幼兒園幼兒大班安全《防火知多少》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園幼兒大班安全《防火知多少》教學(xué)設(shè)計(jì)一、前言火災(zāi)是一種常見(jiàn)的自然災(zāi)害和事故，要想有效的減少和避免火災(zāi)發(fā)生，必須從兒童開(kāi)始加強(qiáng)火災(zāi)安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，增強(qiáng)他們的火災(zāi)安全意識(shí)。教育科學(xué)研究表明，到達(dá)幼兒園大班的幼兒已經(jīng)具備了較強(qiáng)的采用量，可以開(kāi)始講授防火知識(shí)。因?yàn)檫@個(gè)原因，我們?cè)诖蟀嚅_(kāi)始防火安全教育教學(xué)計(jì)劃，旨在增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，提高幼兒的火災(zāi)防范能力，預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。二、教學(xué)目標(biāo)了解火災(zāi)的危害性以及引起火災(zāi)的原因，掌握火源的種類(lèi)和防火安全知識(shí)掌握火警報(bào)警的方法，正確的疏散逃生順序，掌握防火安全的緊急處理方法。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)幼兒自救互救能力。三、教學(xué)內(nèi)容火災(zāi)的危害性和引起火災(zāi)的原因火源的種類(lèi)和防火安全知識(shí)火警報(bào)警的方法和正確的疏散逃生順序防火安全的緊急處理方法（一）火災(zāi)的危害性和引起火災(zāi)的原因1.場(chǎng)景模擬為使幼兒充分了解城市火災(zāi)危害，教師這里設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景模擬：在口紅盒里面加些煙霧劑，讓煙霧在教室彌漫，與此同時(shí)，教師用諸如鐘聲、手鈴等聲音響起，宣布發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)幼兒運(yùn)用教過(guò)的技能按正確順序開(kāi)始疏散。2.引出問(wèn)題在幼兒園和家里，大家知道什么事可以引發(fā)火災(zāi)呢？3.布置任務(wù)讓幼兒回家后，和家長(zhǎng)們通過(guò)手道，津津樂(lè)道，并吸收。4.反饋在環(huán)節(jié)后，讓同學(xué)們展示一下目前知道什么可以引發(fā)火災(zāi)，老師可以對(duì)列表進(jìn)行補(bǔ)充擴(kuò)展，將幼兒育牛的基礎(chǔ)防火教育水平推向更高層次。（二）火源的種類(lèi)和防火安全知識(shí)1.游戲相關(guān)思考運(yùn)用多個(gè)圖片、卡紙等圍繞“危險(xiǎn)的好伙伴”傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。比方：手電筒、熒光筆、熒光卡紙、燭火、微波爐等可在幼兒班級(jí)的良好互動(dòng)中展示和傳達(dá)。2.情境學(xué)移動(dòng)場(chǎng)景到家里的廚房或是任何一個(gè)易發(fā)生火災(zāi)的場(chǎng)所，在那里展示那些常見(jiàn)的火源以及如何正確地使用和管理這些“好伙伴”，提高幼兒的應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和防火能力，為事故預(yù)先作好全方位的鋪墊。3.反饋觀看完畢，引導(dǎo)幼兒多看多聽(tīng)、提高洞察事物、解決問(wèn)題的能力，讓幼兒們出針對(duì)那些有潛在危險(xiǎn)的好伙伴們可以怎樣安全使用，從而都會(huì)策略性地掌控風(fēng)險(xiǎn)，避免事故的發(fā)生。（三）火警報(bào)警的方法和正確的疏散逃生順序1.講解知識(shí)點(diǎn)講解火警報(bào)警的方法和正確的疏散逃生順序，疏導(dǎo)幼兒知曉，引領(lǐng)幼兒記住。2.作戰(zhàn)演練根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，幼兒園老師們可誘導(dǎo)小朋友們來(lái)一個(gè)演練：在模擬的環(huán)境中，聲音響起，火災(zāi)來(lái)襲，讓同學(xué)們按照先前教過(guò)的順序，立刻行動(dòng)，通過(guò)秩序而高效地疏散，盡可能少損失。3.知識(shí)點(diǎn)復(fù)述運(yùn)用問(wèn)答、游戲等形式檢驗(yàn)幼兒在講解后對(duì)學(xué)到的知識(shí)的掌握程度。例如，幼兒園老師可企圖和幼兒互動(dòng)，即帶著場(chǎng)景、分類(lèi)的去問(wèn)幼兒都懂哪些能報(bào)火警，并考驗(yàn)幼兒們瞬時(shí)創(chuàng)造的應(yīng)對(duì)能力。（四）防火安全的緊急處理方法1.講解知識(shí)點(diǎn)講解如何正確處理火災(zāi)，包括怎樣進(jìn)行滅火、如何找到安全出口等。2.作戰(zhàn)演練一旦火災(zāi)發(fā)生，老師們也必須教會(huì)幼兒正確的滅火方法，比方采取使用滅火器進(jìn)行滅火等，并通過(guò)演練的方式來(lái)教育幼兒怎樣安全逃生、尋找出路以及該怎么做。3.知識(shí)點(diǎn)復(fù)述考驗(yàn)幼兒們?yōu)碾y時(shí)的錯(cuò)誤反映能力。例如通過(guò)記錄報(bào)假火警、錯(cuò)誤滅火順暢等發(fā)起錯(cuò)覺(jué)演練，以學(xué)習(xí)是否可以迅速開(kāi)展有效的反應(yīng)。讓幼兒們?cè)诳焖俜磻?yīng)和正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)面前，不但不手信、冷靜自若地保護(hù)自己，而且能夠更大程度的減少傷亡。四、教學(xué)反思在這場(chǎng)關(guān)于初步防火安全教育的教學(xué)中，幼兒們的熱情和參與度都十分的高。在策劃教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我們非常注重給幼兒們創(chuàng)建交互式的場(chǎng)景模擬、游戲互動(dòng)和知識(shí)實(shí)踐等活動(dòng)手段。通過(guò)這些方式，讓幼兒們能夠更好的理解和領(lǐng)悟課內(nèi)內(nèi)容，掌握多元且有針對(duì)性的防火知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這些活動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)，孩子們漲姿勢(shì)了，也為自己日常生活和未來(lái)的安全帶來(lái)了更加細(xì)致的關(guān)注和防備。但另一方面，我們需要注意到一個(gè)問(wèn)題，就是，在幼兒們還不能獨(dú)立思考的情況下，太多的知識(shí)點(diǎn)、太繁瑣或技術(shù)性的