力和力的作用效果、力的示意圖與圖示（教師版）-2023年初中物理自主招生講義

初中物理自主招生講義22

力和力的作用效果、力的示意圖與圖示

1.力的單位和概念

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

（1）力是物體對(duì)物體的作用，一個(gè)物體受到力的作用，一定有另一個(gè)物體對(duì)它施加這種作

用，前者是施力物體，后者是受力物體。如馬拉車(chē)時(shí)，馬是施力物體，車(chē)是受力物體。

（2）力不能離開(kāi)施力物體與受力物體而單獨(dú)存在；只要有力的作用，就一定有受力物體和

施力物體。我們平常所說(shuō)，物體受到了力，而沒(méi)指明施力物體，但施力物體一定是存在

的，不管是直接接觸的物體間的力的作用，還是非接觸的物體間的力的作用。也不管是宏

觀物體間力的作用，還是微觀物體間力的作用，都不能離開(kāi)物體而單獨(dú)存在。

（3）力的作用：物理學(xué)中，通常將物體之間的推、拉、提、壓、排斥、吸引等叫做力的作

用。

（4）單位：在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛，符號(hào)是N.這是為了紀(jì)念英國(guó)科

學(xué)家伊薩克?牛頓而命名的。

【命題方向】從力的定義方面出題，力不能離開(kāi)物體而單獨(dú)存在，找出施力物體或受力物體

是本知識(shí)點(diǎn)的命題方向。

例1：關(guān)于力的認(rèn)識(shí)。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）

A.力是物體對(duì)物體的作用

B.力能使物體發(fā)生形變或改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

C.物體間力的作用是相互的

D.只有相互接觸的物體才會(huì)產(chǎn)生力的作用

分析：解答此題的關(guān)鍵是理解好力的概念，物體間力的作用是相互的，力作用在物體上能

改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

解：A、力是物體對(duì)物體的作用，沒(méi)有物體，力是不會(huì)單獨(dú)存在的，所以A正確；

B、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，既能使物體發(fā)生形變，也能改變改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，

所以BIE確；

C、一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的同時(shí)，也受到另一個(gè)物體力的作用，所以說(shuō)力的作用

是相互的，選項(xiàng)C正確；

D、兩個(gè)磁鐵盡管沒(méi)有接觸，兩個(gè)磁極間仍然有磁力作用?？罩蠸翔的小鳥(niǎo)仍受重力作

用，所以D錯(cuò)誤。故選D。

點(diǎn)評(píng)：此題綜合性很強(qiáng)，既考查了學(xué)生對(duì)力的概念的理解和掌握，也考查了對(duì)力的作用效

果和力作用的相互性的理解和掌握。這是學(xué)習(xí)物體受力分析的基礎(chǔ)，同學(xué)們應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，

認(rèn)真分析和領(lǐng)會(huì)。

例2：用繩子系住水桶，手握住繩子從井中提水，手受到豎直向下的拉力，此拉力的施力

物體是（）

A.地球B.水桶C.繩子D.手

分析：力是物體對(duì)物體的相互作用，分析拉力的施力物體和受力物體就可以得出答案來(lái)。

解：力是物體對(duì)物體的相互作用，拉力是繩子和手之間的相互作用。受力物體是手，施力

物體是繩子。故選C。

點(diǎn)評(píng)：此題主要考查物體間的相互作用，找到力的施力物體和受力物體。

【解題方法點(diǎn)撥】（1）相互接觸的物體間可能有力的作用，如用手提水桶；不相互接觸的物

體間也可能有力的作用，如磁鐵和鐵釘相隔一定距離也會(huì)有吸引力。

（2）在分析物體受力時(shí)，一定要找出施力的物體，如果沒(méi)有施力體，這個(gè)力就不存在。

如：正在空中向前飛行的子彈，受到重力和空氣的阻力，地球和空氣是施力體，子彈是受

力體。有人說(shuō)，因?yàn)樽訌椪谙蚯帮w行，所以它還應(yīng)受到一個(gè)向前的推力作用，這是不對(duì)

的，因?yàn)檎也怀鐾屏Φ氖┝ξ矬w。

力的單位和概念（共2小題）

1.人從高處往下跳時(shí)，為了防止受傷，一般都是腳掌先著地，然后屈膝下蹲。這是為了

（）

A.減小腳與地面的作用時(shí)間

B.減小腳與地面接觸面積

C.增大人對(duì)地面的壓強(qiáng)，使人站得更穩(wěn)

D.延長(zhǎng)停下時(shí)間，減小地面對(duì)人腳作用力

答案與解析：人在和地面接觸時(shí)，人的速度減為零，由動(dòng)量定理可知（F-mg）t=4mv;

腳掌先著地，然后屈膝下蹲可以增加人著地的時(shí)間，可以減小動(dòng)量的變化率，故減小受

到地面的沖擊力。故選：D。

2.下列說(shuō)法正確的是（）

A.甲用力把乙推到，說(shuō)明只是甲對(duì)乙有力的作用，乙對(duì)甲沒(méi)有力的作用

B.只有有生命或是有動(dòng)力的物體才會(huì)施力，無(wú)生命或無(wú)動(dòng)力的物體只會(huì)受到力，不會(huì)

施力

C.任何一個(gè)物體，一定既是受力物，也是施力物

D.大小兩物體相互作用時(shí)，大物體對(duì)小物體的作用力一定比小物體對(duì)大物體的作用大

答案與解析：

A、力的作用是相互的，甲對(duì)乙有力的作用，乙對(duì)甲也有力的作用。此選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、無(wú)論有無(wú)生命或有無(wú)動(dòng)力，物體是施力物體的同時(shí)也是受力物體。此選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、力的作用是相互的，一個(gè)物體在施加力的同時(shí)，一定受到另一個(gè)物體的反作用力。

此選項(xiàng)正確；

D、作用力和反作用力大小相等、方向相反，在一條直線上，同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失。此選

項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：Co

2.力的作用效果

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)［（1）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：

①物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變：一是指物體運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生了改變.如物體從快到慢、從慢到

快、從靜止到運(yùn)動(dòng)和從運(yùn)動(dòng)到靜止都是速度大小在改變；二是指物體運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改

變，如左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎等都是說(shuō)明其運(yùn)動(dòng)方向在改變；三是指物體運(yùn)動(dòng)速度大小和運(yùn)動(dòng)方

向同時(shí)發(fā)生了改變.

