部編人教版四年級上冊語文全冊教學課件

部編人教版語文四年級上冊全冊教學課件語文要素邊讀邊想象畫面，感受自然之美。單元主題自然之美習作要求推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。第1課時1

觀潮統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導入“八月十八潮，壯觀天下無?！边@是北宋文學家蘇軾詠贊錢塘秋湖的千古名句。

千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江湖傾倒了無數(shù)游客，讓我們一起領略它的風采吧！錢塘江地形介紹

錢塘江入海的地方叫杭州灣，其外寬內窄，呈喇叭形，東面的灣口寬達一百千米，而西面海寧市鹽官鎮(zhèn)附近的江面只有兩千余米。同時，江底泥沙淤積，形成龐大的沙坎，從東往西逐漸升高，最高處在鹽官鎮(zhèn)上游。助學資料漲潮時，潮水從灣口涌入，向西奔來，受漸狹江面的約束，以及水下沙坎的影響，潮越來越高，最終形成了洶涌澎湃的壯觀景象。喇叭形我會認字詞樂園大潮鹽官鎮(zhèn)據(jù)說大堤寬闊

屹立昂首盼著滾動逐漸橫貫一堵猶如震動

霎時余波薄霧人聲鼎沸浩浩蕩蕩山崩地裂大潮

鹽官鎮(zhèn)據(jù)說大堤寬闊

屹立昂首盼著滾動逐漸橫貫一堵

猶如震動

霎時余波薄霧人聲鼎沸

浩浩蕩蕩山崩地裂hàozhènbēnɡánɡdǐnɡfèiɡuànshàyúbó據(jù)堤闊堵霎盼逐猶崩震余頓潮滾漸我會寫潮水開闊逐漸漸漸堵住猶如崩裂地震盼望霎時滾動多余頓時據(jù)說河堤結構：左右結構

組詞：觀潮心血來潮造句：每年八月，我都會去錢

塘江觀潮。cháo部首：氵書寫指導：整個字要寫得緊湊一點，中間不

可歪斜，左右兩邊要寫得大方。點擊播放重點字結構：左右結構

組詞：盼望期盼造句：我盼望著遠在四川當兵的哥哥早日回來，我們一家人就團聚了。pàn部首：

目書寫指導：左窄小，右寬大，右邊“分”的

捺要舒展。點擊播放結構：左右結構

組詞：

逐漸漸變造句：四年級的我們，逐漸懂得了一些做人做事的道理。jiàn部首：

氵書寫指導：左右結構，“氵”稍窄，“斬”

略寬，中間“車”略高。點擊播放結構：上下結構

組詞：

震動震顫造句：火車震動了一下，然后啟動了。zhèn部首：

雨書寫指導：上小下大，“雨”的橫折鉤變?yōu)闄M鉤。點擊播放潮水寬闊霎時余波逐漸滾動眾帆過江多音字（báo）薄餅

（bò）薄荷（bó）單薄薄例句這種薄（báo）餅和?。╞ò）荷糖的營銷手段都是?。╞ó）利多銷。表示扁平物體上下兩面之間的距離小。多年生草本植物。表示微、少、弱。遠古時期陶制的食具趣識字——鼎甲骨文金文篆書楷書加指示符號，表示容器內有物完善整齊化解詞義①世代相傳或相沿已久并具有特點的。（）②像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容堅定不可動搖。（）③不分先后地一起前進或同時進行。

（）④形容水勢浩大洶涌。（）傳統(tǒng)屹立齊頭并進浩浩蕩蕩默讀課文，給課文劃分段落，總結段意。思考：課文是按什么順序寫的？初讀感知什么順序第一部分（1）：總體概括錢塘江大潮。第二部分（2）：介紹潮來前的景象。12段落大意34第三部分（3-4）：介紹潮來時的壯觀景象。按照“潮來前——潮來時——潮來后”的順序寫的。5第四部分（5）：潮來后的景象。全文是圍繞哪句話來寫的？這句話在文中起什么作用？錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。本句總寫錢塘江大潮的“奇”,起總領全文的作用。“天下奇觀”突出強調了錢塘江大潮的“奇”。第一部分：什么叫“奇觀”？為什么說錢塘湖是“天下奇觀”呢？思考：奇觀指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。美麗的奇觀景象極光日食霧凇黃山云海壯麗的自然風光觀潮錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。觀看景象默讀思考：錢塘江大潮為什么被稱為天下奇觀？

思考：兩個“觀”字

意思一樣嗎？品讀鑒賞第二部分：潮來前

閱讀第2自然段，找出作者登上海塘大堤后所見到的景物，然后試著想象這些景物的畫面。作者看到的這些景物有什么特點？鎮(zhèn)海古塔中山亭觀潮臺小山若隱若現(xiàn)屹立在江邊高聳穩(wěn)固比較句子,看看哪一句更好，為什么？寬闊的錢塘江橫臥在眼前。寬闊的錢塘江在眼前。

第一句更好。它運用了擬人的修辭手法，“橫臥”一詞寫出了錢塘江雄偉的姿態(tài)和氣勢。等待觀潮的人們大家昂首東望，等著，盼著。海塘大堤上早已人山人海。

間接地表現(xiàn)了大潮的奇特。人數(shù)之多急切等待

本文主要講錢塘江大潮的奇特景觀，為什么要描寫江岸上的人們呢？描寫江岸上的人們，側面烘托了錢塘江大潮天下奇觀的特點，照應了文章主題。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結1.認識了“鹽、屹”等生字，會寫“潮、

據(jù)”等字。2.本課主要寫“錢塘潮是天下奇觀”。3.了解到潮來前的景象。（）時山（）（）顫（）時（）波dùnbēngzhènshàyú課堂練習1.看拼音，寫漢字。頓霎崩余震二、精挑細選。

1.潮嘲

朝

（

）笑

（

）廷

浪（

）

2.籠瓏

攏

合（

）

鳥（

）小巧玲（

）

朝嘲攏籠瓏潮查找錢塘江大潮的相關資料，進一步了解錢塘江大潮。課后作業(yè)謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第2課時1

觀潮統(tǒng)編版語文四年級上冊

上節(jié)課，我們知道了本課主要寫“錢塘潮是天下奇觀”。課文是怎么描寫這個“奇觀”的呢？現(xiàn)在我們要在了解了潮來前的景象的基礎上，進一步了解課文，一起去感受錢塘江大潮的奇麗壯觀。課前導入默讀3、4自然段，畫出能讓你感受到錢塘江大潮的奇特壯觀的詞語和句子，輕聲讀一讀。第二部分：潮來時品讀課文

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。聲音：隆隆的響聲江面：看不出有變化

過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。聲音：越來越大江面：出現(xiàn)一條白線那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。江面：白線拉長變粗，橫貫江面一線潮

浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。聲音：山崩地裂江面：猶如白色戰(zhàn)馬齊頭并進遠近午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。過了一會兒，響聲越來越大。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。感受潮來時聲音的變化1.只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。2.那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。3.再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。4.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。4.浪潮越來越近，猶

如千萬匹白色戰(zhàn)馬

齊頭并進，浩浩蕩

蕩地飛奔而來。氣勢雄偉1.只見東邊水天相接

的地方出現(xiàn)了一條

白線。2.那條白線很快地向

我們移來，逐漸拉

長，變粗，橫貫江面。3.再近些，只見白浪

翻滾，形成一堵兩

丈多高的水墻。仔細閱讀描寫聲音和形態(tài)的句子，找出表示聲音和形態(tài)的詞語。隆隆的響聲越來越大山崩地裂一條白線橫貫江面兩丈多高的水墻聲音形態(tài)千萬匹白色戰(zhàn)馬風平浪靜山崩地裂潮來前潮來時奇觀齊讀第5自然段，感受潮過后的奇。說一說江面上有什么變化。第三部分：潮去后

霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。。足見錢塘江大潮聲勢之猛，水量之大。時間短聲音之大江面：漫天卷地、余波涌來你覺得下面的兩個句子哪一句更好?為什么?①浪潮越來越近，飛奔而來。②浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來。點撥：對比兩句話時，先判斷句子的修辭手法，再體會修辭手法的作用。②句更好。①句只是把意思說完整了,②句運用了比喻的修辭手法，生動、具體、形象地寫出了錢塘江大潮勢不可當?shù)男蹅鈩?。學了這篇課文，說一說錢塘江大潮給你留下了什么印象？天下奇觀①從大潮的聲音和形態(tài)上的變化可以體會到錢塘江大潮的“奇”。②從觀潮人之多和熱情之高可以體會到錢塘江大潮的“奇”。你從哪些方面能體會到錢塘江大潮的“奇”？潮來前

江面寬闊，薄霧籠罩潮來時萬馬齊進，山崩地裂潮過后漫天卷地，風號浪吼板書設計天下奇觀潮來前潮來時潮過后大潮的奇特、雄偉與壯觀主旨提煉本文描寫了觀看錢塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了（

）（

）（

）的景象，贊美了（

），抒發(fā)了對大好河山的熱愛之情。課后習題答案有感情地朗讀課文。背誦第3～4自然段。朗讀指導：潮來前——平靜和期待潮來時——聲音宏大，氣勢如虹潮去后——讀出氣勢，感情略收抓住由遠及近的描寫順序和畫面感極強的語句，邊讀邊想象畫面，然后在理解和熟讀課文的基礎上進行背誦。借助提取的關鍵詞進行背誦。如第4自然段：很快地→水墻→白色戰(zhàn)馬→山崩地裂。背誦指導：說說課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面，選擇印象最深的和同學交流。第一問：課文是按照潮來前、潮來時、潮去后的順序描寫錢塘江大潮的。我印象最深的是潮來前出幽遠、平靜的畫面。寬闊的錢塘江靜靜地橫臥著,江面上籠罩著一層薄霧,江邊的鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺在晨光中屹立著,遠處的幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。潮來前的整個錢塘江顯得格外平靜,美麗。第二問示例一：第二問示例二：我印象最深的是潮來時氣勢恢宏的畫面。先是遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。過一會兒,響聲越來越大,江面出現(xiàn)了一條白線,接著那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。再近些,白浪翻滾,形成一堵高高的水墻,如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,飛奔而來,那聲音如同山崩地裂。我覺得這個場面雄偉壯觀,讓人振奮不已。讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內容相關的句子。浪淘沙[唐]劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。這首詩主要描寫的是錢塘江大潮漲落的壯觀景象。詩歌大意:農(nóng)歷八月的錢塘江潮水涌來,發(fā)出震耳欲聾的巨響,數(shù)丈高的浪頭拍向岸邊的山石,又反彈回來。片刻之間,潮水便向大海的方向退去,但它所卷起的座座沙堆卻留了下來,(它們)就像雪堆一樣潔白無瑕。只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻……好像大地都被震得顫動起。八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動?！稗r(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。霎時,潮頭奔騰西去,可是余波還在漫天卷地般涌來,江面上依舊風號浪吼。課外拓展描寫“潮”的詩歌海闊天空浪若雷，錢塘潮涌自天來?！踉跁x海面雷霆聚，江心瀑布橫?！吨傺颓Ю锊凉L滾來，雪花飛向釣魚臺?！珴蓶|浙江八月何如此？濤似連山噴雪來?！畎自绯辈怕渫沓眮恚辉轮芰髁?。——白居易一、判斷下面句子是否是比喻句。√×課堂練習1.遠處小山在云霧中若隱若現(xiàn)。（?）

2.從遠處傳來隆隆的聲音，好像悶雷滾動。（

）1.霎時，潮頭（

）西去，可是余波還在漫天卷

地般涌來。2.過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的

地方出現(xiàn)一條白線，人群又（

）起來。3.眼看著“神十”成功發(fā)射，指揮中心大廳里一片

（）。二、選詞填空。奔騰沸騰歡騰歡騰??沸騰??奔騰三、按順序排列下面的句子，用序號表示。（

）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進。（

）那條白線很快向前移動，逐漸拉長、變粗。（

）潮來了，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線。（

）潮頭奔騰西去，過了很久，江面才恢復了平靜。（

）白線更近了，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高

的水墻。12345課后作業(yè)2.你還知道哪些“天下奇觀”？

搜集相關資料，和同學交流。1.做小導游，把錢塘江大潮的

景觀講述給家長聽。謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。統(tǒng)編版語文四年級上冊第1課時

2

走月亮

一個小姑娘在明亮的月光下，甜美地想象和阿媽一起散步時的情景。此時，我們的心情也如同月夜一樣平靜，伴著媽媽的笑眼彎彎，我們感覺好幸福！讓我們在這種心境下跟隨作者一起到月光下散步，一起走月亮！課前導入“走月亮”吳地傳統(tǒng)民俗，中秋夜婦女盛裝出游，踏月徹曉，這就叫做“走月亮”。一般是結伴在月下游玩，或互相走訪，或拜佛庵，或舉行文藝活動。助學資料

點蒼山共有雄峙巍峨的十九峰，山頂上終年積雪，被稱為“炎天赤日雪不融”，更奇妙的是，每兩座山峰之間都有一條溪水，由上而下，向東流淌一直注入洱海。點蒼山據(jù)說因形狀像一個耳朵而取名為“洱?！?。洱海，雖然稱之為海，但其實是一個湖泊，據(jù)說是因為云南深居內陸，白族人民為表示對海的向往，所以稱之為“洱?！?。洱海鵝卵石風俗躍出

