語(yǔ)文：總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)各個(gè)擊破專題 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精

1．2010年《考試大綱》(課標(biāo)版)對(duì)本考點(diǎn)的要求是“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)"，能力層級(jí)為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用).標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是在沉寂了近十年后，最近幾年高考新增的一個(gè)重要內(nèi)容，“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”包括兩個(gè)要素——正確書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和規(guī)范書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào).正確書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就是不能用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就是在行文中把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)得工整清晰.

2．命題規(guī)律總結(jié)考查標(biāo)點(diǎn)的題型基本有五種：①選擇題，要求辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確或不正確的一句，如2009年山東卷第4題；②選擇題,給出語(yǔ)段的標(biāo)點(diǎn)空缺處，選擇最恰當(dāng)?shù)囊唤M標(biāo)點(diǎn)，如2008年山東卷第3題；③修改填空題,在應(yīng)用短文中存在著標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)法、詞法及句意表述上的錯(cuò)誤,要求指出有錯(cuò)誤的句子（有的給標(biāo)點(diǎn)）并修改或指出同一標(biāo)點(diǎn)用法不同的是哪一個(gè)，如2009年重慶卷第21題；④表述題，要求指出因標(biāo)點(diǎn)位置不同而導(dǎo)致的表意差異，如2004年福建卷第22題；⑤填空題,在短文中加標(biāo)點(diǎn)，如2008年天津卷第22題，要求在下文的橫線上填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．命題趨勢(shì)分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查從2004年開(kāi)始成為輪空考點(diǎn),近幾年全國(guó)各地對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查面不是很大.2006年全國(guó)只有山東和重慶考到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，2007年全國(guó)只有天津和湖北考到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，2008年標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查的地域已擴(kuò)大到四省市：山東、天津、江西、湖北，2009年又只有3個(gè)省市:山東、重慶、湖北。預(yù)測(cè)2010年高考對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查的省市將會(huì)維持在以前年份的數(shù)量上。試題的題型主要是三種：一是判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正誤，為選擇題；二是在一段文字中運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為主觀題。三是在語(yǔ)段改錯(cuò)題中對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用進(jìn)行考查，如2009年重慶卷21題。

如果是選擇題，其試題位置可能在前五題基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)；如果是主觀題，其試題位置可能會(huì)在試卷后面的運(yùn)用板塊的18至22題內(nèi)?？疾榈闹攸c(diǎn)仍將是點(diǎn)號(hào)，兼顧常用標(biāo)號(hào)。

1．(2009年山東卷)下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 (）A．郝明義認(rèn)為“沒(méi)有越界不成閱讀,"提出閱讀者應(yīng)走的四步，即：向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書(shū)籍之間跨步。B．從這些關(guān)于祖先的事跡中，孩子們?cè)诰裆吓c祖先建立了聯(lián)系，找到了族群上的歸屬感,完成了“我是誰(shuí)？"“我從哪來(lái)?”的原初確認(rèn)。

C．“陸資入臺(tái)"可以使兩岸在更廣泛的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏，特別是在當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)的形勢(shì)下,更需要兩岸攜手、共渡難關(guān)。D．德國(guó)聯(lián)邦司法部長(zhǎng)表示:“連接德國(guó)和中國(guó)的不僅是經(jīng)濟(jì)合作，政治、文化方面我們也在不斷靠近。‘德中法制對(duì)話’活動(dòng)有助于達(dá)到這一目的?！?/p>

【解析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。本題重點(diǎn)考查了引號(hào)和問(wèn)號(hào)。A.“沒(méi)有越界不成閱讀，”逗號(hào)應(yīng)放到后引號(hào)外；B。刪去兩個(gè)問(wèn)號(hào);D．“活動(dòng)"應(yīng)放到單引號(hào)內(nèi)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法及作用，熟知標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的易錯(cuò)點(diǎn)，答題時(shí)方可有備無(wú)患?！敬鸢浮緾

2．(2009年湖北卷)下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是 (）A．我想養(yǎng)只鴿子，讓它生鴿蛋給小孩兒玩.可是目前嚴(yán)重的問(wèn)題是，有沒(méi)有壁虎，假定有了，會(huì)不會(huì)偷鴿蛋？B．上海電影譯制片廠最有代表性的作品。如：《音樂(lè)之聲》、《王子復(fù)仇記》等等,為什么令人百看不厭？這首先還是歸功于本子做得精彩。

C．古語(yǔ)云：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。(《管子·牧民》)”政治的清明和文化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ).D．紅絲帶——艾滋病防治的宣傳標(biāo)志,象征著我們對(duì)艾滋病患者、感染者的關(guān)心，象征著我們對(duì)生命的熱愛(ài)，象征著我們要用“心”來(lái)參與預(yù)防艾滋病的工作。

【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，能力層級(jí)為E級(jí)。A。是陳述句，所以句末應(yīng)該用句號(hào);B。冒號(hào)表示列舉的時(shí)候應(yīng)該是完全列舉，后面也就不能跟“等等”，所以“如”后冒號(hào)應(yīng)該刪去；C。括號(hào)應(yīng)在引號(hào)外，括號(hào)內(nèi)容只是注釋引用語(yǔ)的出處而非引用語(yǔ),所以不能在引號(hào)內(nèi)。標(biāo)點(diǎn)的使用要從句意、句間(詞間）關(guān)系、句子語(yǔ)氣三者結(jié)合起來(lái)分析。常見(jiàn)的命題者設(shè)置的失誤有:①非疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào)（如A項(xiàng))；②倒裝句中間用句末標(biāo)點(diǎn)號(hào)；③前置分句之間用頓號(hào)；④聯(lián)合詞組不同層次的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)；⑤連詞前面用頓號(hào)；⑥概數(shù)用頓號(hào)；⑦集合詞語(yǔ)用頓號(hào);⑧句中沒(méi)有逗號(hào)徑直用分號(hào)；⑨句中已用句號(hào)再用分號(hào)；

⑩冒號(hào)后面揭示范圍不清；?句中短暫停頓用冒號(hào)；?同一句中用兩個(gè)冒號(hào)；?引語(yǔ)中“某某說(shuō)”后用冒號(hào)；?引語(yǔ)中(或括號(hào)中）句末點(diǎn)號(hào)誤置(如C項(xiàng)）；?不是書(shū)名用書(shū)名號(hào)；?省略號(hào)與“等等”重復(fù)?！敬鸢浮緿

