教學(xué)內(nèi)容-請(qǐng)假條與留言條的區(qū)別-1

教學(xué)內(nèi)容-請(qǐng)假條與留言條的區(qū)別－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

教學(xué)內(nèi)容-請(qǐng)假條與留言條的區(qū)別

本文是關(guān)于教學(xué)內(nèi)容-請(qǐng)假條與留言條的區(qū)別，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱讀。

篇一：請(qǐng)假條與留言條的異同

請(qǐng)假條、留言條

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握請(qǐng)假條的寫法；

2、能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確地表達(dá)意思；

3、知道請(qǐng)假條、留言條的作用，掌握書寫格式，會(huì)寫請(qǐng)假條、留言條，并能在生活中應(yīng)

用。

4、讓學(xué)生了解寫留言條的方法、格式，學(xué)習(xí)寫留言條；

5、能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡(jiǎn)短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫話能力。

6、能在留言條當(dāng)中，正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生按正確的格式書寫請(qǐng)假條和留言條，清楚地表達(dá)自己的意思。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解留言條的作用，并掌握留言條的書寫格式。

四、教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)：

一|、導(dǎo)入

二、請(qǐng)假條的概念

三、請(qǐng)假條的注意事項(xiàng)

四、寫請(qǐng)假條

第二課時(shí)：

一、導(dǎo)入

二、留言條的概念

三、留言條的寫法

四、寫留言條

五、小結(jié)，互動(dòng)

五、板書：第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

以某同學(xué)的請(qǐng)假展開導(dǎo)入。

二、請(qǐng)假條的概念：

是因故不能上班、上課、參加活動(dòng)等，向有關(guān)單位或個(gè)人寫的一種應(yīng)用文。

三、請(qǐng)假條的注意事項(xiàng)：首先，寫請(qǐng)假條應(yīng)實(shí)事求是，不能為不上班、不上課、不參加活動(dòng)等弄虛作假，無(wú)病而

請(qǐng)病假、無(wú)事而編有事。

其次，要注意按請(qǐng)假條的格式寫。請(qǐng)假條的內(nèi)容有：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)語(yǔ)、署名和日期。

1．標(biāo)題寫“請(qǐng)假條，居中寫。

2．稱呼在標(biāo)題之下，空一至二行后，另起一行，頂格寫向誰(shuí)請(qǐng)假的單位或個(gè)人。如寫個(gè)

人，通常寫該人的姓加上職務(wù)，但不必用表示尊稱的詞語(yǔ)。如，不必寫成“尊敬的李書記”、

“敬愛(ài)的張老師”，直寫“李書記、“張老師”就可以了。

3．正文稱呼之下空兩格寫。直接寫請(qǐng)假的原因及請(qǐng)假的起止時(shí)間。寫時(shí)注意不必像寫

書信那樣先寫表示寒暄的話。

4．結(jié)語(yǔ)正文結(jié)束后，另起一行，空兩格寫“謝謝”、“抱歉”“請(qǐng)?jiān)彙薄巴鷾?zhǔn)”之類的

客氣話。

5．署名和日期寫請(qǐng)假人和請(qǐng)假時(shí)的日期。寫在正文末尾的右下方，空二至三行寫。請(qǐng)假

人如果是學(xué)生，可以在名字之前加“學(xué)生”二字，表示對(duì)老師的尊重。日期寫在署名下面，

另起一行寫。有時(shí)在日后加寫上午或下午，必要時(shí)甚至可寫到時(shí)、分。第三，請(qǐng)假條要簡(jiǎn)明扼要。舉例：

請(qǐng)假條

趙老師：

今天因我媽媽有病需要作手術(shù)，我要和我爸爸共同去陪護(hù)，所以需要請(qǐng)假一天，希望批

準(zhǔn)。學(xué)生：王明明

20XX年3月26日請(qǐng)假條

劉老師：

昨天晚上我突然肚子痛，今天我媽媽要帶我到醫(yī)院檢查。所以上午不能上學(xué)了。特此請(qǐng)

假一上午，希望您批準(zhǔn)。學(xué)生：李麗麗

20XX年3月26日

四、寫請(qǐng)假條

(1)老師口述請(qǐng)假條的內(nèi)容。因病不能參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，向老師請(qǐng)假。時(shí)間：20XX年月日

（2）學(xué)生動(dòng)手寫一寫，師巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。

（3）學(xué)生交換修改。

（4）學(xué)生讀作品，點(diǎn)生評(píng)點(diǎn)。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，如果爸爸媽媽不在家，你要求出去辦事該怎么辦呢？有可能有些同學(xué)說(shuō)給爸爸