稻穗鍍亮田埂閃爍我會認luǎnsúyuèsuìégěngshuòdù字詞樂園鵝卵俗躍穗鍍埂爍識字小游戲鵝卵穗鍍俗躍我和阿媽走月亮埂爍鵝卵坑填葡莊躍牽俗萄我會寫淘洼稼稻熟（淘洗）（牽著）（大鵝）（水坑）（低洼）（填上）（村莊）（莊稼）（風俗）（躍出）（葡萄）（葡萄）（水稻）（成熟）（產(chǎn)卵）結構：左右結構

組詞：淘金淘洗造句：他是一個淘氣的孩子。táo書寫指導：上小下大，“?！钡呢Q要寫在豎

中線上。點擊播放部首：氵重點字講解pú書寫指導：小下大，下面筆畫稠密，要寫緊湊。

點擊播放部首：艸結構：上下結構

組詞：

葡萄干葡萄酒造句：今天媽媽買了些葡萄干，我嘗了嘗，非常好吃。趣識字卵楷體金文的“卵”字就像孕育中的蟲蛋依附在枝條上的樣子，很形象。篆書基本承續(xù)金文字形，只是中間的點變成了短橫?？瑫鴷r短橫恢復成點，局部微調，但依然很生動。簡化金文篆書

用自己喜歡的方式讀課文，想一想本文講了一件什么事。秋天的一個夜晚，在蒼山洱海旁，“我”和阿媽“走月亮”。時間地點事件人物初讀感知第一部分(1—3)：“我”和阿媽在“小路上”走月亮。第二部分(4—5)：“我”和阿媽在“溪邊”走月亮。第三部分(6—7)：“我”和阿媽在“田埂上”走月亮。第四部分(8—9)：抒寫“我”和阿媽之間的親情。思考課文分為哪幾部分，并概括每部分的大意。段落大意走月亮小路上溪邊田埂上róuhéqiānshǒu（）（）（）xísú（）柔和牽手習俗傳說看拼音，寫詞語。chuánshuō課堂練習11.“鵝卵石”的“卵”讀“l(fā)uǎn”，不讀“l(fā)uán”。（）2.“田埂”的“埂”讀“gèng”，不讀“gěng”。（）3.“稻穗”的“穗”讀“shuì”，不讀“suì”。（）4.“風俗”的“俗”讀“sú”，不讀“xú”。（）√×√×2判斷對錯月兒月光小星星花瓣明亮的柔和的新鮮的閃閃的連一連3謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。統(tǒng)編版語文四年級上冊第2課時

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走月亮

上節(jié)課，我們知道了本課主要寫“我”和阿媽走月亮。那么“我”和阿媽走過了那些地方？“我”每到一個地方看到些什么？聽到些什么？又有怎樣的感受呢？讓我們繼續(xù)學習課文，和作者一起走月亮。課前導入讀第1自然段，想象“月亮升起”的畫面。秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。品讀課文

默讀第2自然段思考：月光還會照亮哪些地方？本段用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？

月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……排比按照由遠及近、從上到下的順序描寫了月夜，描寫細膩形象生動，排比句的運用增強了韻律感，使語言富有氣勢。

月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，照亮了村間的大道和小路，也照亮了，

還照亮了。月亮還會照亮哪些地方？飄香的果園可愛的草塘仿寫描寫月光的排比句。

月光如水，月光如畫，月光如詩，月光如歌。我愛月光如水般的晶瑩，我愛月光如畫般的美麗，我更愛月光如詩如歌般的雋永。

讀第4自然段，我和阿媽在小溪邊看到了怎樣的畫面呢?細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！水塘、月亮和我們形成了一幅美好、和諧的畫面。兩個“流”字給本無感情的景物，附上幸福、甜美、歡快的情緒。擬人手法，形象地勾畫出水塘映月的畫面。想一想為什么說“抱著”呢？

是因為許多鵝卵石中間，有一些水，形成了圓圓的小水塘，水面上映著月亮倒影，就像環(huán)抱著月亮一樣。

仿照“每個小水塘，都抱著一個月亮！”寫一句擬人句。每一個小露珠，都托起一個太陽。自由讀第6自然段，“我”和阿媽走啊走啊，來到田埂上，“我”又看到了什么？聽到了什么？

秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來了果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。設問，讓人感受到豐收的景象。收了油菜，栽上水稻?？矗竟染鸵墒炝耍舅氲痛怪^，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。生動形象地寫出了月光下稻田的安靜、美麗的樣子。擬人稻田銀毯比喻秋蟲唱歌夜鳥拍打翅膀溝水汩汩

果子掛滿枝頭稻穗低垂著頭

果子的甜香聽到看到聞到一派豐收的景象?！拔摇焙桶屵€會走過哪兒呢？朗讀8、9自然段，分小組討論。

有時，阿媽給我講月亮的故事，一個古老的傳說；有時，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……“我”和阿媽還會走過哪兒呢？我和阿媽走過寂靜的小樹林；走過月光籠罩的小山坡；走過涼風習習的小河邊；走過打谷場……美麗的風景、濃濃的親情、豐收的喜悅。多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！“啊，我和阿媽走月亮！”這句話在文中反復出現(xiàn)了幾次？有什么作用？三次，充分表達了“我”和阿媽走月亮時無比幸福和喜悅的心情，體現(xiàn)了“我”和阿媽之間的濃濃親情，結構上貫穿全文，使情感的表達更直接。學了這篇課文，說一說你從課文中體會到了什么？景色美人情暖課后習題答案朗讀指導：朗讀時，邊讀邊想象畫面，讀出恬靜祥和之美?！皢选币x得輕柔、短促一些，語調上揚，略帶驚喜。讀最后一句時，要用呼告的語氣、歡快的語調，讀出幸福與快樂。有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。背誦指導：

先熟讀第四自然段，了解本段的主要內容，前三句寫“我”晚上看到的溪邊美景，第四句寫“我”聯(lián)想白天玩耍的情形，最后一句寫呼告阿媽去走月亮。然后再反復朗讀，一邊朗讀一邊想象畫面，然后進行背誦。阿媽牽著“我”走過“月光閃閃的溪岸”，“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”……你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象？和同學交流。參考答案：浮現(xiàn)出的畫面：一個小姑娘牽著媽媽的手和媽媽一起走在清澈的小溪邊，月光照在水面上，波光蕩漾，美麗極了。月色朦朧，山草猶如綠色的毯子，順著溪岸鋪了下去，上面盛開著朵朵野花，微風拂來，野花微微搖擺，翩翩起舞。伴隨著溪水的流淌，淡淡的山草和野花的香味慢慢擴散開來，好聞極了。

課文中還有很多畫面給我留下了深刻的印象，如“秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……”讀完這句話，我的腦海中浮現(xiàn)出了明亮柔和的月光下，小動物們歡快活動的畫面，這幅“蟲唱魚躍”的畫面給人一種閑適安逸的感覺，讓我印象深刻。讀一讀，再從課文中找出其他優(yōu)美生動的句子，抄寫下來。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。優(yōu)美生動的句子：

