第二單元單元導(dǎo)學(xué)案2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)學(xué)案模板年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)單元第二單元主備人研討者單元任務(wù)主題樂(lè)學(xué)善思，走進(jìn)自然科技單元背景分析課標(biāo)分析及任務(wù)歸屬課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三四年級(jí)提出的閱讀要求是能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三四年級(jí)提出的習(xí)作要求是能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自已覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。綜上所述，本單元屬于“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群大膽提出生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)閱讀、觀察、請(qǐng)教、討論等方式，積極思考、探究，樂(lè)于分享自己解決問(wèn)題的辦法，說(shuō)出一兩個(gè)理由。通過(guò)學(xué)到的方法，閱讀科普類文章。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，激發(fā)想象力、創(chuàng)造力。教材分析本單元的人文主題為“自然的奧秘”，語(yǔ)文要素則分別對(duì)閱讀和寫作提出要求:閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題并試著解決;展開奇思妙想，寫一寫自已想發(fā)明的東西。四年級(jí)上冊(cè)二單元為提問(wèn)策略單元，要求閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。在四年級(jí)下冊(cè)對(duì)學(xué)生提出進(jìn)-一步的要求:閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題并試著解決。在三年級(jí)上冊(cè)三四單元《我來(lái)編童話》和《續(xù)編故事》中，目標(biāo)要求分別為:發(fā)揮想象寫童話和根據(jù)故事情節(jié)展開想象續(xù)編故事。在三年級(jí)下冊(cè)五單元習(xí)作《奇妙的想象中》中也提出“發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造屬于自己的想象世界”的要求，四年級(jí)上冊(cè)《我和一過(guò)一天》習(xí)作要求同學(xué)們能夠展開想象，寫一個(gè)故事。習(xí)作要素也呈梯度序列，在四年級(jí)下冊(cè)二單元《我的奇思妙想》中要求展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。教材的編排循序漸進(jìn)，這是對(duì)學(xué)生閱讀、習(xí)作習(xí)慣的培養(yǎng)，更是對(duì)能力的進(jìn)一步提升。《琥珀》是一篇科學(xué)小品文，課文生動(dòng)、具體地描寫了這塊奇特的琥珀形成的過(guò)程，交代了想象琥珀形成的科學(xué)依據(jù)，激發(fā)了學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)化石的科學(xué)認(rèn)識(shí)。圍繞語(yǔ)文要素，課后習(xí)題根據(jù)語(yǔ)文要素提出了“提出問(wèn)題并解決”的要求。《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出一種假說(shuō):鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。文章既揭示了科學(xué)家們?cè)诠派镅芯糠矫娴闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開啟了一扇科學(xué)探索之門,喚起他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。在這一課中不僅要求同學(xué)們能體會(huì)課文句子表達(dá)的精確性,還要求把不懂的問(wèn)題寫下來(lái)，并試著通過(guò)查資料、聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)解決?！都{米技術(shù)就在我們身邊》作者以大膽的想象，通俗易懂的語(yǔ)言，向我們介紹了納米技術(shù)的神奇，展示了納米技術(shù)在生活應(yīng)用上的美好前景。