媽媽打電話呀。

如果爸爸媽媽沒(méi)有電話，或者是電話打不通怎么辦？還有一種辦法，就是給爸爸媽媽留

個(gè)條告訴他們一聲，這種方法就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的留言條。

二、留言條的概念

大家知道什么時(shí)候、什么情況下應(yīng)該寫留言條嗎？（······）在日常生活中，有事情

要通知對(duì)方，或有事托付對(duì)方，對(duì)方不在，卻又沒(méi)時(shí)間等候?qū)Ψ交貋?lái)，寫張字條留給對(duì)方，

這種條子就是留言條。

三、留言條的格式

首先，標(biāo)題寫“留言條即可，居中寫。篇二：留言條與請(qǐng)假條請(qǐng)假條、留言條

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握請(qǐng)假條的寫法；

2、能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確地表達(dá)意思；

3、知道請(qǐng)假條、留言條的作用，掌握書寫格式，會(huì)寫請(qǐng)假條、留言條，并能在生活中應(yīng)用。

4、讓學(xué)生了解寫留言條的方法、格式，學(xué)習(xí)寫留言條；

5、能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡(jiǎn)短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白

的寫話能力。

6、能在留言條當(dāng)中，正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生按正確的格式書寫請(qǐng)假條和留言條，清楚地表達(dá)自己的意思。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解留言條的作用，并掌握留言條的書寫格式。

四、課時(shí)：4課時(shí)

五、教學(xué)內(nèi)容：

第一、二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

以某同學(xué)的請(qǐng)假展開導(dǎo)入。

二、請(qǐng)假條的概念：是因故不能上班、上課、參加活動(dòng)等，向有關(guān)單位或個(gè)人寫的一種應(yīng)用文。

三、請(qǐng)假條的注意事項(xiàng)：

首先，寫請(qǐng)假條應(yīng)實(shí)事求是，不能為不上班、不上課、不參加活動(dòng)等弄虛作假，無(wú)病而請(qǐng)病假、無(wú)事而編有事。其次，要注意按請(qǐng)假條的格式寫。

請(qǐng)假條的內(nèi)容有：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)語(yǔ)、署名和日期。

1．標(biāo)題寫“請(qǐng)假條，居中寫。

2．稱呼在標(biāo)題之下，空一至二行后，另起一行，頂格寫向誰(shuí)請(qǐng)假的單位或個(gè)人。如寫個(gè)人，通常寫該人的姓加上職務(wù)，但不必用表示尊稱的詞語(yǔ)。如，不必寫成“尊敬的李書記”、“敬愛(ài)的張老師”，直寫“李書記、“張老師”就可以了。

3．正文稱呼之下空兩格寫。直接寫請(qǐng)假的原因及請(qǐng)假的起止時(shí)間。寫時(shí)注意不必像寫書信那樣先寫表示寒暄的話。

4．結(jié)語(yǔ)正文結(jié)束后，另起一行，空兩格寫“謝謝”、“抱歉”“請(qǐng)?jiān)彙薄巴鷾?zhǔn)”之類的客氣話。

5．署名和日期寫請(qǐng)假人和請(qǐng)假時(shí)的日期。寫在正文末尾的右下方，空二至三行寫。請(qǐng)假人如果是學(xué)生，可以在名字之前加“學(xué)生”二字，表示對(duì)老師的尊重。日期寫在署名下面，另起一行寫。有時(shí)在日后加寫上午或下午，必要時(shí)甚至可寫到時(shí)、分。第三，請(qǐng)假條要簡(jiǎn)明扼要。舉例：請(qǐng)假條

趙老師：

今天因我媽媽有病需要作手術(shù)，我要和我爸爸共同去陪護(hù)，所以需要請(qǐng)假一天，希望批準(zhǔn)。學(xué)生：王明明

20XX年3月26日請(qǐng)假條

劉老師：

昨天晚上我突然肚子痛，今天我媽媽要帶我到醫(yī)院檢查。所以上午

不能上學(xué)了。特此請(qǐng)假一上午，希望您批準(zhǔn)。學(xué)生：李麗麗

20XX年3月26日寫請(qǐng)假條

(1)老師口述請(qǐng)假條的內(nèi)容。因病不能參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，向老師請(qǐng)假。時(shí)

間：20XX年月日

（2）學(xué)生動(dòng)手寫一寫，師巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。

（3）（3）學(xué)生交換修改。

（4）（4）學(xué)生讀作品，點(diǎn)生評(píng)點(diǎn)。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，如果爸爸媽媽不在家，你要求出去辦事該怎么辦呢？有可能有些同學(xué)說(shuō)給爸爸

