八年級下冊生物復習教案

PAGEPAGE2課題第七單元生物圈中的生命的延續(xù)和發(fā)展第一章生物的生殖和發(fā)育復習教案教學目標1．列舉植物的無性生殖。嘗試植物的扦插或嫁接。描述植物的有性生殖。2．舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。3．描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。4．描述鳥的生殖和發(fā)育過程及雞卵的結構。重點和難點1．列舉植物的無性生殖。嘗試植物的扦插或嫁接。描述植物的有性生殖。2．舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。3．描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。4．描述鳥的生殖和發(fā)育過程及雞卵的結構教學方法列表歸納、習題演練等課前準備學生：復習第一章相關知識，梳理章節(jié)重難點撰寫人：楊靜課時：教學設計：共案部分個案部分教學內容學生活動教師活動一、植物的生殖1．有性生殖:由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式.例如：種子繁殖（通過開花、傳粉并結出果實，由果實中的種子來繁殖后代。）（胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子）2．無性生殖:不經過兩性生殖細胞結合,由母體直接產生新個體。例：扦插，嫁接，壓條，組織培養(yǎng)3．嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活.激情、質疑激發(fā)興趣看書、填表溫故知新看書、討論歸納總結分析植物無性生殖和有性生殖的不同，探討植物生殖多樣性的意義。表述交流補充完善描述嫁接的一般過程和技術要點，能夠運用模型或實物演示嫁接的過程。嫁接時應當使接穗和砧木的形成層緊密結合，以確保接穗成活。學生分組討論和設計探究影響扦插成活率的關鍵因素？包括實驗材料的選擇，對材料的處理，做出假設，試驗設計以及實施過程中的注意事項組織學生對探究結果進行匯報交流，同時總結影響扦插成活率的關鍵因素有哪些。討論影響植物無性繁殖的環(huán)境因素有哪些。創(chuàng)設情景：針對桃樹等通過種子產生新一代的方式，結合種子結構的基本知識，知道種子中的胚是由受精卵發(fā)育而來，而受精卵則是兩性生殖細胞結合的結果。組織學生觀察植物無性生殖的圖片，鼓勵學生歸納出無性生殖的概念。幫助指導展示植物嫁接的錄像或圖片，讓學生認真觀察，描述嫁接的一般方法和注意事項，體會影響嫁接成活率的關鍵因素是什么？組織學生如何開展植物的扦插繁殖，選擇什么樣的扦插材料能夠提高扦插的成活率，扦插材料提前應做哪些處理？質疑：植物的無性繁殖在生產實踐中有什么作用？二昆蟲的生殖和發(fā)育1．完全變態(tài):在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育.卵→幼蟲→蛹→成蟲。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊2．不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂激情、質疑激發(fā)興趣表述交流補充說明觀察、思考表述交流得出結論部分學生表述交流看書討論得出結論看后修正和完整描述蠶發(fā)育的一般過程，或者將書上的圖片按照正確的順序進行排列學生認識到昆蟲的多樣性，是生物多樣性的重要側面，應該關注和自覺保護昆蟲的多樣性保護昆蟲賴以生存和繁衍的生活環(huán)境。引出課題。以蠶為例了解昆蟲的生殖發(fā)育過程。質疑:你養(yǎng)過家蠶嗎？你知道家蠶的生殖發(fā)育過程嗎？點撥指導:蜜蜂、蝗蟲的生殖發(fā)育過程與家蠶和蝴蝶一樣嗎？組織學生觀察蝗蟲等發(fā)育過程的圖片資料從昆蟲生殖發(fā)育過程，還要引導學生認識到昆蟲的多樣性.。三兩棲動物的生殖和發(fā)育1．變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2．特點：卵生，體外受精。