②力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)并不是說(shuō)物體只要受力，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就一定要改變，“可以”

不是“一定”.

（2）力可以改變物體的形狀：用手拉彈簧使彈簧變長(zhǎng)了；揉面時(shí)，面團(tuán)形狀不斷變化；刀

片能劃破紙等，都表面力可以使物體的形狀發(fā)生改變.

【命題方向】

生活中力的作用效果的現(xiàn)象有哪些，判斷其是改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還是形狀都是中考的命題方向

例1：下列過(guò)程中，有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同類(lèi)，它是（）

A.把橡皮泥捏成不同造型B.進(jìn)站的火車(chē)受阻力緩緩?fù)Ｏ?/p>

C.蘋(píng)果受重力豎直下落D.用力把鉛球推出

分析:解決本題的關(guān)鍵是掌握力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運(yùn)

動(dòng)狀態(tài).物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括：速度大小的改變和運(yùn)動(dòng)方向的改變.

解：A、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，所以選項(xiàng)A屬于力改變物體的

形狀；

B、進(jìn)站的火車(chē)受阻力緩緩?fù)Ｏ拢俣仍跍p小，所以選項(xiàng)B屬于力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀

態(tài);

C、蘋(píng)果受重力豎宜下落，蘋(píng)果在重力作用下，速度越來(lái)越快，所以選項(xiàng)C屬于力改

變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：

D、用力把鉛球推出，鉛球在重力作用下，運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)方向都在發(fā)生改變，所以

選項(xiàng)D屬于力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).故選：A.

點(diǎn)評(píng)：本題考查了力的作用效果，力的這兩個(gè)作用效果有明顯的不同，比較容易辨別.

例2：下列事例中，在力的作用下使物體的形狀發(fā)生變化的是（）

A.緊急剎車(chē)

B.騎自行車(chē)加速前進(jìn)

C.做直線運(yùn)動(dòng)的足球，碰到球員后，運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變

D.兩手用力扳竹條，使其彎曲

分析：力可以使物體發(fā)生形變，物體的形變包括：形狀的變化和體積的變化.

解：A、緊急剎車(chē)時(shí)，剎車(chē)皮和輪胎內(nèi)圈之間的摩擦力使輪胎由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，改變了物

體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；

B、騎自行車(chē)加速運(yùn)動(dòng)，對(duì)自行車(chē)施加的作用力改變了自行車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度，速度的改變是

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的一種；

C、運(yùn)動(dòng)方向的改變就是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的一種；

D、兩手對(duì)竹條的作用力是竹條的形狀變彎了.故選D.

點(diǎn)評(píng)：此題考查了力可以改變物體的形狀，是一道基礎(chǔ)題.

【解題方法點(diǎn)撥】

（I）一個(gè)物體只要發(fā)生了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變或形狀的改變，這個(gè)物體一定受到力的作用.

（2）一個(gè)物體若受到了力的作用，則物體要么改變了形狀，要么改變了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，要么兩

者都發(fā)生了改變，要根據(jù)題意判斷是哪一種情況，不能盲目地下結(jié)論.

二.力的作用效果（共5小題）

3.在如圖所示實(shí)驗(yàn)中，將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運(yùn)動(dòng)的軌

跡如圖甲中虛線OA所示。在OA方向的側(cè)旁放一磁鐵，再次將小鐵球從斜面頂端由靜

止釋放，觀察到它在水平桌面上運(yùn)動(dòng)的軌跡如圖乙中虛線OB所示。由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可

以得出的結(jié)論是（）

A.小鐵球在桌面上繼續(xù)運(yùn)動(dòng)是由于受到向前的作用力

B.磁鐵對(duì)小鐵球沒(méi)有作用力

C.力可以改變小鐵球的運(yùn)動(dòng)方向

D.力可以使小鐵球發(fā)生形變

答案與解析:A、小鐵球在桌面上繼續(xù)運(yùn)動(dòng)是由于小鐵球具有慣性，而不是受到向前的作

用力,故A錯(cuò)誤；

B、小鐵球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變，說(shuō)明磁鐵對(duì)小鐵球有作用力，故B錯(cuò)誤：

C、鐵球受到磁鐵吸引力的作用，運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變，說(shuō)明力可以改變小鐵球的運(yùn)動(dòng)方

向，故C正確；

D、盡管力可以使物體發(fā)生形變，但不能從題干提供的信息得出力可以使小鐵球發(fā)生形

變的結(jié)論，故D錯(cuò)誤；

故選：Co

4.如圖所示的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的

是圖a、c；其中主要表示力能使物體發(fā)生形變的是圖b、d（均填寫(xiě)字母）。

答案與解析：踢球、頭球攻門(mén)、打球時(shí)都改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故表示力能使物體的運(yùn)

動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是圖a、c;

熊貓弄彎竹子和手把氣球捏癟都是改變了物體的形狀，故表示力能使物體發(fā)生形變的是

圖b、do

故本題答案為：a、c；b、do

5.千古神話“嫦娥奔月”成為中國(guó)航天的現(xiàn)實(shí)。我國(guó)發(fā)射的“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在太空多次

通過(guò)噴射燃?xì)鈱?shí)現(xiàn)變軌（改變運(yùn)行高度、運(yùn)行方向），這實(shí)際上是運(yùn)用了物理學(xué)中S