媽媽打電話呀。

如果爸爸媽媽沒(méi)有電話，或者是電話打不通怎么辦？還有一種辦法，就是給爸爸媽媽留

個(gè)條告訴他們一聲，這種方法就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的留言條。

二、留言條的概念

大家知道什么時(shí)候、什么情況下應(yīng)該寫留言條嗎？（······）在日常生活中，有事情

要通知對(duì)方，或有事托付對(duì)方，對(duì)方不在，卻又沒(méi)時(shí)間等候?qū)Ψ交貋?lái)，寫張字條留給對(duì)方，

這種條子就是留言條。

三、留言條的格式

首先，標(biāo)題寫“留言條即可，居中寫。其次，頂格先寫稱呼，寫給誰(shuí)。第三，空兩格另起一行寫清事情，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說(shuō)的事情寫清楚。第四，署名要寫在留言條正文的右下方；最后，在落款的右下側(cè)寫上時(shí)間。舉例：留言條

林艷同學(xué)：

今天上午，我到你家來(lái)想向你借一本《小學(xué)生常用成語(yǔ)詞典》。可是不巧，你不在。我準(zhǔn)

備晚上6時(shí)再來(lái)借書。請(qǐng)你在家里等我，謝謝！你的同學(xué)李強(qiáng)

9月5日留言條爸爸、媽媽：

班主任陳老師告訴我們，原定后天下午看電影，改為今天下午。所以，我大

約要在5點(diǎn)

半才能回家。請(qǐng)爸爸、媽媽放心。你們的兒子陸云

9月6日

四、寫留言條

(1)老師口述留言條的內(nèi)容。向張曉峰同學(xué)借《成語(yǔ)故事》，同學(xué)不在家，約定明天再來(lái)，請(qǐng)同學(xué)在家等。時(shí)間：20XX年月日

（2）學(xué)生動(dòng)手寫一寫，師巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。

（3）學(xué)生交換修改。

（4）學(xué)生讀作品，點(diǎn)生評(píng)點(diǎn)。

五、小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)假條與留言條有什么區(qū)別？（復(fù)習(xí)請(qǐng)假條與留篇三：便條教案(請(qǐng)假條、

留言條、托事條)教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握便條的必備內(nèi)容和格式規(guī)范。

2、能正確寫作和運(yùn)用這種文體。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)應(yīng)用文的用途和使用場(chǎng)合，正確認(rèn)識(shí)應(yīng)用文的格式及其意義。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)應(yīng)用文語(yǔ)言陳述的準(zhǔn)確性要求及其意義。時(shí)間安排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、雷人便條引起學(xué)生們的興趣，引入新課媽媽給兒子的便條

親愛(ài)的兒子：

如果你看到了這張便條，那一定是你的電腦出了問(wèn)題，上不了網(wǎng)了，你不用給咱們的網(wǎng)

絡(luò)供應(yīng)商打電話，也不用反復(fù)查看瀏覽器了。你只要按照我說(shuō)的做就行了：你先去街角那家

藥房給爺爺買一趟藥，藥方就放在玄關(guān)柜的鏡子下面。順便再到藥房旁邊的

小商店買兩袋牛

奶、一袋切片面包和一包茶。路過(guò)車站旁邊的菜攤時(shí)買兩公斤土豆、半公斤圓蔥和一個(gè)大頭

菜。所有的收據(jù)都要收好。回來(lái)后你要抓緊時(shí)間做作業(yè)。盡管你今天的作業(yè)不多，只有數(shù)學(xué)，但這絕不是你一直拖

到深夜的理由。打開教材第116頁(yè)、第118頁(yè)和第121頁(yè)，一共有三道題。第三道題結(jié)尾有

答案，但你要看清楚，這道題是要你列出方程。而不是要你只簡(jiǎn)單地寫出計(jì)算結(jié)果。前兩道

題還好，沒(méi)有答案。做完作業(yè)后，你再把自己的房間收拾一下。你把所有的東西都放回原位

后，數(shù)一下擱架上有多少?gòu)埞獗P和玩具，箱子里有多少輛汽車和變形金剛。所有這些事都處理完，你就可以上網(wǎng)了。你點(diǎn)擊瀏覽器，界面彈出窗口需要輸入密碼時(shí)，

你依次輸入你所做的三道數(shù)學(xué)題的答案，藥房、商店購(gòu)物收據(jù)上的金額，以及你房間中各種

玩具和光盤的總數(shù)就可以了。我相信你一定能順利上網(wǎng)。我晚上下班回來(lái)后給你講一個(gè)女黑客成功地襲擊了微軟服務(wù)

器和恐怖分子的故事。

吻你！你的媽媽

這是一個(gè)什么？答：便條。

2、軍訓(xùn)期間大家累不累？累的時(shí)候最想干什么？（想請(qǐng)假回家），那大家猜一猜這節(jié)課

我們學(xué)什么呢？（學(xué)生答，教師板書）你們是否寫過(guò)假條、留言條之類的便條？能寫好嗎？應(yīng)不應(yīng)該寫好，為什么呢？一是寫不清楚要誤事，二是為了尊重別人尊重自己。

