八年級下冊英語教學工作計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁八年級下冊英語教學工作計劃20xx-20xx學年其次學期很快就要來臨了，在開學之前，每一位老師都會提前做好教學工作方案，從而可以更好的開展新學期的工作，以下是關于八班級下冊英語教學工作方案范文，歡迎閱讀!

一、上學期成果回顧與分析

我任教八班級的英語。八班級有32人，上次的期末考試總體來說考得比較好，班級均分為56分，班級均分為51.1分。但是學困生還是比較多，考的也很不抱負。究其緣由是大部分同學基礎較差，他們的學習目的不明確，不愛學。英語是中同學的一門主課，無論是學校、家長還是同學都很重視它，但是不少同學覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少同學放棄了它。同學對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學對英語學習經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。

二、指導思想與教學總目標

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面對全體同學，提高同學的人文素養(yǎng)，增加實踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，樂觀提倡合作探究的學習方式。培育同學樂觀地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高同學綜合素養(yǎng)為同學全面進展和終身進展奠定基礎。

要求同學有較明確的英語學習動機和樂觀主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八班級同學閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中相互關心，克服困難。能合理方案和支配學習任務，樂觀探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三.教材簡要分析

八班級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，并以此為中心，通過語言結(jié)構(gòu)、功能項目為主線綻開，采納任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導同學學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了很多活動，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等，使同學在語言學習中更好地體驗、實踐、參加、合作與溝通，同時增加了同學在課堂上的互動，為任務型教學制造了條件。同一話題隨著學習的深化，內(nèi)容不斷充實，通過“滾動”呈現(xiàn)學習，不斷深化。如提建議話題，在七班級消失，在本教材Unit8也“滾動”呈現(xiàn),支持話題的“任務”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動供應了豐富的資源。

每個單元以一個話題為中心，分設SectionA，SectionB和Selfcheck三個部分，自成一體，又相互照應：SectionA是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，SectionB是語言學問的擴展、深化與運用，是SectionA的延長。SectionA與SectionB是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉，供同學了解、檢查對本單元所學內(nèi)容的把握狀況。

本冊主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習鞏固比較級和最高級、和現(xiàn)在完成時態(tài)。

四、教學手段和措施。

(一)、學習借鑒太谷24字課堂教學模式。

“24字”是指：①導入明標②自學質(zhì)疑③小組溝通④展現(xiàn)點撥⑤訓練拓展⑥小結(jié)反思。

利用學案導學進行教學。“學案”由學習目標、學問結(jié)構(gòu)、認知方法和技能訓練四個要素組成。老師設計學案時，首先依據(jù)課程標準，制定教學目標和同學活動內(nèi)容，著力點放在“學習活動設計”上，它包括學習內(nèi)容和學法指導，如觀看、聯(lián)想、對比、歸納、思索、爭論等;還要擬定培育同學何種思維方法，訓練何種力量，指導何種解題方法等，要精確?????、詳細，使靜態(tài)的學習內(nèi)容動態(tài)化。同時充分考慮同學的共性差異，認知水平的凹凸，通過啟發(fā)性、趣味性等問題設計和學案的情景設計，使同學進入角色，激起愛好，達到全體同學自主學習的目的?！皩W”包含兩個方面的內(nèi)容。一是“導”，老師要立足于“主導”地位，即創(chuàng)設情境、明確任務;組織學習、適時點撥;合理評價、情感推動。二是“學”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學內(nèi)容要點的梳理和重點目標的明確。應當留意的是，這里老師的“導”是為同學自學服務的，同學的“學”是在老師的指導下進行的，二者相互協(xié)作，相輔相成。

(二)、使同學明白學習目的。同學是學習的主體，老師不能代替同學讀書，代替同學感知，代替同學觀看、分析、思索，代替同學明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。要學好英語，首先要使同學熟悉到學這一語言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)同學的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使同學對英語產(chǎn)生愛好，形成學習動機。

(三)、努力建立融洽的師生關系。樹立正確的同學觀，正確熟悉同學的主體地位。我用自己滿腔的愛去關懷、敬重同學，急躁細致地指導同學，溝通和同學的思想感情，使自己成為同學歡迎和愛戴的人。上課時我是同學的老師，循循善誘和激發(fā)同學學習的樂觀性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伴侶，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。

(四)樂觀制造語言情景。八班級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷，注意對同學綜合語言力量的培育和訓練，強調(diào)以同學為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松開心、樂觀向上的學習氛圍。教材圖文并茂，支配了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學習變得簡單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中同學的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。

五.教學進度支配

2月28日—3月9日UnitOne

3月10日—3月16日unitoneandUnitTwo

3月17日—3月23日Unittwo

3月24日—3月30日Unitthree

3月31日—4月6日Unitfour復習月考

4月7日—4月13日Unitfourandunitfive

4月21日—4月27日Unitfive

4月28日—5月4日復習預備期中考試

5月5日—5月11日Unitsix

5月12日—5月18日unitsixandseven

5月19日—6月25日Unitseven

6月2日—6月8日Uni