表述交流補充說明認真觀察表述交流補充說明得出結論闡述觀點說明道理表述交流補充說明得出結論創(chuàng)設情景知識回顧媒體播放：青蛙生殖發(fā)育的過程。引導學生認真觀察青蛙生殖發(fā)育過程的特點。問題：1青蛙都能鳴叫嗎？2雌雄蛙的抱對對生殖有什么意義？青蛙的受精發(fā)育過程在什么環(huán)境中進行？4青蛙的幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上有沒有差異？質疑：青蛙、揚子鱷、龜都是兩棲動物嗎？點撥指導得出結論質疑：青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境有關嗎？指導學生進行資料分析解釋說明四、鳥的生殖和發(fā)育1．過程:筑巢、求偶、交配、產卵、孵卵、育雛幾個階段。2．特點：卵生體內受精3．鳥卵的結構：一個卵黃就是一個卵細胞。胚盤里面含有細胞核。卵殼和殼膜——保護作用，卵白——營養(yǎng)和保護作用，卵黃——營養(yǎng)作用。胚盤——胚胎發(fā)育的場所。閱讀教材完成雞卵結構的填圖認真觀察表述交流完成提問。補充說明得出結論闡述觀點說明道理畫圖演練?？偨Y歸納鳥類生殖和發(fā)育的一般過程和必經階段。創(chuàng)設情境，知識回顧問題：1請推測卵殼、殼膜、卵白和卵黃各有什么功能？2卵的那一部分將來可以發(fā)育成雛雞？3受精卵和未受精卵胚盤的區(qū)別？4卵細胞包括哪幾部分？5鳥類的生殖和發(fā)育的特點是什么？6鳥類生殖和發(fā)育的一般過程和必經階段。課堂小結列表總結植物、昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育的特點。教學反思教學進度習題鞏固：1．有性生殖：由兩性生殖細胞結合成而發(fā)育成新個體的生殖方式。2．向日葵，玉米等利用種子來反之的生殖方式為生殖3．一朵花最重要的部分是它包括和。含有卵細胞的結構為，含精子的結構為。精子和卵細胞在結合形成受精卵，它將來發(fā)育成，是植物的幼體。4．椒草用生殖。馬鈴薯用生殖。象這樣不經過兩性生殖細胞結合，由直接產生新個體的生殖方式叫。5．無性生殖的常用方法：①例如、；②例如，在嫁接時應當使與的緊密接合，以確保接穗成活。6．在扦插時，一般莖段上保留個節(jié)，莖段上方切口是的。下方的切口是的。節(jié)上的葉從葉柄處全部處理。7．植物的組織培養(yǎng)是利用原理，使植物組織在的條件下通過細胞的和，快速發(fā)育成新株的高新技術手段。常用材料有，，，或，等在條件下，在人工配制的培養(yǎng)基上培養(yǎng)。優(yōu)點有取材，生長周期，受季節(jié)影響小，易。且很少感染。組織培養(yǎng)過程中難度較大的是形成組織。在玻璃器皿中會培育出“”。

8、家蠶的生殖方式為，在受精卵發(fā)育成新個體的過程中，家蠶幼體和成體的和具有一定的差異。這樣的發(fā)育稱為，家蠶發(fā)育經過、、、四個時期，與之對應的蝗蟲經歷了、、三個時期，這樣的發(fā)育稱為。

9與家蠶具有相同的發(fā)育方式的昆蟲，，，等，與蝗蟲具有相同發(fā)育方式的昆蟲有，，等10．常見的兩棲動物有，，等11．青蛙的發(fā)育方式為，能夠鳴叫的青蛙為，雌雄蛙抱對是青蛙繁殖行為中的行為，意義可以提高。12．青蛙的受精方式為，青蛙的發(fā)育過程→→。13．鳥類的受精方式為。生殖和發(fā)育過程一般包括、、、、和幾個階段，其中、和為必經階段。14．下圖為雞卵的結構示意圖，據圖回答，（1）標注名稱12345678910（2）。構成卵細胞的是（）、（）和（）。（3）。進行胚胎發(fā)育的部位是（），如過色淺而小，表示受精，若色濃而大，表示受精，內含。為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料的是（）和（）。提供空氣的是（）（4）。9上有許多，將雞蛋放入熱水中，會有很多發(fā)生。（5）。保持卵黃穩(wěn)定的是（）。15．與雞的產蛋率有關的因素有時間的長短，飼料中的含量的多少。雞的孵化時間一般是天左右，卵越大，孵化的時間。16．“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”描寫了鳥的和兩種繁殖行為。課題第二章生物的遺傳和變異教學目標1理解遺傳和變異的概念；區(qū)別生物的性狀和相對性狀。