可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原理。在繞月飛行的過(guò)程中，若以地球?yàn)閰⒄瘴铮版隙?/p>

一號(hào)”衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）的。

答案與解析：衛(wèi)星是在火箭里頭的，也就是說(shuō)火箭包括里面的衛(wèi)星是通過(guò)火箭快速噴出

氣體來(lái)控制整個(gè)物體的受力的。

獲得的作用力是指衛(wèi)星受到的力。而力的作用效果之一就是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在繞月飛行的過(guò)程中，衛(wèi)星飛行的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地球運(yùn)動(dòng)的速度，

所以若以地球?yàn)閰⒄瘴?，“嫦娥一?hào)”衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的。

故分別填寫(xiě)：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；運(yùn)動(dòng)。

6.為了探究力能否是玻璃瓶發(fā)生形變，小林把玻璃瓶裝滿水，然后用帶有細(xì)玻璃管的橡膠

塞塞緊瓶口，組裝好的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。其中，細(xì)玻璃管上有刻度，便于觀察細(xì)玻璃

管內(nèi)水面的變化。小林用力擠壓玻璃瓶壁，發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升了。于是他得出結(jié)

論：細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，表明力使玻璃瓶發(fā)生了形變。小華卻認(rèn)為：細(xì)玻璃管內(nèi)水面

上升，可能是由于手?jǐn)D壓玻璃瓶壁時(shí)，瓶?jī)?nèi)水的溫度升高所致，因此不能說(shuō)明力使玻璃

瓶發(fā)生了形變。要求只利用圖所示的裝置，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明力能使玻璃瓶發(fā)生形變。請(qǐng)你

寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

答案與解析：

用力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面上升，水面上升的高度記為hi,松手后

細(xì)玻璃管內(nèi)的水面迅速回到原位置；

再用較小的力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面也上升，水面上升的高度記為

h2；

h2小于h∣.這說(shuō)明力的作用使玻璃瓶發(fā)生了形變。

7.如圖幾幅圖片是福娃小運(yùn)動(dòng)健將在進(jìn)行奧運(yùn)比賽，請(qǐng)你觀察圖片，想象圖片中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

比賽的情景，提出兩個(gè)物理問(wèn)題，并對(duì)提出的物理問(wèn)題嘗試解答。

籃球足球羽毛球賽艇

BasketballFootballbadmintonRowing

示例：?jiǎn)栴}：踢球時(shí)，足球?yàn)槭裁磿?huì)有微小的變形？

解答：力可以使物體發(fā)生形變。

問(wèn)題1：為什么踢了出去的足球仍然向前運(yùn)動(dòng)？。

解答：因?yàn)樽闱蚓哂袘T性。

問(wèn)題2：籃球碰到地面被彈起來(lái)，說(shuō)明了什么？。

解答：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

答案與解析：?jiǎn)栴}1：為什么踢了出去的足球仍然向前運(yùn)動(dòng)？

解答：因?yàn)樽闱蚓哂袘T性。

問(wèn)題2：籃球碰到地面被彈起來(lái)，說(shuō)明了什么？

解答：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

3.力作用的相互性

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

（1）力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的.

（2）由于力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，因此力不能脫離物體而存在.當(dāng)我們討論某

一個(gè)力時(shí)，一定涉及兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體.施力物體在施力的

同時(shí)也受到受力物體對(duì)它的作用，即施力物體同時(shí)也是受力物體.

（3）當(dāng)受力物體受到一個(gè)力的作用時(shí)，同時(shí)也給施力物體一個(gè)力，這兩個(gè)力互稱(chēng)為作用力

與反作用力.

【命題方向】找出施力物體及受力物體，相互作用力與平衡力的區(qū)別是中考命題點(diǎn).

例1：在湖水中劃船時(shí)，使船前進(jìn)的動(dòng)力是（）

A.槳對(duì)水的推力B.水直接對(duì)船的推力C.人對(duì)船的推力D.水對(duì)槳的推力

分析：依據(jù)力的相互作用去解釋?zhuān)匆粋€(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也

同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用.

解：在湖水中劃船時(shí)，漿向后撥水，對(duì)水有一個(gè)向后的力，同時(shí)水也會(huì)對(duì)漿有一個(gè)向前的

推力，使船前進(jìn)；

故A、B、C都不符合題意，只有D符合題意；故選D.

點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)題目考查兩個(gè)物體間力的作用總是相互的，即一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作

用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的.

例2：我們常用“雞蛋碰石頭”來(lái)形容對(duì)立雙方的勢(shì)力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被

碰的“頭破血流”，而石頭（強(qiáng)者）卻完好無(wú)損，對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是（）

A.雞蛋受到力的作用，而石頭沒(méi)有受到力的作用

B.雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用

C.它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬

D.以上說(shuō)法都不對(duì)

分析：當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作

用，即力的作用是相互的；且一對(duì)相互作用力的大小是相等的.

解：物體間力的作用是相互的；兩個(gè)相互作用力的大小是相等、方向相反的：

A、力的作用是相互的，雞蛋受力的同時(shí)，石頭也受到雞蛋對(duì)它的作用力；故A錯(cuò)誤；

B、一對(duì)相互作用力的大小是相等、方向相反的；即雞蛋和石頭受的力是相等的；故B錯(cuò)

誤；

C、雞蛋和石頭受的力是一對(duì)相互作用力，其大小是相等的，之所以雞蛋破是因?yàn)槭^比

雞蛋硬；故C正確；

D、因?yàn)镃是正確的；故D錯(cuò)誤；故選C

點(diǎn)評(píng)：解決此類(lèi)題目要結(jié)合作用力和反作用力考慮，即一個(gè)物體在施力的同時(shí)必然也受

力，另一個(gè)物體在受力的同時(shí)必然也是施力物體；且相互作用力的大小是相等的.

