安徽專版2024春八年級語文下冊期末考點專項練8文言文閱讀作業(yè)課件新人教版

人教安徽版八年級下文言文閱讀考點8答案呈現(xiàn)習(xí)題鏈接一二三溫馨提示：點擊進入講評一、[2023·江蘇揚州月考]

閱讀下面的文言文，完成后面的題目?，?gòu)指５赜?節(jié)選)[明]張岱晉太康中，張茂先①為建安從事，游于洞山。緣溪深入，有老人枕書石上臥，茂先坐與論說。視其所枕書，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先異之。老人問茂先曰：“君讀書幾何？”茂先曰：“華之未讀者，二十年內(nèi)書，若二十年外書，則華固已讀盡之矣。”老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有門入，途徑甚寬。后至一密室，上有署篆，曰“瑯?gòu)指５亍?。老人開門肅②茂先入見所藏書皆秦漢以前及海外諸國事多所未聞。茂先爽然自失。老人乃出酒果餉之，鮮潔非人世所有。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~茂先為停信宿③而出，謂老人曰：“異日裹糧再訪，縱觀群書?！崩先诵Σ淮?，送茂先出。甫④出，門石忽然自閉。茂先回視之，但見雜草藤蘿，繞石而生，石上苔蘚亦合，初無⑤縫隙。茂先癡然佇視，望石再拜而去。(有刪改)【注釋】①張茂先：名華，字茂先。西晉文學(xué)家。②肅：恭敬地(請別人)。③信宿：指兩三日。④甫：剛剛。⑤初無：從來沒有，并沒有。1.解釋下列加點的詞。(1)緣溪深入

緣：________________(2)茂先異之

異：________________??沿著，順著對……感到驚異2.請用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(限劃三處)老人開門肅茂先入見所藏書皆秦漢以前及海外諸國事多所未聞【點撥】這句話的大意是：老人開門恭敬地請茂先進入，茂先看到這些藏書記載的都是秦漢以前和海外各國的事情，大多是自己沒有聽說過的。故斷句為：老人開門肅茂先入/見所藏書/皆秦漢以前及海外諸國事/多所未聞。///3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)

老人乃出酒果餉之，鮮潔非人世所有。(2)

異日裹糧再訪，縱觀群書。老人于是拿出酒菜果品給他吃，食物的鮮美潔凈不是人間能擁有的。過段時間我多帶點吃的再來拜訪，到時我要看遍群書。4.本文與《桃花源記》皆充滿奇幻色彩，但主旨卻不相同，請簡要分析。本文揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理；《桃花源記》則借虛構(gòu)的世外桃源寄托了作者追求美好生活的理想和對現(xiàn)實生活的不滿。【點撥】從本文中的“若二十年外書，則華固已讀盡之矣”“見所藏書皆秦漢以前及海外諸國事多所未聞”可以看出，張茂先說他將二十年前的書都讀完了，結(jié)果老人那里的書他很多都沒有聽說過，因此本文揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理；聯(lián)系課文內(nèi)容可知，《桃花源記》則借虛構(gòu)的世外桃源寄托了作者追求美好生活的理想和對現(xiàn)實生活的不滿。二、[2023·江蘇蘇州期中]閱讀下面的古詩文，完成后面的題目?！炯住苛蓍湃~落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。_____________________________________________潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)【丙】柳宗元，字子厚，其先蓋河?xùn)|人。登進士第，后為監(jiān)察御史。順宗即位，王叔文、韋執(zhí)誼用事①，尤奇待②宗元，與監(jiān)察呂溫密引禁中③，與之圖事。轉(zhuǎn)尚書禮部員外郎。叔文奇其才，欲大用之。會居位不久叔文敗與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶永州司馬。既罹竄逐④，涉履蠻瘴⑤，崎嶇堙厄⑥，蘊⑦騷人之郁悼，寫情敘事，動必以文。為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。元和十年，例移為柳州刺史。__________________________________柳州土俗，以男女質(zhì)⑧錢，過期則沒入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其已沒者，仍出私錢贖之，歸其父母。元和十四年十月五日卒，時年四十七。(節(jié)選自《舊唐書·柳宗元傳》，有刪改)【注釋】①用事：執(zhí)掌政權(quán)。②奇待：器重禮遇。③禁中：帝王住處。④罹竄逐：遭遇放逐。⑤涉履蠻瘴：經(jīng)歷蠻地瘴癘之苦。⑥堙厄：道路艱難。⑦蘊：積聚。⑧質(zhì)：抵押。1.下列句子中加點詞的詞義相同的一項是(

)A.其先蓋河?xùn)|人

其已沒者B.為騷文十?dāng)?shù)篇

覽之者為之凄惻C.以其境過清

以男女質(zhì)錢D.潭中魚可百許頭

高可二黍許????????【點撥】A項，他的/那些；B項，作/認為，覺得；C項，因為/用；D項，都是“大約”的意思。故選D。D2.請用“/”給【丙】文中畫線的句子斷句。(限劃兩處)會居位不久叔文敗與同輩七人俱貶【點撥】這句話的大意是：但恰逢在位時間不長，王叔文就革新失敗了，柳宗元便和七名同輩一起被貶謫了。“會居位不久”表示時間，“叔文敗”是說王叔文革新失敗，這是原因，“與同輩七人俱貶”是導(dǎo)致的結(jié)果。因此可斷句為：會居位不久／叔文?。c同輩七人俱貶。／／3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)

其岸勢犬牙差互，不可知其源。(2)

