第三節(jié)-翻譯的過程

UnitThree翻譯的過程

（ProcessofTranslation）

:comprehension,expression,revision(P.12-15)Nida:1)analysisofthesourcetext(原語文本的分析)2）transferfromsourcelanguagetotargetlanguage(原語到目的語的轉換)3）restructuringinthetargetlanguage(目的語的重構)4）testingofthetranslatedtextwithpersonswhorepresenttheintendedaudience(譯文讀者代表對譯文的檢驗)Comprehension1、一詞多義現(xiàn)象(polysemy)SophisticatedmanSophisticatedcolumnistSophisticatedweaponSophisticatedelectronicdevice老于世故的人老練的專欄作家尖端武器高度精密的電子裝置clearwaterclearairclearskyclearheadclearviewclearconscienceclearunderstandingclearmeaningclearskin清澈的水清新的空氣晴朗的天空/碧空如洗清醒的頭腦一覽無余的風景/明確的觀點問心無愧透徹的理解清晰的思路潔凈的肌膚touchsbontheshouldertouchone'slipstothechild'sforeheadtouchglassestouchthehighpointinone'scareertouchsbtotheheart輕輕碰某人的肩膀輕輕吻小孩的前額碰杯達到職業(yè)的頂峰觸動某人的心弦MoreExamples:P.30-32In-ClassPractice11.softpillow2.softmusic3.softcushion4.softwords5.softdrink6.softbreeze7.softlight8.softvoice9.softfire

軟枕輕柔的音樂靠墊和藹的話不含酒精的飲料和風柔光低聲文火In-ClassPractice2AdrybookAdrypartyAdrycowdryfruitdryhumordrygoodsdryfacts枯燥的書無酒的聚會不產乳的母牛干果干幽默，尖刻的幽默（美）紡織品，（英）谷物未加渲染的事實

注意：Nocontext,notranslation.Youngmenarenotsuitable,becausetheyaretoodaring.......因為他們太莽撞Theymadeadaringrescueattemptduringthataccident.在那次事故中，他們進行了英勇的救援嘗試。

Theoldcouplemadeapersistentefforttosearchfortheirdaughterlostintheearthquake.Shewasvexedbythepersistentringingofthephone.----Asluckwouldhaveit,noonewasinthebuildingwhentheexplosionoccured.----Asluckwouldhaveit,therewasrainonthedayofthepicnic.注意詞義的抽象化引申Everylifehasitsrosesandthorns.Samknowshecandependonhisfamily,rainorshine.Asaboy,hewasthedespairofallhisteachers.每個人的生活都有苦有甜。山姆知道，無論境況如何，他都可以依靠他的家庭。小時候，他是個使所有老師失望的孩子。2.一詞多性Hepushedhisspectacleshigheronthebridgeofhisnose.Theconstructionworkersthrewabridgeacrosstheriver.Noconcessioncanbridgethechasms(大分歧)betweenthetwogroups.Hebridgedtheawkwardsilencewithafunnyremark.無論何種讓步也無法彌合這兩個集團間的裂縫。他說了句笑話，打破了尷尬的冷場。3、辯明原文語法和邏輯關系Yousmellwine.Youcannotbetoocarefull.你要特別小心。Idon’tteachbecauseteachingiseasyforme.Themotordidnotstoprunningbecausethefuelwasfinished.-英漢歷史，文化，風俗習慣大不相同，產生了與各自民族文化有關的習慣表達法和不同的邏輯思維Eg1.SheisasfairasHelen.-美若西施翻譯時可用意譯或直譯加注。4、CulturebackgroundEg2.Annawasthinandblack,averyumbrellaofawoman.安娜是個又瘦又黑的女人，簡直像把雨傘。Eg3.Johncanbereliedon.Heeatsnofishandplaysthegame.在QueenofElizabeth時代,Christians為表示對政府忠誠,拒絕遵守反政府的羅馬天主教徒在Friday只吃魚的習俗.toeatnofish=loyal;toplaythegame=playfair為人可靠,既忠誠又正直In-ClassPractice1."Youchicken!"hecried,lookingatTomwithcontempt.2.Thestork（鶴）visitedtheHowardJohnstonsyestery.key:1“你這個膽小鬼！”他輕蔑地看著湯姆嚷道。2.霍華德約翰斯頓家昨天添了個小孩。（在英語國家中，當孩子向大人問起自己是從哪兒來時，大人總是告訴他們，是鶴鳥把他們銜來的，因此，visitedbythestork就成為添小孩的代用語）準確理解原文并不等于表達正確。（漢語修養(yǎng)）In-ClassPractice1.Aluxurianttanspeakshealthandglamour.2.Don’tcrossthebridgetillyougettoit.3.Healwayslivesaheadofhissalary.4.Hiswearinessandtheincreasingheatdeterminedhimtositdowninthefirstconvenientshade.5.Expression表達階段Aluxurianttanspeakshealthandglamour.豐潤的棕色皮膚訴說著健康和魅力。Don’tcrossthebridgetillyougettoit.不必擔心過早。（車到山前必有路）Healwayslivesaheadofhissalary.他的生活開銷總是超過他的工資收入。Hiswearinessandtheincreasingheatdeterminedhimtositdowninthefirstconvenientshade.他疲憊不堪，天氣也越來越熱。于是他下了決心，一碰到舒適的陰涼處，就坐下來休息。6.revision校對對原文的內容進一步理解，