江蘇省泰州市2023年中考化學試題（附真題答案）

江蘇省泰州市2023年中考化學真題一、單選題1．蠟燭燃燒及產物檢驗實驗中，屬于物理變化的是（）A．石蠟受熱熔化 B．石灰水變渾濁C．火焰上冒黑煙 D．棉質芯線燒焦【解析】【解答】A、石蠟熔化過程是石蠟狀態(tài)改變，過程沒有產生新物質，屬于物理變化，符合題意；

B、石灰水變渾濁是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣，產生新物質，屬于化學變化，不符合題意；

C、火焰上冒黑煙是物質不充分燃燒產生的炭黑，過程產生新物質，屬于化學變化，不符合題意；

D、棉質芯線燒焦過程產生新物質，屬于化學變化，不符合題意；

故選A。

【分析】根據物理變化和化學變化定義分析。2．磷灰石陶瓷性質優(yōu)良，可制造人造骨和人造假牙。這里的“磷”指的是（）A．原子 B．分子 C．元素 D．單質【解析】【解答】這里的“磷”是指不是以單質、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“磷”是強調存在的元素，與具體形態(tài)無關；

故選C。

【分析】根據元素、分子、原子、單質定義分析。3．某花圃所種的花卉缺乏氮元素和鉀元素，如果只施用一種化肥，則應施用的是（）A．K2CO3 B．KNO3 C．CO(NH2)2 D．Ca(H2PO4)2【解析】根據所種的花卉缺乏氮元素和鉀元素，如果只施用一種化肥，說明必須施用含有N、K元素的復合肥，

A、根據分析可知化學式中只有營養(yǎng)元素K屬于K肥，故A錯誤；

B、屬于含有N、K元素的復合肥，故B正確；

C、化學式中只含有營養(yǎng)元素N的叫N肥，故C錯誤；

D、化學式中只有營養(yǎng)元素P屬于P肥，故D錯誤．

故選B．4．某同學進行水的組成及變化的探究，其中操作錯誤的是（）A．檢驗氧氣 B．氫氣驗純C．點燃氫氣 D．熄滅酒精燈【解析】【解答】A、電解水正極產生氧氣，氧氣具有助燃性能使帶火星木條復燃，操作正確，不符合題意；

B、氫氣驗純方法是：收集滿氫氣的試管用拇指堵住管口，管口朝下，立即移近酒精燈火焰，松開拇指點火，如果聽到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，如果只聽到很微弱的噗噗的聲音，則說明氫氣純凈，操作正確，不符合題意；

C、氫氣燃燒會生成水，故在氫氣火焰上罩一個干燥燒杯，可以看到有水霧產生，可以驗證氣體為氫氣，操作正確，不符合題意；

D、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，操作不正確，符合題意；

故選D。

【分析】A、根據電解水實驗及氧氣檢驗分析；

B、根據氫氣驗純知識分析；

C、根據氫氣驗證知識分析；

D、根據酒精燈熄滅操作知識分析。二、選擇題組5．閱讀下列材料，完成下面小題：我國力爭在2060年前實現(xiàn)“碳中和”，抵消自身產生的CO2排放，實現(xiàn)CO2“零排放”。利用高效催化劑將二氧化碳聚合成性能與聚乙烯相似的塑料，由這種塑料制成的薄膜埋在土壤里幾天后就會被細菌吞噬掉而降解，既解決了二氧化碳造成的環(huán)境問題，也解決了白色污染問題。（1）塑料屬于（）A．復合材料 B．合成材料C．金屬材料 D．無機非金屬材料（2）下列對節(jié)能減排的建議可行的是（）A．生活垃圾集中焚燒 B．大力推廣燃油汽車C．推廣使用光伏發(fā)電 D．禁止使用化石燃料（3）下列不屬于CO2吸收或轉化途徑的是（）A．光合作用 B．加高煙囪C．聚合成塑料 D．通入氫氧化鈉溶液【解析】【解答】(1)塑料屬于合成有機高分子材料，B項正確；

故答案為：B.