3．(2010年淄博調(diào)研）依次填入下列序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是 （）濟(jì)南是著名的泉城，歷史上曾有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖①家家泉水，戶戶垂楊"的美景。城市古老值得驕傲,卻也不可避免地造成城市建設(shè)的歷史欠賬較多②百年前的商埠繁華區(qū)，后來(lái)成了棚戶區(qū)③建國(guó)初期建的宿舍，如今成了危房。這些低矮破舊的土坯房或磚木房，被圍在飛速崛起④鱗次櫛比的高樓大廈中，一度成為被遺忘的城市角落⑤讓十萬(wàn)群眾告別棚戶區(qū)，住進(jìn)新樓房，改變生活環(huán)境,提高生活質(zhì)量，確是改善民生的重大工程。

【解析】①處前后都修飾“美景”,故兩者是并列關(guān)系，應(yīng)用頓號(hào).可排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。④處前后也是并列關(guān)系，應(yīng)用頓號(hào)。⑤后面的文字是提出的期望，故該處應(yīng)用句號(hào)?！敬鸢浮緽

①②③④⑤A"，“，，、，B”、“。；、。C”,“，、，。D"、“。；，，

4．(2010年廣州調(diào)研）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 （)A．如果你讓小學(xué)生用“榜樣"造句，他會(huì)很快道出一句“榜樣的力量是無(wú)窮的”，但什么是榜樣，他們也許并不知道。B．高考復(fù)讀生越來(lái)越多,大體可分兩類(lèi)：一類(lèi)是正常發(fā)揮水平,但沒(méi)考上理想院校。另一類(lèi)是沒(méi)有正常發(fā)揮水平，希望來(lái)年再考.C．某報(bào)刊登的《越來(lái)“粵”香還是越來(lái)越“湘”》一文這樣寫(xiě)道：“喜歡吃辣的廣州人越來(lái)越多，并且吃出了無(wú)辣不香的一族".

D．“你們--放開(kāi)我——讓我進(jìn)去——多救一個(gè)人——"救援隊(duì)員小張情緒激動(dòng)，哭喊著,用斷斷續(xù)續(xù)的聲音對(duì)緊拉著他的同事說(shuō)?！窘馕觥緽項(xiàng)，“一類(lèi)是……"和“另一類(lèi)是……”是并列關(guān)系，所以“院校"后的句號(hào)應(yīng)為分號(hào)。C項(xiàng),引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容屬于原文引用,所以句末的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)。D項(xiàng)，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)話,中間停頓應(yīng)該用省略號(hào)，不用破折號(hào)?！敬鸢浮緼

5．(2010年濰坊質(zhì)檢）下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 ()A．在當(dāng)前的社會(huì)轉(zhuǎn)型中，一方面生產(chǎn)力飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)潛力被不斷發(fā)掘，另一方面原有的制度每每缺乏活力、漸趨僵化。B．有人把“民生”分為兩類(lèi):一類(lèi)是生存型,一類(lèi)是發(fā)展型；由生存型到發(fā)展型就是由“填飽肚子”到“體面地生活"。C．我厭倦了現(xiàn)在的生活，我開(kāi)始醒悟,開(kāi)始反思.我渴望回到我以前的生活狀態(tài)——說(shuō)自己想說(shuō)的話，做自己想做的事。

D．鄭板橋任濰縣知縣（今濰坊)有七年時(shí)間。當(dāng)時(shí)濰縣發(fā)生了百年不遇的大旱,他果斷采取措施，開(kāi)倉(cāng)賑災(zāi)，救濟(jì)災(zāi)民.【解析】A．頓號(hào)都改為逗號(hào),“發(fā)掘”后的逗號(hào)改為分號(hào);B.分號(hào)應(yīng)改為句號(hào)；D.括號(hào)中的內(nèi)容應(yīng)在“知縣”前.【答案】C

一、?？紭?biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤設(shè)置1．頓號(hào)(1)概數(shù)中間用了頓號(hào)如：小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏,連接著高高的遠(yuǎn)山.句中“三四里”是一個(gè)概數(shù)，表示大概距離,概數(shù)中間不用頓號(hào)，句中頓號(hào)應(yīng)刪去。

在使用標(biāo)點(diǎn)的過(guò)程中，要分清用相鄰數(shù)字表概數(shù)和并列詞語(yǔ)的區(qū)別.如：這項(xiàng)任務(wù)由三四班共同完成。句中“三四班”是“三班”和“四班”兩個(gè)并列的詞語(yǔ),不是用相鄰的兩個(gè)數(shù)字表概數(shù)，中間應(yīng)用頓號(hào)。（2）并列詞語(yǔ)間無(wú)停頓或停頓很小，用了頓號(hào)如:全社會(huì)都要關(guān)心下一代的健康成長(zhǎng)，切實(shí)做好減輕中、小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作.句中“中小學(xué)生”中間不需停頓，頓號(hào)應(yīng)刪去。

（3）兩層以上并列詞語(yǔ)間全用了頓號(hào)如：為加強(qiáng)協(xié)作，拉動(dòng)內(nèi)需，促進(jìn)跨省城市間合作，共同面對(duì)全球金融危機(jī)，山東濟(jì)南、青島、江蘇南京、蘇州、安徽合肥、蕪湖等城市都派代表出席了這次協(xié)作洽談會(huì).句中各城市間雖然都是并列關(guān)系，但明顯存在并列分層，“青島”“蘇州"之后的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)以標(biāo)明其層級(jí)。

(4）并列謂語(yǔ)之間用了頓號(hào)如：今年春節(jié),這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。句中“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”是三個(gè)主謂俱全的短句,中間不能用頓號(hào),應(yīng)改為逗號(hào)。

(5）分句之間用了頓號(hào)如:旅游景點(diǎn)大都承擔(dān)著對(duì)廣大群眾進(jìn)行歷史文化教育的責(zé)任，景區(qū)門(mén)票價(jià)格由誰(shuí)定、如何定、定多少?都需要充分論證.句中“由誰(shuí)定、如何定、定多少”作為分句出現(xiàn),應(yīng)將頓號(hào)改為逗號(hào)。

2．逗號(hào)（1）并列詞語(yǔ)之間用了逗號(hào)如：張依朋把自己的煩惱，苦悶，一股腦兒地向王校長(zhǎng)傾訴著,說(shuō)話中間還不停地嘆著氣。句中“煩惱”和“苦悶”是兩個(gè)并列的詞語(yǔ)，且沒(méi)有強(qiáng)調(diào)的意思,應(yīng)將其間的逗號(hào)改為頓號(hào).