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。2說明DNA是主要的遺傳物質。描述染色體、DNA和基因的關系。解釋人的性別決定。認同優(yōu)生優(yōu)育，理解近親結婚的科學道理。3理解基因的顯性和隱性，并能根據遺傳學的相關規(guī)律了解基因的顯性和隱性的遺傳現(xiàn)象。4舉例說出生物的變異。舉例說出遺傳育種在實踐上的應用。重點和難點1理解遺傳和變異的概念；區(qū)別生物的性狀和相對性狀。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。2說明DNA是主要的遺傳物質。描述染色體、DNA和基因的關系。解釋人的性別決定。3理解基因的顯性和隱性，并能根據遺傳學的相關規(guī)律了解基因的顯性和隱性的遺傳現(xiàn)象。4舉例說出生物的變異。舉例說出遺傳育種在實踐上的應用。教學方法知識梳理，習題演練課前準備學生：知識梳理，搭建框架教師：抓重難點，習題鞏固撰寫人：楊靜課時：共案部分個案部分教學內容學生活動教師活動遺傳：是指親子間的相似性。變異：是指子代和親代個體間的差異。一、基因控制生物的性狀1生物的性狀:生物的形態(tài)結構特征、生理特征、行為方式.2相對性狀：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀。3基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。4生物遺傳下來的是基因而不是性狀。學生思考。查閱課本24-27面完成框架的補充。掌握四大概念和一個結論1遺傳：是指親子間的相似性。2變異：是指子代和親代個體間的差異。3生物的性狀:生物的形態(tài)結構特征、生理特征、行為方式.4相對性狀：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。5基因控制生物的性狀。生物遺傳下來的是基因而不是性狀。1出示本節(jié)的復習框架，引導學生思考。查閱課本24-27面完成框架的補充。2引導學生理解記憶掌握四大概念和一個結論3引導學生完成相應的基礎練習。（見教案后習題鞏固）4出示中考模擬練習題。（提高知識的應用和解讀能力）二、基因在親子代間的傳遞1基因：是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。2DNA：是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。染色體：細胞核內能被堿性染料染成深色的物質。4．基因經精子或卵細胞傳遞。精子和卵細胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。每一種生物細胞內的染色體的形態(tài)和數目都是一定的。在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半。1學生思考。查閱課本28-31面完成框架的補充。2學生回憶理解染色體、DNA和基因的相關概念和三者之間的關系。1基因：是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。2DNA：是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。染色體：細胞核內能被堿性染料染成深色的物質。4．基因經精子或卵細胞傳遞。精子和卵細胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。每一種生物細胞內的染色體的形態(tài)和數目都是一定的。在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半。1出示本節(jié)的復習框架，引導學生思考。查閱課本28-31面完成框架的補充。2引導學生理解記憶染色體、DNA和基因的相關概念和三者之間的關系。3染色體DNA基因4引導學生歸納基因經精子或卵細胞傳遞。5引導學生回憶：每一種生物細胞內的染色體的形態(tài)和數目都是一定的。在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半。引導學生完成相應的基礎練習。