(2)A.垃圾焚燒會產生有毒氣體污染空氣，不能達到節(jié)能減排目的，說法不正確，不符合題意；

B.燃油汽車會產生空氣污染廢氣，應減少使用，說法不正確，不符合題意；

C.光伏發(fā)電可以減少化石燃料的使用，減少廢氣排放，符合題意；

D.目前還沒有新能源完全替代化石燃料，故不能禁止使用，要減少使用，說法不正確，不符合題意；

故答案為：C.(3)A.光合作用是吸收二氧化碳，釋放氧氣，A項正確；

B.加高煙囪無法吸收或轉化二氧化碳，B項錯誤；

C.以二氧化碳為原料，合成塑料，可實現(xiàn)二氧化碳的轉化，C項正確；

D.二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉，故可用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，D項正確；

故答案為：B.

【分析】(1)根據材料的分類進行解答；

（2）根據節(jié)能減排的宗旨進行解答；

（3）根據二氧化碳的性質進行解答.三、單選題6．金納米粒子可催化某些化學反應，金元素在元素周期表中的相關信息如圖。下列說法正確的是（）A．金元素的原子序數為79 B．金原子的電子數為118C．金的相對原子質量為197.0g D．金是一種非金屬元素【解析】【解答】A、由元素周期表信息圖可知金元素的原子序數為79，說法正確，符合題意；

B、在原子中質子數=核外電子數=原子序數，故金原子的電子數為79，說法不正確，不符合題意；

C、相對原子質量的單位是“1”，一把不寫，故金的相對原子質量為197.0，說法不正確，不符合題意；

D、金屬于金屬元素，說法不正確，不符合題意；

故選A。

【分析】A、根據元素周期表信息示意圖分析；

B、根據原子序數=核外電子數分析；

C、根據相對原子質量定義分析；

D、根據金屬于金屬元素分析。7．配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液實驗中，下列儀器沒有用到的是（）A．漏斗 B．玻璃棒 C．燒杯 D．量筒【解析】【解答】配制氯化鈉溶液需要用玻璃棒攪拌，用燒杯溶解氯化鈉，用量筒量取溶劑水，不需要用到漏斗；

故選A。

【分析】根據用固體配制一定溶質質量分數分析。8．《輟耕錄》中記載，杭人燃燒松木前，將其削成薄紙片狀。削成薄紙片狀的目的是（）A．降低了松木的著火點 B．升高了松木的著火點C．提高了氧氣的濃度 D．增大了松木與空氣的接觸面積【解析】【解答】A、松木著火點固體，不能降低，說法不正確，不符合題意；

B、松木著火點固體，不能升高，說法不正確，不符合題意；

C、空氣中氧氣濃度固體不變，說法不正確，不符合題意；

D、削成薄紙片狀可以增大松木與空氣的接觸面積，從而利于松木燃燒，說法正確，符合題意；

故選D。

【分析】A、根據物質燃點一般不能改變分析；

B、根據物質燃點一般不能改變分析；

C、根據空氣中氧氣含量分析；

D、根據充分燃燒條件分析。9．氯氣和氨氣發(fā)生反應的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（）A．該反應屬于基本反應類型中的置換反應B．反應前后分子、原子的數目均沒有改變C．丙物質的水溶液能使無色酚酞試液變紅D．參加反應的甲、乙分子個數之比為1∶1【解析】【解答】A、甲為氯氣，屬于單質，乙為氨氣，為化合物，丙為HCl，屬于化合物，丁為氮氣，為單質，故該反應反應物為單質和化合物，生成物為新的單質和化合物，屬于置換反應，說法正確，符合題意；