【解題方法點(diǎn)撥】

（1）兩個(gè)物體間的作用力與反作用力有以下特點(diǎn)：

①大小相等，方向相反，作用在同一直線上，但是作用在兩個(gè)物體上.

②同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消滅，同時(shí)增大，同時(shí)減小.

③性質(zhì)相同，如小孩對(duì)墻的力是推力，墻對(duì)小孩的力也是推力.

④施力物體和受力物體必須成對(duì)出現(xiàn)

（2）力是物體對(duì)物體的作用.只要有力的作用，就一定有施力物體和受力物體.一個(gè)物體

對(duì)別的物體施加了力，它同時(shí)也受到其他物體對(duì)它的反作用力.

三.力作用的相互性（共11小題）

8.下列體育項(xiàng)目中的一些現(xiàn)象，不能用“力的作用是相互的”來(lái)解釋的是（）

A.鉛球運(yùn)動(dòng)員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒

B.跳水運(yùn)動(dòng)員踩踏跳板，身體向上彈起

C.滑冰運(yùn)動(dòng)員用力推墻身體離墻而去

D.游泳運(yùn)動(dòng)員向后劃水，身體前進(jìn)

答案與解析：

A、鉛球運(yùn)動(dòng)員投出鉛球后，身體由于慣性會(huì)向前傾倒，不能用“力的作用是相互的”

來(lái)解釋?zhuān)蔄符合題意；

B、跳水運(yùn)動(dòng)員踩踏跳板，給踏板施加了一個(gè)力，由于物體間力的作用是相互的，踏板

也會(huì)給人的身體一個(gè)向上的力，使身體向上跳起，故B不符合題意；

C、滑冰運(yùn)動(dòng)員用力推墻，墻也給運(yùn)動(dòng)員一個(gè)力，使身體離墻而去，說(shuō)明力的作用是相

互的，故C不符合題意；

D、游泳運(yùn)動(dòng)員向后劃水，給水施加了一個(gè)向后力，由于物體間力的作用是相互的，水

也會(huì)給人的身體一個(gè)向前的力，使身體前進(jìn)，故D不符合題意。

故選：A=

9.一航天探測(cè)器完成對(duì)月球的探測(cè)任務(wù)后，在離開(kāi)月球的過(guò)程中，由靜止開(kāi)始沿著與月球

表面成一傾斜角的直線飛行，先加速，再勻速運(yùn)動(dòng)。探測(cè)器通過(guò)噴氣而獲得推動(dòng)力。以

下關(guān)于探測(cè)器勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)噴氣方向的描述中正確的是（）

A.沿直線向后噴氣

B.豎直向下噴氣

C.與直線成某角度向后下方噴氣

D.不需要噴氣

答案與解析：

探測(cè)器勻速運(yùn)動(dòng)，受力平衡，合力為零，已知受到的月球的萬(wàn)有引力豎直向下，則受到

的氣體的反沖力豎直向上，因此，探測(cè)器豎直向下噴氣，故ACD錯(cuò)誤，B正確。

故選:Bo

10.2011年6月9日，持續(xù)繞月9個(gè)多月的“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星加速以離開(kāi)月球，并繼續(xù)進(jìn)

行深空探測(cè)，如圖所示，A、B為衛(wèi)星的兩個(gè)噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)。根據(jù)表中指令可知，使“嫦

娥二號(hào)”衛(wèi)星加速離月的信號(hào)應(yīng)為（）

指令信號(hào)

發(fā)動(dòng)機(jī)AOOlOO

發(fā)動(dòng)機(jī)BIlOll

點(diǎn)火10001

熄火OlllO

答案與解析：圖片有一個(gè)向右的加速箭頭，代表衛(wèi)星向右運(yùn)動(dòng)加速離開(kāi)，選擇左邊的噴

氣式發(fā)動(dòng)機(jī)A,點(diǎn)火后發(fā)動(dòng)機(jī)A噴氣推動(dòng)衛(wèi)星向右運(yùn)動(dòng)。如果選熄火，則發(fā)動(dòng)機(jī)A不工

作，也就沒(méi)有動(dòng)力了。

故選：A0

11.春天來(lái)了，長(zhǎng)江邊上的濕地很松軟，人在濕地上行走時(shí)容易下陷。在人勻速下陷時(shí)

（）

A.人對(duì)濕地地面的壓力就是他受的重力

B.人對(duì)濕地地面的壓力大于濕地地面對(duì)他的支持力

C.人對(duì)濕地地面的壓力等于濕地地面對(duì)他的支持力

D.人對(duì)濕地地面的壓力小于濕地地面對(duì)他的支持力

答案與解析：（1）人對(duì)濕地地面的壓力和人受的重力二者大小相等、方向相同，但是二

者的性質(zhì)不同，故A選項(xiàng)說(shuō)法不正確；

（2）人對(duì)濕地的壓力和濕地對(duì)人的支持力是作用力與反作用力，故二力一定相等，故

B、D錯(cuò)誤，C正確；

故選：Co

12.如圖所示，甲、乙兩位小朋友站在水平地面上做手拉手比力氣游戲，結(jié)果甲把乙拉了

過(guò)來(lái)，對(duì)這個(gè)過(guò)程中作用于雙方的力的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（）

A.甲拉乙的力一定比乙拉甲的力大

B.甲對(duì)乙的拉力與乙對(duì)甲的拉力是一對(duì)平衡力

C.甲拉乙的力和乙拉甲的力一定大小相等

D.只有在甲把乙拉動(dòng)的過(guò)程中，甲的力才比乙的力大，在可能出現(xiàn)的短暫相持過(guò)程

中，兩個(gè)力才一樣大

答案與解析：做手拉手比力氣游戲時(shí)，一方對(duì)另一方有一個(gè)拉力作用，同時(shí)另一方也受

到這一方對(duì)他的拉力，即物體間力的作用是相互的，兩個(gè)物體之間的作用力和反作用

力，總是同時(shí)在同一條直線上，大小相等，方向相反。

故選：C,

13.如圖所示，運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)球拍擊打飛過(guò)來(lái)的網(wǎng)球時(shí)，網(wǎng)球拍擊打網(wǎng)球的力應(yīng)該（）