（見教案后習題鞏固）5出示中考模擬練習題。（提高知識的應用和解讀能力）三基因的顯性和隱性1孟德爾和遺傳學的三大定律：A相對性狀有顯性性狀和隱性性狀。B隱性性狀基因組成為:dd顯性性狀基因組稱為：DD或DdC基因組成是Dd的，雖然d控制的性狀不表現(xiàn)，但d并沒有受D的影響，還會遺傳下去。2常見的遺傳?。喊谆　⑸?、苯丙酮尿癥和血友病。3我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚．4如果一個家族中曾經有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大．如果有血緣關系的后代之間再婚配生育，這種病的機會就會增加．1學生思考。查閱課本32-35面完成框架的補充。2學生回憶：孟德爾和遺傳學的三大定律：A相對性狀有顯性性狀和隱性性狀。B隱性性狀基因組成為:dd顯性性狀基因組稱為：DD或DdC基因組成是Dd的，雖然d控制的性狀不表現(xiàn)，但d并沒有受D的影響，還會遺傳下去。3學生總結歸納常見的遺傳病。討論如何禁止近親結婚和減少遺傳病的發(fā)病規(guī)律。4完成中考模擬演練。ＡaAa

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AaAAAaaa1出示本節(jié)的復習框架，引導學生思考。查閱課本32-35面完成框架的補充。2引導學生回憶理解：孟德爾和遺傳學的三大定律：3學生背誦遺傳學的三大規(guī)律。4引導學生完成相應的基礎練習。（見教案后習題鞏固）5引導學生歸納常見的遺傳病。6出示中考模擬練習題。（提高知識的應用和解讀能力）四人的性別遺傳1每個正常人的體細胞中都有２３對染色體．（男：44+XY女：44+XX）2其中２２對男女都一樣，叫常染色體，有一對男女不一樣，叫性染色體．男性為XY，女性為XX．3生男生女機會均等，為1：11學生思考。查閱課本36-39面完成框架的補充。2學生回顧人的性別遺傳的規(guī)律。并完成填圖。每個正常人的體細胞中都有２３對染色體．（男：44+XY女：44+XX）生男生女機會均等，為1：13引導學生完成相應的基礎練習。（見教案后習題鞏固）4學以致用，學會解題。1出示本節(jié)的復習框架，引導學生思考。查閱課本36-39面完成框架的補充。2引導學生回憶理解：引導學生回顧人的性別遺傳的規(guī)律。3引導學生完成相應的基礎練習。（見教案后習題鞏固）4出示中考模擬練習題。（提高知識的應用和解讀能力）五生物的變異1．生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定于遺傳物質基礎的不同，其次與環(huán)境也有關系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。2．人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種（基因突變）1學生思考。查閱課本40-45面完成框架的補充。2學生回憶理解：變異的分類和意義。分類：可遺傳的變異和不遺傳的變異。意義：培育新品種；推動生物的進化。3基礎演練和鞏固提高練習。1出示本節(jié)的復習框架，引導學生思考。查閱課本40-45面完成框架的補充。2引導學生回憶理解：變異的分類和意義。3引導學生完成相應的基礎練習。（見教案后習題鞏固）4出示中考模擬練習題。（提高知識的應用和解讀能力）課堂小結復習生物的遺傳和變異，抓住本章節(jié)的重難點，基礎演練和鞏固提高練習相結合。教學反思體現(xiàn)了以學生為主體、教師為指導的教改精神，在教學過程中注意啟發(fā)學生思維，注重學生學法的指導，無論從知識、能力，還是情感價值觀方面都達到了應有的教學目標。倡導探究性學習，分析資料，并結合多媒體展示，引導學生討論、交流，層層深入，達到了很好的教學效果。教學進度習題鞏固：第二章

生物的遺傳和變異

17、遺傳是指親子間的性，變異是指親子間和子代間的。生物的遺傳和變異是通過和而實現(xiàn)的；

18、遺傳學中把生物所表現(xiàn)的、（人的ABO血型）和（如各種先天性的行為）統(tǒng)稱為性狀。

19、遺傳學家把種生物的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀。20．通過轉基因超級鼠的實驗，說明了生物的性狀受控制。21．生物傳種接代的過程中，傳下去的是，即親代通過過程把傳遞給子代。后代的基因中一半來自，一半來自。