(2）并列關(guān)系的分句間用了逗號(hào)如：打陀螺講求技巧,用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái)；用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn).句中“技巧"后應(yīng)用句號(hào)，后面是三個(gè)并列的分句，應(yīng)用分號(hào)，即“打陀螺講求技巧。用力小了,陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái)；用力大了，陀螺又容易‘栽跟頭’；用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)”。

(3）總結(jié)語(yǔ)前用了逗號(hào)如:桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪；郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。句中“好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光"是對(duì)全句的總結(jié)，應(yīng)將前面的逗號(hào)改為冒號(hào)。

(4)獨(dú)立的引文前用了逗號(hào)如：中國(guó)跳水隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運(yùn)會(huì)前的熱身賽預(yù)定完成三項(xiàng)任務(wù)，感受場(chǎng)館，觀察對(duì)手,摸清自身。”句中“表示”后的逗號(hào)應(yīng)為冒號(hào)。(“任務(wù)”后的逗號(hào)應(yīng)為破折號(hào))

3．分號(hào)（1)內(nèi)部無(wú)停頓的并列成分間直接用了分號(hào)如：全面建設(shè)小康社會(huì)，一是發(fā)展型和享受型消費(fèi)在人們的消費(fèi)中占更加重要的位置;二是發(fā)展型消費(fèi)和享受型消費(fèi)大眾化。句中并列成分內(nèi)部沒(méi)有逗號(hào)，不應(yīng)直接用分號(hào)(分行列舉的文字除外)，應(yīng)將分號(hào)改為逗號(hào).

（2)句中已用了句號(hào)又用分號(hào)如:一、學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥(niǎo)先飛的精神，自我加壓;二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒……句號(hào)是句末點(diǎn)號(hào)，分號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào).既然已經(jīng)用了句號(hào),表明整個(gè)句子已結(jié)束，再用分號(hào),便顯得不倫不類(lèi).或者句號(hào)改為逗號(hào)，或者分號(hào)改為句號(hào).

（3)非多重復(fù)句的分句之間用了分號(hào)如：我國(guó)18歲以下的未成年人的思想道德和精神風(fēng)貌如何？不僅關(guān)系到年輕一代自身能否健康成長(zhǎng)；也關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn).句中分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。（問(wèn)號(hào)也改為逗號(hào))

4．冒號(hào)（1)一個(gè)句子中用了兩個(gè)冒號(hào)如:2月運(yùn)用冒號(hào)時(shí)要注意提示范圍，冒號(hào)提示內(nèi)容的末尾要用句號(hào)，同一句中不能有兩個(gè)冒號(hào)。“兩件事”后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

（2)句中的短暫停頓用了冒號(hào)如：人的一生中有很多時(shí)候都少不了需要通過(guò)書(shū)面向別人介紹：“我是怎樣一個(gè)人？”或“我有一個(gè)怎樣的方案？”這樣的問(wèn)題,因此現(xiàn)代人有更多的理由需要學(xué)好作文。句中“我是怎樣一個(gè)人"和“我有一個(gè)怎樣的方案"是句中的成分，不應(yīng)用冒號(hào)。(問(wèn)號(hào)也要去掉）

（3）冒號(hào)管轄范圍不當(dāng)如:上海文藝出版社最近推出了《當(dāng)代文壇大家文庫(kù)》：《巴金七十年文選》《冰心七十年文選》《夏衍七十年文選》《施蟄存七十年文選》《柯靈七十年文選》,這些書(shū)都是留給子孫后代的精神財(cái)富。句中“這些書(shū)都是留給子孫后代的精神財(cái)富”不屬于《當(dāng)代文壇大家文庫(kù)》,故前面的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，因?yàn)槊疤?hào)只能管轄一個(gè)句子.

(4）說(shuō)話人在中間，“說(shuō)”后用了冒號(hào)如：“還愣著干嘛？”媽媽大聲地訓(xùn)斥我：“還不快去把房間收拾收拾，等會(huì)兒老師來(lái)了，看你怎么辦……”句中“訓(xùn)斥我"后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào),前后引號(hào)內(nèi)的話都是媽媽一個(gè)人說(shuō)的.引語(yǔ)與“某某說(shuō)”的標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)則是：“說(shuō)”在前,用冒號(hào);“說(shuō)"在中，用逗號(hào)；“說(shuō)”在后，用句號(hào)。

5．句號(hào)(1)并列復(fù)句的分句間誤用句號(hào)如：小張為人忠厚，對(duì)自己嚴(yán)格要求，說(shuō)到做到.對(duì)他人則寬大為懷，熱情周到。句中“為人忠厚”后面的四個(gè)句子實(shí)際上是兩個(gè)并列關(guān)系的分句?！罢f(shuō)到做到"后的句號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。

(2）在句意連貫處誤用句號(hào)如：沒(méi)有朋友，一個(gè)人是孤單的，做什么事都很難順心。爬山?jīng)]有勁，打球沒(méi)有趣，連看電影、看比賽都缺乏滋味。句中“爬山”后的幾個(gè)句子都是對(duì)“做什么事都很難順心”的具體說(shuō)明，句意是連貫的.“順心"后的句號(hào)應(yīng)改為冒號(hào).

(3)語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句用了句號(hào)如:小王氣憤極了，高聲喊道：“你給我滾出去?！薄澳憬o我滾出去”是一個(gè)感情強(qiáng)烈的祈使句,句末句號(hào)應(yīng)改為感嘆號(hào).

6．問(wèn)號(hào)(1）非疑問(wèn)句誤用問(wèn)號(hào)如：茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主宰？這一切都引起人們深深地思考。句中由“疑問(wèn)句”構(gòu)成的短句充當(dāng)句子成分,沒(méi)有疑問(wèn)語(yǔ)氣，因此問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。在一個(gè)句子中，用了疑問(wèn)代詞，但不一定是疑問(wèn)句.如果是陳述語(yǔ)氣，就不能用問(wèn)號(hào)。一般而言,有疑問(wèn)詞的主謂短語(yǔ)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí),是陳述語(yǔ)氣，而非疑問(wèn)語(yǔ)氣。

(2）選擇問(wèn)句用了多個(gè)問(wèn)號(hào)如：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展是將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪?還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興?選擇問(wèn)句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng)，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思,因此只能在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)，句中各項(xiàng)之間應(yīng)用逗號(hào).本句中第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。如果是選擇問(wèn)句的句群（三個(gè)以上)，每個(gè)問(wèn)句后均用問(wèn)號(hào)。

