第八單元作文：故事新編-寫作指導(dǎo)+范文（教案）四年級語文下冊單元作文素材積累（部編版）

習作：故事新編Ilf

1.能按照事情的發(fā)展順序合理地創(chuàng)編故事。

2.能根據(jù)已知情節(jié)和生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，表現(xiàn)活靈活現(xiàn)的人物形象。

3.能根據(jù)一定的目的，選擇合適的材料，并圍繞中心展開合理的想象，把事

情的經(jīng)過寫清楚。

4.互相評價習作，提出修改建議，修改作文。

題目：故事新編

L審清題材:你一定知道《龜兔賽跑》的故事吧。如果讓你重新編一個龜兔

賽跑的故事，你會怎么編呢？烏龜和兔子都贏了、兔子贏了、烏龜又贏了……新

編故事是不是特別有趣？我們也來編寫一個吧。（編童話故事的記敘文）

2.審清內(nèi)容:這次習作是讓我們在所熟知的原有故事基礎(chǔ)上，重新編寫不同

的故事情節(jié)，使其成為一個新的故事，并給人以啟示。

先設(shè)想一下故事的結(jié)局：

?烏龜和兔子都贏了。

O烏龜和兔子都沒能贏.

O兔子贏.了C

?烏龜又贏了。

假如我們選“烏龜又贏了”這個結(jié)局，可以想象新的故事情節(jié)，如:

CO河流擋道撞上樹樁掉進陷阱（路遙不測）

??跑反方向這回比誰跑得慢（急中出錯）

:一、0路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（遇到誘惑）

?新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽道變化）

^?借助滑板利用寶葫蘆（借助工具）

新編故事是不是特別有趣?我們也來寫一寫吧!可以新編《龜兔賽跑》，也可

以另選一個熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》，創(chuàng)編新故

事。

編完后，可以配上插圖，把習作貼在教室的墻報上，大家一起分享這些有趣

的故事。

3.審清要求:故事新編，是我們通過自己豐富的想象力，對已有的故事進行

重新編創(chuàng)。故事新編決不等同于胡編亂造，缺少事實依據(jù)的想象，是不合理的。

所以新編故事一定要遵循：

一定要“舊”：以原著為基礎(chǔ)，加以改變創(chuàng)作。

一定要“新”：改變故事情節(jié)，切合實際內(nèi)容。做到主題新、情節(jié)新、語言

新……

合理選材：選擇熟悉的名著、名篇佳作，或課文，對它進行改編。

展開豐富的想象：用現(xiàn)代的眼光去審視原作的人物形象、故事情節(jié)和思想內(nèi)

