在眼前，在這現(xiàn)代化的舞臺上，發(fā)出了灼人逼人的遺響。原始，樸拙，自然。它是

如此奇特，如此分明地有別于種種時尚表演，宛若天籟，讓人震撼。

⑦劇場里爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。

⑧再看時，已是白眉白發(fā)被稱作“白毛”的老農(nóng)坐在臺前。他手抱六角月琴，彈、唱、

說、念，一人為之。那月琴已不知是何年做的，彈了多少遍了，幾條緊繃的弦下盡是手指彈

下的印痕，印痕連成一片。雖然粗糙而陳舊，但恍惚間，它卻像真正的月亮一般，被抱在“白

毛”的懷里。啊，不！其實這時候他整個的人就是一輪最美麗的月亮了，閃射著月亮的光，

而滿臺的星星都拱圍著他，每件樂器每個聲音都跟著他跌宕起伏，跟著他閃閃發(fā)亮。

⑨其實他這時侯也不是唱，而是在吼。口腔大張，吼聲高亢，峻拔，激越，蒼涼，如一

只強悍的鷹，總是盤旋在云際天際，而樂器的相對柔美的伴奏，卻如滾在三條河里的流水，

鈴聲丁零，總是貼著地面游走。

⑩那是天和地的壯闊合作。

?是的，高天是聲水是琴。

?那演唱其實是七分說唱，三分舞蹈。他們不時揮臂，呼喊，不時擺動身子。而唱到了

情不可抑時，便如風雨鋪地卷來，一起跺起了腳。

?天蒼蒼何其高也，路漫漫何其遠也，那是一種人類心魄的高度和廣度，而走在這樣的

路上，他們的腳下踩出了多么宏放的音響，咚咚咚咚！

?接著，月琴又抱在嗓音稍有嘶啞卻又震懾人心的張喜民的手中。他留著分頭，頭發(fā)仿

佛總是被風兒呼撩撩吹起，一看就是個精明能干的農(nóng)民。老腔原本是他家世代傳下來的家族

戲。他彈唱得從容而又自信。

?他的周圍，一派關中普通村莊里的日常圖景：吃飯的吃飯，抽煙的抽煙，拐線的拐線，

奏樂的奏樂，哼唱的哼唱。

?他吼得萬籟俱寂。他的吼聲里有歷史和黃土的顆粒：“太上老君犁了地，豁出條犁溝

就成了黃河”“將令一聲震山川，人披衣甲馬上鞍”。浪漫的和現(xiàn)實的，快意的和悲壯的，

粗*厲的和綿軟的，都在他的演唱里閃著異彩，成為對一個民族文明史的藝術追憶。一輩輩祖

先的可親影子，就在那追憶中閃閃爍爍。

?舞榭歌臺。金戈鐵馬。三國周郎赤壁。“催開青鬃馬，豪杰敢當先！”喇叭高奏擬出

戰(zhàn)馬的長嘶，而歌聲不止。到了激昂處，一人唱，滿臺吼，馬鳴風嘯，刀光劍影，時或四顧

茫然。誰說雪擁藍關馬不前？看，一個干瘦老漢沖出來了，他手里拿著長凳和木塊，敲敲打

打，忽而將條凳放平敲，忽而斜扶著條凳敲，不斷變換著姿態(tài)敲，接著進一步高高掄起握著

木塊的手臂，用了全身的力氣，啪啪啪啪，將條髡敲打成英雄史詩，大奇大美。同時歌聲更

酣，樂手們一齊幫腔?！靶厍蔼{子扣，哈！腰中挎龍泉，哈！好男兒，哪一個不敢冒險犯難！

哈！啪啪！”