（1）秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑喇聲里銀光一閃……（2）從果園那邊飄來果子的甜美，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。

（3）美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……小練筆讀讀課文第6自然段，說說“我”的所見所想。你還記得月下的某個情景嗎？仿照著寫一寫。參考答案：

夏天月光下的小區(qū)真熱鬧?。〉娜缂喫旗F的月光籠罩著這一切。大人們坐在白天我和姐姐看書時坐過的長椅上談天說地，笑語不斷。孩子們在月光下玩耍，跑來跑去，異常歡樂。在小區(qū)花園里，有許多花花草草，此刻在月光的陪伴下進入甜美的夢鄉(xiāng)。夜深了，大家都回家睡覺了，只有月亮和幾顆陪伴它的星星還舍不得離開夜的懷抱。多么美妙的夜晚?。?/p>

本文主要寫了“我”在月明之夜和阿媽（）時的情景和感受，體現(xiàn)了“我”與阿媽之間（

），抒發(fā)了“我”內心的（）。主旨提煉走月亮濃濃的親情喜悅和幸福感走月亮景美情濃夜色美人情暖走過溪邊走過田埂溪水

水塘可愛果園甜香稻穗低垂我和阿媽手牽手板書設計明月幾時有？把酒問青天。——蘇軾《水調歌頭》海上生明月，天涯共此時?！獜埦琵g《望月懷遠》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋访髟滤砷g照，清泉石上流?！蹙S《山居秋暝》課外拓展

1.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭。（?

）

2.稻田像一片月光鍍亮的銀毯。（）一、判斷下面句子是否是比喻句。√×課堂練習1.月兒是那樣(

)，月光是那樣（

）。2.阿媽喜歡領著我，在（

）月光的小路上

漫步。3.阿媽，白天你在溪里洗衣裳，我用樹葉做小

船，（

）許多新鮮的花瓣。二、根據(jù)課文內容填空。明亮柔和灑滿運載摘抄課文中優(yōu)美的語句。小練筆：如果你和媽媽走月亮，你想去哪里?動一動你的腦筋，說一說你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？想到了什么？課后作業(yè)謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第1課時

統(tǒng)編版語文四年級上冊領略了錢塘江大潮的雄偉多姿，體驗了月光下的美景溫情，這節(jié)課讓我們繼續(xù)通過詩歌來感受自然之美。課前導入

我們先學習劉大白先生的現(xiàn)代詩——秋晚的江上，一起跟隨作者來到秋天傍晚的江邊，感受自然之美吧！朗讀課文

生平介紹：浙江紹興人，現(xiàn)代著名詩人，文學史家。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友。助學資料劉大白(1880年——1932年）

主要作品：詩集《舊夢》《郵吻》，詩論《舊詩新話》《白屋說詩》等。蘆葦多年水生或濕生的高大禾草，多生長于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。

cháowěi歸巢蘆葦我會讀字詞樂園歸巢蘆葦倦鳥歸巢巢葦（zhàn）搶占（zhān）占卜多音字占辨析當“占”表示“古代用龜甲、蓍草等，后世用銅錢或牙牌等判斷吉兇”的意思時，讀“zhān”；其他情況下一般讀“zhàn”。（zhàn）搶占（zhān）占卜占例句那位非常反感占（zhān）卜之術的人搶占（zhàn）了這個位子。解詞義①回到自己的窩。（）②轉眼之間，形容極短的時間。（）③指美貌女子。（）歸巢一瞬紅顏

斜陽的余輝照在飛鳥的脊背和雙翼上，好像是鳥兒要把夕陽馱回去一樣。隨著飛鳥雙翅一翻，夕陽好像是從鳥的翅膀上掉下來一樣。夕陽的余暉點染了江面，也點染了蘆葦。一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅色的了。讀完了這首詩歌你看到了什么樣的畫面？初讀感知歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。鳥兒的狀態(tài)？齊讀第一小節(jié)，圈出這一小節(jié)描寫的景物。品讀鑒賞鳥兒在做什么？

“馱”字充滿了動感，使畫面充滿詩情畫意，展現(xiàn)了詩人奇特的想象。想象描寫了倦鳥傍晚時分歸巢的情景。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。圈出第二小節(jié)描寫的自然景物。動態(tài)描寫靜態(tài)描寫動靜結合頭白紅顏妝成

從“頭白”到“紅顏”，運用擬人的手法把蘆葦人格化，給詩文平添了一絲情趣，給圖畫增加了色彩。秋晚的江上倦鳥馱斜陽頭白蘆葦妝紅顏風景瑰麗如畫板書設計疲倦喜悅《秋晚的江上》描寫了秋江傍晚，余輝浸染的絢麗美景，表達了作者對自然景物的喜愛之情。主旨提煉一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟課外拓展[唐]白居易課前導入

學完《秋晚的江上》，我們再一起到草地上，看看小花牛在草地上發(fā)生了哪些有趣的事吧！

生平介紹：浙江海寧人，現(xiàn)代詩人、散文家，新月派代表詩人。助學資料徐志摩（1897—1931）

主要作品：詩集《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》等。朗讀課文字詞樂園bàzhànluómián羅列

睡眠霸占羅列

睡眠

霸占我會讀花牛散步眠羅霸占甲骨文由“卜”和“口”組成，即“以口問卜”。甲骨文篆書楷書本義：觀察甲骨的裂紋或蓍草排列的情況推測吉兇。變規(guī)則橫平豎直①倚仗權勢占為己有；強行占據(jù)。（）②形容旋轉或流動。（）③偷偷通過封鎖的水域或區(qū)域，現(xiàn)多指偷越國境。這里指時間悄悄地流逝。（）解詞義霸占偷渡滴溜溜

花牛在草地里有哪些活動呢？想一想：初讀感知

你覺得這是一頭怎樣的花牛？可愛、俏皮、悠閑、無拘無束花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿。畫出這一小節(jié)中描寫的景物。品讀鑒賞花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿?；ㄅ５膭幼餍蜗蟮貙懗隽嘶ㄅ５那纹?、可愛、無拘無束?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個天。這一小節(jié)中的景物有哪些？給人一種白云主動布滿天空的感覺，形象生動地說明天上白云很多?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜。

花牛走路是什么樣子的？表現(xiàn)出花牛自由自在的狀態(tài)。花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。

