2022學年度第二學期四年級(1)(2)英語教學工作總結(jié)

第第頁2022學年度第二學期四年級(1)(2)英語教學工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬一學期又將過去。現(xiàn)對本學期的教學工作進行小結(jié)一下。

一、基本學情

經(jīng)過上學期的教學實踐，我所帶的四〔1、2〕兩班，大部分同學基礎(chǔ)知識掌控堅固，學習立場仔細，上課積極，學習愛好深厚。但仍有小部分同學，學習立場差，學習習慣不好，家長不太問事，導致成果不太抱負，影響整體水平。

二、教學內(nèi)容完成狀況

本冊教材中除了要掌控各單元涌現(xiàn)的單詞以及重點詞組、日常用語以外，依據(jù)課改的要求還應(yīng)當著重培育同學日常交際的技能。老師應(yīng)當為同學創(chuàng)設(shè)肯定的語境，通過大量的聽、讀練習及情景對話，加強同學的交際技能。

同學對本冊書的各個單元藍單掌控較好，同時，也能就所學語言運用到生活中去。

三、教學措施

1、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授同學知識的同時，關(guān)懷愛惜同學，特別是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐煩地輔導同學復(fù)習遺漏知識。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。援助他們樹立學好各門知識的信心。

2、在課堂教學中

首先在課堂上，仔細授課，采納多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，著重以同學為主體、老師為主導的教學方法，充分調(diào)動同學的學習積極性。同學有疑難和不會讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是實時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還采用面批方法，一一地分析講解、援助同學解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

最末在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。

四、輔優(yōu)補差

對于成果優(yōu)異的同學，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓舞、培育其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。比如四〔1〕朱士坤，馬致遠，徐靜語，滕婧婧，四〔2〕周小宇，龐冠華，邵明宇等同學，上課很仔細，反應(yīng)也很快，基礎(chǔ)比較好。

對于成果欠佳的同學，比如四〔1〕田嘉偉，陳格英，李壯，許子賢四〔2〕韋娜，劉佳翔，徐樂樂等同學，應(yīng)個別輔導或者采用“一幫一”的形勢，由成果優(yōu)異的同學去援助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學間的團結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。

同時，對于中間段的同學也不容忽視。究竟處在中間水平的同學占大多數(shù)，一旦忽視了他們，就等于打消了他們學習英語的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時，中間段的同學也不可放松

三、不足之處

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個同學的的關(guān)注可能還不夠，對于同學的心理掌控也不太有閱歷，在今后的工作中，我將加強對于每個同學的監(jiān)督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的同學。

總之，一學期以來，