22、把一種生物的某個，用生物技術的方法轉入到另一種生物的中，培育出的，就有可能表現(xiàn)出轉入基因所控制的。23．基因存在上，DNA和組成染色體。24．人的體細胞和受精卵中有染色體對。精子和卵細胞中染色體為我們常將男性體細胞的染色體寫成形式，將女性體細胞的染色體寫成形式。25．1891年德國的動物學家和德國細胞學家通過對多種生物的觀察研究。證實了在形成精子或卵細胞分裂過程中，染色體都要一半，而且不是任意的一半。是每對染色體中進入精子或卵細胞中。26．基因可分和兩種。分別控制相對形狀的和。27人類常見的遺傳病有、、和。28被尊為遺傳學鼻祖的人為。29．一對夫婦第一胎生女兒，請問若生第二胎為女兒的幾率為。課題第三章生物的進化教學目標1描述生命起源的過程。2舉例說出研究生物進化的方法，概述生物進化的主要歷程。3概述自然選擇學說，形成生物進化的基本觀點。4模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因。重點和難點1描述生命起源的過程。2舉例說出研究生物進化的方法，概述生物進化的主要歷程。3概述自然選擇學說，形成生物進化的基本觀點。4模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因。教學方法總結歸納，習題演練課前準備師：準備好各節(jié)的提綱及各種習題。學：閱讀課文，抓住重難點。撰寫人：楊靜課時：1共案部分個案部分教學內容學生活動教師活動第三章生物的進化一、地球上生命的起源1．多數學者認為:原始大氣中的無機物到有機物,再到原始生命,這一過程是在原始地球上進行2．原始地球條件:高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣3．蛋白質、核酸是生命中重要的物質二、生物進化的歷程1．比較法:根據一定的標準，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。2．化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化系形成的。例如：始祖鳥化石（古代爬行動物→古代鳥類）3．生物進化的總體趨勢：簡單到復雜，低等到高等，水生到陸生三、生物進化的原因1．模擬保護色的形成過程：動物在適應環(huán)境過程中所表現(xiàn)的一個方面，是自然選擇的結果2．自然選擇：生物通過生存斗爭，適者生存，不適者被淘汰。3．過程：過度繁殖生存斗爭遺傳變異適者生存4．意義：生物通過遺傳、變異、自然選擇而不斷進化。1學生思考。查閱課本47-63面完成框架的補充。2引導學生回憶理解討論歸納：A原始地球的條件及原始大氣的成分。B原始生命形成的時間C化石的概念及生物進化的總體趨勢D生物進化的原因E保護色的形成過程及自然選擇學說的過程和意義。3學生完成相應的基礎練習。（見教案后習題鞏固）4出示中考模擬練習題。（提高知識的應用和解讀能力）1出示本節(jié)的復習框架，引導學生思考。查閱課本47-63面完成框架的補充。2引導學生回憶理解討論歸納：A原始地球的條件及原始大氣的成分。B原始生命形成的時間C化石的概念及生物進化的總體趨勢D生物進化的原因E保護色的形成過程及自然選擇學說的過程和意義。3引導學生完成相應的基礎練習。（見教案后習題鞏固）4出示中考模擬練習題。（提高知識的應用和解讀能力）課堂小結復習生物進化，了解生命的起源，掌握學習生物進化的方法；理解生物進化的原因。教學反思教學進度習題鞏固：第三章生物的進化第三章

生物的進化32．原始大氣的成分有、、、、和等，沒有氣體33．1953年，美國青年學者模擬原始地球的條件和大氣成分，合成了多種。34．原始生命形成的場所是在中，形成原始生命的原始地球時的條件有、、和等。地球大約是在億年前形成的。35．研究生物進化最重要的方法之一是法。36．研究生物進化的過程中最重要的證據是它是指生的、、或，由于種種原因被埋藏在地層中經過若干萬年的復雜變化形成的37．魚類，兩棲類，爬行類和哺乳類的化石，比較古老地層中出現(xiàn)的是的化石，距我們最近的地層中才出現(xiàn)的化石為。38．生物進化的總體趨勢是由到；由到；．由到。39．