生動形象地寫出了太陽慢慢落山時的樣子，說明時間悄然流逝，表現(xiàn)出花牛生活的自由自在?；ㄅ８枳咔纹た蓯塾崎e自在走做夢板書設計

《花牛歌》描繪了一幅花牛在草地上閑暇愜意、悠閑自在的生活圖景，展現(xiàn)了花牛的可愛、俏皮、無拘無束，寄托了詩人對美好生活的向往和追求。主旨提煉闊的海、空的天我不需要，我也不想放一只巨大的紙鷂上天去捉弄四面八方的風；我只要一分鐘我只要一點光我只要一條縫，像一個小孩子爬伏在一間暗屋的窗前望著西天邊不死的一條縫，一點光，一分鐘。闊的海課外拓展徐志摩一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。歸巢(cháocáo)蘆葦(wéiwěi)睡眠(mínmián)一穗(suìhuì)霸占(zhànzhān)剪秋羅(luónuó)隨堂練習√√√√√√二、根據(jù)課文內容填空。通過勾畫相關景物,我們能發(fā)現(xiàn)《秋晚的江上》描寫了

、

、

、

等景物，為我們展現(xiàn)了一幅秋江晚景圖。通過圈畫花牛的動作，能夠發(fā)現(xiàn)《花牛歌》描繪了

、

、

和

四幅畫面。鳥兒斜陽江蘆葦花牛坐花牛眠花牛走花牛做夢課后作業(yè)熟讀課文；抄寫自己喜歡的段落；用自己的話給父母講一講這兩首詩的內容。謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。

統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導入

星星是夜晚的精靈，在無邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。同學們，你愛看天上的繁星嗎？每當你凝望那充滿神奇色彩的星星時，你的心情如何？今天，我們來共同學習文壇巨匠——巴金對繁星的觀察和感受。原名李堯（yáo）棠,四川成都人，中國作家、翻譯家、社會活動家。代表作：《家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》《寒夜》等。助學資料巴金（1904-2005）mèizhuìhuái字詞樂園半明半昧搖搖欲墜懷抱半明半昧搖搖欲墜

懷抱我會讀昧墜懷認星星金文橫平豎直，方方正正，書寫更加規(guī)范?？瑫瓡叭铡弊忠浦痢拔础钡淖筮?，這樣更加便于書寫。由“未”和“日”組成，“未”字的金文像樹木枝葉重疊的樣子，而太陽位于其下，光線自然會被遮擋住。本義：天昏地暗，沒有光線。解詞義①又多又密（多指小的東西）。（）②形容有時明亮,有時昏暗。（）③形容非常危險，就要掉下來或不穩(wěn)固。

（）④不分明；不清楚。（）⑤如夢的幻境；夢境。（）密密麻麻半明半昧搖搖欲墜模糊夢幻小聲讀課文，邊讀邊想：1.課文主要講了一件什么事?

寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景。初讀感知2.作者寫了幾次觀星的經(jīng)歷？找出看星的時

間和地點。第一次從前家鄉(xiāng)庭院第二次三年前南京菜園第三次如今海上艙面從前三年前如今3.又是按怎樣的順序寫的？時間順序課文先寫從前在家鄉(xiāng)看繁星接著寫三年前在南京看繁星最后寫在海上艙面看繁星段落大意

開篇點題，突出作者對月夜、星天和大自然的熱愛。品讀鑒賞我愛月夜，但我也愛星天。中心句從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。直抒胸臆，表達作者對繁星的喜愛。家鄉(xiāng)觀星家鄉(xiāng)繁星的特點？三年前，在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。三年前，在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。南京觀星南京繁星的特點？星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。突出星光的神奇，體現(xiàn)“我”對繁星的喜愛。如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。海上觀星海上繁星的特點？船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。生動形象，富有情趣，寫出了星光閃爍的美好畫面。想象海上的夜是柔和的,是靜寂的，是夢幻的。

依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。排比觸覺聽覺幻覺仿寫一句描寫天空白云的排比句。

天上的云是潔白的，是可愛的，是柔軟的，我愛白云。仿寫：我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。

賦予星星人的動作，寫出了星星的動態(tài)美，給人溫馨的感覺，表達了作者對大自然的熱愛，對美好生活的向往。擬人仿寫一句描寫花的擬人句。

一場秋雨，美麗的菊花在雨中里頻頻點頭。仿寫：這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子,現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

作者在面對繁星時，如同睡在母親的懷里那般愜意、安詳、舒心和陶醉，表現(xiàn)出作者對星空的依戀和熱愛。聯(lián)想你認為“沉睡著”和“覺得”是否矛盾？為什么？

不矛盾。因為“沉睡著”是指“我”睡覺的狀態(tài)，“覺得”是指“我”睡覺時的感受。這樣寫既富有情趣，又引人遐思。比較句子，看看哪一句更好，為什么？1.我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們

在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。2.我望著那許多認識的星，在閃爍。

第一句好，運用了擬人的修辭手法，把星星的閃爍當作人在“眨眼”“說話”，生動形象，想象奇妙。作者是按照（

）—（

）—（

）的順序寫的。小組討論：第三自然段作者是按什么順序寫的？仰望欲睡沉睡這篇課文按照（）順序，緊緊圍繞“（）”展開描寫，寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生（）、（

）的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。時間繁星熱愛自然向往美好生活課堂小結繁星從前憧憬向往三年前家鄉(xiāng)最愛看繁星溫馨愜意南京每晚都觀星如今海上睡在星空下安詳陶醉結構梳理主旨提煉課文以時間為線索，講述了“從前”“三年前”及“如今”三個不同時段作者在三個不同地方觀賞繁星的情景與感受,給人以豐富的聯(lián)想和美的享受，表達了作者熱愛繁星、熱愛自然、追求光明的思想感情。繁星閃爍著——深藍的天空，何曾聽得見他們對語？沉默中，微光里，它們深深地互相頌贊了。繁星課外拓展冰心A.熱愛星空，熱愛大自然，向往美好生活的情感。

B.貪玩、童心不改。C.晚上睡不著。一、在海上看繁星就如同小孩“睡在母親的懷里”，能“忘記了一切”，表達了作者（）。A課堂練習A.擬人B.排比C.比喻二、“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的”，這句話運用了（）的修辭手法。B三、“船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢”突出了星星的（）美。A.柔和B.動感C.靜寂D.夢幻B課后作業(yè)1.熟讀課文。2.抄寫你喜歡的詞句。3.和爸爸媽媽一起觀察夜空

下的星星。謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源?？谡Z交際：我們與環(huán)境

統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導入觀山，看海，聽雨，賞花……和大自然親密接觸，讓我們心曠神怡。

每個人都希望生活在美好的環(huán)境里?？墒?，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)，人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。與同學交流討論我們身邊存在哪些環(huán)境問題？

對人們的身體健康有什么危害？為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？交際話題交際指導1.搜集資料。先圍繞兩個話題搜集相關資料，仔細閱讀資料，然后和同學交流自己的看法。2.交流看法。交流時要圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。3.聆聽發(fā)言。聆聽別人的發(fā)言時，要判斷別人的發(fā)言是否與話題有關，是否正確。4.總結做法。討論后，可以選出十項簡單易行的做法，印成《保護環(huán)境小建議十條》，張貼在學校、社區(qū)等地方的布告欄里。我們身邊存在哪些環(huán)境問題？

