幼兒園大班音樂教學(xué)設(shè)計《三只猴子》含反思

PAGEPAGE5幼兒園大班音樂教案《三只猴子》含反思大班音樂教案《三只猴子》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍，積極參與活動，體驗并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳，快來看看幼兒園大班音樂《三只猴子》含反思教案吧。活動目標(biāo)：1、積極參與活動，體驗并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。3、培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒訙?zhǔn)備：1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡：三只猴子3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個活動過程：一、韻律活動《猴子爬樹》老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全?？墒牵€有三只猴子可調(diào)皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎那就請你們看個節(jié)目，節(jié)目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)二、觀看表演，組織討論。1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句：趕快下來別再跳。2、通過提問理解歌詞內(nèi)容。1)誰來說說三只猴子是怎樣玩的(教師根據(jù)孩子的回答，進行簡單歸納，并分別出示相應(yīng)的圖譜)分段練習(xí)說歌詞。2)教師示范念歌詞。師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽如果你會的也可以跟著老師一起念。3)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。師：好聽嗎你們要不要試一試(跟著老師念一遍)師：好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏，會怎樣呢聽你們聽一聽。(跟著鋼琴節(jié)奏念一遍)三、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師示范清唱歌曲。師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了2、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲，重點練習(xí)第二句。師：你們想試試嗎你覺得那一句話唱起來有點困難(重點練習(xí))3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。1)師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣誰來學(xué)一學(xué)媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢(分句學(xué)唱)2)那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢一起試試看。四、歌曲表演。1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。2、分組表演。幼兒每四人一組，自由分配角色表演。五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。1、師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了請你們聽一聽(老師唱)你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫(yī)院不能動了他們都到哪兒去了2、后面的客人老師也不知道猴子道哪里去了，跟著老師一起唱給他們聽，好嗎(唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動)躺在醫(yī)院不能動感覺怎么樣(難受)以后還要不要在床上跳啦那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應(yīng)該說什么呢(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。唱以后不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶?；顒臃此迹骸度缓镒印肥且粋€比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。小百科：猴子。是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他原猴亞目和猿猴亞目。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班音樂教案《三只猴子》含反思

大班音樂教案《三只猴子》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍，積極參與活動，體驗并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