生物進化的原因有和。40．達爾文提出了生物進化的學說為，他認為自然界中的生物，通過激烈的，生存下來，被淘汰。課題第八單元健康的生活教學目標1說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。2列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染?。ò懿。?、病毒性傳染?。òò滩。?。3描述人體的兔疫功能。區(qū)別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫。說明計劃免疫的意義。4概述安全用藥的常識，區(qū)別處方藥和非處方藥。5說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法，能夠運用一些急救的方法。6全面理解健康的定義，并且認識到心理健康對個體健康的重要意義。7通過對幾種疾病死亡率的分析，認識生活方式對健康的影響。8探究酒精或煙草對水蚤心率的影響，進而認識到酗酒和吸煙對人體健康的危害。重點和難點1說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。2描述人體的兔疫功能。區(qū)別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫。3概述安全用藥的常識，區(qū)別處方藥和非處方藥。4說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法，能夠運用一些急救的方法。5全面理解健康的定義，并且認識到心理健康對個體健康的重要意義。6探究酒精或煙草對水蚤心率的影響，進而認識到酗酒和吸煙對人體健康的危害。教學方法總結歸納，習題演練課前準備師：準備好各章的提綱及各種習題。學：閱讀課文，抓住重難點。撰寫人：楊靜課時：教學設計共案部分個案部分教學內容學生活動教師活動第一章傳染病和免疫一、傳染病及其預防1病原體：引起傳染病的細菌、病毒、和寄生蟲等生物。2傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：傳染源傳播途徑易感人群3傳染病的預防措施：控制傳染源切斷傳播途徑保護易感人群二免疫與計劃免疫1．人體的三道防線:2免疫：最初指人體對病原體的抵抗力．現(xiàn)指是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識別自己和非己成分，從而破壞和排斥人體的抗原物質，或人體本身所產生的損傷細胞和腫瘤細胞等，以維持人體健康．3．疫苗：通常是用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品，接種于人體后，可產生相應的抗體．4．計劃免疫、意義：1學生思考。查閱課本68-80面完成框架的補充。①傳染病的定義及病原體的類型②傳染病流行的基本環(huán)節(jié)和傳染病的預防措施；③人體的三道防線各是什么？第一道：皮膚和黏膜第二道：體液中的殺菌物質和吞噬細胞第三道：免疫器官和免疫細胞④區(qū)別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫。⑤掌握抗體和抗原的關系。抗體：病原體侵入人體后，刺激了淋巴細胞，淋巴細胞就會產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質．抗原：引起人體產生抗體的物質（如病原體等）2學生歸納，習題演練。1出示本章的復習框架，引導學生思考。查閱課本68-80面完成框架的補充。2引導學生回憶理解：①傳染病的定義及病原體的類型②傳染病流行的基本環(huán)節(jié)和傳染病的預防措施；③人體的三道防線各是什么？④區(qū)別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫。⑤掌握抗體和抗原的關系。3引導學生完成相應的基礎練習。（見教案后習題鞏固）4出示中考模擬練習題。（提高知識的應用和解讀能力）。第二章用藥和急救一、安全用藥：根據病情需要，在選擇藥物的品種、劑量和服藥時間等方面都恰到好處，充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對人體所產生的不良反應或危害。