A.比球撞擊球拍的力更早產(chǎn)生

B.與球撞擊球拍的力同時(shí)產(chǎn)生

C.大于球撞擊球拍的力

D.小于球撞擊球拍的力

答案與解析：拍擊球的力與球擊拍的力是一對(duì)相互作用力，根據(jù)相互作用力同時(shí)產(chǎn)生，

同時(shí)消失，判斷A錯(cuò)誤，B正確；根據(jù)相互作用力大小相等，判斷C、D都錯(cuò)誤。

故選:Bo

14.甲、乙兩隊(duì)進(jìn)行拔河比賽，甲隊(duì)拉繩的力為Fi,乙隊(duì)拉繩的力為F2，比賽結(jié)果甲勝乙

負(fù)，若不計(jì)繩子的質(zhì)量，則Fl的F2的關(guān)系為（）

A.F∣>F2B.FI<F2C.Fi=F2D.無(wú)法確定

答案與解析：甲、乙兩隊(duì)進(jìn)行拔河比賽，甲在拉乙的同時(shí)，乙也會(huì)給甲一個(gè)反作用力,

甲對(duì)乙的力和乙對(duì)甲的力是作用力與反作用力的關(guān)系，所以兩個(gè)力的大小相等。其中甲

勝利的原因是甲與地面之間的摩擦力大于乙與地面之間的摩擦力。故選：Co

15.一高爾夫球以二百多公里的時(shí)速水平撞擊鋼板。圖為球撞擊過(guò)程中的三個(gè)狀態(tài)，其中

甲是剛要撞擊的時(shí)刻，乙是球的形變最大的時(shí)刻，丙是剛撞擊完的時(shí)刻。之后形狀不斷

發(fā)生變化，最終恢復(fù)到碰撞前的球形。在碰撞過(guò)程中，鋼板對(duì)球的作用力等于（填

“大于”“等于”或“小于”）球撞擊鋼板的作用力；球所發(fā)生的形變屬于彈性

（填“彈性”或“塑性”）形變；從運(yùn)動(dòng)的角度看，球的形狀不斷發(fā)生變化，主要原因

是球的各部分的速度不同。

tJ甲Π乙KJ丙

答案與解析：

高爾夫球在撞擊鋼板的過(guò)程中，鋼板對(duì)球的作用力與球撞擊鋼板的作用力是一對(duì)相互作

用力，大小相等；

高爾夫球形變后，撤去外力后，能恢復(fù)原狀，發(fā)生的彈性形變；

從運(yùn)動(dòng)的角度看，球的形狀不斷發(fā)生變化，主要原因是球上各部分的速度不同。

故答案為：等于；彈性；速度。

16.端午節(jié)“賽龍舟”是我國(guó)的傳統(tǒng)民俗，劃槳手用力向后劃水，龍舟快速前進(jìn)。這說(shuō)

明：物體間力的作用是相互的,力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

答案與解析：

①劃槳手向后劃水，同時(shí)水也會(huì)給槳一個(gè)反作用力而使龍舟前進(jìn)，說(shuō)明物體間力的作用

是相互的；

②龍舟在力的作用下，向前運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

故答案為：相互；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

17.如圖所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對(duì)手的拉力等于

12N（選填“大于”、“小于”或“等于”），手受到的拉力的施力物體是彈簧。

I≡l≡q

答案與解析：（1）由于物體間力的作用是相互的，且大小相等；故人用12N的力沿水平

方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對(duì)手的拉力也為12N；

（2）手受到的拉力的施力物體是彈簧；

故答案為：等于；彈簧。

18.如圖所示，在加速向右運(yùn)動(dòng)的車(chē)廂中，一人用力向前推車(chē)廂（人與車(chē)廂始終保持相對(duì)靜

止）有同學(xué)認(rèn)為該人對(duì)車(chē)廂作用力為動(dòng)力，促進(jìn)車(chē)廂的動(dòng)能增加，你同意嗎？簡(jiǎn)述理

由。

答案與解析：不同意。

該人手、腳對(duì)車(chē)廂均有水平作用力。人向右加速，車(chē)廂對(duì)人的總水平作用力為向右的動(dòng)

力，人對(duì)車(chē)廂的總水平作用力向左，與車(chē)的運(yùn)動(dòng)方向相反，為阻力。

4.力的示意圖與圖示

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

（1）力的示意圖指用一根帶箭頭的線段來(lái)表示力。箭頭的方向表示力的方向；線段的起點(diǎn)

或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。

（2）畫(huà)力的示意圖的步驟：①確定受力物體；

②在受力物體上畫(huà)出力的作用點(diǎn)；

③確定力的方向后沿力的方向畫(huà)一條線段；

④在線段的末端標(biāo)箭頭，在箭頭旁標(biāo)出所畫(huà)力的符號(hào)、數(shù)值大小和單位。

【知識(shí)擴(kuò)展】

力的圖示：（1）為了形象、直觀地表示力，我們可用一根帶箭頭的線段來(lái)表示力的大小、

方向和作用點(diǎn)（即力的三要素）。這種表示力的方法叫做力的圖示。沿力的方向所畫(huà)的直線

叫力的作用線。

（2）畫(huà)力的圖示的步驟：①選定標(biāo)度（用多少毫米表示多少牛的力）；

②從作用點(diǎn)沿力的方向畫(huà)一條線段，根據(jù)選定的標(biāo)度和力的大小按比例確定線段的長(zhǎng)度，

并在線段上加上刻度；

③在線段的末端加箭頭表示力的方向，箭尾在力的作用點(diǎn)上，如圖所示。

（4）力的圖示與力的示意圖不同，力的示意圖側(cè)重于力的方向，它在力的大小、標(biāo)度上沒(méi)