二、便條的定義、格式、使用場(chǎng)合定義：便條是人們用于臨時(shí)性事務(wù)的一種簡(jiǎn)便的書信體，用來(lái)向別人說(shuō)明事項(xiàng)，不用郵

寄，而是托人轉(zhuǎn)交、直接面交或留置交與。格式：便條一般由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。

（1）標(biāo)題：留言條、托事條等一般不需要寫標(biāo)題。請(qǐng)假條需要寫標(biāo)題，標(biāo)題寫在稱謂上

方中間的位置。

（2）稱謂：稱謂是對(duì)便條接收對(duì)象的稱呼，如“xx老師”。稱謂應(yīng)頂格寫，后接冒號(hào)。

（3）正文：正文開頭要空兩格，用簡(jiǎn)單幾句話說(shuō)明便條事項(xiàng)，如因何事請(qǐng)多久假，或托

人辦什么事等。

（4）落款：在正文右下方署名，在署名下方寫明日期。

篇二：請(qǐng)假條和留言條的區(qū)別

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握便條的必備內(nèi)容和格式規(guī)范。

2、能正確寫作和運(yùn)用這種文體。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)應(yīng)用文的用途和使用場(chǎng)合，正確認(rèn)識(shí)應(yīng)用文的格式及其意義。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)應(yīng)用文語(yǔ)言陳述的準(zhǔn)確性要求及其意義。時(shí)間安排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、雷人便條引起學(xué)生們的興趣，引入新課媽媽給兒子的便條

親愛(ài)的兒子：

如果你看到了這張便條，那一定是你的電腦出了問(wèn)題，上不了網(wǎng)了，你不用給咱們的網(wǎng)

絡(luò)供應(yīng)商打電話，也不用反復(fù)查看瀏覽器了。你只要按照我說(shuō)的做就行了：你先去街角那家

藥房給爺爺買一趟藥，藥方就放在玄關(guān)柜的鏡子下面。順便再到藥房旁邊的

小商店買兩袋牛

奶、一袋切片面包和一包茶。路過(guò)車站旁邊的菜攤時(shí)買兩公斤土豆、半公斤圓蔥和一個(gè)大頭

菜。所有的收據(jù)都要收好?；貋?lái)后你要抓緊時(shí)間做作業(yè)。盡管你今天的作業(yè)不多，只有數(shù)學(xué)，但這絕不是你一直拖

到深夜的理由。打開教材第116頁(yè)、第118頁(yè)和第121頁(yè)，一共有三道題。第三道題結(jié)尾有

答案，但你要看清楚，這道題是要你列出方程。而不是要你只簡(jiǎn)單地寫出計(jì)算結(jié)果。前兩道

題還好，沒(méi)有答案。做完作業(yè)后，你再把自己的房間收拾一下。你把所有的東西都放回原位

后，數(shù)一下擱架上有多少?gòu)埞獗P和玩具，箱子里有多少輛汽車和變形金剛。所有這些事都處理完，你就可以上網(wǎng)了。你點(diǎn)擊瀏覽器，界面彈出窗口需要輸入密碼時(shí)，

你依次輸入你所做的三道數(shù)學(xué)題的答案，藥房、商店購(gòu)物收據(jù)上的金額，以及你房間中各種

玩具和光盤的總數(shù)就可以了。我相信你一定能順利上網(wǎng)。我晚上下班回來(lái)后給你講一個(gè)女黑客成功地襲擊了微軟服務(wù)

器和恐怖分子的故事。

吻你！你的媽媽

這是一個(gè)什么？答：便條。

2、軍訓(xùn)期間大家累不累？累的時(shí)候最想干什么？（想請(qǐng)假回家），那大家猜一猜這節(jié)課

我們學(xué)什么呢？（學(xué)生答，教師板書）你們是否寫過(guò)假條、留言條之類的便條？能寫好嗎？應(yīng)不應(yīng)該寫好，為什么呢？一是寫不清楚要誤事，二是為了尊重別人尊重自己。

二、便條的定義、格式、使用場(chǎng)合定義：便條是人們用于臨時(shí)性事務(wù)的一種簡(jiǎn)便的書信體，用來(lái)向別人說(shuō)明事項(xiàng)，不用郵

寄，而是托人轉(zhuǎn)交、直接面交或留置交與。格式：便條一般由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。