B、該反應的化學方程式為：3Cl2+2NH3=6HCl+N2，反應后分子數目增加，原子數目不變，說法不正確，不符合題意；

C、丙為鹽酸，酸不能使無色酚酞溶液變紅，說法不正確，不符合題意；

D、該反應的化學方程式為：3Cl2+2NH3=6HCl+N2，則參加反應的甲、乙分子個數之比為3∶2，說法不正確，不符合題意；

故選A。

【分析】A、根據置換反應定義及微觀示意圖分析；

B、根據化學方程式及質量守恒定律分析；

C、根據酸不能使酚酞溶液變色分析；

D、根據微觀示意圖及化學方程式分析。10．硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線如圖，下列說法正確的是（）A．硝酸鉀的溶解度比氯化鈉的溶解度大B．硝酸鉀中含有少量氯化鈉，常用蒸發(fā)結晶法提純硝酸鉀C．60℃時，等質量的硝酸鉀和氯化鈉分別配成飽和溶液，所需水的質量：硝酸鉀<氯化鈉D．將60℃時硝酸鉀飽和溶液和氯化鈉飽和溶液分別降溫至10℃時，所得溶液的溶質質量分數：硝酸鉀>氯化鈉【解析】【解答】A、比較硝酸鉀和氯化鈉溶解度時要說明溫度，說法不正確，不符合題意；

B、由圖可知，硝酸鉀溶解度受溫度影響大，氯化鈉溶解度受溫度影響小，故硝酸鉀中含有少量氯化鈉，常用降溫結晶方法提純硝酸鉀，說法不正確，不符合題意；

C、60℃時，硝酸鉀溶解度大于氯化鈉，則該溫度下，等質量的硝酸鉀和氯化鈉分別配成飽和溶液，需要硝酸鉀大于氯化鈉，則所需水的質量：硝酸鉀<氯化鈉，說法正確，符合題意；

D、將60℃時硝酸鉀飽和溶液和氯化鈉飽和溶液分別降溫至10℃時，兩種溶液溶解度都降低，都析出溶質，都為飽和溶液，此時硝酸鉀溶解度比氯化鈉小，則所得溶液的溶質質量分數：硝酸鉀<氯化鈉，說法不正確，不符合題意；

故選C。

【分析】A、根據溶解度曲線分析；

B、根據降溫結晶、蒸發(fā)結晶原理分析；

C、根據溶解度曲線及飽和溶液定義分析；

D、根據溶解度曲線及溶質質量分數知識分析。四、多選題11．有關鹽酸性質的學習中，下列實驗方案設計不合理的是（）A．驗證濃鹽酸的揮發(fā)性：打開瓶塞，觀察瓶口是否有白霧B．區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸：取樣，分別滴加Na2CO3溶液，觀察是否有氣泡C．除去CaCl2溶液混有的少量鹽酸：向其中加入過量的Ca（OH）2溶液D．探究鹽酸和氫氧化鈉溶液反應后溶液組成：取樣，用pH試紙檢測【解析】【解答】A、濃鹽酸揮發(fā)出HCl氣體和水蒸氣結合形成小液滴從而產生水霧，說明濃鹽酸有揮發(fā)性，說法正確，不符合題意；

B、碳酸鈉和鹽酸、硫酸都能生成二氧化碳氣體，現(xiàn)象一樣，不能區(qū)分，說法不正確，不符合題意；

C、氫氧化鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水，但是過量氫氧化鈣和氯化鈣混合在一起，成為新的雜質，說法正確，不符合題意；

D、若鹽酸有剩余則溶液為酸性，pH小于7，若恰好完全反應，為氯化鈉溶液，則pH=7，若氫氧化鈉過量，為堿性，則pH>7，說法正確，符合題意；

故選BC。

【分析】A、根據濃鹽酸揮發(fā)性分析；

B、根據酸和碳酸鹽反應性質分析；

C、根據除雜原則、中和反應知識分析；

D、根據溶液酸堿性與pH關系分析。五、單選題12．“價類二維圖”是從元素化合價和物質所屬類別兩個維度認識元素及其化合物性質的坐標圖。下圖是銅元素的“價類二維圖”，下列說法錯誤的是（）A．物質a能與AgNO3溶液反應B．物質b的化學式為CuOC．CuSO4可由物質d與稀硫酸反應生成D．e點對應物質有多種，如CuCl2、Cu（NO3）2等【解析】【解答】A、a點對應物質為單質，則為銅，銅金屬活動性比銀強，能和硝酸銀反應，說法正確，不符合題意；

