幼兒園大班語言《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景語言環(huán)境是幼兒成長的重要組成部分，幼兒園是孩子們接受語言教育的主要場所。而《七色花》是幼兒園大班的一首膾炙人口的童謠，孩子們喜歡聽也愛唱。它可以促進(jìn)幼兒語言的表達(dá)與發(fā)展，提高幼兒的語言理解能力、想象力等。在幼兒園大班語言教學(xué)中，我們將《七色花》作為重點(diǎn)歌謠之一，本文將圍繞《七色花》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行介紹和反思。二、教學(xué)目標(biāo)1.語言目標(biāo)通過本次教學(xué)，希望幼兒能夠：正確理解《七色花》童謠的歌詞，體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏和旋律。學(xué)習(xí)和運(yùn)用童謠中的詞匯及表達(dá)方式，如“紅色”的形容詞用法，以及“閃閃”的形容詞詞意等。提高幼兒的口頭表達(dá)能力，結(jié)合情境，自然流利地表達(dá)器官顏色和特征，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物特征和運(yùn)用想象力的能力。2.思維目標(biāo)通過觀察教師展示七種顏色的圖示和幼兒園周圍所見所聞，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的特征和規(guī)律，培養(yǎng)幼兒豁達(dá)的思維能力。激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造力和探索興趣，探究器官顏色與特征的關(guān)系。3.情感目標(biāo)通過互動(dòng)游戲和豐富的情境化語言環(huán)境，營造溫馨愉悅的氛圍，增進(jìn)師生之間的親近感。幫助幼兒體驗(yàn)歌曲的情感和表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)用語言和音樂表達(dá)內(nèi)心感受。提供良好的學(xué)習(xí)和競爭環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，樹立自信心和發(fā)揚(yáng)個(gè)性。三、教學(xué)準(zhǔn)備與過程1.教學(xué)準(zhǔn)備圖示卡片：紅、黃、藍(lán)、綠、紫、粉、橙七種顏色的圖示卡片；遮擋盒子：卡片扣在遮擋盒子里，讓幼兒在不看卡片的情況下猜出卡片的顏色；巧克力按鈕：為激勵(lì)幼兒表現(xiàn)出色，可以準(zhǔn)備小巧克力按鈕以及小禮品等，讓幼兒在活動(dòng)中獲得實(shí)實(shí)在在的滿足感。音響設(shè)備：播放錄音或現(xiàn)場演唱《七色花》童謠；玫瑰花及色顏軟墊。2.教學(xué)過程第一步：引入教師播放《七色花》音樂，讓幼兒先聽幾遍歌曲，讓他們感受一下歌曲的節(jié)奏和旋律，熟悉歌曲的歌詞。播放一遍后，老師帶著幼兒大聲領(lǐng)唱《七色花》童謠。齊唱結(jié)束后，教師問：“今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是什么？”第二步：認(rèn)識(shí)顏色教師給幼兒介紹七種顏色，同時(shí)抽出紅、黃、藍(lán)三種顏色具體介紹，教授“紅色”、“黃色”、“藍(lán)色”的基本表達(dá)方法。分別在黑板上或白紙上畫出紅、黃、藍(lán)三種顏色，并告訴幼兒它們各自的特征與用途，激發(fā)幼兒的注意力和好奇心。第三步：游戲互動(dòng)教師將7種顏色的卡片放在桌上，讓每一個(gè)幼兒輪流去猜卡片顏色。老師把卡片裝進(jìn)遮蓋盒，遮蓋，不讓幼兒看，然后通過卡片的形狀和特征描述，和其他幼兒提示的方式，讓他們猜出顏色。每個(gè)幼兒都可以得到小巧克力按鈕或其他的小驚喜。這不僅可以讓孩子們領(lǐng)略物體的各種形狀、顏色等特征，而且能夠訓(xùn)練幼兒的觀察力和想象力。第四步：創(chuàng)意釋放在畫板上印上紅、黃、藍(lán)三朵“花”，挑選一張昆蟲等印于每一個(gè)幼兒的花核部分，比如紅花內(nèi)印彩蝶，黃花內(nèi)印小蜜蜂，藍(lán)花內(nèi)印小蝸牛等。讓幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，根據(jù)遮蓋的“蜜蜂”或“彩蝶”等昆蟲特征，腦海中想象出花朵的顏色及特征，選擇相應(yīng)的顏色軟墊在畫板上拼出自己的“七色花”，并互相欣賞、評(píng)價(jià)。幼兒可以按自己的想象或是參考已有花朵作品進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)作，體驗(yàn)在想象中建構(gòu)的美妙感受。第五步：歌曲表演最后一步，老師可以選出幾個(gè)會(huì)唱或會(huì)表演的幼兒組成小團(tuán)隊(duì)，表演出自己的“七色花”，展示幼兒的自我表達(dá)能力、創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)合作能力。馬上演唱《七色花》童謠，把今天的活動(dòng)娓娓道來。四、教學(xué)反思本次教學(xué)“《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)”采用了故事和學(xué)習(xí)的結(jié)合，可使語言的運(yùn)用納入情境化語言活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的情感共鳴，能夠達(dá)到情感教育的目的。同時(shí)，教師也應(yīng)該注意讓幼兒在過程中獲得樂趣，讓他們在活動(dòng)的過程中感受到快樂和成功的喜悅，為以后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)反思方面，我們可以結(jié)合以下幾點(diǎn)進(jìn)行回顧：首先，在游戲和互動(dòng)過程中，幼兒應(yīng)當(dāng)能夠自主地思考、發(fā)現(xiàn)和嘗試，老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整方案，加以引導(dǎo)和激勵(lì)，讓每個(gè)幼兒參與其中，并獲取積極的成果體驗(yàn)。其次，在豐富性活動(dòng)中，教師需要根據(jù)不同年齡段的孩子的不同需要，采用不同方式進(jìn)行教學(xué)，使得幼兒們在探索和創(chuàng)造中不斷成長。再次，老師需要有耐心和尊重，耐心解答幼兒們的問題，尊重幼兒們的不同想法，不強(qiáng)求幼兒接納老師的觀點(diǎn)以及模式?？傊?，《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)幼兒語言和情感教育的重要