對人們的身體健康有什么危害？交流討論水污染大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢水排入水中，使水受到污染。日趨加劇的水污染，影響了飲用水源，對人類的生存健康構成了嚴重威脅。水污染大氣污染

工業(yè)廢氣、汽車尾氣等排入大氣，對空氣造成了污染。這些廢氣通過不同的途徑進入人的體內，有的會直接產(chǎn)生危害，有的還會產(chǎn)生蓄積作用，更加嚴重地危害人的健康。大氣污染固體廢棄物污染人們的生產(chǎn)生活中會產(chǎn)生大量的固體廢棄物。固體廢棄物要占用大量土地資源。如果處理不當，還會污染空氣、土壤、水體，甚至傳播疾病，危害人們的身體健康。固體廢棄物污染土壤污染固體廢物、有害廢水、有害氣體及飄塵導致了土壤污染。土壤污染會導致農(nóng)作物減產(chǎn)和品質降低，污染地下水和地表水，從而危害人體健康。土壤污染為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？1.判斷別人的發(fā)言是否與話題相關。2.圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。

如果堵車的時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄火。這樣可減少尾氣排放，也可節(jié)省燃料。

最后離開教室的同學要記得關燈，這樣可以節(jié)約用電。

保護環(huán)境，應做到節(jié)約用水。比如在家里，媽媽會將淘米水、洗菜水用來澆灌家里養(yǎng)的一些綠植，還會用洗衣服的水沖廁所。

保護環(huán)境，要做到不亂扔垃圾，因為亂扔垃圾既破壞環(huán)境，還很不文明。我曾經(jīng)看過一個新聞，高速公路上，一輛疾馳的汽車上突然飛出一袋垃圾，撒得到處都是，污染了環(huán)境，還差點釀成交通事故。

我發(fā)現(xiàn)白色污染很嚴重。比如一次性餐具，還有我們常用的塑料袋等。所以，我平時出去吃飯都自己帶餐具，購物時自帶購物袋。保護環(huán)境小建議十條1.不要浪費紙張，因為紙張來之不易！2.不要亂丟亂扔垃圾，以免影響市容市貌！3.出門時不要忘記關燈，以免浪費一度電！4.洗完手請立即關掉水龍頭，節(jié)約用水。5.不要在公共場所吸煙，既危害自身健康，又污染空氣！6.綠色出行，充分利用公共交通工具，既環(huán)保又健康！7.養(yǎng)寵物的市民請不要讓寵物隨地大小便，既影響市容，又污染環(huán)境！8.從我們身邊做起，我們每一個人都要自覺做到不隨便亂扔垃圾，不隨地吐痰！9.我們要愛護樹木花草，不要隨便砍伐樹木、踐踏草地，種一棵樹就開辟了一片藍天！10.盡量少用一次性用品，如一次性碗筷、塑料袋等，購物時自備提籃或布口袋。

環(huán)境質量與我們的生活息息相關。我們要從身邊小事做起，保護環(huán)境，保護我們共同生活的家園。課堂小結1.宣傳：將“保護環(huán)境小建議十條”打印出

來，張貼在學校、社區(qū)等地方的布告欄里。2.持續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)變化：張貼小建議后，注

意持續(xù)觀察人們的行為和周圍環(huán)境的變化，

為環(huán)保貢獻自己的力量。課后實踐謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。習作：推薦一個好地方

統(tǒng)編版語文四年級上冊第1課時課前導入生活中，我們到過很多地方游玩，每個人也都有自己喜歡的地方。這節(jié)課，就讓我們和大家一起分享，推薦一個好地方給同學吧。水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)游樂場書店村頭的小樹林習作內容

每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個好地方給同學們吧。注意說清這個地方有什么特別之處，把推薦的理由寫充分。寫完后先自讀自改，然后與同學交換，請他們提出修改。最后舉辦“最受歡迎的好地方”推薦會。寫什么旅游勝地校園一角家鄉(xiāng)小景故宮、泰山、頤和園、長江三峽、漓江……假山、花壇、樹林……公園、小河、街道……寫法培優(yōu)1.確定寫作對象。

這個地方的特點如果非常突出，就可以稱它為“好地方”。（1）景色優(yōu)美（2）有好玩的項目（3）美食好吃

（4）習俗特別2.思考推薦理由。（1）景色優(yōu)美（2）有好玩的項目（3）美食好吃

（4）習俗特別3.按一定順序寫。如，按照從整體到部分或從部分到整體，方位順序，時間順序，事情發(fā)展的順序等，把這個地方介紹清楚。這樣會使文章條理更清晰，表達更清楚。如《繁星》一文，作者按照時間順序，描寫了他在不同時期、不同地點觀看繁星的情景,抒發(fā)了熱愛自然、熱愛繁星、追求光明的思想感情。4.抒發(fā)真情實感。把感情融入景物描寫中，景物描寫才更加鮮活?？梢再濏災程幘吧拿利?；可以借景抒懷，感恩愛我們的人；還可以表達建設祖國、家鄉(xiāng)的雄心。如《走月亮》一文字里行間都洋溢著作者“走月亮”時快樂、幸福的心情。5.運用一定的修辭手法。寫作時，運用比喻、擬人等修辭手法，能把事物描寫得更加生動，增加文章的感染力。如《走月亮》中，“喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮”，運用擬人的修辭手法，形象貼切地勾畫出“水塘映月”的畫面，給人和諧、溫馨的感覺。習作分析

我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)在黃陂，那里的名勝古跡有很多，我最喜歡的還是木蘭山和大余灣。木蘭山是武漢的后花園，山形好似一頭靜臥的雄獅。木蘭山的一年四季都很美。山?jīng)]有扣住“一個地方”的題目要求。四季美景是怎樣的?說得不充分。頂?shù)哪咎m湖還被選為第七屆軍運會“海軍五項賽事”的舉辦地呢！而我最愛聽木蘭山的傳說，花木蘭女扮男裝，替父從軍。

看著美景，聽著故事，吃著沿山農(nóng)家的小吃，真是一種享受呀！花木蘭的故事與木蘭山有著怎樣的聯(lián)系？沒有說清楚。小吃有怎樣的特色?不能一筆帶過！游完木蘭山，就來到山腳下的大余灣。村口小溪流淌，青石小徑，一座座古舊的房屋依山而建。村里的老人閑坐在門口聊天，小孩在巷中嬉戲。同學們，有機會你一定要到黃陂的木蘭山和大余灣去看看喲！這篇習作該怎么修改呢？例文修改

