快樂讀書吧：漫步世界名著花園大單元教學(xué)設(shè)計(jì)部編版六年級(jí)語文下冊(cè)

課題快樂讀書吧部編版六年級(jí)下冊(cè)第二單1課時(shí)

元

學(xué)校授課班授課教

級(jí)師

1.能產(chǎn)生閱讀世界名著的興趣，自主規(guī)劃、閱讀四部名著，了解故事內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能了解作品的寫作背景，體會(huì)作者通過文字傳達(dá)的情感和思想內(nèi)涵。

3.能做讀書筆記，與同學(xué)交流閱讀收獲。

能自主規(guī)劃、閱讀名著，/解故事內(nèi)容。能了解作品的寫作背景，體會(huì)

重難點(diǎn)作者通過文字傳達(dá)的情感和思想內(nèi)涵。

通過對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)外國(guó)文學(xué)名著產(chǎn)生了極大的興趣，因此，

學(xué)情分析引導(dǎo)學(xué)生自主規(guī)劃閱讀進(jìn)度，讀后分享可以設(shè)立不同種類獎(jiǎng)項(xiàng)來鼓勵(lì)學(xué)生積

極表達(dá)，與同學(xué)分享讀后感受，是必不可少的。

教學(xué)輔助L多媒體課件。

2.學(xué)生完成自主預(yù)習(xí)卡。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

（設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)名著閱讀情境，拉近學(xué)生與文本的距離，激發(fā)學(xué)生閱讀外

國(guó)名著的興趣。）

L談話導(dǎo)入。每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵,你觸摸到它的那一刻,便是奇遇的開始。

正如泰戈?duì)柕脑娋?“當(dāng)我們漫步在陽光下,若能不期而遇,我想我會(huì)無限驚訝地停下步履。”

（課件）

《魯濱遜漂流記》就是這樣一本令人無限驚訝的書。翻開它，你會(huì)看到一個(gè)人如何從落

難的水手變成自己的國(guó)王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的聞名世界。28年，魯濱遜憑

借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動(dòng)，成就了一段英雄傳奇。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《魯

濱遜漂流記》。

學(xué)習(xí)任務(wù)二走近作品，激發(fā)閱讀興趣

（設(shè)計(jì)意圖：整本書閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生借助“導(dǎo)讀”對(duì)名著的作者、內(nèi)容、人物有一

個(gè)大致的了解，并在此基礎(chǔ)上采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄎ龑W(xué)生閱讀。）

1.

了解作者丹尼爾.笛福：英國(guó)著名小說家，被譽(yù)為“歐洲小說之父”。笛福在59歲時(shí)開

始寫作小說。1719年第一部小說《魯濱遜漂流記》發(fā)表，深受歡迎，在歐洲小說史上是一

項(xiàng)創(chuàng)舉，被視為英國(guó)小說的開創(chuàng)者之一。據(jù)說，除了《圣經(jīng)》外，《魯濱遜漂流記》是出版

次數(shù)最多的一本書，成為世界文學(xué)寶庫中一部不朽的名著。

2.了解讀者評(píng)價(jià)：這的確是一本非常有名的著作，它得到了許多人的追捧。（課件出示）

它就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過是對(duì)它的一個(gè)注釋罷了?！?/p>

——［法國(guó)］盧梭

經(jīng)典就是那些你經(jīng)常聽人家說“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的

書?！遏敒I遜漂流記》就是一部值得逐字逐行重讀的小說。

----［意大利］卡爾維諾

這本書的確有著非同一般的吸引力，讓我們跟隨魯濱遜進(jìn)入冒險(xiǎn)漂流之旅吧！

3.欣賞封面：一本書拿到手，首先會(huì)關(guān)注封面，了解書名、翻譯者、出版社等信息。

這部小說流傳很廣，出版機(jī)構(gòu)數(shù)不勝數(shù)，譯者眾多，至今已出了幾百版，幾乎成了世界上所

有的文字。（課件出示不同版本的《魯濱遜漂流記》）

4.共讀前言：打開作品，我們先看到前言，不同版面的書，有的叫內(nèi)容提要，有的叫

導(dǎo)讀。什么是前言？不要急，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀前言，想想前言都寫了什么？

（1）作者介紹（2）作品梗概（作品的主要內(nèi)容）（3）作者的評(píng)價(jià)