?啊，多么帶勁多么震撼心靈的華陰老腔！

?你不能不在心窩里發(fā)出陣陣回響。那其實是山河的宏大律動。它對于那些燈紅酒綠

下的浮糜，也許是一種提醒和救贖。

?滿臺子無人不動，無頭不動，無臂不動，無腿不動，無顏不動，無聲不動，動成生命

的萬類蓬勃。長城內(nèi)外戰(zhàn)馬奔騰，大河上下箭鑲翻飛，交錯碰撞又淋淋漓漓，而每個演出者

都是一個炸藥包了，讓人怯于正眼直視。因為你只要稍稍掃一眼他們就會爆炸，沖擊波沖向

四面八方，那磅礴的氣勢，排山倒海的力量，霎時，有如從宇宙間的一個什么地方卷來一股

威力無比的颶風，把整個世界都給抬起來了！啊，這華陰老腔！

?忽然疾捂鐵弦。演出戛然而止。這時候，觀眾們才從天翻地覆中清醒過來，多么興奮！

都轉過臉去興奮難捺地互相看看，贅嘆不已，然后，又齊刷刷地把目光再次投到臺上。

?那是一群經(jīng)歷了無數(shù)滄桑的拉船人的后代。那是一群慣于吞咽油潑辣子的漢子。那是

一群民間古老藝術的傳承者。他們所展現(xiàn)出的生命力是那么絢爛和昂揚，給浮躁送來一股返

璞歸真的風。

?這一刻，他們一齊走到臺邊。就像剛剛割麥回來，手執(zhí)樂器的他們，那些老農(nóng)、中年

漢子和婆娘小伙，一個個額頭汗珠晶瑩。他們向觀眾們頻頻致意。

?掌聲如三水匯合，澎湃不息。

?為了答謝觀眾，又是一聲長長的吶喊，雄豪，蒼勁，悲涼。

?那聲音，仿佛從秦從漢一直吶喊到今天。

8.本文對華陰老腔的一場演出進行了完整描述，請你簡要概括演出過程。

9.揣摩下列語句，回答括號內(nèi)的問題。

（1）一聲長吼回蕩在天際。（文中“吼”字多次出現(xiàn)，請你簡要分析）

（2）就像剛剛割麥回來，手執(zhí)樂器的他們，那些老農(nóng)、中年漢子和婆娘小伙，一個個額頭

汗珠晶瑩。（請寫出你對這句話的理解）

10.文中除了兩次掌聲，還有一處描寫觀眾反應的句子，請你找出來，并從描寫角度分

析。

11.文章最后以“那聲音，仿佛從秦從漢一直吶喊到今天”結尾，請從結構和內(nèi)容兩方面

分析其作用。

12.閱讀下面的【鏈接材料工簡要分析本文的語言特點和課文《安塞腰鼓》有哪些相同之

處？

【鏈接材料】

一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊

起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇：亂蛙一

樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆

出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

【答案】8.①一聲長吼，攫住觀眾：②大幕拉開。演員人座，樂器奏響；③演員邊奏邊唱：

④集體向觀眾致意，又是一聲吶喊。

9.（1）①“吼”是華陰老腔高亢、峻拔的發(fā)聲特點；②“吼”字也表現(xiàn)了老腔充滿豪邁、

陽剛之氣的風格。（2）①演奏者來自關中農(nóng)村，他們勞動者的本色不改，也表明華陰老腔就

像它的演奏者一樣質樸、自然、健康。②通過對演奏者質樸的樣貌的描寫，與文中觀眾對他

們演奏的贊嘆形成反差，更突顯出演奏者技藝的高超。

10.“這時候，觀眾們才從天翻地覆中清醒過來，多么興奮！都轉過臉去興奮難捺地互相看

看，贊嘆不已，然后，又齊刷刷地把目光再次投到臺上”。運用側面描寫（或：神態(tài)描寫、

動作描寫），生動地展現(xiàn)了華陰老腔帶給觀眾的美好感受，表現(xiàn)了演奏者技藝的高超及作者

的贊美之情。

11.［示例］結構上：首尾呼應，總結全文。內(nèi)容上：點明中心，贊美華陰老腔所彰顯的力量

之美、陽剛之美的源遠流長，表明對文化藝術傳承的呼喚。

12.［示例］這兩篇文章語言都生動形象、氣勢充沛、節(jié)奏鮮明、感情強烈。比如本文“口腔

大張，吼聲高亢，峻拔，激越，蒼涼，如一只強悍的鷹，總是盤旋在云際天際”和《安塞腰

鼓》“驟雨一樣，是急促的鼓點……斗虎一樣，是強健的風姿”，用語形象，富有氣勢，節(jié)