我的家鄉(xiāng)是素有“千年古郡、木蘭故里”美譽的黃陂。黃陂的好地方有很多，今天我要給大家推薦的好地方是有“武漢后花園”之稱的木蘭山。相傳木蘭女扮男裝，替父從軍，征戰(zhàn)十余載，木蘭山由此得名。我們來看看這位同學修改后的作文。什么地方在哪里名字由來

木蘭山好似一頭靜臥的雄獅。那里一年四季繁花似錦。春天鳥語花香，夏天清涼怡人，秋天層林盡染，冬天銀裝素裹。而我最鐘愛的是春天開滿桃花的木蘭山。站在山頂放眼望去，一片緋紅，似天邊飄落的云霞，光彩奪目，渲染了整個山坡，宛如仙境。山上有神秘的風洞，風洞有上下兩個洞口，上洞口較窄小，一人側身才能探入；下洞口較寬大，游人可攜手而行。洞內巨石交錯疊壓，涼風颯颯，深不可測，有興趣的同學可以去試試喲！四季美景

神秘風洞木蘭山不僅美景讓你流連忘返，而且美食還讓你欲罷不能。你看，沿山路邊的農(nóng)家館子一家接著一家。一顆顆雪白的魚丸，夾雜著魚的鮮香在你的唇齒間留香；深棕色的肉丸，嚼勁十足，回味無窮；黏黏的糍粑撒上甜甜的白糖，甜美可口；大塊的土豬肉肥而不膩，是不是已經(jīng)讓你口水直流三千尺了？同學們，如果你有時間，一定要來黃陂木蘭山游玩啊，絕對讓你流連忘返！美食讓人垂涎欲滴地方讓人流連忘返

同學們，用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)精彩無處不在，你會發(fā)現(xiàn)值得推薦的好地方有很多，它們或景色醉人，或美食誘人，或故事動人……無論哪種，它們都值得記錄與分享。課堂練習請你從下面三個題目中選擇最喜歡的一個題目寫一寫。

我愛_________2.游_________3._______的______佳作欣賞

美麗的竹林

外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個值得一游的好地方。春天的竹林里生機勃勃。仔細看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯著，綠到小屋，綠到山腳，綠到天邊。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰長得高呢。

夏天的竹林，是我們的樂園。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽曬也曬不透，涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫，一條清澈的小溪從竹林中流過，更是把竹林點染得多姿多彩。秋天，竹林與周圍的樹交相輝映，綠色的是竹子，青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹，金黃的是銀杏。遠遠望去像給竹林鑲了一道花邊。冬天的竹林披著一件雪白的外衣，晶瑩透亮的冰雪覆蓋在竹葉上，真像一座冰雕。這片竹林真讓人陶醉。謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。習作：推薦一個好地方

統(tǒng)編版語文四年級上冊第2課時課前導入上節(jié)課，我們知道了此次習作的習作內容和寫作方法，這節(jié)課就讓我們進入寫作的環(huán)節(jié)，寫作前，先回顧一下課文中的寫法，共同欣賞并學習佳作的寫法，這樣有助于我們更好地寫作。經(jīng)典回放

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。《觀潮》片段老師開講這段話選自本單元第1課《觀潮》。作者運用比喻、夸張等修辭手法寫出了潮聲和潮形的宏大氣勢，突出了潮水的壯觀，讀起來極具畫面感，讓讀者的心都提到了了嗓子眼兒。技巧總結1.確定寫作對象。2.思考推薦理由。3.按一定順序寫。4.抒發(fā)真情實感。5.運用一定的修辭手法。技巧總結范文點評我們的校園

我們有一個美麗的校園。校園北邊是一座六層的教學樓，教學樓南面是一座花壇，花壇南面是寬闊的操場，操場被綠樹環(huán)繞著，美麗極了。①佳作引路名師評價①開篇總述“我們有一個美麗的校園”，并把教學樓、花壇、操場的位置交代得很清楚。“美麗極了”表達了小作者對校園的贊美之情。春天來了，花壇里的花，你不讓我，我不讓你，爭著綻放自己最美麗的笑臉，就連剛鉆出地面的小草也不甘示弱，使勁兒往上長。②突然，下起了春雨，小花輕輕地在春雨中搖擺起來，好像②運用擬人手法，形象生動地寫出了春天花草的生機與活力。在翩翩起舞。③雨停了，下課鈴響了，同學們飛快地沖出教室，到操場上去呼吸新鮮的空氣。夏天來了，校園里的陽光更燦爛了，小花更艷麗了，小草更茂盛了，同學們也③運用擬人手法，賦予小花人的動作，形象生動地寫出小花在雨中的優(yōu)美姿態(tài)。長高了。④蝴蝶在花叢中快樂地舞蹈，蜜蜂忙著在花叢中采蜜。雖然炎熱的夏天來臨了，但是同學們更高興了?？?男同學穿上了帥氣的襯衫，女同學穿上了漂亮的裙子，他們真開心呀!④運用排比手法，寫出夏天校園里的變化，傳達出小作者的興奮之情。秋天來了，金黃的樹葉一片一片打著轉兒飄落下來，小花漸漸凋謝，小草慢慢枯萎，碧綠的草地也變成了土黃色。⑤同學們來到操場上，撿起落葉，制成各種各樣的標本。⑤“金黃”“一片一片”“打著轉兒”“漸漸凋謝”“慢慢枯萎”“土黃色”等詞恰到好處地展現(xiàn)了秋天的校園，說明小作者觀察得很細致。冬天來了，一場大雪過后，校園到處都是銀裝素裹。同學們下課時依然那么活躍，他們在操場上堆雪人、打雪仗，玩得開心極了。⑥⑥按春、夏、秋、冬的順序描寫校園，條理清晰。我們的校園真是一個好地方！我們在這里不僅學到了知識，也感受到了快樂和幸福。我愛我們美麗的校園。⑦⑦結尾點題，抒發(fā)感情，簡潔有力。

本文的小作者按春、夏、秋、冬的順序來寫自己的校園，文章條理清晰、語言生動。同時，小作者抓住能夠反映季節(jié)變化的花草樹木來名師點評

重點描寫，又描寫了同學們在不同季節(jié)的表現(xiàn)，寫出了校園的美麗景色以及小作者對校園的熱愛。名師點評云南數(shù)一數(shù)二的景點大都分布在麗江，在暑假里，我有幸去了一趟麗江。第一天，我們去的是著名的玉龍雪山，據(jù)說玉龍雪山海拔有4000多米，至今還是一座處女峰。游麗江佳作欣賞

導游介紹說，玉龍雪山上有幾十種稀有的動植物，比如超過百年的靈芝，其他的名貴草藥和普通草藥數(shù)也數(shù)不清，山中還生活著一種國內外罕見的金絲猴呢！上了雪山，遠遠就看見了白色的冰川，冒著濃濃的寒氣。