5.閱讀目錄：從目錄中我們可以知道每一章的主題。（出示目錄）我們來看第一部分

“航海遇阻”，你能猜猜這部分講了什么內(nèi)容嗎？

【預(yù)設(shè)】這部分主要講了魯濱遜航海前受到家人的阻撓。

學(xué)習(xí)任務(wù)三交流閱讀方法，開啟閱讀之旅

（設(shè)計(jì)意圖：工欲善其事，必先利其器。在閱讀整本書之前，引導(dǎo)學(xué)生回顧閱讀整本書

的方法，進(jìn)行歸納羅列，為即將開啟的讀書之旅做好準(zhǔn)備。）

1.過渡：同學(xué)們，讀了前言和目錄，我們對(duì)整本書有了初步的了解?，F(xiàn)在我們開始真

正閱讀了。為了讀好這本書，你有哪些好的閱讀方法呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論交流一下。

2.交流匯報(bào)：

【預(yù)設(shè)】

方法一：做批注邊讀邊批注，在自己感受最深的地方寫下自己的感受.

方法二：摘錄詞句名著中有許多精彩語段，如：人物細(xì)節(jié)描寫（外貌、神態(tài)描寫等），

景物描寫等。閱讀時(shí)，邊讀邊摘錄在一個(gè)專用的摘錄本上，并標(biāo)注頁碼，方便

以后查詢。

方法三：梳理人物關(guān)系名著里有許多人物，關(guān)系復(fù)雜，會(huì)影響理解，所以用箭頭和簡(jiǎn)潔

的語言標(biāo)注，使人物關(guān)系清晰。

方法四：寫全書結(jié)構(gòu)以第一部分“航海遇阻”為例，引導(dǎo)學(xué)生怎樣邊讀邊寫結(jié)構(gòu)，使內(nèi)

容更清晰。

3.總結(jié)：同學(xué)們，今后我們閱讀名著時(shí)可以邊讀邊寫批注、摘錄詞句、梳理人物關(guān)系、

寫全書結(jié)構(gòu)……掌握了這些方法，相信你會(huì)有很大的收獲！

學(xué)習(xí)任務(wù)四制訂閱讀計(jì)劃，做好閱讀記錄

(設(shè)計(jì)意圖：“不動(dòng)筆墨不讀書?！弊寣W(xué)生閱讀前制訂好閱讀計(jì)劃，閱讀過程中寫好閱

讀記錄，做到讀有計(jì)劃，讀有任務(wù)，使學(xué)生讀得深入，養(yǎng)成做批注的好習(xí)慣，方便開展讀后

交流活動(dòng)。)

1.制訂閱讀計(jì)劃。

(1)教師引導(dǎo)：剛才我們分享了閱讀整本書的法，接下來，你打算怎么讀本書，準(zhǔn)備

用多長(zhǎng)時(shí)間讀完呢？

(2)凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，做好閱讀規(guī)劃，便于持續(xù)閱讀。我們以人民文學(xué)出版社

2013年5月北京第1版的《魯濱遜漂流記》為例，這本書大約18萬字，我們可以根據(jù)自己

的閱讀速度，制訂閱讀計(jì)?劃。

2.課件出示《魯濱遜漂流記》閱讀規(guī)劃表。發(fā)放規(guī)劃表，課后閱讀時(shí)使用。

《曾淳曲濃圮》國(guó)嫉也劃去

泉收的小金看________.你Ir一個(gè)解讀，勺指βt.

你所It的年段?H、學(xué)鳥年級(jí),何武續(xù)事MH?HttiO300τ.

本書姓it18萬字.如〈你與天同淀1.8萬？度右.K)大it亮，卻果

?天Blit27萬字左右,7天■究.

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課堂小結(jié):

同學(xué)們，“快樂讀書吧”的主題是“漫步世界名著花園”，這節(jié)課，我們一起初步閱

讀了丹尼爾?笛福的《魯濱遜漂流記》，學(xué)會(huì)了名著閱讀的一些方法，希望同學(xué)們能在心里

種下名著閱讀的種子，養(yǎng)成閱讀名著的好習(xí)慣。

自主作業(yè)：根據(jù)自己的情況，可以選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)完成。

L任選一本名著，做讀書規(guī)劃：《魯濱遜漂流記》