（1）標(biāo)題：留言條、托事條等一般不需要寫標(biāo)題。請(qǐng)假條需要寫標(biāo)題，標(biāo)題寫在稱謂上

方中間的位置。

（2）稱謂：稱謂是對(duì)便條接收對(duì)象的稱呼，如“xx老師”。稱謂應(yīng)頂格寫，后接冒號(hào)。

（3）正文：正文開頭要空兩格，用簡(jiǎn)單幾句話說(shuō)明便條事項(xiàng)，如因何事請(qǐng)多久假，或托

人辦什么事等。

（4）落款：在正文右下方署名，在署名下方寫明日期。使用場(chǎng)合：在日常生活中，有些事要向說(shuō)明介紹或請(qǐng)對(duì)方辦理，有時(shí)無(wú)法當(dāng)面講但又必須告知的，或者是出于手續(xù)上的需要，要留做依據(jù)的，都可以用到便條這種形式。

常用便條：請(qǐng)假條、留言條、托事條等。用便條告知?jiǎng)e人事情，一般有兩種情況，一是親自留給告知對(duì)象，二是托人送文告知對(duì)

象。如果是托人送交告知對(duì)象，則要說(shuō)明或?qū)懨魇軛l人的地址、姓名。以便帶信人準(zhǔn)確傳遞。

三、便條的寫作，一般要注意以下幾點(diǎn)：a．文字要簡(jiǎn)明。一般只寫事實(shí)，不用說(shuō)理分析。b．要寫明日期。

c．不要用鉛筆或紅墨水書寫。d．用詞準(zhǔn)確，書寫端正，防止歧義或誤認(rèn)。

四、幾種常用便條。

1、請(qǐng)假條

請(qǐng)假條是因事或因病不能出勤，要向單位、組織或領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求給予假期的便條。一個(gè)請(qǐng)假

條，通常由標(biāo)題、稱呼、正文、署名和日期五部分組成。其中標(biāo)題用“請(qǐng)假條”即可；稱呼

寫時(shí)要頂格；正文直接寫請(qǐng)假的原因、起止時(shí)間，如有別的什么事要交代，

可另起—段；署

名寫在正文右下方；最后是日期，另起一行寫在署名的下面。請(qǐng)假條用語(yǔ)要有禮貌，宜用“請(qǐng)

批準(zhǔn)”等字樣。需要注意的是，請(qǐng)假理由必須充分，要符合有關(guān)規(guī)章制度，有些請(qǐng)假條還須

經(jīng)過(guò)有關(guān)負(fù)責(zé)人的批準(zhǔn)才能有效。例：假如你發(fā)燒39度，醫(yī)生建議你臥床休息一天，你要給老師寫一張請(qǐng)假條，請(qǐng)?jiān)噷?。?qǐng)假條

李老師：

我發(fā)燒39度，到醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生建議我臥床休息，我特向您請(qǐng)假一天，望批準(zhǔn)。此

致

敬禮

附：醫(yī)生證明

學(xué)生：xxx

x年x月x日

請(qǐng)假條格式：

標(biāo)題：居中，寫“請(qǐng)假條”；稱呼：頂格寫，后面加上冒號(hào)；正文：另起一行空兩格；

另起一行空兩格寫“此致”，再起一行頂格寫“敬禮”；(可寫可不寫)最后再起一行空兩格寫“附：醫(yī)生證明”；落款：右下方，先署名，可以寫“請(qǐng)假人：某某某”或“學(xué)生：某某某”，另起一行寫日

期.

注：a.注意敘述中的內(nèi)容，要寫清請(qǐng)假的充分而真實(shí)的理由;b.應(yīng)是事先遞交的;

c.如果是委托他人代寫的假條或是代他人寫的假條應(yīng)該注意敘述的語(yǔ)氣委托他人代為

請(qǐng)假，在請(qǐng)假條上應(yīng)以第三人稱出現(xiàn)，并應(yīng)寫上代請(qǐng)假的姓名，有的還要寫明與請(qǐng)假人的關(guān)

系。病假要附上醫(yī)院證明.

2、留言條

走訪別人未遇，多使用留言條。這種情況下，留言條一般要寫明來(lái)訪目的、未遇心情及

希望與要求。如果以前沒(méi)有交往，還要做自我介紹。臨時(shí)有一活動(dòng)要請(qǐng)對(duì)方參加，而對(duì)方恰

好不在，這時(shí)可以留條通知。有時(shí)替人接了電話不能當(dāng)面轉(zhuǎn)告，也可寫個(gè)留言條。想請(qǐng)人代

辦某事，一時(shí)見(jiàn)不了面；有事不便與當(dāng)面談，又必須讓對(duì)方知道等等。從廣義上說(shuō)，凡因故

不能面談而將有關(guān)事項(xiàng)簡(jiǎn)要地寫下來(lái)告知對(duì)方的便條都是留言條，比如父母上夜班時(shí)給尚未

放學(xué)回家的孩子留言，告知他到哪兒去吃晚飯等。留言條在內(nèi)容上要求把要告知對(duì)方的事寫

清楚，讓收條方看后清楚自己在什么時(shí)候，什么地方，要做什么事。一份完整的留言條，一般包括標(biāo)題、正文兩大部分。標(biāo)題，多用“留言條”三個(gè)字，但多數(shù)時(shí)候并不加標(biāo)題，只寫正文。正文由稱呼、內(nèi)容、署名和日期組成。稱呼要和平時(shí)一樣；