（3）主謂倒裝的疑問(wèn)句中問(wèn)號(hào)用在了前面如：“到底去不去呀？我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門(mén)，“人家來(lái)電話催好幾次了,你倒是給人家一個(gè)回話呀！"主謂倒裝的疑問(wèn)句，問(wèn)號(hào)應(yīng)放在句尾，前面可用逗號(hào)斷開(kāi).故句中問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，第一個(gè)感嘆號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

7．感嘆號(hào)句子內(nèi)部用感嘆號(hào)如：人們紛紛擔(dān)心王大媽照顧不了這對(duì)雙胞胎，我笑著對(duì)大家說(shuō)：“嫌累?她呀！高興還來(lái)不及呢?！本渲小八健背洚?dāng)句子的主語(yǔ),不是一個(gè)獨(dú)立的句子，后面不應(yīng)用感嘆號(hào)，應(yīng)改為逗號(hào)，句末的句號(hào)改為感嘆號(hào)。

8．引號(hào)及相關(guān)標(biāo)點(diǎn)（1）普通詞語(yǔ)濫用引號(hào)如：我國(guó)第一座自主設(shè)計(jì)、自行建造的國(guó)產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電廠”的2號(hào)機(jī)組核反應(yīng)堆首次臨界試驗(yàn)獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。句中“秦山第二核電廠”為一普通詞語(yǔ)，既不是強(qiáng)調(diào)對(duì)象，也沒(méi)有特殊含義，故刪掉引號(hào),在其前加破折號(hào).

(2）引用范圍不準(zhǔn)確如：當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾—波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇.句中“彗星”應(yīng)放在引號(hào)內(nèi),或者將引號(hào)去掉也可以?！疤?yáng)旁邊”后的逗號(hào)改為分號(hào)，前后為并列關(guān)系。引號(hào)表直接引用時(shí)，既不能多引，也不能少引.

（3)直接引用時(shí)，句末的句號(hào)放在了引號(hào)外如：李老教導(dǎo)他的學(xué)生說(shuō):“一定要采取實(shí)事求是的態(tài)度，知之為知之，不知為不知，不要強(qiáng)不知以為知”。句中引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是完整引用李老的原話,屬直接引用，根據(jù)引號(hào)使用的規(guī)則，句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。

如：在海邊他寫(xiě)浪花,寫(xiě)礁石；在山頂他寫(xiě)青松,寫(xiě)老藤；在田野他寫(xiě)春花，寫(xiě)秋月.真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情。”句中引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外,因?yàn)橐闹皇沁@句話的一部分。

9．括號(hào)及相關(guān)標(biāo)點(diǎn)（1)非注釋語(yǔ)誤用括號(hào)如：出版社在2009年第一季度社科新書(shū)征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫(xiě)清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù))。句中括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容不是注釋性的，應(yīng)刪去括號(hào)，在“地址”后加逗號(hào).

（2）句內(nèi)括號(hào)沒(méi)有緊跟被注釋對(duì)象如：我們?cè)谔镩g，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。句中前一括號(hào)是解釋“瓜果、蔬菜”的，后一括號(hào)是解釋“作物”的，括號(hào)都應(yīng)緊靠被解釋的內(nèi)容之后。

（3）句內(nèi)括號(hào)引文末誤用句號(hào)如：要提高閱讀文言文的能力，可自學(xué)《古代漢語(yǔ)》（王力主編，中華書(shū)局出版。本書(shū)為高等院校文科教材之一。)句內(nèi)括號(hào)中的句子如有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，中間的照用，最后的點(diǎn)號(hào)要省去，問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)除外，故將括號(hào)內(nèi)的句號(hào)移到括號(hào)外。如果是句外括號(hào)，括號(hào)內(nèi)的句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)照原樣不動(dòng)。

（4)句外括號(hào)放在了句末標(biāo)點(diǎn)前如：他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物（他后來(lái)還曾照顧動(dòng)物園里一只沒(méi)有母親的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它）。句中括號(hào)里的話是注釋全句的,括號(hào)屬句外括號(hào)，應(yīng)放在句末點(diǎn)號(hào)之后，且在“用牛奶喂它”后加句號(hào)。

10．破折號(hào)(1）誤與“即”“就是”等詞語(yǔ)同時(shí)使用如：據(jù)說(shuō)這是稀世之寶-—即一種難得的婦科良藥。破折號(hào)和“即”“就是"等詞語(yǔ)都表示解釋說(shuō)明，二者不得并用，該句宜將“即”或破折號(hào)刪去.

（2）誤與括號(hào)同時(shí)使用如：有關(guān)專家指出，白開(kāi)水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度過(guò)大的水變得適中——（因?yàn)檫^(guò)多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀），還會(huì)有多種微量元素。句中破折號(hào)和括號(hào)均起解釋說(shuō)明的作用，保留其一即可。破折號(hào)與括號(hào)均表解釋說(shuō)明，但也有區(qū)別：當(dāng)解釋說(shuō)明的內(nèi)容比較重要，屬于正文的一部分，對(duì)文章有較大影響，需要讀出來(lái)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)在解釋說(shuō)明的內(nèi)容前后均用破折號(hào)；否則用括號(hào)。

11．省略號(hào)誤與“等”“等等”同時(shí)使用。如:她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真,對(duì)待孩子不耐心，買(mǎi)菜報(bào)花賬,好吃懶做，等等……真讓人忍無(wú)可忍！句中省略號(hào)與“等等"同時(shí)使用，功能重復(fù)，應(yīng)刪去其一。

12．書(shū)名號(hào)欄目、話題、主題、叢書(shū)等誤用書(shū)名號(hào)。如：近日,《重慶日?qǐng)?bào)》、重慶電視臺(tái)和重慶電臺(tái)共同推出的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”欄目-—《不朽的紅巖》，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。句中“重慶日?qǐng)?bào)"是單位名，不用書(shū)名號(hào)；“不朽的紅巖”是欄目，應(yīng)用引號(hào)。書(shū)名、文章名、影視劇名、雜志名、報(bào)紙名、歌曲名、文件、法律條文名等可用書(shū)名號(hào)。

二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置1．點(diǎn)號(hào)一般占一個(gè)字的位置，居左偏下，不能出現(xiàn)在一行的開(kāi)頭。2．引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)的前半部分不出現(xiàn)在行末，后半部分不出現(xiàn)在行首.3．破折號(hào)、省略號(hào)占兩個(gè)字的位置，上下居中，中間不能斷開(kāi),也不能分到上下兩行.4．連接號(hào)、間隔號(hào)一般占一個(gè)字的位置，上下居中。5．著重號(hào)、專名號(hào)標(biāo)在字下，可以隨字移行。