奏感強，分別表達了作者對華陰老腔、安塞腰鼓的熱愛、贊美之情。

【解析】

【8題詳解】

本題考查梳理文章脈絡。

根據(jù)第①段“一聲長吼回蕩在天際”概括為：一聲長吼，攫住觀眾；

根據(jù)第④段“大幕拉開”“樂器奏響了。一派陽剛之氣一陣緊一陣慢一陣激浪四濺”概括

為：大幕拉開，演員入座，樂器奏響；

根據(jù)第⑧段“再看時，已是白眉白發(fā)被稱做白毛的老農(nóng)坐在臺前……”和第（14）段“接

著，月琴又抱在嗓音稍有嘶啞卻又震懾人心的張喜民的手中……”概括為：演員邊奏邊

唱；

結合第?段“這一刻，他們一齊走到臺邊”“他們向觀眾們頻頻致意”概括為：集體向觀

眾致意，又是一聲吶喊。

【9題詳解】

本題考查對詞句的理解與賞析。

（1）“一聲長吼回蕩在天際”“吼”是大喊的意思，開頭就用“吼”，未見其人先聞其

聲，寫出了華陰老腔的特點，高亢噫亮，氣勢豪放，充滿陽剛之氣，渲染了氣勢。

（2）“就像剛剛割麥回來”“一個個額頭汗珠晶瑩”此句運用比喻和神態(tài)描寫，生動形象

地寫出了表演者表演的賣力樣子；“那些老農(nóng)、中年漢子和婆娘小伙”一一列舉了表演的

角色，表現(xiàn)表演者技藝之高超。

【10題詳解】

本題考查描寫方法。

該題干要求舉例分析，首先找出一處描寫觀眾反應的句子，然后指出其具體的描寫手法，

分析其表達效果。注意要圍繞對表演者和華陰老腔的贊美作答。

描寫觀眾反應在第?段：“這時候，觀眾們才從天翻地覆中清醒過來，多么興奮！都轉過

臉去興奮難捺地互相看看，贊嘆不已，然后，又齊刷刷地把目光再次投到臺上”，此句運

用側面描寫，“齊刷刷地把目光再次投到臺上”運用了神態(tài)描寫，生動地展現(xiàn)了華陰老腔

帶給觀眾的強烈震撼，表現(xiàn)了作者對表演者高超技藝的贊嘆。

【11題詳解】

本題考查文章結尾的作用。

段落的作用一般從結構和內(nèi)容兩方面作答。結構上，結尾段“那聲音，仿佛從秦從漢一直

吶喊到今天”中“那聲音”指上段“又是一聲長長的吶喊”，而開頭也有“一聲長吼回蕩

在天際”這樣就形成了首尾呼應，結構回環(huán)完整的效果。內(nèi)容上“從秦從漢一直吶喊到今

天”則說明了華陰老腔自古傳唱至今，表達了對華陰老腔的贊美之情和文化傳承之愿。

【12題詳解】

本題考查比較閱讀。

該題要求分析兩篇文章在語言特點上的相同之處。可以從句式、詞語的表達效果等方面進

行分析。根據(jù)本文中第⑨段：“口腔大張，吼聲高亢、峻拔、激越、蒼涼，如一只強悍的

鷹，總是盤旋在云際天際”和材料中寫安塞腰鼓“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，

是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁……”等句子都氣勢

強烈，形象生動，充滿美感，且都分別表達了文章作者對華陰老腔、安塞腰鼓的熱愛、贊

美之情和對表演者高超技藝的贊嘆與敬佩。

13.閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便學還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來

問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，

乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停

數(shù)日，辭去。此中人舉■云：“不足為外人道也?！?/p>

（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】

郝公但永嘉①喪亂，在鄉(xiāng)里，甚窮修。鄉(xiāng)人以公名德，傳②共飴③之。公常攜兄子邁及外

生周翼二小兒往食，鄉(xiāng)人日：“各自饑困，以君之賢，欲共濟君耳，恐不能兼有所存?！惫?/p>

于是獨往食，輒含飯著兩頰邊。還，吐與二兒。后并得存，同過江。都公亡，翼為刻縣，解

職歸，席苫于公靈床頭，心喪終三年。

（節(jié)選自劉義慶《世說新語》）

【注】①永嘉：晉懷帝年號。②傳：輪流。③飴：同“飼”。

（1）解釋下列加點字的意思。

①便攀還家

②此中人塔云

③郡公值永嘉喪亂

④甚窮綠

（2）下列各項中加點字的意義和用法全都相同的一項是（）

A.問所叢來/隸而叢者

B.問今何世，乃不知有漢乃記之而去

C.常攜兄子邁里外生周翼二小兒往食/區(qū)郡下

D.席苫于公靈床頭/相與步于中庭

（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①此人一一具言所聞，皆嘆惋。

②公于是獨往食，輒含飯著兩頰邊。

（4）閱讀【甲】【乙】兩文，回答下面的問題。

【甲】文中“余人各復延至其家，皆出酒食”，表現(xiàn)了桃花源中人①O

【乙】文中鄉(xiāng)人“傳共飴之”，是因為那公②O

【答案】⑴①.同“邀”，邀請②.告訴③.遇到④.饑餓⑵D

（3）①這個漁人一一的給（桃花源中的人）詳細地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚

嘆惋惜。②在這種情形下都公就一個人去吃飯，把飯含在兩頰旁，回來后吐給倆孩子吃。

（4）①.熱情好客、民風淳樸，也反映了桃源人生活富足。②.以公名德。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查文言實詞的解釋。