內(nèi)容要簡(jiǎn)明；署名可以是全名，也可以是小名或外號(hào)等。但必須讓對(duì)方明確知道是誰(shuí)；日期，有兩種寫法：一是寫月、日、時(shí)、分，二是只寫“即日”二字。例文:

劉英同學(xué)：

今天下午我和曹英來(lái)你家，準(zhǔn)備同你商量明日?qǐng)F(tuán)支部組織參觀“市青年志愿者在行動(dòng)圖

片展覽”一事，恰巧你外出未歸。今晚8點(diǎn)半我們?cè)賮?lái)找你。望你在家等候。蔣琪

x年x月x日

留言條條格式：

標(biāo)題：居中，寫“留言條”，大部分情況不寫；稱呼：頂格寫，后面加上冒號(hào)；正文：另起一行空兩格；落款：右下方，先署名，可以寫“請(qǐng)假人：某某某”或“學(xué)生：某某某”，另起一行寫日

期.

注：要放在書桌顯眼處，或貼在門上，貼在車站、碼頭的留言欄內(nèi)。也可托對(duì)方的家人、

熟人或者門衛(wèi)轉(zhuǎn)交。

3、托事條

請(qǐng)人代辦某些事情，又因故不能當(dāng)面相托，將所托之事留言告知，就是所謂托事條。托

事條的寫法與留言條相同，要注意的是所托之事必須是對(duì)方比較容易辦到的，而且估計(jì)對(duì)方

是愿意受托的，否則可能會(huì)引發(fā)一些誤會(huì)、不快。甚至矛盾。托事條在內(nèi)容上要求把所托之

事寫清楚，讓對(duì)方一看就知道怎么做。由于托事條有請(qǐng)求的性質(zhì)，所以在語(yǔ)言表達(dá)上得體禮

貌的要求較嚴(yán)格

例文：

孫老師：

聽(tīng)說(shuō)你明天去北京出差，若方便，請(qǐng)代我購(gòu)買一張北京地圖和一冊(cè)故宮資料(要詳細(xì)一點(diǎn)

的)，鈔票請(qǐng)你先代墊，回來(lái)再向你付清。有勞大駕，不勝感激!高一鳴拜托x月x日

練習(xí)：

秦根生本周六下午2點(diǎn)要到南京上課，他托小潘代訂一張去南京的火車票，希望發(fā)車時(shí)

間是上午7點(diǎn)到9點(diǎn)之間，這樣可以中午到南京，趕上下午的課。秦根生明天自己去取票。

請(qǐng)代秦根生寫一張托事條。

小潘：請(qǐng)代我訂一張本星期六赴南京的火車票，發(fā)車時(shí)間最好是在上午7點(diǎn)到9點(diǎn)之間，這樣

我可以趕上下午2點(diǎn)的課。我明天自己去取票，拜托了！秦根生

9月24日

三、課堂小結(jié)

便條雖小，但特色鮮明：1、語(yǔ)言通俗平實(shí)，套話空話較少；2、內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，篇幅簡(jiǎn)