1．(2010年江西重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體聯(lián)考)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是 ()A．孔子被封為“大成至圣文宣王”、孟子被稱作“亞圣”、秦始皇被捧為“千古一帝”：歷史人物被尊崇的程度其實(shí)往往就是被歪曲的程度。B．天空有兩個(gè)最明亮的天體(金色的太陽(yáng)和銀色的月亮),雖然月光不過(guò)是陽(yáng)光的反射,但在無(wú)邊夜幕的襯托下，月色更能使人們產(chǎn)生如詩(shī)如畫(huà)的聯(lián)想。

C．記憶中故鄉(xiāng)那大片大片的油菜花被孫犁寫(xiě)得亮麗奪目，詩(shī)意盎然：每當(dāng)油菜花盛開(kāi)的季節(jié)，“春陽(yáng)照拂，春風(fēng)吹動(dòng),蜂群轟鳴，一片金黃。”D．《靜靜的頓河》的作者肖洛霍夫的墓地——他是1984年在故鄉(xiāng)克魯齊林諾村去世的-—在頓河岸邊，標(biāo)志是一塊沒(méi)有鐫刻任何文字、未經(jīng)雕琢的巨石,正對(duì)著“靜靜的頓河"?！窘馕觥緼．頓號(hào)均改為逗號(hào)；B.括號(hào)應(yīng)改成破折號(hào);C.句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外?！敬鸢浮緿

2．(2010年重慶聯(lián)合診斷性考試）下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 (）A．《論語(yǔ)》中有這樣兩句話：“吾日三省吾身”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）和“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也"(《論語(yǔ)·里仁》)。一個(gè)人能做到這兩條，就能重塑新我。B．于丹雖成名于對(duì)《論語(yǔ)》的闡釋，但她說(shuō),自己在考慮這些的時(shí)候已經(jīng)不是在考慮一種文化，“我們應(yīng)該站在當(dāng)下，把所有中國(guó)文化中好的東西放在一起，完成一種建設(shè)。"

C．就設(shè)備的購(gòu)買(mǎi)而論，總得到市場(chǎng)去考察一番，看一看設(shè)備的品質(zhì)、性價(jià)比，然后和廠商商談價(jià)格,落實(shí)運(yùn)輸、安裝、調(diào)試、培訓(xùn)、維修……等問(wèn)題，沒(méi)有十天半月的時(shí)間恐怕弄不下來(lái)。D．與內(nèi)蒙古阿拉善左旗接壤的寧夏汝箕溝礦區(qū)，以出產(chǎn)有“煤中之王”之譽(yù)的“太西煤”(因位于我國(guó)“煤都”太原以西而得名.）而聞名國(guó)內(nèi)外?！窘馕觥緽．句號(hào)放在引號(hào)之外；C.省略號(hào)與“等"重復(fù)；D.括號(hào)內(nèi)句號(hào)應(yīng)去掉?！敬鸢浮緼

3．(2010年武漢2月調(diào)研)下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是 （）A．屋里面有一面鏡子，所有的人只能看到自己.在鏡子旁邊有一個(gè)告示:只有一個(gè)人能夠限制你的發(fā)展:那個(gè)人就是你自己。B．石碑上面的“包拯”兩字,被宋代的百姓撫摸出了深深的指痕，據(jù)載：“開(kāi)封府尹題名……獨(dú)包孝肅公(包拯卒后，朝廷贈(zèng)禮部尚書(shū)，謚號(hào)‘孝肅'）姓名常為人所指，指痕甚深。"

C．我出來(lái)一看就愣住了，這里居然一下子冒出十多個(gè)人來(lái)，有熟悉的,也有不熟悉的。他們對(duì)我齊聲喊道：“大叔！早上好。”D．收獲是幸福的，但收獲前的勞動(dòng)是艱辛甚至是痛苦的。這三十年里,我數(shù)不清自己到底采訪過(guò)多少人？一千？一萬(wàn)？我想肯定是有的！【解析】A．兩個(gè)冒號(hào)任改一處為逗號(hào)；C。感嘆號(hào)改為逗號(hào)，第二個(gè)句號(hào)改為感嘆號(hào)；D。第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào).【答案】B

4．（2010年濰坊質(zhì)檢）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 （)A．花要開(kāi)成藍(lán)色，必須具備兩個(gè)要素：一是花卉本身要有藍(lán)色基因，使花青素類(lèi)物質(zhì)的一種-—花翠素合成；二是要有能夠使花翠素顯現(xiàn)出藍(lán)色的條件。B．“是選學(xué)校還是選專業(yè)，考生必須正確對(duì)待，在填報(bào)時(shí)做出取舍,”李瑞陽(yáng)表示，如果看重學(xué)校，對(duì)專業(yè)要求就不能太苛刻,盡量服從志愿調(diào)劑。

C．去年，銀監(jiān)會(huì)公布了“商業(yè)銀行服務(wù)價(jià)格管理暫行辦法”,其第十一條規(guī)定，銀行對(duì)零鈔清點(diǎn)整理的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)可以收取費(fèi)用.D．電影《后天》的預(yù)言真的會(huì)成為現(xiàn)實(shí)么,持續(xù)的暴雪與全球變暖是否有關(guān)，全球氣候是否面臨轉(zhuǎn)型，種種問(wèn)題，隨著雪災(zāi)的發(fā)生，逐一呈現(xiàn)在全國(guó)人民面前.【解析】B項(xiàng),“做出取舍”后應(yīng)為引號(hào)內(nèi)句號(hào)。C項(xiàng)，引號(hào)處是法規(guī)文件名,應(yīng)用書(shū)名號(hào)。D項(xiàng)，前三句是連續(xù)問(wèn)句，前三個(gè)逗號(hào)應(yīng)全部改為問(wèn)號(hào).【答案】A

5．（2009年重慶診斷性考試）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是 ()A．“希爾頓綜合癥"正在我們的“80后”“90后”滋生蔓延，他們有一大堆“成長(zhǎng)的煩惱”，因而如何讓他們能“合理地做人，健康地成長(zhǎng)”,就成了一個(gè)擺在許多中國(guó)“富家長(zhǎng)”面前的嚴(yán)峻課題。B．當(dāng)前,房?jī)r(jià)調(diào)控依然任重而道遠(yuǎn),萬(wàn)不可麻痹大意—-如果這個(gè)時(shí)候調(diào)控的“手"軟了，則有可能“松一篙，退千尺”。