容，用原作的人物形象、故事情節(jié)和思想內(nèi)容來反觀現(xiàn)實生活，從而揭示文章中

心。

合理運用故事新編的方法：文體置換法、細節(jié)擴展法、情節(jié)續(xù)寫法、人物重

組法、立意翻新法、故事演繹法……

4.審清重點:借助熟悉的故事展開豐富的想象創(chuàng)編新故事。給習作配圖并與

同學分享故事。

故事新編

【擬題思路】

俗話說“題好一半文”，好的題目確實能收到引人入勝、先聲奪人的效果，

能使文章文采倍增，令人過目難忘。如：

1.緊扣文題：望梅止渴、新編《龜兔賽跑》新編《丑小鴨》《賣火柴的小女

孩》續(xù)寫……

2.新穎別致：豬八戒逛小吃店、農(nóng)場里丟了羊、烏龜又迎來、孫悟空下崗記、

烏鴉受騙后……

我的魅力題目：可以選擇下面的題目來寫你的故事，也可以自擬一個有趣的

題目。

?新編《小木偶的故事》?《白雪公主》后傳

?新《愚公移山》?《皇帝的新裝》續(xù)寫?……

【寫作思路】

以習作《新編“龜兔賽跑”》為例來說明：

開頭：承接老故事，引出下文。兔子和烏龜要求再進行一場比賽。

如：自從上次賽跑，兔子輸給烏龜后，它成了動物界的一大笑話。兔子心里

很不服氣，它強烈要求烏龜再比一場，以爭回面子。烏龜想了想表示同意，但有

個條件。兔子說：“行，只要你跟我比，我什么條件都可答應(yīng)你。"烏龜說……

中間：詳細介紹烏龜和兔子比賽的過程。

如：比賽那天，森林里可熱鬧了：天上飛的、地上跑的各種動物都來觀看比

賽了，它們早早地站在山下終點處觀看。烏龜和兔子則站在山頂上等候猴子發(fā)令。

隨著一聲槍響，兔子釧足了勁，撤腿就往山下跑。只見烏龜不慌不忙，縮起

了頭和前腳，用后腿使勁一蹬，整個身子從山上像石頭一樣往下滾，越滾越快，

不一會兒就把兔子遠遠地甩在后面。

結(jié)尾：結(jié)尾總結(jié)全文，點明中心。

如：龜兔賽跑，烏龜又一次取得了勝利，兔子再次羞愧地低下了頭。動物們

不由得驚嘆：“上次比賽，烏龜是因為兔子驕傲自滿才取勝。而這次烏龜利用自

己的智慧，發(fā)揮自身的優(yōu)勢而取勝?！?/p>

/〃

M?以/‘一、選擇材料。

~~1孑3：就是在原來故事的基礎(chǔ)上，作內(nèi)容上的擴充，細節(jié)上的渲染、增添，

寫出一個更豐滿、更復(fù)雜的新故事。如：《刻舟求劍》

如：【擴編】一天，一個劍士要到河對岸的朋友家去飲酒。他乘著一條小船

過河。到河中央的時候，他最喜歡的劍一不小心掉到了河里。他心急如焚，連忙

從口袋里拿出一把小刀，在掉劍地方的船舷上刻了一個記號。和他一同乘船的人

對他說：“你快點下船去撈你的劍?！蹦莻€人拍著胸脯，笑著說：“沒事，它跑不

了的！我已經(jīng)在掉劍的地方做了記號?！贝堪读恕?/p>

2.續(xù)編：續(xù)編就是遵從原故事情節(jié)的發(fā)展，對原文故事加以引申，使之繼續(xù)

向前推進，達到為己所用的目的。如：《狐貍和烏鴉》

如：【擴編】一天，狐貍又在樹林里找吃的。恰好，幸運的烏鴉又找到一片

肉，在上次那棵大樹上歇腳時，又被狐貍看見了，它奸笑了一下，鬼點子又來了。

它問烏鴉：“烏鴉，1+1=多少啊？"烏鴉沒有回答?！耙恢槐繛貘f“！狐貍嘲

笑地說，但烏鴉還是沒有回答……”烏鴉終于忍不住了，大聲喊起來：“等于2”！

肉還是掉了下來。狐貍開心死了，叼起肉就準備走。烏鴉很后悔，便急中生智地

說...

果然，河里有一只和自己長得一模一樣的狐貍，嘴里正叼著肉呢！

續(xù)寫必須認真研讀原著，準確把握原著所敘述的故事、全面理解原著所描寫

的人物形象，抓住原故事中人物的言行、性格特點以及語言風格，大膽地展開

想象，新編出來的故事應(yīng)與原故事中人物的言行、性格以及語言風格相吻合，合

乎生活的真實與發(fā)展的邏輯，要做到前后一致，避免矛盾。

3.新編：改編就是以原故事為素材，或改造，或生發(fā)，或就故事編故事，或

將原故事和現(xiàn)實生活相糅合，或?qū)υ适伦髡姘l(fā)揮，或?qū)υ适伦魅碌年U釋

和改變等。如：《鶴蚌相爭》

如：【擴編】一年干旱，火辣辣的太陽炙烤著大地，鵡和蚌實在是受不了炎

熱，便一起出去找水喝。

正在它們干渴難耐時，它們發(fā)現(xiàn)了一個小水塘，雖然小水塘里的水非常少，

卻還是能令鵡和蚌欣喜若狂。鵡大步流星地向小水塘走去，這時，蚌忽然用嘴夾

住了鵑的腳，使得鵑不得動彈。蚌憤怒地對鵑說：“走得那么快干什么？你想獨

占小水塘嗎？我才不讓你喝呢?！闭f完，蚌也快步走向小水塘……

改編可以將故事、傳說等和現(xiàn)實生活相鏈接,在原來故事的基礎(chǔ)上進行改編,

創(chuàng)作出一個生動、有情有趣的反映現(xiàn)實生活的新故事。切忌：胡編亂造?！?/p>

M二、確定材料。

-你想對哪個故事進行新編？原來這個故事是怎樣的？你新編的故事中設(shè)定

的結(jié)局是怎樣的？故事的起因是什么？故事的經(jīng)過是怎樣的？

幺）三、學習寫法。

我們一起來看看如何新編《龜兔賽跑》的故事吧。

1.故事本來是什么樣的?