沿著木頭梯子往上攀爬，邊爬邊欣賞冰川，好不愜意。寒氣愈來愈濃，很多人都帶著氧氣瓶，我覺得稍有不適，便吸上兩口。更讓我佩服的是，有兩個老人，互相攙扶著，憑著兩瓶壓縮氧氣比我們爬得還快。

下午，我們去了一趟麗江的村落。那里的少數(shù)民族，崇拜的大多是上身是人下身是蛇的神。聽導游說，以前有一個王子，為了人類而死，化身成了蛇，因而備受崇拜。我們還見識了納西文字，納西文字就像圖畫一樣，真稀奇！

更有意思的是豬乃伊。有一個少數(shù)民族，他們殺了豬并不吃新鮮的豬肉，而是把豬剔去骨頭，用一種特有的技術放在家里，過了半個月至一月，就制成了豬乃伊。有趣的是，豬乃伊竟然還可以吃呢！

第二天我們就走了，走的是盤山公路。盤山公路是繞著山的，一圈又一圈，沒有直路。放眼望去，滿山的翠綠、墨綠，路邊還有很多的村子。這一次麗江之行，給我留下了很多美好的回憶。五星評價法書寫認真字數(shù)達標內容真實方法合適情感真摯同學互改1.根據(jù)同學的意見，修改自己

的習作。2.謄正習作。課后作業(yè)謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。語文園地統(tǒng)編版語文四年級上冊第1課時課前導入同學們，在本單元的學習中，我們讀文章，想畫面，深深感受到大自然的美麗。那么，怎樣更好地通過邊讀邊想象畫面，感受自然之美呢？

讓我們一起走進“交流平臺”，總結邊讀邊想象畫面的方法吧。讀教材中三位同學的對話。交流平臺思考：三位同學告訴了我們哪些邊讀邊想象畫面的方法？交流平臺見其形聽其聲聞其味視覺聽覺嗅覺第三位同學說能從文中“聞”到味道，我們能接著他的話具體說說嗎？如讀《走月亮》時，我仿佛聞到了山草和野花的香味、果園里果子的甜味，還有成熟稻子的稻香味……你們還有哪些獨特的見解呢？讀《觀潮》時，我仿佛看到了錢塘江大堤上人山人海的情景，仿佛聽到了觀潮人發(fā)出的贊嘆聲。讀《繁星》時，我仿佛看到了繁星滿天的景象，感受到了星星溫柔的光芒，像母親給予的溫暖。讀《秋晚的江上》時，我仿佛看到了倦鳥歸巢，夕陽映照江面的景象，似乎聽到了鳥兒疲憊的鳴叫。下面是朱自清先生寫的《春》當中一個膾炙人口的片段——“春風圖”，它運用了多種感官來展開描寫。請同學們認真讀一讀，說說片段中運用了哪幾種感官來寫春風。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。視覺觸覺聽覺嗅覺同學們結合句子進行分析，對其中運用的感官描寫的方法都分析得很準確。這就告訴我們，在寫作中綜合運用多種感官進行描寫可以更好地豐富文本。

我們要善于運用這種寫作技巧，長此以往，相信我們的寫作能力會大大提高。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息讀下面的詞語，想一想，上下兩組詞語有什么特點？詞句段運用理解詞義人聲鼎沸釋義：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。釋義：喧，聲音大。鑼鼓震天響。原指作戰(zhàn)時敲鑼擊鼓指揮進退。后多形容喜慶、歡樂的景象。鑼鼓喧天釋義：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。震耳欲聾釋義：響聲直達極高的天空。形容聲音非常響亮。響徹云霄低聲細語釋義：形容小聲說話。釋義：暗地里小聲說話。竊竊私語鴉雀無聲釋義：形容非常安靜。悄無聲息釋義：形容沒有聲音或聲音很輕。形容聲音小，表示安靜。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息形容聲音大，表示十分歡樂、熱鬧等。形容聲音想象畫面元宵節(jié)到了，大街上張燈結彩，（），有舞獅子的，扭秧歌的……熱鬧極了。球場上（）,大家都在為各自的隊伍加油助威。瀑布從懸崖上傾瀉而下，水聲（）。教室里學生們情緒高漲,歌聲（）。響徹云霄震耳欲聾人聲鼎沸鑼鼓喧天上課鈴聲響過以后,教室里（）。太陽落山了，月亮（）地升起，星星在（）地交談著，空曠的原野里偶爾傳來一兩聲響動，想必是蟋蟀在（）。悄無聲息低聲細語竊竊私語鴉雀無聲運用詞語描繪畫面時，要注重合理性，不能生拉硬拽，影響表達效果。注意：！霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫選一個事物，用上一兩個加點的詞語描繪它，再寫下來。..雷雨煙花風小狗讀一讀這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？..............我發(fā)現(xiàn)左邊的詞語是生活中常見的事物，右邊的詞語表示時間短暫。起風了，霎時塵土飛揚，樹枝亂擺，發(fā)出沙沙的響聲，過了一會兒，風漸漸地小了，一切又歸于平靜，樹又靜靜地站在那里，好像什么也沒發(fā)生過一樣。練一練風院子里，小朋友們小心翼翼的點燃煙花。“砰”的一聲響，一粒煙花頓時沖向空中，綻放出一朵花。越來越多的煙花被點燃，吸引更多的小朋友尋來，一會兒工夫，周圍擠滿了人。煙花午后，烏云遮住了烈日，天漸漸陰沉下來。忽然，雷聲大作，一場雷雨下了起來，瓢潑似的。過了一會兒，雷聲小了，雨也漸漸變小了，慢慢地停了下來。雷雨午后，小狗臥在院子里曬太陽。忽然，一只蝴蝶飛到了它面前。一時間，它跟著蝴蝶滿院子跑。一個沒注意，就不見了蹤影。不過，我們都不著急，因為它最是記得回家的路。過了一會兒，小狗果然搖頭擺尾的回來了。小狗1.描寫的事物符合實際；2.寫出事物變化的過程。要求：！邊讀邊想象畫面的方法。根據(jù)詞語想象畫面。用一兩個表示時間短暫的詞語，描繪所選事物，并寫下來。課堂小結謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。

語文園地統(tǒng)編版語文四年級上冊第2課時課前導入字如其人，能寫一手好字，就是人生的第一張名片。我們一起來練字吧！書寫提示這是《觀潮》中的一段文字，描寫了潮來時的壯麗景象。書寫這段話時，我們應該注意什么？

起筆空兩個字，再開始寫第一個字。字的大小要一致，不能忽大忽小。只有這樣，才能寫得整齊。寫一寫唐朝有位詩人，因擅長寫山水詩而著名。宋朝大詩人蘇軾稱贊他的詩是“詩中有畫，畫中有詩”，他就是

。日積月累王維鹿柴[唐]王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。zhàiwéifǎntái字摩詰，號摩詰居士，河東蒲州（今山西運城）人。唐朝著名詩人、畫家。他擅長寫五言詩，