C．面對(duì)所謂的“快樂(lè)殺豬法"，真不知道是該為我們的人道屠宰唱一首贊歌,還是為那些死得不明不白的豬唱一首挽歌？D．讓學(xué)生自主安排作業(yè)，有助于達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的目的，是符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求的，是對(duì)該標(biāo)準(zhǔn)真正的踐行，值得肯定.【解析】“真不知道”所領(lǐng)起的句子是陳述語(yǔ)氣,句末不該用問(wèn)號(hào)?！敬鸢浮緾

6．(2009年武漢2月調(diào)研）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是 (）A．如何看待清明、端午、中秋這三個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日被增設(shè)為國(guó)家法定節(jié)假日的意義呢？我們可以一言以蔽之：“有利于弘揚(yáng)和傳承民族傳統(tǒng)文化?！盉．武漢城市圈近日經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),成為全國(guó)資源節(jié)約型社會(huì)和環(huán)境友好型社會(huì)(簡(jiǎn)稱“兩型社會(huì)"）建設(shè)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)，同時(shí)獲批的還有長(zhǎng)株潭城市群。

C．一朵，兩朵,三朵……七朵，八朵.我把山菊放進(jìn)玻璃杯里，習(xí)慣用兩個(gè)指頭一朵一朵地拈起，在心里默默地?cái)?shù)著,看它們一朵朵地下落，鋪滿杯底.D．曾有人問(wèn)我如何處理人際關(guān)系，我的回答是：尊重他人,親疏隨緣，這個(gè)回答基本上概括了我對(duì)待友誼的態(tài)度?！窘馕觥俊半S緣"后邊的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)?！敬鸢浮緿

7．（2009年湖北八校聯(lián)考）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不規(guī)范的一項(xiàng)是 (）A．國(guó)家教育部考試中心主任戴家干說(shuō),目前的高考“獨(dú)木橋"式選拔忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,高考改革必須根據(jù)不同類(lèi)型、不同層次的學(xué)生，采取相應(yīng)的教育形式以及選拔和錄取方式，讓考生能多渠道、多層次地接受適合自己教育的“立交橋”。B．自從人類(lèi)擁有核武器以來(lái)，真正在戰(zhàn)場(chǎng)上被使用過(guò)的只有1945年美國(guó)投放在廣島和長(zhǎng)崎的兩顆原子彈——“小男孩"和“胖子”。

C．如何采取科學(xué)、有效的政策措施保障我國(guó)長(zhǎng)期的糧食安全呢？今天我們請(qǐng)到了國(guó)研中心農(nóng)村部副部長(zhǎng)徐小青，就農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格變化來(lái)談?wù)勎覈?guó)的糧食安全問(wèn)題。D．為此，中央制定了“關(guān)于湘鄂粵贛四省農(nóng)民秋收暴動(dòng)大綱”?！鞍似邥?huì)議”后，8月【解析】“關(guān)于湘鄂粵贛四省農(nóng)民秋收暴動(dòng)大綱”是文件名，應(yīng)該用書(shū)名號(hào)?！敬鸢浮緿

1．揣摩語(yǔ)氣點(diǎn)號(hào)的作用是點(diǎn)斷，主要表示語(yǔ)句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)氣。在答題或運(yùn)用時(shí)要注意揣摩整個(gè)句子的語(yǔ)氣,選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。判斷句子的語(yǔ)氣要從整個(gè)句子去考慮，不能只看其中的一些詞語(yǔ)。像有的句子雖有疑問(wèn)詞,但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，那么句末就應(yīng)該用句號(hào)，而不能用問(wèn)號(hào).

2．分析結(jié)構(gòu)句子的結(jié)構(gòu)影響著標(biāo)點(diǎn)的使用。做標(biāo)點(diǎn)試題時(shí)，要注意分析結(jié)構(gòu)，不能讓標(biāo)點(diǎn)影響句子結(jié)構(gòu)的完整而形成語(yǔ)病，或因?qū)哟尾磺宥绊懢湟獾谋磉_(dá)。如單句內(nèi)部結(jié)構(gòu)不能用句號(hào)、問(wèn)號(hào)等句末點(diǎn)號(hào)，同樣復(fù)句的分句之間，不能使用頓號(hào)。

3．理解文意標(biāo)點(diǎn)的使用是為了更好地表達(dá)文意，因此我們?cè)谂袛鄻?biāo)點(diǎn)使用是否恰當(dāng)時(shí)，要考慮對(duì)文意的表達(dá)是否有影響,要注意在理解文意的基礎(chǔ)上去正確使用標(biāo)點(diǎn)4．留意套用所謂“套用”是指在標(biāo)點(diǎn)使用時(shí),有不少情況是點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)連在一起使用，使用時(shí)應(yīng)當(dāng)注意分析二者的位置關(guān)系。最常見(jiàn)的有引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的套用和括號(hào)與點(diǎn)號(hào)的套用這兩種。它們的位置關(guān)系都有一些要求，要留意.

一、問(wèn)號(hào)的用法問(wèn)號(hào)是表示一個(gè)問(wèn)句說(shuō)完之后的停頓符號(hào)，多表示疑問(wèn)語(yǔ)氣?？疾閱?wèn)號(hào)在考試中出現(xiàn)的頻率較高。以下幾點(diǎn)是考試中經(jīng)常涉及的:1．問(wèn)話中含有稱呼的，不論稱呼在前在后,問(wèn)號(hào)一律用在句尾。如：小劉,你到過(guò)上海嗎？你到過(guò)上海嗎，小劉？

2．嘆詞“啊”“咦”等單用帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣時(shí)，也是疑問(wèn)句，后面要用問(wèn)號(hào).如：咦？我的鋼筆怎么不見(jiàn)了?啊?怎么會(huì)是他？3．表示選擇的問(wèn)句,問(wèn)號(hào)一般只用一個(gè)，放在全句的末尾，各項(xiàng)之間用逗號(hào)。如：明天的旅行，你是去呢，還是不去？4．一個(gè)問(wèn)句，在一個(gè)大句子中作主語(yǔ)，其后如需停頓，用逗號(hào)不用問(wèn)號(hào)。如：誰(shuí)當(dāng)班長(zhǎng)，是一件關(guān)系到全班的大事.

