二年級品德與生活總結(jié)

第第頁二年級品德與生活總結(jié)

****下二班級品德與生活小結(jié)

姚莊

朱從珍

在以往的思品課中，老師往往疏忽了同學的自主性，這很大限制了同學的進展，只有確立起同學的自主權(quán)，指導同學自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束、自我掌握、自我熬煉，才能培育同學的責任感，才能加強同學的民主觀念，才能有效地提高同學的思想品德水平，而自我教育技能的培育尤為重要。本學期的品德與生活課程我主要做了以下工作：

一、讓同學自我辨析，提高道德認識，撥亮同學心靈

學校生有了肯定的認識基礎(chǔ)，能對事物作初步地分析、推理、判斷和技能評價。教學中，應當讓全部同學參加評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價技能，加強道德規(guī)范自我約束技能。

〔一〕開展爭論，相互評價。共同提高道德判斷技能，這學期我有意識地讓同學多進行議一議，爭論等形式，對自己的行為進行自我評價。

〔二〕判斷正誤，提高同學的識別評價技能

二、自我體驗，激發(fā)同學的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人閱歷不行，還需要使同學集體都獲得閱歷，因此，在教學中，我著重讓全體同學動腦、動手、動口參加情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣

同學的情感轉(zhuǎn)化后，應進一步對同學進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。由于通過活動，不僅開拓了同學的視野，培育了社會交往技能，而且使同學在實踐中學會關(guān)懷他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育技能。

〔一〕讓同學選擇正確的行為方式

當同學提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。

〔二〕自我監(jiān)督，克服不良習慣

同學的良好習慣需要通過反復訓練才能養(yǎng)成。因此，在許多時候我都會時刻讓同學進行訓練。

三、自我做起，終身受益

我發(fā)覺很多同學只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷，不知道關(guān)懷別人，有的甚至從未想過回報長輩、體諒父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓同學自己講解并描述父母愛我的故事。同學每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓同學進行自我體驗和自我反悔，讓同學說說平常在家里是怎樣關(guān)懷體諒父母的？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做？

這樣，讓同學通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家