①句意為：人們就把漁人請到自己家里。要：同“邀”，邀請。

②句意為：村里的人告訴他說。語：告訴。

③句意為：都公（鄱鑒）在永嘉喪亂時。值：遇到。

④句意為：很窮困，甚至要挨餓。餒：饑餓。

【小問2詳解】

本題考查文言虛詞的意義和用法。

A.副詞做狀語，從哪里/動詞，跟從；

B.副詞，竟然/連詞，于是，就；

C.連詞，和/動詞，等到；

D.都是介詞，在；

故選D。

【小問3詳解】

本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，基本原則是“留、

替、調(diào)、補、刪”。翻譯句子時還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況，如遇省略句要把省略的成分補充完整。重點詞語：

①為，對，向；具，詳細、詳盡；皆，都；嘆惋，感嘆惋惜。

②于，介詞，在；是，代詞，這種情形；輒，就。

【小問4詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解與提煉。

①【甲】文“余人各復延至其家，皆出酒食”的意思是其余的人又各自邀請漁人到他們家

里，都拿出酒菜飯食來款待他。結合上文“便要還家，設酒殺雞作食”可知，表現(xiàn)了桃花

源中人熱情好客、民風淳樸，也反映了桃源人生活富足。

②由【乙】文“鄉(xiāng)人以公名德，傳共飴之”可知，文中鄉(xiāng)人“傳共飴之”，是因為那公

“以公名德”。

【點睛】參考譯文：

【甲】（桃花源人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細致

詳盡地回答了他們，人們就把漁人請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了

這么一個客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰(zhàn)亂，率領

妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。

他們問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這

個漁人一一的給（桃花源中的人）詳細地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。

其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭

離開。這里面的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對外界的人說??！”

【乙】鄱公（鄱鑒）在永嘉喪亂時，避居鄉(xiāng)下，很窮困，甚至要挨餓。鄉(xiāng)里人尊敬郡

公的名望德行，就輪流給他做飯吃。都公帶著侄子那邁和外甥周翼一起去吃飯。鄉(xiāng)里人嘆

道：“大家都饑餓困乏，因為您的賢德，所以我們要共同幫助您，如果再加上兩個孩子，

恐怕就不能一同養(yǎng)活了。”從此都公就一個人去吃飯，把飯含在兩頰旁，回來后吐給倆孩

子吃。兩個孩子活了下來，一同南渡過江。鄱公去世時，周翼任判縣令，他辭職回家，在

那公靈床前鋪了草墊，為都公守喪，一共三年。

14.閱讀下面的詩歌，完成問題。

送杜少府之任蜀州

［唐］王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

（1）首聯(lián)“風煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請談談你的看法。

（2）試分析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為千古傳誦的名句的原因。

【答案】（1）不好。“望”字從空間著眼，寫作者自長安遙望千里之外朋友即將宦游的巴蜀

之地，流露出對朋友的深情厚意；“看”則距離較近，表達不出作者的這種情感。

（2）該句道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，一改送別詩離愁別恨、傷感低沉的

傳統(tǒng)情調(diào)，寫得昂揚樂觀、積極向上，給人以莫大的安慰。故成為千古名句。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查賞析關鍵詞。

詩人巧用一個“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系起來，好似詩人站在三秦護衛(wèi)下的長安，遙望千

里之外的蜀地，這就暗寓了惜別的情意。“望”字不僅拓寬了詩的意境，使讀者的視野一

下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為

離別而憂傷。這一開筆創(chuàng)造出雄渾壯闊的氣象，使人有一種天空寥廓、意境高遠的感受，

為全詩鎖定了豪壯的感情基調(diào)?！翱础眲t距離較近，表達不出作者的這種情感。

【小問2詳解】

本題考查對詩句的賞析。寫出詩句成為千古傳誦名句原因。

首先修辭上，運用夸張、對偶的修辭手法，抒發(fā)了自己與友人的真摯感情和惜別之情，表

現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度；其次蘊含哲理：道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲

理，一改送別詩離愁別恨、傷感低沉的傳統(tǒng)情調(diào)，寫得昂揚樂觀、積極向上，給人以莫大

的安慰。故成為千古名句。

從情感角度：”海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！睂戇h離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就

是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之

態(tài)，表現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂

觀豁達的。這兩句因此成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深厚情誼的不朽名句。

15.閱讀下面的文字，按要求作文。

我們每天走出家門，走進校門，還會從各式各樣的門前經(jīng)過，你是否曾發(fā)現(xiàn)不一樣的風

景和別樣的美？

請你以“門里門外”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選；②不少于500字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的人名、班

名、校名。

【答案】例文：

門里門外

門，打開；門，關上。門里門外