5．一個(gè)問(wèn)句，在一個(gè)大句子中作賓語(yǔ)，其后不用問(wèn)號(hào)，至于該使用什么符號(hào)，要視語(yǔ)境而定。如：我也不知道他叫什么名字。6．“問(wèn)”字后如用冒號(hào)停頓，其后的句子視為問(wèn)句,其后用問(wèn)號(hào).如“問(wèn)”后不作停頓,則視為上述第5條的規(guī)定。如：賈母問(wèn)：“黛玉，你讀過(guò)什么書(shū)？”賈母問(wèn)黛玉讀過(guò)什么書(shū)，黛玉說(shuō)只讀過(guò)《四書(shū)》。

二、冒號(hào)的用法1．冒號(hào)的基本用法是提示下文或總結(jié)上文。提示下文我國(guó)月球探測(cè)工程將分三步實(shí)施:一是“繞"，即衛(wèi)星繞月飛行；二是“落”，即探測(cè)裝置登上月球；三是“回”,即采集月壤樣品地球?？偨Y(jié)上文桃花開(kāi)了，紅得像火;梨花開(kāi)了,白得像雪；郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。2．在“話＋某某說(shuō)＋話”的格式中，“說(shuō)"后不用冒號(hào)，用逗號(hào)。如：“你想得美！”他笑著說(shuō)，“我還沒(méi)去過(guò)呢?！?/p>

3．冒號(hào)后的內(nèi)容在事理上應(yīng)受到冒號(hào)前的動(dòng)詞的支配。他在給我的留言上寫(xiě)著:天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。“天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍”完全受到“寫(xiě)著"的支配，這樣使用是正確的。但是：他在給我的留言上寫(xiě)著：天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍十個(gè)蒼勁有力的大字.這樣用冒號(hào)是錯(cuò)誤的，因?yàn)椤笆畟€(gè)蒼勁有力的大字”在事理上并未受到“寫(xiě)著”的支配。在這種情況下可用破折號(hào)，因?yàn)槠普厶?hào)只要求對(duì)緊挨著它的部分構(gòu)成提示即可.

4．在某某說(shuō)的后面，如是間接引語(yǔ)，“說(shuō)"字后不用冒號(hào)。如:他說(shuō)，他來(lái)年一定還來(lái)這兒。5．冒號(hào)不能接著用“即、乃、是"這樣的詞語(yǔ),因?yàn)樗鼈兣c冒號(hào)一樣也起提示作用，如果使用,就造成了重復(fù)。如：我們的任務(wù)是：即在每一時(shí)刻，都要保衛(wèi)這座大橋的安全。去掉“即"字，冒號(hào)的使用才算正確。

6．冒號(hào)所支配的幾個(gè)部分之間不能用句號(hào)。如:墻上寫(xiě)著：再苦不能苦孩子.再窮不能窮教育。句號(hào)要換成逗號(hào),否則“再窮不能窮教育"就無(wú)法受到冒號(hào)的統(tǒng)率。

三、頓號(hào)的用法頓號(hào)表示句中最小的停頓,使用頓號(hào)需要注意以下幾點(diǎn)：1．并列短語(yǔ)中如果有連詞“和”“與”“及”“或"等，連詞前不能再用頓號(hào).以上連詞一般用在多項(xiàng)并列詞語(yǔ)的最后兩項(xiàng)之間。如:我國(guó)科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版等事業(yè)有了很大的發(fā)展。

2．有的并列詞語(yǔ)讀起來(lái)并無(wú)停頓或停頓很小，并不會(huì)產(chǎn)生歧義，中間就不必再加頓號(hào)。如:“中小學(xué)生"“中外記者"“工農(nóng)業(yè)”等，其中“中小”“中外”“工農(nóng)”等之間都不必用頓號(hào)。3．不是并列詞語(yǔ)之間不能用頓號(hào)。如：我家住在北京市朝陽(yáng)區(qū)、和平里。這個(gè)例句中的頓號(hào)不能用,因?yàn)轭D號(hào)前后是領(lǐng)屬關(guān)系而不是并列關(guān)系。

4．如果把簡(jiǎn)短的并列短語(yǔ)加以強(qiáng)調(diào)，這些并列短語(yǔ)之間就不用頓號(hào)而用逗號(hào)。如：這次采訪，你必須帶三樣?xùn)|西:鋼筆，錄音機(jī)，照相機(jī).5．鄰近的兩個(gè)數(shù)字連用，表示概數(shù)時(shí)不用頓號(hào).但是如果是數(shù)字省略語(yǔ)，且表示確指,則必須用頓號(hào)。如:①三四里三五天十五六歲五六十種十之八九。②全文共六部分，卻有三四個(gè)部分意思含混不清。③全文共六部分，其中第三、四部分意思含混不清.前兩種情況不能用頓號(hào)，但第三種情況則必須用頓號(hào).

6．如果并列短語(yǔ)之間還有并列短語(yǔ)，那么,大的并列短語(yǔ)之間用逗號(hào),小的并列短語(yǔ)之間用頓號(hào)。如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了很高的水平。再來(lái)看一個(gè)例句:為了方便群眾“十一”乘車(chē)，日內(nèi)將開(kāi)辟紅廟至動(dòng)物園、前門(mén)、東大橋、北太平莊至頤和園、香山至臥佛寺六條游覽線。這句話中,“動(dòng)物園”“頤和園”之后的頓號(hào)應(yīng)該換成逗號(hào)，因?yàn)檫@兩處的“級(jí)別”大于“前門(mén)、東大橋、北太平莊"中幾個(gè)并列詞語(yǔ)的“級(jí)別”。

7．并列的成分如果完全是由帶引號(hào)或帶書(shū)名號(hào)的短語(yǔ)或文章、書(shū)籍組成，那么并列的成分之間可以不用頓號(hào).如：①課文（《拿來(lái)主義》）中的“大宅子”“魚(yú)翅”“鴉片”“煙槍和煙燈”“姨太太”等，分別比喻什么？②第五冊(cè)中的《閣夜》《旅夜書(shū)懷》《客至》《詠懷古跡(其三)》《登岳陽(yáng)樓》都是杜甫后期著名的律詩(shī)代表作.但是，如果在這類(lèi)并列成分之中還有其他的詞語(yǔ)，則仍需要使用頓號(hào)。如:

①司湯達(dá)的《紅與黑》、巴爾扎克的《人間戲劇》、狄更斯的《雙城記》、哈代的《德伯家的苔絲》等都是19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作品.②請(qǐng)結(jié)合文章《說(shuō)“木葉"》說(shuō)說(shuō)古典詩(shī)歌中“木”與“樹(shù)”、“落葉"與“木葉”、“落木”與“落葉”的意味有什么不同.