短；3、不用信封，不需郵寄，一般請(qǐng)人代為轉(zhuǎn)交，有時(shí)課寫在留言板或留言簿上。因此，它

在

日常生活中的應(yīng)用極為普遍，我們應(yīng)該掌握它的寫法。

四、課堂作業(yè)。

1、寫一則托事條：李明讓要到上海交大出差的秦文思代他捎兩本書給在上海交大的李亮

老師，李亮的電話已經(jīng)寫在紙包上，去了可以與他電話聯(lián)系。例：

秦文思：

聽(tīng)說(shuō)你要到上海出差，我托你捎兩本書給上海交大的李亮老師，他的電話我已經(jīng)寫在紙

包上了，去了你與他電話聯(lián)系吧，拜托你了！李明

10月20日

2、課后練習(xí)。篇二：留言條請(qǐng)假條作業(yè)留言條：

小方和小寧要合作完成班級(jí)辯論賽的資料準(zhǔn)備工作。他們本來(lái)約好這周六下午去國(guó)家圖

書館查資料，可是因?yàn)樾》郊依镉惺拢枰牡街苋障挛?點(diǎn)30分在國(guó)家圖書館電子閱覽室

見(jiàn)面。小方本想電話聯(lián)系小寧，可是小寧手機(jī)無(wú)法接通，于是小方在周五晚上來(lái)到小寧家告

知此事。當(dāng)他來(lái)到小寧家發(fā)現(xiàn)只有小寧奶奶在家，他擔(dān)心奶奶年紀(jì)大了轉(zhuǎn)述不清楚，就給小

寧寫了一張留言條。請(qǐng)假條：

星期三晚上，班級(jí)準(zhǔn)備召開班委會(huì)，討論宣傳活動(dòng)的分工及相關(guān)具體任務(wù)的安排。班委

會(huì)的全體成員不能參加晚自習(xí)的第一節(jié)課，因此需要向值班的王老師請(qǐng)假。班長(zhǎng)趙敏決定以

班委會(huì)集體的名義撰寫一份請(qǐng)假條。請(qǐng)假條：

20XX.12.15晚，王夢(mèng)凡在家發(fā)燒到39.5℃，媽媽帶他去醫(yī)院掛急診，大夫診斷說(shuō)是病毒

性感冒，要求在家隔離休養(yǎng)三日。請(qǐng)你以王夢(mèng)凡媽媽的名義，給班主任林老師寫一張請(qǐng)假條。

篇三：請(qǐng)假條、留言條寫請(qǐng)假條

1．清明節(jié)到了，王靜要和家人一起去鄉(xiāng)下掃墓，星期一一天都不能來(lái)上課，請(qǐng)你替她給

張老師寫一張請(qǐng)假條。

2.12月29日這天上午，李華突然發(fā)燒，不能來(lái)學(xué)校上課了，你能幫她寫張請(qǐng)假條給她

的班主任張老師，為她請(qǐng)半天假嗎？

3.王明昨晚吃了不干凈的食物，早上肚子非常疼，要到醫(yī)院去看病，請(qǐng)你幫他寫張請(qǐng)假

條。

4、李陽(yáng)今天早上覺(jué)得頭疼，母親給他量了體溫后，發(fā)現(xiàn)發(fā)燒了，帶去看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)需

要臥床休息兩天，請(qǐng)你幫他向班主任張老師請(qǐng)假。時(shí)間是：20XX年3月20日。

5、今天，你要去市少年宮參加少兒英語(yǔ)風(fēng)采大賽，不能到校上課了。請(qǐng)你寫張請(qǐng)假條向

班主任王老師請(qǐng)假。

6、王麗的爸爸要到濟(jì)南出差，不能參加12月26日的家長(zhǎng)會(huì)，他給賈老師打電話沒(méi)打通，

于是就想到寫一張請(qǐng)假條讓女兒帶給張老師。請(qǐng)你替王麗的爸爸寫這張請(qǐng)假條。

7、假如你是叫李華，同學(xué)高韻是你鄰居。她昨晚發(fā)燒并咳嗽得很厲害，一直到半夜才入

睡。今天早晨她父母請(qǐng)你代高韻寫一張請(qǐng)假條交給班主任李老師。今天的日期是20XX年01

月24日。留言條5月11日，小紅的爸爸臨時(shí)決定下午2點(diǎn)鐘出差去上海，要過(guò)三天才能回來(lái)。爸爸要小

紅在家聽(tīng)媽媽的話，把學(xué)習(xí)、生活安排好，請(qǐng)你替小紅的爸爸寫一張留言條3月11日下午王明去找紅紅，他想明天和李紅一起去公園植樹，可是李紅不在家，他寫

了張留言條，讓李紅明天上午8點(diǎn)在家等他一起去。請(qǐng)你為王明寫張留言條。7月5日下午小強(qiáng)到小芳家來(lái)還書，可小芳家沒(méi)有人，于是小強(qiáng)把書轉(zhuǎn)交給小芳的鄰居

王奶奶，請(qǐng)她轉(zhuǎn)交給小芳。但小強(qiáng)怕小芳不知道就寫了一張留言條。請(qǐng)你幫小強(qiáng)寫一寫。張碩周一要參加合唱隊(duì)的演出，要早上7：00就到校，請(qǐng)您代替她給媽媽寫一張留言條，

告訴媽媽早上6：00叫她起床。今天放學(xué)后奶奶接你去她家，晚上就不回自己家了，請(qǐng)你寫一張留言條給媽媽，告訴她

這件事。注意留言條的格式今天放學(xué)后奶奶接你去她家，晚上就不回自己家了，請(qǐng)你寫一張留言條給媽媽，告訴她

這件事。注意留言條的格式篇四：便條(請(qǐng)假條和留言條)

[案例一]

學(xué)生：劉平

老師：張老師

事由：劉平5月9日至10日頭痛發(fā)熱，經(jīng)醫(yī)生診斷為病毒性流感，需請(qǐng)假醫(yī)

治。

[案例二]