B、b點對應為氧化物，化合價為+1價，則為氧化亞銅，化學式為：Cu2O，說法不正確，符合題意；

C、d點對應物質為堿，則為氫氧化銅，氫氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水，說法正確，不符合題意；

D、e點對應物質為鹽，化合價為+2價，則為銅鹽，CuSO4、CuCl2、Cu（NO3）2等都是銅鹽，說法正確，不符合題意；

故選B。

【分析】A、根據金屬活動性、單質定義分析；

B、根據氧化物定義及化學式書寫分析；

C、根據酸堿中和反應定義分析；

D、根據鹽定義分析。六、多選題13．硫酸鋁固體分解得到的活性Al2O3可作為工業(yè)催化劑載體。取33.3g于坩堝內，隔絕空氣灼燒。在熱分解過程中，熱重分析儀記錄的數據如下圖（已去除坩堝的質量），已知425℃前減少的均為結晶水的質量。下列說法正確的是（）A．和Al2O3受熱都易分解B．加熱至M點時固體質量減少19.8gC．圖中N點物質化學式為D．圖中a＝5.1【解析】【解答】A、由圖可知1025℃后為加熱氧化鋁，固體質量不變，說明氧化鋁不發(fā)生分解，說法不正確，不符合題意；

B、加熱至M點時固體質量減少質量為：33.3g-19.8g=13.5g，說法不正確，不符合題意；

C、425℃前減少的均為結晶水的質量，則該溫度時物質不含結晶水，故化學式為：，說法正確，符合題意；

D、N點化學式為硫酸鋁，質量為17.1g，a點對應物質為氧化鋁，硫酸鋁中鋁元素質量為：，根據質量守恒定律，化學反應前后元素質量不變，氧化鋁中鋁元素質量為2.7g，則氧化鋁質量為：，故a=5.1，說法正確，符合題意；

故選CD。

【分析】A、根據圖示信息分析；

B、根據圖示信息縱坐標分析；

C、根據題意及圖示信息分析；

D、根據質量守恒定律分析。七、填空題14．中華傳統(tǒng)文化、中國前沿科技、生產生活社會中蘊含著豐富的化學知識。Ⅰ.中華傳統(tǒng)文化（1）四大發(fā)明包括指南針、造紙術、印刷術和火藥?；钭钟∷⒛z泥含有CaO，加水發(fā)生反應的化學方程式為。黑火藥爆炸發(fā)生反應的化學方程式是↑。（2）兵馬俑彩繪中發(fā)現(xiàn)了絕美的“中國紫”，“中國紫”主要成分是硅酸銅鋇（BaCuSi2O6），其中硅元素和氧元素的質量比為。（3）Ⅱ.中國前沿科技2023年5月30日，神舟十六號載人飛船發(fā)射成功，航天員景海鵬、朱楊柱和桂海潮入駐“天宮”。宇航服內活性炭用于處理呼吸產生的廢氣，說明活性炭具有性。（4）2023年3月，8200立方米天然氣加注船在江蘇建造完工并順利下水。從能源是否可循環(huán)再生的角度看，天然氣屬于能源，天然氣在液化過程中分子間隔。（5）Ⅲ.生產生活社會泰州“梅蘭春”酒釀造過程如下圖所示：在有機化學的物質分類中，淀粉和葡萄糖都屬于，葡萄糖轉化為乙醇（C2H5OH）和二氧化碳的化學方程式為。（6）泰州本地豆腐制作包含磨豆、濾渣、煮漿、點鹵等工序，“點鹵”是在豆?jié){中加入鹽鹵或石膏，利用了大豆中蛋白質的性質是?！窘馕觥俊窘獯稹?1)氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，化學反應方程式為：CaO+H2O=Ca(OH)2；

根據質量守恒定律可知，化學反應前后原子數目、種類不變，反應前有2個K原子、2個N原子、6個O原子、3個C原子、1個S原子，反應后有2個K原子、6個O原子、3個C原子、1個S原子，則該物質1個分子中含有2個N原子，則該物質為氮氣，化學式為：N2；