文中有較多的科技術(shù)語(yǔ)，要引導(dǎo)學(xué)生讀正確，能提出疑問(wèn)，與同學(xué)交流，解決疑問(wèn)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，納米技術(shù)還可以運(yùn)用于生活的哪些地方?！肚陦?mèng)圓在今朝》是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族千百年來(lái)，為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想，所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，特別是中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，在廣大科技人員、工人和解放軍官兵的共同努力下，我國(guó)航天事業(yè)取得的一系列成就。導(dǎo)語(yǔ)中提示同學(xué)們可以通過(guò)查資料、聯(lián)系上下文等多種方法，解決疑問(wèn)。《語(yǔ)文園地》中的“交流平臺(tái)”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“如何提出問(wèn)題解決問(wèn)題”進(jìn)行了回顧和梳理，并歸納了解決問(wèn)題的幾種方法?？谡Z(yǔ)交際引導(dǎo)學(xué)生了解新聞，從借助報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等媒介看到或聽到的新聞中，選一則感興趣的和同學(xué)交流，交流時(shí)要說(shuō)明新聞的來(lái)源，把新聞講清楚。注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新聞的意識(shí)，引導(dǎo)他們搜集、處理新聞信息，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)三四年級(jí)的學(xué)生要求能清楚明白地講述見聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。本單元的口語(yǔ)表達(dá)依舊重視方法策略，要求同學(xué)能夠準(zhǔn)確傳達(dá)信息，清楚、連貫地講述。本單元的習(xí)作要求是“展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西”。習(xí)作內(nèi)容與“自然科技”的單元主題緊密相關(guān)。這類習(xí)作可以激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中可以借助表格或者思維導(dǎo)圖列出你要發(fā)明的物品是什么樣子的，有哪些功能，這項(xiàng)發(fā)明帶給你什么快樂(lè)。寫之前學(xué)會(huì)仿照課文提示列一下提綱?！翱鞓?lè)讀書吧”是對(duì)本單元內(nèi)容的拓展和延伸，以“十萬(wàn)個(gè)為什么”為主題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普作品。意在激發(fā)學(xué)生閱讀科普作品的興趣，小貼士也提醒同學(xué)們?cè)陂喿x科普作品的時(shí)候，可能會(huì)遇到一些不理解的科技術(shù)語(yǔ)。這時(shí)候要運(yùn)用在課上學(xué)到的方法，試著去理解。讀完后還可以想一想,這本書講得有道理嗎?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，有什么新的研究成果嗎?學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)具備了根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題的能力，也具備了較為豐富的想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)掌握本單元的重點(diǎn)生字、詞語(yǔ)，并積累“怒吼、遲鈍”課后詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字和歸類書寫的能力。積累《江畔獨(dú)步尋花》、科學(xué)名言。能力1.正確、流利地朗讀課文，能大膽提出不懂的問(wèn)題并試著解決。2.正確理解課文中的科技術(shù)語(yǔ)3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)句子表達(dá)的準(zhǔn)確性及推測(cè)的嚴(yán)謹(jǐn)性。素養(yǎng)1.能準(zhǔn)確、清楚、連貫地傳達(dá)信息，推薦自己喜歡的科普作品。2..展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。3.能感受祖國(guó)日新月異的變化，關(guān)注科學(xué)技術(shù)發(fā)展，表達(dá)熱愛科學(xué)情感。