有力的圖示那么嚴(yán)格。

【命題方向】初中段重力、浮力、壓力、支持力、摩擦力、拉力、推力這些力的示意圖的作

法是中考的重點(diǎn)。與二力平衡等知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合也是命題方向。

例1：如圖，物體沿粗糙水平面向右運(yùn)動(dòng)。畫(huà)出該物體所受重力、支持力和摩擦力的示意

圖。

分析：要解決此題，需要掌握力的示意圖的畫(huà)法。同時(shí)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況分析出物體所

受到的力：確定重力、支持力、和摩擦力的方向。

解：物體在粗糙水平面上向右運(yùn)動(dòng)，所以受地面對(duì)它向左的摩擦力。

同時(shí)受到重力作用，方向豎直向下。受到地面對(duì)其向上的支持力。

點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了重力、支持力、摩擦力的畫(huà)法，關(guān)鍵是確定這幾個(gè)力的方向。

例2：在圖中，重為200牛的物體靜止在水平地面上，在圖中用力的圖示法中畫(huà)出它所受的

支持力F。

分析：要畫(huà)出其受到的支持力的圖示，首先要求出其受到的支持力的值；根據(jù)二力平衡的

條件結(jié)合物體的重力即可求得其受到的支持力，從而可以用力的圖示法表示出物體受到的

支持力。

解：物體靜止在水平面上，處于平衡狀態(tài)，所以受到的重力和桌面的支持力是一對(duì)平衡

力，兩者大小相等，所以支持力等于重力等于200N,支持力的方向與重力方向相反，豎直

向上。由此可以用力的圖示法表示出物體受到的支持力。答案如下圖所示：

IlOONI

點(diǎn)評(píng)：力的圖示的畫(huà)法與示意圖不同，它要求更精確。在畫(huà)力的圖示時(shí)，一定要附上標(biāo)

度。

【解題方法點(diǎn)撥】

一、怎樣畫(huà)力的圖示：

（1）明確圖示對(duì)象，根據(jù)題意，明確要描述的是哪個(gè)力，這個(gè)力的三要素，即大小時(shí)多

少，方向如何，作用點(diǎn)在哪里，如題中只有文字描述，沒(méi)有給出實(shí)物圖，一般還要用示意

圖或小方框來(lái)表示受力物體，以便作圖。

（2）確定標(biāo)度。標(biāo)度是可以任意選取的，但其大小要適當(dāng)，應(yīng)使圖示中力的大小是標(biāo)度大

小的整數(shù)倍。若要在同一受力圖上同時(shí)畫(huà)幾個(gè)力的圖示，這幾個(gè)力必須采用同一標(biāo)度，這

樣各力的大小才能一目了然。

（3）在受力圖上標(biāo)出力的作用點(diǎn)（實(shí)心小圓點(diǎn)）。如題中沒(méi)有指明力的作用點(diǎn)時(shí)，一般以

物體的重心為力的作用點(diǎn)。重力的作用點(diǎn)在物體的重心（幾何中心）上。若要在同一受力圖

上同時(shí)畫(huà)出幾個(gè)力的圖示時(shí)，這幾個(gè)力的作用點(diǎn)一般要畫(huà)在同一點(diǎn)上。

（4）從力的作用點(diǎn)起，沿力的方向畫(huà)出力的作用線，根據(jù)力的大小和標(biāo)度的大小，確定線

段的長(zhǎng)度，并在線段的末端畫(huà)出箭頭表示力的方向。若力的方向與水平或豎直方向有夾角

時(shí)，還要用（虛）線表示水平面或豎直面，并標(biāo)出角度的大小。如已知一個(gè)物體的質(zhì)量，還

要根據(jù)公式G=mg求出物體所受重力的大小。

二、怎樣畫(huà)力的示意圖：

首先，應(yīng)弄清力的大小、方向、作用點(diǎn)，然后從力的作用點(diǎn)開(kāi)始，沿力的方向畫(huà)一條線

段，在線段末端畫(huà)上箭頭，在箭頭旁標(biāo)明該力的字母符號(hào)，在同一圖上畫(huà)幾個(gè)力的示意圖

時(shí)，力越大線段應(yīng)越長(zhǎng)，大小相同的力線段長(zhǎng)度應(yīng)相等。

工G-ION

?hMl富W力的示意圖

四.力的示意圖與圖示（共25小題）

19.在圖中物體受力示意圖正確的是（)

答案與解析：A、自由下滑的木塊，受到豎直向下的重力G、垂直斜面向上的支持力

FN、沿斜面向上的摩擦力Ff,但不受沿斜面向下的力F,故A錯(cuò)誤；

B、投出去的籃球，受到豎直向下的重力G、向后的阻力f,但不受向前的力F,故B錯(cuò)

誤；

C、水平地面靠著墻的足球，受到豎直向下的重力G、豎直向上的支持力FN,但不受向

右的支持力FN,故C錯(cuò)誤；

D、細(xì)線拉住的氫氣球，受到豎直向下的重力G、沿細(xì)線向下的拉力F、豎直向上的浮力

F浮，故D正確。

故選：D。

20.如圖壁虎在豎直面斜向上勻速爬行，則它在豎直平面內(nèi)的受力分析，正確的是（）

答案與解析：壁虎在豎直平面上勻速爬行，處于平衡狀態(tài)，受平衡力的作用；對(duì)壁虎進(jìn)

