一年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)第九課《日月明》部編版

一年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)第九課《日月明》部編版匯報人：2023-12-26CATALOGUE目錄課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段教學(xué)評價與反饋教學(xué)資源與開發(fā)教學(xué)反思與總結(jié)01課程背景與目標(biāo)123部編版教材注重選取具有文化內(nèi)涵和時代價值的課文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受中華文化的博大精深。強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承教材設(shè)計(jì)遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注重聽說讀寫等語文能力的全面培養(yǎng)，同時關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的形成。注重學(xué)生的全面發(fā)展部編版教材通過設(shè)計(jì)豐富多樣的語文實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高語文應(yīng)用能力。強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和綜合性部編版教材特點(diǎn)課文內(nèi)容概述《日月明》是一篇富有童趣的短文，通過韻文的形式揭示了會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。課文節(jié)奏明快，音韻和諧，讀起來朗朗上口，學(xué)生易于誦讀記憶。主題思想課文旨在讓學(xué)生了解會意字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。同時，課文還蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力才能取得成功的道理?！度赵旅鳌氛n文內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)與要求知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀本課生字，理解課文內(nèi)容；掌握會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，初步了解漢字的造字規(guī)律。過程與方法目標(biāo)通過朗讀、觀察、想象等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心；引導(dǎo)學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力才能取得成功的道理。02教學(xué)內(nèi)容與方法識字本課要求學(xué)生認(rèn)識“明、力、塵、從、眾、雙、木、林、森、條、心”11個生字，會寫“木、林、土、力、心”5個生字和臥鉤1個筆畫，掌握“日+月=明”“小+大=尖”等5個會認(rèn)字的構(gòu)字規(guī)律。寫字通過教師指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。識字寫字教學(xué)內(nèi)容正確流利地朗讀課文，通過朗讀感受漢字構(gòu)字的有趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。朗讀課文理解課文內(nèi)容，懂得“獨(dú)木不成林”“眾人一條心，黃土變成金”等句子的含義，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和環(huán)保意識。理解課文內(nèi)容閱讀教學(xué)內(nèi)容通過創(chuàng)設(shè)與本課主題相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作交流，分享自己的想法和感受，提高學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力。口語交際教學(xué)內(nèi)容小組合作創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生通過查閱書籍、上網(wǎng)等方式收集與本課主題相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和整理能力。收集資料組織學(xué)生進(jìn)行與本課主題相關(guān)的實(shí)踐活動，如觀察自然、體驗(yàn)生活等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文知識。實(shí)踐活動綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容03教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣猜字謎導(dǎo)入通過猜字謎的方式，引導(dǎo)學(xué)生猜測本課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。觀察圖片展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。教師聲情并茂地朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。教師范讀學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)生自讀初讀課文，整體感知通過認(rèn)讀、組詞、造句等方式，學(xué)習(xí)本課生字，加深對字詞的理解和記憶。學(xué)習(xí)生字朗讀感悟合作探究指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟課文內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。030201精讀課文，深入理解推薦與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和積累。拓展閱讀指導(dǎo)學(xué)生仿照課文中的句式和表達(dá)方式進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。仿寫練習(xí)設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動，如手工制作、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，提高綜合素養(yǎng)。實(shí)踐活動拓展延伸，鞏固提高04教學(xué)方法與手段創(chuàng)設(shè)情境通過展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體素材，將學(xué)生帶入到課文所描繪的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)。角色扮演讓學(xué)生分別扮演課文中的角色，通過表演、對話等形式，深入體驗(yàn)和理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。情境教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動法根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有針對性和層次性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來掌握知識和技能。設(shè)計(jì)任務(wù)將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個任務(wù)，通過小組合作、討論、交流等方式，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。