二、處方藥與非處方藥非處方藥:是指應用安全、質量穩(wěn)定、療效確切、使用方便、不需要醫(yī)生處方就能夠到藥店買到的藥物。簡稱OTC（overthecounter)。非處方藥要主要用于治療或緩解容易自我診斷、自我治療的常見輕微疾病。處方藥：是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購買，并按照醫(yī)囑服用的藥物。1學生思考。查閱課本81-88面完成框架的補充。2引導學生回憶理解：①安全用藥的定義。及如何安全用藥。②處方藥與非處方藥的區(qū)別。③設計家庭用的小藥箱④出血急救、人工呼吸和人工胸外心臟擠壓。3引導學生完成相應的基礎練習。（見教案后習題鞏固）4出示中考模擬練習題。（提高知識的應用和解讀能力）。1出示本章的復習框架，引導學生思考。查閱課本81-88面完成框架的補充。2引導學生回憶理解：①安全用藥的定義。及如何安全用藥。②處方藥與非處方藥的區(qū)別。③設計家庭用的小藥箱④出血急救、人工呼吸和人工胸外心臟擠壓。3引導學生完成相應的基礎練習。（見教案后習題鞏固）4出示中考模擬練習題。（提高知識的應用和解讀能力）。第三章了解自己增進健康一、評價自己的健康狀況1．健康是指一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態(tài)．2。保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。二、調節(jié)自己的情緒方法：轉移注意力；選擇合適的方式宣泄煩惱；自我安慰二、選擇健康的生活方式1．生活方式對健康的影響：慢性、非傳染性疾病除了受遺傳因素和環(huán)境的影響外，還與個人的生活方式有關，不健康的生活方式加速這些疾病的發(fā)生和發(fā)展。2探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響：3毒品的危害：會損害人的神經系統(tǒng)，降低人體免疫功能，使心肺受損，呼吸麻痹，甚至死亡。酗酒對人體健康的危害：吸煙對人體健康的危害1學生思考。查閱課本81-97面完成框架的補充。2引導學生回憶理解：①健康的定義②如何保持愉快的心情③生活方式病的種類心血管疾病、腦血管疾病和惡性腫瘤等。④探究實驗：酒精或煙草對水蚤心率的影響。低濃度的酒精（0。25%）對水蚤的心率有促進作用，高濃度的酒精對水蚤的心率有抑制作用。3學生基礎練習和鞏固提高演練。1出示本章的復習框架，引導學生思考。查閱課本81-97面完成框架的補充。2引導學生回憶理解：①健康的定義②如何保持愉快的心情③生活方式病的種類心血管疾病、腦血管疾病和惡性腫瘤等。④探究實驗：酒精或煙草對水蚤心率的影響。3引導學生完成相應的基礎練習。（見教案后習題鞏固）4出示中考模擬練習題。（提高知識的應用和解讀能力）。課堂小結本單元著重說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施；描述人體的兔疫功能。學生能夠區(qū)別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫。概述安全用藥的常識，區(qū)別處方藥和非處方藥及說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法，能夠運用一些急救的方法。全面理解健康的定義，并且認識到心理健康對個體健康的重要意義。探究酒精或煙草對水蚤心率的影響，進而認識到酗酒和吸煙對人體健康的危害。教學反思教學進度習題鞏固：第八單元健康地生活41傳染病是指能夠在人與人之間或人與動物之間的疾病，一般具有兩個特征，。引起傳染病的、和等生物，稱為病原體。42．傳染病流行的三個環(huán)節(jié)，，。43傳染病的預防措施分為，，。44愛滋病的病原體是，簡稱（）主要通過注射毒品，。也可通過輸入含愛滋病毒的血液和血制品或使用未消毒的病人用過的注射器而傳播。該病毒存在于患者的、、、、和。45．人體的第一道防線是；第二道防線是，這兩道防線是，不針對某一種特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用，因此叫做（又稱）。46第三道防線是由（、和等）和（淋巴細胞）組成。47．病原體侵入人體后，刺激淋