行受力分析可知，F(xiàn)與重力G的大小相等，方向相反，故只有選項(xiàng)A正確；

故選：Ao

21.如圖所示的容器中盛有水，器壁AB呈傾斜狀，有一個(gè)小物塊P處于圖示，并保持靜止

狀態(tài)，則該物體受力的情況正確的是（）

A.P可能只受一個(gè)力B.P可能只受兩個(gè)力

C.P可能只受三個(gè)力D.P不可能受四個(gè)

答案勺解析：物體一定受到地球的吸引而產(chǎn)生重力，同時(shí)因?yàn)榕砰_(kāi)一定質(zhì)量的液體，故

一定受浮力，即可能受2個(gè)力；

若浮力大于重力，則物體一定會(huì)受AB對(duì)P的彈力，由于彈力垂直于接觸面向下，如圖

所示，物體只有受到向下的摩擦力才能受力平衡，故可能受四個(gè)力：

綜上分析可知，ACD錯(cuò)誤，B正確。故選：Bo

22.如圖所示，物體A靠在豎直墻面上，在豎直向上的力F的作用下，A、B保持靜止，物

體B的受力個(gè)數(shù)為（）

A.2個(gè)B.3個(gè)D.5個(gè)

答案與解析：對(duì)于B來(lái)講它一定受到重力和力F的作用，同時(shí)還受到A對(duì)它的壓力的作

用，又因此B與A有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，所以接觸面上還有摩擦力的作用，因此，共受到

的4個(gè)力的作用。故選：C?

23.如圖所示，一個(gè)質(zhì)量均勻的斜四棱柱，斜楞長(zhǎng)21厘米，其底面為正四方形，邊寬IO

厘米，斜楞與豎直方向的夾角為。=30°.斜四棱柱的上端靠著光滑的豎直墻壁，底部

置于粗糙的水平地面上，處于平衡狀態(tài)。該物體受到作用力共有（）

A.二個(gè)B.三個(gè)C.四個(gè)D.五個(gè)

答案與解析：四棱柱受重力作用，在地面，還受地面的支持力：由于靠壓在豎直墻壁,

還會(huì)受到豎直墻壁的支持力，豎直墻壁光滑，二者之間沒(méi)有摩擦力；

四棱柱有向左滑動(dòng)的趨勢(shì)，所以還受地面對(duì)其向右的摩擦力。如圖所示：

由以上分析可知，四棱柱共受四個(gè)力的作用。故選：Co

24.如圖，一磁性小球用細(xì)線懸掛在某一水平磁場(chǎng)中，靜止時(shí)如圖所示，請(qǐng)畫(huà)出此時(shí)小球

受力示意圖。

答案與解析：由題知，磁性小球靜止在水平磁場(chǎng)中，小球受到豎直向下的重力G、沿繩

子向上的拉力F拉，還受到磁場(chǎng)對(duì)它水平向右的磁場(chǎng)力F的作用，三個(gè)力的作用點(diǎn)都作用

在小球的重心，小球受力示意圖如圖所示：

25.如圖所示，一木塊重為G,在垂直于傾斜天花板平面方向的推力F作用下，處于靜止

狀態(tài)，請(qǐng)畫(huà)出木塊受力示意圖。

答案與解析：推力F的方向是垂直于天花板向上，木塊由于受豎直向下的重力作用，有

沿天花板下滑的趨勢(shì)，木塊受沿天花板向上的摩擦力；由于受摩擦力，木塊與天花板之

間存在壓力，所以木塊受到豎直向下的重力G、垂直天花板向上的推力F推、垂直天花板

向下的壓力F壓、沿天花板向上的摩擦力f,四力的作用點(diǎn)都畫(huà)在木塊的重心，木塊受力

示意圖如圖所示：

tG

26.物體M靜止在傳送帶上，跟隨傳送帶一起勻速向上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫(huà)出M的受力示意圖（不

計(jì)空氣阻力）。

答案與解析：

不計(jì)空氣阻力，物體M受到自身重力G、傳送帶的支持力F和摩擦力f的作用，在這三

個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)：因?yàn)槲矬wM在隨傳送帶勻速向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中具有向下滑

動(dòng)的趨勢(shì)，所以摩擦力方向沿傳送帶向上；

過(guò)物體M的重心，沿豎直向下方向畫(huà)一條有向線段，表示重力G,垂直于傳送帶向上的

支持力F和沿傳送帶向上摩擦力f,如圖所示：

θ

27.如圖所示，2018年上期開(kāi)學(xué)典禮，我校為了表達(dá)開(kāi)校的喜慶氣氛，學(xué)校的工作人員在

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)用大型氫氣球吊著長(zhǎng)標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你作出此時(shí)氫氣球的受力示意圖。

標(biāo)

語(yǔ)

?X?λΛXXN

答案與解析：此時(shí)的氫氣球受到拉力、重力、浮力三個(gè)力的作用，其中拉力、重力的方

向豎直向下，浮力的方向豎直向上，三個(gè)力的作用點(diǎn)均畫(huà)在氫氣球的重心上，如圖所

不：

???λ?x??

28.如圖所示，將一個(gè)小球浸沒(méi)在水中由靜止釋放，請(qǐng)根據(jù)小球的受力情況分析其可能出

現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)情況。（可畫(huà)受力示意圖輔助說(shuō)明）

答案與解析：浸入水中的小球受到重力和浮力的作用：如果重力大于浮力，小球?qū)?huì)下

沉；

如果重力小于浮力，小球?qū)?huì)上?。?/p>

如果重力等于浮力，小球?qū)?huì)懸?。?/p>

重力和浮力的作用點(diǎn)都在物體的重心上，如圖所示:

下沉上浮懸浮

29.物體A、B一起在水平面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫(huà)出A的受力示意圖

答案與解析：物體A隨B一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，A受到豎直向下的重力

G和豎直向上的支持力F,G與F是一對(duì)平衡力，它們大小相等、方向相反，且作用在

同一直線上，作用點(diǎn)在物體A的重心；由于A與B處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，故A與B之間