叔文奇其才，欲大用之。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。王叔文認為他的才能很出奇，想要重用他。4.【甲】詩中說柳宗元在柳州時因“宦情羈思”而“凄凄”，但從【丙】文內(nèi)容來看，他并非消沉，而是勵精圖治。如面對柳州的土俗，他用“______________”(用【丙】文中的短語填空)來除弊制、愛子民。【點撥】從【丙】文中的“柳州土俗，以男女質(zhì)錢，過期則沒入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法”可知，面對柳州的土俗，柳宗元用“革其鄉(xiāng)法”來除弊制、愛子民。革其鄉(xiāng)法5.【乙】文中的畫線句寫景很有特點，請試作賞析。示例一：運用動靜結(jié)合的手法，用“佁然不動”之靜與“俶爾遠逝，往來翕忽”之動來表現(xiàn)游魚活潑游玩之樂，表現(xiàn)出作者欣賞清澈潭水時的愉悅心情。示例二：運用了擬人的修辭手法，用“似與游者相樂”生動地寫出了游魚的閑適和輕快活潑，表現(xiàn)出作者欣賞清澈潭水時的愉悅心情。示例三：運用工整的短句，富有節(jié)奏感，簡潔豐富，表現(xiàn)出作者欣賞清澈潭水時的愉悅心情。【點撥】寫作手法角度：運用動靜結(jié)合的手法，“佁然不動”是靜態(tài)描寫，“俶爾遠逝，往來翕忽”呈現(xiàn)的則是游魚的動態(tài)美，勾畫出了一幅生動活潑的游魚圖，表現(xiàn)出游魚活潑游玩之樂，表現(xiàn)出作者欣賞清澈潭水時的愉悅心情。修辭手法角度：“似與游者相樂”運用了擬人的修辭手法，賦予游魚人的情態(tài)動作，寫出了游魚的閑適和輕快活潑，表現(xiàn)出水之清、魚之樂給作者帶來的愉悅感受。句式角度：“佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”以四字句為主，兼用六字句，參差錯落，富有節(jié)奏感，簡潔豐富，把游魚寫得生動形象，令人讀來猶如在眼前，給人以愉悅之感。6.讀【甲】詩，有人說“山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼”中的“亂”字很有情味，請說說你的理解。經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗劫，那百年榕樹也葉落滿庭，此景令詩人傷心，鶯啼更添一重傷感情緒；“亂”在這里既指鶯啼聲音之雜亂，也指詩人內(nèi)心之亂；詩人借助鶯啼之亂來表現(xiàn)此時他凄迷煩亂的心緒?！军c撥】“山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼”這兩句詩的意思是：山城的雨后，百花凋零。榕樹葉落滿庭院，黃鶯的啼叫也顯得十分嘈雜。這兩句偏重敘事描寫，所寫之雨并非早春潤物之雨，它橫掠山城，下得大，來得猛，滌蕩萬物，將“春半如秋”四字落到實處，寫出植物在雨后的凋零之景；而“鶯亂啼”則寫出雨后的生靈——鶯，它的啼叫擾人心扉，雜亂而無韻律，詩人借鳥聲傳達他因景傷悲，心煩意亂，因貶謫離家而凄迷惆悵的精神狀態(tài)，借景抒情，移情于物。7.結(jié)合【丙】文的內(nèi)容，分條概括【乙】文中作者感到“凄神寒骨”的原因。參與王叔文變法運動失敗后被貶；被貶之地荒涼偏僻，遠離家鄉(xiāng)；小石潭周圍環(huán)境凄清?！军c撥】閱讀【丙】文，從“會居位不久叔文敗與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶永州司馬”可知，因受王叔文革新失敗牽連，柳宗元被一貶再貶；從“既罹竄逐，涉履蠻瘴，崎嶇堙厄”可知，柳宗元被貶之地荒涼偏僻，遠離家鄉(xiāng)，這不免激發(fā)他心中的悲痛凄涼之情。【乙】文為柳宗元被貶時所作。柳宗元借游山玩水排遣苦悶，結(jié)果小石潭的“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”又觸發(fā)了柳宗元憂傷悲涼、凄苦難耐的心情，令他感到“凄神寒骨”。三、[2023·云南昆明月考]閱讀下面的文言文，完成后面的題目。【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！(選自韓愈《馬說》)【乙】陳仲舉言為士則，行為世范，登車攬轡，有澄清天下之志。為豫章太守，至，便問徐孺子①所在，欲先看之。主簿白：“群情欲府君先入廨②?！标愒唬骸拔渫跏舰凵倘葜偅幌九?。吾之禮賢，有何不可？”(節(jié)選自《世說新語·德行》)【注釋】①徐孺子：徐稚，字孺子，豫章南昌(今屬江西)人，是當(dāng)時的名士，為人高潔。②廨：官署。③式：通“軾”，古代車廂前用作扶手的橫木。這里用作動詞，人立車中，俯憑車軾以示敬意。1.解釋下列加點的詞。(1)

才美不外見

見：____________________(2)

策之不以其道

道：____________________(3)為豫章太守

為：____________________(4)

吾之禮賢

賢：____________________????同“現(xiàn)”，表現(xiàn)正確方法(規(guī)律)做，擔(dān)任賢士2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)

鳴之而不能通其意。(2)

陳仲舉言為士則，行為世范。它鳴叫，卻不能通曉它的意思。陳仲舉的言談成為士子準則，其行為成為世人典范。3.同樣是面對人才，【甲】【乙】兩文的情感態(tài)度有什么不同？兩文的不同之處：【甲】文寫千里馬懷才不遇，【乙】文寫徐孺子幸遇“伯樂”(陳仲舉)；【甲】文為千里馬抒發(fā)委屈和不平，【乙】文借描寫陳仲舉的言行，贊揚他禮賢下士、賞識人才的善舉?！军c撥】【甲】文主要寫了千里馬所受到的不平等待遇，千里馬懷才不遇。文章以馬為喻。談?wù)搶θ瞬艈栴}的看法，流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨與憤懣之情。作者為千里