(2)根據化學式可知，硅元素和氧元素的質量比為：(2×28)：(16×6)=56：96=7：12；

(3)活性炭具有疏松多孔結構，具有吸附性；

(4)天然氣屬于化石能源，屬于不可再生能源；

天然氣液化過程分子間間隔變小，體積減小；

(5)淀粉和葡萄糖都屬于糖類；

葡糖糖在酒化酶的催化下分解為乙醇和二氧化碳，化學反應方程式為：；

(6)在豆?jié){中加入鹽鹵或石膏會使蛋白質變性從而凝固。

【分析】(1)根據化學方程式書寫及質量守恒定律分析；

(2)根據化學式計算元素質量比分析；

(3)根據活性炭具有吸附性分析；

(4)根據化石能源及分子間有間隔知識分析；

(5)根據常見糖類物質及化學方程式書寫知識分析；

(6)根據能使蛋白質變性常見物質分析。八、實驗題15．九年級某班學生進行氣體的制取和性質實驗。（1）裝置A中儀器①的名稱是。（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應選用（填字母），反應的化學方程式為。（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生裝置可選用裝置B或C，與裝置C相比，裝置B具有的優(yōu)點是。（4）用稀鹽酸和大理石反應制備二氧化碳的化學方程式為。選用裝置C和D組合制取二氧化碳，證明已收集滿的操作和現(xiàn)象是。（5）小莉在學習二氧化硫的化學性質時，進行微型化一體設計如裝置E，實驗過程中稀高錳酸鉀溶液和紫色石蕊試液中的現(xiàn)象分別為、。【解析】【解答】(1)儀器①的名稱是酒精燈；

(2)高錳酸鉀制氧氣需要加熱，且試管口要塞棉花，故發(fā)生裝置選A；

高錳酸鉀在加熱條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學反應方程式為：；

(3)裝置B中有分液漏斗可以控制液體流速，故其優(yōu)點是：可以控制反應速率；

(4)大理石主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學反應方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；

二氧化碳密度比空氣大，用裝置D收集時從a端進氣，故驗滿方法是：將燃著的木條放于集氣瓶導管b端，若木條熄滅，證明已收集滿；

(5)二氧化硫和高錳酸鉀反應，從而紫色高錳酸鉀溶液褪色；

二氧化硫和水反應生成亞硫酸，亞硫酸使紫色石蕊溶液變紅。

【分析】(1)根據常見儀器名稱分析；

(2)根據高錳酸鉀制氧原理及制氧氣發(fā)生裝置選擇分析；

(3)根據不同發(fā)生裝置優(yōu)點知識分析；

(4)根據制取二氧化碳原理、萬能瓶使用及二氧化碳驗滿分析；

(5)根據酸與指示劑作用分析。九、流程題16．某化學小組圍繞四氧化三鐵開展主題學習。Ⅰ.檢驗（1）生活中常用墨粉中所含鐵的氧化物為四氧化三鐵，用物理方法初步檢驗的操作為，用化學方法進一步檢驗可確定。（2）Ⅱ.制備方法一：方法二：方法一中發(fā)生反應的化學方程式為，低碳鐵皮在空氣中跟等物質作用會生銹。（3）方法二中A的化學式是。操作Ⅰ和操作Ⅱ相同，為。（4）與方法二比較，方法一的不足之處是（答1點即可）。（5）氫氧化氧鐵（FeOOH）中鐵元素的化合價是。Fe3O4可表示為FeO·Fe2O3，當A溶液①和A溶液②的質量之比為時，鐵元素全部轉化到Fe3O4中。（6）Ⅲ.應用納米高性能Fe3O4可以實現(xiàn)高效催化分解水，其反應歷程如圖所示。回答以下問題：該過程中能轉化為化學能。（7）分解水前后Fe3O4的和化學性質不變。（8）在加熱的條件下反應b的化學方程式為?！窘馕觥俊窘獯稹?1)四氧化三鐵具有磁性能被磁鐵吸引，墨粉不能被磁鐵吸引，故用物理方法初步檢驗的操作為：用磁鐵吸引；