甲：李梅

乙：黃民

事由：李梅找黃民商量事情，黃民不在，想約明天下午3點(diǎn)見(jiàn)面。

二、教案：

（附后）

便條-請(qǐng)假條和留言條教案篇五：三年級(jí)上語(yǔ)文留言條、請(qǐng)假條三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)（留言條練習(xí)）①5月11日，小紅的爸爸臨時(shí)決定下午2點(diǎn)鐘出差去上海，要過(guò)三天才能回來(lái)。爸爸要

小紅在家聽(tīng)媽媽的話，把學(xué)習(xí)、生活安排好，請(qǐng)你替小紅的爸爸寫一張留言條。②下午王明去找紅紅，他想明天和李紅一起去公園植樹，可是李紅不在家，他寫了張留

言條，讓李紅明天上午8點(diǎn)在家等他一起去。請(qǐng)你為王明寫張留言條。③7月5日下午小強(qiáng)到小芳家來(lái)還書，可小芳家沒(méi)有人，于是小強(qiáng)把書轉(zhuǎn)交給小芳的鄰居王奶奶，請(qǐng)她轉(zhuǎn)交給小芳。但小強(qiáng)怕小芳不知道就寫了一張留言條。請(qǐng)你幫小強(qiáng)寫一寫。④張碩周一要參加合唱隊(duì)的演出，要早上7：00就到校，請(qǐng)您代替她給媽媽寫一張留言

條，告訴媽媽早上6：00叫她起床。三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)（請(qǐng)假條練習(xí)）

1、李陽(yáng)今天早上覺(jué)得頭疼，母親給他量了體溫后，發(fā)現(xiàn)發(fā)燒了，帶去看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)需

要臥床休息兩天，請(qǐng)你幫他向班主任張老師請(qǐng)假。時(shí)間是：20XX年3月20日。

2、今天，你要去市少年宮參加少兒英語(yǔ)風(fēng)采大賽，不能到校上課了。請(qǐng)你寫張請(qǐng)假條向

班主任王老師請(qǐng)假。

3、王麗的爸爸要到濟(jì)南出差，不能參加12月26日的家長(zhǎng)會(huì)，他給賈老師打電話沒(méi)打通，

于是就想到寫一張請(qǐng)假條讓女兒帶給張老師。請(qǐng)你替王麗的爸爸寫這張請(qǐng)假條。

4、假如你是叫李華，同學(xué)高韻是你鄰居。她昨晚發(fā)燒并咳嗽得很厲害，一直到半夜才入

睡。今天早晨她父母請(qǐng)你代高韻寫一張請(qǐng)假條交給班主任李老師。今天的日期是20XX年01

月24日。

篇三：留言條與請(qǐng)假條

請(qǐng)假條、留言條

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握請(qǐng)假條的寫法；

2、能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確地表達(dá)意思；

3、知道請(qǐng)假條、留言條的作用，掌握書寫格式，會(huì)寫請(qǐng)假條、

留言條，并能在生活中應(yīng)用。

4、讓學(xué)生了解寫留言條的方法、格式，學(xué)習(xí)寫留言條；

5、能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡(jiǎn)短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白

的寫話能力。

6、能在留言條當(dāng)中，正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生按正確的格式書寫請(qǐng)假條和留言條，清

楚地表達(dá)自己的意思。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解留言條的作用，并掌握留言條的書寫格式。

四、課時(shí)：4課時(shí)

五、教學(xué)內(nèi)容：

第一、二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

以某同學(xué)的請(qǐng)假展開導(dǎo)入。

二、請(qǐng)假條的概念：

是因故不能上班、上課、參加活動(dòng)等，向有關(guān)單位或個(gè)人寫的一

種應(yīng)用文。

三、請(qǐng)假條的注意事項(xiàng)：

首先，寫請(qǐng)假條應(yīng)實(shí)事求是，不能為不上班、不上課、不參加活

動(dòng)等弄虛作假，無(wú)病而請(qǐng)病假、無(wú)事而編有事。其次，要注意按請(qǐng)假條的格式寫。

請(qǐng)假條的內(nèi)容有：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)語(yǔ)、署名和日期。

1．標(biāo)題寫“請(qǐng)假條"，居中寫。

2．稱呼在標(biāo)題之下，空一至二行后，另起一行，頂格寫向誰(shuí)請(qǐng)假

的單位或個(gè)人。如寫個(gè)人，通常寫該人的姓加上職務(wù)，但不必用表示尊稱的詞語(yǔ)。如，不必寫成“尊敬的李書記”、“敬愛(ài)的張老師”，直寫“李書記"、“張老師”就可以了。

3．正文稱呼之下空兩格寫。直接寫請(qǐng)假的原因及請(qǐng)假的起止時(shí)