小組合作VS根據(jù)學(xué)生的性格、興趣、能力等因素進(jìn)行合理分組，確保每個小組內(nèi)的成員能夠互補(bǔ)、協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。合作技巧指導(dǎo)學(xué)生掌握傾聽、表達(dá)、協(xié)商等合作技巧，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)積極發(fā)言、分享觀點(diǎn)，提高小組合作效率和質(zhì)量。分組策略小組合作法利用PPT等多媒體工具制作課件，將課文內(nèi)容以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。播放與課文內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻加深對課文的理解和感悟，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課件制作教學(xué)視頻多媒體輔助法05教學(xué)評價與反饋明確本節(jié)課的評價目標(biāo)，包括學(xué)生的知識掌握、能力提升、情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。確定評價目標(biāo)根據(jù)評價目標(biāo)，選擇合適的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等。選擇評價方式針對每種評價方式，制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，以便客觀、公正地評價學(xué)生的表現(xiàn)。制定評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)評價策略記錄學(xué)生表現(xiàn)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時、準(zhǔn)確的記錄，以便后續(xù)分析和評價。觀察學(xué)生表現(xiàn)在課堂上密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括聽講、思考、發(fā)言、合作等方面。給予及時反饋針對學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出不足，并提供改進(jìn)建議。實(shí)施課堂評價針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，了解學(xué)生的感受和意見。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷對有代表性的學(xué)生進(jìn)行個別訪談，深入了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。進(jìn)行個別訪談對學(xué)生的反饋進(jìn)行認(rèn)真分析，找出教學(xué)中存在的問題和不足之處。分析學(xué)生反饋收集學(xué)生反饋完善教學(xué)設(shè)計(jì)在后續(xù)的教學(xué)中，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。跟蹤學(xué)生進(jìn)步對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行跟蹤和記錄，以便及時了解教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對問題改進(jìn)根據(jù)學(xué)生反饋和課堂評價中發(fā)現(xiàn)的問題，有針對性地改進(jìn)教學(xué)方案。調(diào)整教學(xué)方案06教學(xué)資源與開發(fā)03練習(xí)設(shè)計(jì)結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，如填空、選擇、判斷等，以鞏固學(xué)生的知識掌握。01課文解讀通過對《日月明》課文的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者表達(dá)的思想感情。02插圖運(yùn)用充分利用教材中的插圖，幫助學(xué)生理解課文，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。教材資源利用閱讀材料推薦與《日月明》主題相關(guān)的課外讀物，如寓言故事、成語故事等，以拓寬學(xué)生的閱讀視野。文化背景介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的文化背景知識，如古代人們對日月的崇拜和祭祀等，以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例，如觀察日月星辰的變化等，以加深學(xué)生的理解和體驗(yàn)。課外資源拓展推薦一些優(yōu)秀的《日月明》課件資源，供教師參考和借鑒，以提高教學(xué)效果。優(yōu)質(zhì)課件提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻資源，如日月食的模擬動畫等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。教學(xué)視頻利用在線互動平臺，如班級微信群、QQ群等，鼓勵學(xué)生進(jìn)行線上交流和討論，以促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。在線互動平臺網(wǎng)絡(luò)資源推薦教案設(shè)計(jì)01根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)詳細(xì)的教學(xué)方案和教學(xué)流程。課件制作02運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，制作生動形象的課件資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教具準(zhǔn)備03準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的教具和實(shí)物模型等，如日月星辰的模型、古代祭祀用品的仿制品等，以幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。教師自制教學(xué)資源07教學(xué)反思與總結(jié)得本次教學(xué)中，通過采用多種教學(xué)方法，如講解、討論、示范等，使學(xué)生更好地理解了課文內(nèi)容，掌握了生字詞的讀寫。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖、聯(lián)系實(shí)際生活等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和想象力。失在教學(xué)過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中、思維不夠活躍等問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理和引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué)和訓(xùn)練?？偨Y(jié)本次教學(xué)得失大部分學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論和發(fā)言，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)熱情。同時，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極思考，對所學(xué)內(nèi)容掌握情況良好。表現(xiàn)通過本次教學(xué)，學(xué)生的閱讀能力、理解能力和表達(dá)能力都得到了不同程度的提高。同時，學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力也得到了有效的培養(yǎng)和發(fā)展。進(jìn)步分析學(xué)生表現(xiàn)及進(jìn)步情況展望在未來的教