8．幾個(gè)并列成分間如果有“啊”之類(lèi)的嘆詞,就不再用頓號(hào)，而改成逗號(hào)。貨架上擺著很多種水果:梨呀,蘋(píng)果呀,橘子呀，香蕉呀……

四、引號(hào)的用法引號(hào)的作用主要有下列幾種：1．引用。如：“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚”這句話原是出自《西廂記》的。2．強(qiáng)調(diào).如：這種獎(jiǎng)賞，不要誤解為“拋來(lái)"的東西，這是“拋給”的,說(shuō)得冠冕些，可以稱之為“送來(lái)”,我在這里不想舉出實(shí)例。

3．否定。如：這種“文明的懲罰”，有時(shí)候會(huì)叫你繼續(xù)到兩小時(shí)以上。4．特殊含義。如：在紗廠，活兒做得不好,罰規(guī)大抵是毆打、罰工錢(qián)和“停生意"三種。5．特定稱謂.如：①“一·二八"戰(zhàn)爭(zhēng)之后,他們的政策又改變了。②“戊戌變法”是我國(guó)歷史上第一次帶有資產(chǎn)階級(jí)改良性質(zhì)的變法運(yùn)動(dòng).使用引號(hào)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1．如果引文獨(dú)立成句，意思完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里。如:“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！蔽覀兠恳粋€(gè)人，無(wú)論取得多大的成就,都不能飄飄然忘乎所以，而是要以既得成就為新的起點(diǎn)，繼續(xù)努力。

2．如果把引用的話作為作者自己的話的一部分,點(diǎn)號(hào)一般放在引號(hào)外.如:①寫(xiě)文章要做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn),陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。②據(jù)王粲的《英雄記鈔》說(shuō)，諸葛亮與徐庶等人一道游學(xué)讀書(shū)，“三人務(wù)于精熟,而亮獨(dú)觀其大略"。3．引用的話之后的標(biāo)點(diǎn)一般不予保留，但如果是問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào),那么,即使引用的話作為作者的話的一部分，一般也要保留。

4．引文之內(nèi)又有引文時(shí),外面的引號(hào)用雙引號(hào)，里面的用單引號(hào)，單引號(hào)之內(nèi)還有引文，用雙引號(hào),依此類(lèi)推。5．只說(shuō)出別人的話的意思，不照原句引用，叫做轉(zhuǎn)述,轉(zhuǎn)述的話不用引號(hào)。

五、書(shū)名號(hào)的用法書(shū)名號(hào)主要用于書(shū)報(bào)雜志文章篇目名稱等,公告、聲明、法律、決議、通知等作為一個(gè)完整的名稱出現(xiàn)時(shí)，也可用書(shū)名號(hào)；但不作為一個(gè)完整的名稱出現(xiàn)，只強(qiáng)調(diào)其內(nèi)容特征時(shí),諸如計(jì)劃、啟事、中心、任務(wù)、目標(biāo)、題詞、節(jié)目、晚會(huì)及報(bào)刊、電視臺(tái)等欄目名稱均不使用書(shū)名號(hào)。

六、省略號(hào)的用法1．省略號(hào)后面不能用表示停頓的符號(hào),不能再用諸如“等"一類(lèi)的詞語(yǔ)。需說(shuō)明的是，魯迅文章里個(gè)別標(biāo)點(diǎn)的使用我們現(xiàn)在看來(lái)是不規(guī)范甚至不正確的，我們不必苛求，畢竟那時(shí)候標(biāo)點(diǎn)的使用還沒(méi)有規(guī)范。如：但是中外的殺人者卻居然昂起頭來(lái),不知道個(gè)個(gè)臉上有著血污……。（《記念劉和珍君》)上句是文章的原句,句尾的句號(hào)明顯使用不妥，類(lèi)似的情況在魯迅先生的文章中還有不少，我們不必學(xué)用.

2．省略號(hào)和破折號(hào)都可以表示語(yǔ)言的中斷，兩者的不同之處是:省略號(hào)表示斷斷續(xù)續(xù),余聲未盡,而破折號(hào)表示戛然而止。如：①她磕磕巴巴地說(shuō):“可是……太太……我不知道……你一定是認(rèn)錯(cuò)人了.”（《項(xiàng)鏈》）②魯大海：……你叫警察殺了礦上許多工人，你還—-周樸園：你胡說(shuō)!（《雷雨》）逗號(hào)有時(shí)也可以表示說(shuō)話的中斷。如：你,你，你是誰(shuí)？上句強(qiáng)調(diào)的不是說(shuō)話的斷續(xù),而是突出一種緊張情緒，而且要用在反復(fù)的詞語(yǔ)之間。如果換成：

你……你……你是誰(shuí)?那么此句與上一句的表意就會(huì)明顯不一樣，后句強(qiáng)調(diào)的是說(shuō)話斷續(xù)，可能說(shuō)話者有氣無(wú)力,也可能是說(shuō)話者邊說(shuō)邊在思考。再如：她嚇昏了，轉(zhuǎn)身向他說(shuō)：“我……我……我……丟了佛來(lái)思節(jié)夫人的項(xiàng)鏈了。”(《項(xiàng)鏈》)

七、破折號(hào)的用法行文中通常用來(lái)引出解釋或補(bǔ)充說(shuō)明的話，如果這類(lèi)語(yǔ)句插在一個(gè)句子當(dāng)中,往往前后兩處都用破折號(hào).如:任何一門(mén)理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)—-它的實(shí)際運(yùn)用也許還根本無(wú)法預(yù)見(jiàn)--都使馬克思感到衷心喜悅……小括號(hào)也有解釋說(shuō)明的作用,但兩者還是有區(qū)別的：內(nèi)容重要，屬于原文一部分的，要用破折號(hào),在朗讀時(shí)必須讀出方能不影響意思的完整表達(dá)，而且不破壞語(yǔ)言的連貫性.括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容相對(duì)不很重要，屬于正文的補(bǔ)充部分,在朗讀時(shí)最好不讀，否則就會(huì)破壞原文語(yǔ)言的連貫性，甚至影響意思的表達(dá)。請(qǐng)看下面三個(gè)例子:

①世上有兩種人（品格高尚的君子和品格低劣的小人),照理說(shuō),君子應(yīng)受人尊敬，小人應(yīng)遭到唾棄，但偏偏有人怕招麻煩，寧得罪君子，不得罪小人。②執(zhí)行了職工下崗政策后，江蘇誠(chéng)信洗衣機(jī)總廠改變了過(guò)去“三多一少”——上班干私活的多，聚伙聊天的多，隨意不上班的多，保質(zhì)保量完成任務(wù)的少的狀況。③據(jù)《史記·匈奴