無(wú)摩擦力，則A在水平方向上不受力的作用；

重力從重心豎直向下畫(huà)，符號(hào)為G；支持力從重心豎直向上畫(huà)，符號(hào)為F,注意兩條線

段的長(zhǎng)度相同，如圖所示：

30.A、B兩物體一起沿斜面勻速下滑，請(qǐng)畫(huà)出B物體的受力示意圖。

答案與解析：

分析可知，A、B兩物體一起沿斜面勻速下滑，A由于受重力的作用，則A有向下滑動(dòng)

的趨勢(shì)，故A一定受斜向上的摩擦力（否則A不能勻速下滑），力的作用是相互的，則

B也受A的摩擦力，其方向平行于斜面向下；同時(shí)，B還受到豎直向下的重力、垂直于

斜面向上的支持力、平行于斜面向上的摩擦力（斜面對(duì)B施加的）、A對(duì)B的壓力；

過(guò)B的重心，分別沿各力的方向畫(huà)一條有向線段，并標(biāo)出力的符號(hào)，如圖所示：

/

F

G

31.如圖所示，物塊A與平板小車(chē)一起在水平桌面上向右勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小車(chē)突然靜止時(shí),

木塊隨即在小車(chē)的平板上滑行，畫(huà)出木塊滑行過(guò)程中受力示意圖。

答案與解析：原來(lái)物塊A與平板小車(chē)一起在水平桌面上向右勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小車(chē)突然靜

止，由于慣性木塊保持原來(lái)的速度繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，木塊相對(duì)于平板向右滑動(dòng)，收到水平向左

的摩擦力；同時(shí)木塊受豎直向下的重力G、平板對(duì)它豎直向上支持力F的作用，這兩個(gè)

力是一對(duì)平衡力，三個(gè)力的作用點(diǎn)都在物塊的重心上，如圖所示:

32.如圖所示，用細(xì)繩懸掛一個(gè)小球，小球與光滑斜面相接觸，并保持靜止，繩子處于豎

直狀態(tài)。請(qǐng)畫(huà)出小球的受力示意圖。

答案與解析:

因?yàn)槭枪饣男泵?，且繩子處于豎直狀態(tài)（球與斜面雖然接觸但不發(fā)生擠壓），所以小

球不受摩擦力和支持力的作用；分析可知，小球受到重力和拉力的作用，重力的方向豎

直向下，拉力的方向沿繩子向上，兩個(gè)力的作用點(diǎn)都畫(huà)在重心上。如圖所示:

33.小強(qiáng)用IOON的力去踢重為5N的足球，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出踢出去的足球在地面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受

到的力的示意圖（不計(jì)空氣阻力）。

答案與解析：足球在地面上運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)受到重力、摩擦力和支持力的作用，重力的方向豎

直向下，作用點(diǎn)在重心上，支持力方向豎直向上，作用點(diǎn)也畫(huà)在重心上，摩擦力的方向

水平向左，作用點(diǎn)畫(huà)在重心上，故畫(huà)重力G、摩擦力f和支持力F的示意圖，如圖:

34.請(qǐng)畫(huà)出物體由于慣性沿斜面向上運(yùn)動(dòng)時(shí)的受力示意圖。

答案與解析:

由題意知，木塊因?yàn)閼T性沿斜面向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到重力、支持力和摩擦力三個(gè)力的作

用;

重力的方向豎直向下，支持力的方向垂直于斜面向上，摩擦力的方向平行于斜面向下,

分別用符號(hào)G、F和f表示。如圖所示:

F

35.如圖所示，某公司在風(fēng)和日麗的天氣，利用氫氣球進(jìn)行新產(chǎn)品宣傳，請(qǐng)你畫(huà)出氫氣球

受力的示意圖。?.

答案與解析：氫氣球受到重力、浮力、風(fēng)的推力和繩子的拉力作用，四個(gè)力的作用點(diǎn)都

畫(huà)在氫氣球的重心上，重力的方向豎直向下，浮力的方向豎直向上，風(fēng)的推力水平向

左，繩子的拉力沿繩子向下，所以，氫氣球受力的示意圖如圖：

36.如圖所示，是向上斜上方拋出的鉛球，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出鉛球的受力示意圖，（不計(jì)空氣阻

力）

答案與解析：過(guò)球心做豎直向下的力，即重力，如圖所示:

37.將一個(gè)雞蛋輕輕放入燒杯里的水中，然后向水中加鹽，使雞蛋上浮，如下圖所示。在

圖中畫(huà)出雞蛋上浮時(shí)所受浮力的示意圖。

答案與解析：雞蛋受豎直向上的浮力及豎直向下的重力，兩力在同條直線上，上浮時(shí)浮

力要大于重力，故浮力線段的長(zhǎng)度應(yīng)大于重力線段的長(zhǎng)度，如下圖所示：

38.如圖所示，一物體以一初速度滑上光滑的斜面，請(qǐng)畫(huà)出物體在上滑過(guò)程中受到的所有

力的示意圖。（不計(jì)空氣阻力）

答案與解析：物體以某一初速度沖上光滑斜面時(shí)，不受摩擦力的作用，受到的力有重力

和支持力。重力的方向豎直向下；支持力的方向垂直于支持面向下。該物體受力的示意

圖如下：

39.如圖所示，有一根粗細(xì)均勻的長(zhǎng)木棒，斜放在墻角，畫(huà)出木棒所受重力G、木棒對(duì)墻

面的壓力FA和地面對(duì)木棒的支持力FB的示意圖。

答案與解析：過(guò)木棒重心做豎直向下的重力，過(guò)木棒與墻壁的接觸點(diǎn)做垂直于墻面的壓

力。過(guò)木棒下端與地面的接觸點(diǎn)做垂直于地面的支持力。在B點(diǎn)有地面給木棒的水平向

左的摩擦力，并與墻面給A點(diǎn)的支