(2)鐵和氧氣在點燃條件下反應生成四氧化三鐵，化學反應方程式為：；

鐵生銹條件是與氧氣、水接觸；

(3)鐵和硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，故A為硫酸亞鐵，化學式為：FeSO4；

操作Ⅰ和操作Ⅱ都是將固體分離，故都為過濾；

(4)方法一需要在純氧中燃燒，條件難以達到；

(5)根據化合中各元素正、負化合價代數和為零，氧元素為-2價，氫元素為+1價，設鐵元素化合價為y，則y+(-2)×2+1=0，則y=+3，故氫氧化氧鐵（FeOOH）中鐵元素的化合價是+3價；

Fe3O4可表示為FeO·Fe2O3，則鐵原子和亞鐵原子個數比為：2：1，A溶液①中轉化為氫氧化氧鐵，氫氧化氧鐵中鐵元素為+3價，A溶液②為硫酸亞鐵，故當A溶液①和A溶液②的質量之比為2：1時，鐵元素全部轉化到Fe3O4中

。(6)該過程利用太陽光，故該過程中太陽能轉化為化學能；

(7)四氧化三鐵作為催化劑，故其在分解水前后質量和化學性質不變；

(8)在加熱條件下氧化亞鐵和水反應生成四氧化三鐵和氫氣，化學反應方程式為：。

【分析】(1)根據四氧化三鐵具有磁性分析；

(2)根據化學方程式書寫及鐵生銹條件分析；

(3)根據化學式書寫及鐵與酸反應性質分析；

(4)根據圖示信息分析；

(5)根據化合價計算及質量守恒定律分析；

(6)根據圖示信息分析；

(7)根據催化劑特點分析；

(8)根據化學方程式書寫知識分析。十、科學探究題17．某化學興趣小組對家用某品牌發(fā)酵粉進行探究?；顒右唬憾ㄐ匝芯浚?）小星通過觀察標簽知道這種發(fā)酵粉主要成分是碳酸氫鈉，為測定發(fā)酵粉溶解形成溶液的酸堿性，取少量發(fā)酵粉加適量水溶解，在室溫下用pH計測得所得溶液pH為8.2，說明溶液中除、外，一定含有（填離子符號）。（2）小靜對碳酸氫鈉固體溶解過程溫度變化進行研究，實驗裝置如圖1，使用溫度傳感器分別測得不同質量的碳酸氫鈉粉末溶解過程的溫度變化曲線如圖2。由圖可知，碳酸氫鈉固體溶于水熱量，影響溶解過程溫度變化程度還與因素有關（答1點即可）。（3）活動二：定量測定小燕設計了如圖3裝置，測定該發(fā)酵粉樣品中碳酸氫鈉的質量分數（已知發(fā)酵粉中其他成分不與鹽酸反應產生氣體）。B裝置中濃硫酸的作用為。（4）小燕取15.0g固體樣品和足量稀鹽酸置于裝置A中，打開活塞，充分反應后，測得裝置C增重6.6g。請計算樣品中碳酸氫鈉的質量分數。（寫出計算過程）（5）小組同學圍繞實驗中產生的碳酸氫鈉的質量分數誤差進行分析，形成兩種不同意見。請分別寫出產生偏大和偏小兩種誤差的原因和導致結果。（經檢測裝置氣密性良好）（6）活動三：拓展延伸小林發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象，提出問題：NaOH和NaHCO3是否發(fā)生了化學反應？猜想一：兩者不反應猜想二：兩者發(fā)生反應，從元素守恒的角度，反應生成H2O和（寫化學式）。（7）已知：該實驗條件下CaCl2溶液與NaOH溶液混合變渾濁，CaCl2溶液與NaHCO3溶液混合無現(xiàn)象，為驗證猜想二正確，請你補充實驗方案：取少量NaHCO3溶液，向其中加入足量NaOH溶液，