單元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)《琥珀》、《黃河象》1.能掌握本課生字；2.能根據(jù)課文的部分或整體提問(wèn)；3.能勾畫琥珀形成過(guò)程的句子，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。4.能結(jié)合課后資料，了解琥珀形成的條件；5.想象黃河象化石的來(lái)歷?！讹w向藍(lán)天的恐龍》1.能掌握本課生字；2.能整理問(wèn)題，找出問(wèn)題，重點(diǎn)解決。3.能聯(lián)系重點(diǎn)詞句簡(jiǎn)明介紹恐龍飛向藍(lán)天、演化成鳥的過(guò)程；3.能查找資料、借助老師同學(xué)解決問(wèn)題?！都{米技術(shù)就在身邊》、《千年夢(mèng)園在今朝》、《詞句段運(yùn)用》1.能針對(duì)科技術(shù)語(yǔ)、啟示、文章寫法進(jìn)行提問(wèn)；2.能結(jié)合課文談對(duì)“納米技術(shù)就在我們身邊”的理解，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)中華民族的飛天夢(mèng)是怎么實(shí)現(xiàn)的；3.查找資料，解決問(wèn)題：納米技術(shù)的運(yùn)用、我國(guó)航天技術(shù)的成就；4.能提出新的問(wèn)題，并同伴交流。《習(xí)作：我的奇思妙想》1.能展開奇妙的想象，畫出自己的想象；2.能梳理思路，畫出習(xí)作的思維導(dǎo)圖；3.大膽下筆完成習(xí)作，同伴展評(píng)?！督涣髌脚_(tái)》、《快樂(lè)讀書吧：十萬(wàn)個(gè)為什么》《口語(yǔ)交際：說(shuō)新聞》1.能總結(jié)解決問(wèn)題的方法；2.能找出不理解的科技術(shù)語(yǔ)，提出疑問(wèn)；3.能借助已知方法解決問(wèn)題；4.查找身邊的科學(xué)問(wèn)題尋找解決的辦法；5能向小伙伴自己喜歡的好書，積累最新科技新聞?！蹲R(shí)字加油站》、《日積月累》、科學(xué)家名言。1.能理解詞語(yǔ)、古詩(shī)意思；2.能準(zhǔn)確積累；3.能動(dòng)手查找科學(xué)家故事，積累科學(xué)家名言；4.說(shuō)說(shuō)自己的科學(xué)家夢(mèng)。創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境我們要當(dāng)未來(lái)科學(xué)家課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)1.質(zhì)疑。2.巧問(wèn)。3.解惑。4.活用。5.實(shí)踐。學(xué)習(xí)內(nèi)容與資源《琥珀》6.《飛向藍(lán)天的恐龍》、7.《納米技術(shù)就在身邊》、《千年夢(mèng)園在今朝》、《詞句段運(yùn)用》《習(xí)作：我的奇思妙想》《交流平臺(tái)》、《快樂(lè)讀書吧：十萬(wàn)個(gè)為什么》《口語(yǔ)交際：說(shuō)新聞》系列學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)一：小小福爾摩斯，初探琥珀案。1.2.活動(dòng)二：我破案，尋找蛛絲馬跡。1.2.3.活動(dòng)三：合理推敲，案件大揭秘。1.2.3.活動(dòng)四：巧遷琥珀案，再偵《黃河象》。1.2.3.……活動(dòng)一：走進(jìn)恐龍世界。1.2.活動(dòng)二：質(zhì)疑解疑：探秘演化過(guò)程。1.2.3.活動(dòng)三：小小講解員。1.2.3.活動(dòng)四：語(yǔ)言魔法師?！顒?dòng)一：讀準(zhǔn)術(shù)語(yǔ)，交流疑惑。1.2.活動(dòng)二：揭秘納米王國(guó)1.2.3.活動(dòng)三：納米技術(shù)在身邊。1.2.3.活動(dòng)四：探尋飛天夢(mèng)，再探新成就。1.2.3.活動(dòng)一：展開想象的翅膀。1.2.活動(dòng)二：奇思妙想動(dòng)手組合出來(lái)。1.2.3.活動(dòng)三：思維導(dǎo)圖明思路。1.2.3.活動(dòng)四：同伴習(xí)作共賞析、展評(píng)。1.2.3.活動(dòng)一：遇到不懂問(wèn)題有辦法。1.2.活動(dòng)二：研究成果共分享。1.2.3.科普作品我來(lái)薦。1.2.3.……附1沂水縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)東校區(qū)（單位）小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元導(dǎo)學(xué)單附2沂水縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)東校區(qū)（單位）小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元綜合測(cè)試卷時(shí)間:60分鐘滿分:95＋5分得分:

一、讀拼音,寫詞語(yǔ)。(9分)sōngzhī()nùhǒu()shèntòu()tuīcè() bènzhòng() chídùn()yǐnxíng() shūcài() háomǐ()二、辨字組詞。（8分)蔬()疏()噸()鈍()碳()三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再選詞造句。(5分)翻()怒()前()后()五()()斕毫不()()()()若狂點(diǎn)()之()茹()飲()無(wú)()()力造句:

四、按要求完成練習(xí)。(8分)1.寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。靈敏—()緩慢—()鼓舞—()主動(dòng)—()3.在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~。()的綠翅膀()的海風(fēng)()的家族()的技術(shù)五、按要求寫句子。(8分)1.太陽(yáng)照射著樹林。(把句子寫具體)2.新奇的納米技術(shù)怎能不讓人驚嘆呢? (改為陳述句)3.一大滴松脂滴落下來(lái)。(改為比喻句)有一-種叫作“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。(用同樣的方法寫一句話,介紹一-種事物)六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(7分)1.《琥珀》一文從一塊的發(fā)現(xiàn),推測(cè)出幾千萬(wàn)年前兩只小蟲被包裹住,形成的故事。本文是一篇,讓我們了解了有關(guān)化石的科學(xué)知識(shí)。

2.《飛向藍(lán)天的恐龍》一課講了億萬(wàn)年前,一種,飛向藍(lán)天,演化出今天的大家族。

3.納米技術(shù)就在我們的身邊,它可以讓人們,給人類的生活帶來(lái)深刻的變化。

七、連線。(4分)白馬西風(fēng)塞上天連水尾水連天霧鎖山頭山鎖霧一城山色半城湖清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)杏花煙雨江南四面荷花三面柳近水遠(yuǎn)山皆有情八、課內(nèi)閱讀。(10分)飛向藍(lán)天的恐龍(節(jié)選)數(shù)千萬(wàn)年后,它的后代繁衍(yānyǎn)成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑,有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米,重達(dá)數(shù)十噸;有些恐龍則身材小巧,體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常,是茹毛飲血的食肉動(dòng)物;有些恐龍則溫順可愛,以植物為食。其中,一些獵食性恐龍的身體逐漸變小,長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥類:骨骼中空,身體輕盈;腦顱膨(péngbéng)大,行動(dòng)敏捷;前肢越來(lái)越長(zhǎng),能像鳥翼一樣拍打;它們的體表長(zhǎng)出了美麗的羽毛,不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲(xīqī)的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍、降落,慢慢具備了滑翔能力,并最終能夠主動(dòng)飛行。不過(guò),另一種看法是,飛行并非始于樹棲生活過(guò)程。有些科學(xué)家推測(cè),一種生活在地面上的帶羽毛恐龍,在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。不管怎樣,科學(xué)家們認(rèn)為:原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類,它們飛向了藍(lán)天,從此開辟(pìbì)了一個(gè)嶄(zǎnzhǎn)新的生活天地。1.在文中加點(diǎn)字正確的讀音下面畫“”。 (5分)2.短文從、、三個(gè)方面介紹了恐龍的龐大家族。(3分)

3.這段話主要寫了()。(2分)A.科學(xué)家們的推想B.龐大的恐龍家族C.恐龍的演化過(guò)程九、課外閱讀。(11分)大自然的色彩是迷人的。紅的花,綠的葉,湛藍(lán)的天空,蔚藍(lán)的海洋,都是一幅幅美妙的圖畫。你是否想過(guò),大自然的色彩是怎樣形成的?為什么天空是藍(lán)的,樹是綠的?而當(dāng)夜幕降臨后,不管是遠(yuǎn)山還是近樹都成了黑色?大自然的這些色彩都與太陽(yáng)光有關(guān)。陽(yáng)光是復(fù)色光,它的可見光部分由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種單色光組成。不透明的物體反射某一些光,而吸收另一些單色光,物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。譬如,紅蘋果只反射紅光,看上去就是紅的;雪對(duì)陽(yáng)光是全反射,哪一種也不吸收,因此是白色。所謂黑色,其實(shí)是將七種光全部吸收。當(dāng)這七種光既不被物體反射,也不被物體吸收,而是全部通過(guò)物體的時(shí)候,這個(gè)物體就是透明的。天空所以呈現(xiàn)藍(lán)色,道理也與此相類似。在七種單色光中,藍(lán)色光的波長(zhǎng)很短,極易被大氣中的微粒反射。而藍(lán)色能不斷被這些微粒反射和折射,因此我們看見的天空是藍(lán)的。日落以后,物體沒(méi)有陽(yáng)光可反射,大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。1.文中畫“”的句子運(yùn)用了的修辭手法,其作用是。(2分)

2.運(yùn)用你所知道的科學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)彩虹是怎么形成的。(3分)3.讀了這篇文章，你能提出什么問(wèn)題？你有什么好的解決辦法?(4分)