實(shí)驗(yàn)課分子和原子

實(shí)驗(yàn)課分子運(yùn)動(dòng)授課人?？h新鎮(zhèn)一中于宏軍生活中我們會(huì)有這樣的疑問(wèn)：１：濕衣服為什么經(jīng)太陽(yáng)曬會(huì)變干？２：糖塊放在水里，會(huì)逐漸消失，而水卻有了甜味，這是為什么？３：為什么走到花園或酒店的附近往往會(huì)聞到花或酒的香氣？４：敞口容器里的水，在常溫下會(huì)逐漸減少，如果受熱會(huì)減少更快，為什么？督預(yù)示標(biāo)

（1）知識(shí)和能力目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的，認(rèn)識(shí)分子的運(yùn)動(dòng)，并能解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力、微觀想象力和分析推理的能力。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本過(guò)程和一般方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣；學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、識(shí)圖等方法獲取信息，并運(yùn)用想像、類(lèi)比、分析、歸納等方法處理加工信息，獲取知識(shí)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)淖匀滑F(xiàn)象，并用分子、原子的觀點(diǎn)解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的科學(xué)精神和積極態(tài)度。生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，盛放在敞口容器中的水，在常溫下會(huì)逐漸減少；如果受熱會(huì)減少得更快。為什么敞口容器中的水會(huì)逐漸減少？為什么溫度越高減少得越快？這是由于水是由水分子構(gòu)成的，而水分子在不停運(yùn)動(dòng)，而且隨著溫度的升高，水分子運(yùn)動(dòng)的速率也加大水為什么會(huì)減少?品紅在水中擴(kuò)散如圖所示，向盛有水的小燒杯中加入少量品紅，靜置，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

在靜置的水中，品紅為什么能擴(kuò)散？這樣的問(wèn)題在很久以前就引起了一些學(xué)者的探究興趣，他們提出物質(zhì)都是由不連續(xù)的微小粒子組成的設(shè)想，并用以解釋上述這類(lèi)現(xiàn)象。

不同溫度下水分子的運(yùn)動(dòng)速率不同幾種分子的模型水分子氧分子氫分子二氧化碳分子++

氧化汞分解的微觀過(guò)程

氧化汞分子汞微粒

氧微粒

氧分子

許多汞微粒聚集成金屬汞汞原子氧原子水分解的微觀過(guò)程

+氫氣+氧氣水水分子氫原子、氧原子氧分子氫分子

例題：判斷下列說(shuō)法是否正確１、汞是由大量的汞原子構(gòu)成（〕２、氧化汞分子是由汞原子和氧原子構(gòu)成〔〕３、氧分子是由氧原子構(gòu)成（〕４、一個(gè)氧分子里含有兩個(gè)氧原子（）５、原子是最小的粒子（)６、在化學(xué)變化中分子可分成原子(）

對(duì)

對(duì)

對(duì)對(duì)

錯(cuò)

對(duì)思考：物質(zhì)存在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài)，物質(zhì)有熱脹冷縮的現(xiàn)象，你能解釋這是為什么嗎？[實(shí)驗(yàn)]（１）100mL水和100mL酒精混合 （２）１升黃豆和１升面粉混合

2.將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C加入約5mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖所示）。觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生？這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？向盛有約40mL蒸餾水的燒杯中加入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。

1.取少量上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。x蘸濃氨水的棉球蘸濃氨水的棉球a：濃氨水b：生石灰