從前，有一只烏龜和一只兔子在互相爭辯誰跑得快。于是他們決定進行一場

比賽一決高下。兔子帶頭沖出，它奔馳了一會兒，就已遙遙領(lǐng)先。它心想：早著

呢，還可以在樹下歇一會兒，放松一下，然后再跑。兔子就在樹下坐下，不一會

兒就睡著了。而笨手慢腳的烏龜則一路不停地爬呀爬，不一會兒到了終點，成為

貨真價實的冠軍。等兔子一覺醒來，才發(fā)現(xiàn)它輸了。

2.先定結(jié)局

Θ烏龜和兔子都贏了。

。烏龜和兔子都沒能贏。

。兔子贏了。

。烏龜又贏了。

結(jié)局不同=>情節(jié)不同

3.會有哪些新的情節(jié)？

根據(jù)新的結(jié)局編情節(jié)

假如我們選''烏龜又贏了”這個結(jié)局，可以想象新的故事情節(jié)，如：

。河流擋道撞上樹樁掉進陷阱（路遇不測）

。跑反方向這回比誰跑得慢

。路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（遇到誘惑）

。新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下

。借助滑板利用寶葫蘆（借助工具）

4.你覺得應(yīng)該如何編寫這個新故事呢？

（1）回顧課文

巨人的花園

巨人外出一?四季如畫，溫暖樂園

巨人歸來寒冬依舊，荒涼孤獨

巨人醒悟一?拆除圍墻，溫暖樂園

故事完整：時間、地點、人物、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果等。

情節(jié)曲折：巨人外出時四季如畫，巨人歸來時寒冬依舊，巨人醒悟后又變成

了溫暖的樂園。

（2）仿照課文，請你大概寫一寫《新編龜兔賽跑》中故事發(fā)生時間、地點、

人物，故事發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

時間：三年后

地點：賽場上

人物：兔子、烏龜、其他小動物

起因：兔子想要和烏龜再次比賽

經(jīng)過：兔子路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜，沒有忍住誘惑，在路邊

大吃特吃起來，耽誤了時間

結(jié)果：烏龜又贏了

（3）除了《龜兔賽跑》，還有很多故事可以重新編一編，比如《狐假虎威》

《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》等。

狐假虎威：故事本來是什么樣的？故事還可能是怎樣的？

坐井觀天：如果青蛙從井底出來會發(fā)生什么樣的故事？

烏鴉和狐貍：烏鴉如果不聽信狐貍的贊美，會發(fā)生什么故事呢?

怎樣才能把這個故事寫得生動、形象呢？

《巨人的花園》是怎樣把故事寫得生動形象的呢？

“我不懂為什么春天來得這樣遲，”巨人坐在窗前，往著窗外那凄涼的花園，

“我盼望天氣快點兒變好?！保ㄕZ言描寫）

巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放在樹枝上。（動作描寫）

《海的女兒》是怎樣把故事寫得生動形象的呢？

她的皮膚光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚藍色的，像最深的湖水。

（外貌描寫、比喻）

樹上的果子亮得像黃金，花朵開得像燃燒著的火，枝干和葉子在不停地搖動。

（環(huán)境描寫、比喻）

把故事寫得

生動形象

'四、列提綱。

你想對哪個故事進行新編呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思,編寫好寫作提綱。

習作提綱要求

《》新編

1.要對哪個故事進行新編？

2.故事的起因是什么？

3.故事的經(jīng)過是怎樣的？

4.故事的結(jié)局是怎樣的？

故事的起因兔子下決心要贏烏龜

烏

龜

兔子不服，送挑戰(zhàn)書

又

故事的經(jīng)過

贏烏龜想辦法，一招致勝

了

故事的結(jié)局烏龜又贏了

《

烏故事的起因烏鴉再次找水喝

鴉

喝老方法沒喝到水

水故事的經(jīng)過

》小猴子幫忙喝到了水

故

事故事的結(jié)局烏鴉與小猴子對話明白道理

新

編

我要寫《《烏鴉喝水》故事新編》。開頭：烏鴉再次找水喝；中間：老方法沒

喝到水，小猴子幫忙喝到了水；結(jié)尾：烏鴉與小猴子對話明白道理。

我要寫《新編〈木偶奇遇記＞》。開頭：承接老故事，引出下文一一小木偶有了

表情,交了很多朋友,很開心；中間：按事情發(fā)展順序敘述小木偶照顧小紅狐的故

事；結(jié)尾：交代故事結(jié)局，揭示文章中心。小木偶和小紅狐成了好朋友。

包！金J五、會練筆，會表達。

寫的時候，注意開頭要空兩格。借助習作導(dǎo)航單開始動筆寫作。

示例:

故事新編《守株待兔》

從前有一位農(nóng)夫，家里很貧窮，所以他每天都要下地干活。

一天，他在地里拿著鋤頭用力地除草，可是干著干著干累了，就坐在樹樁旁

休息。突然，有一只野兔飛奔過來，一不小心撞到了枯樹樁上，然后抽搐了幾下

就死了。農(nóng)夫看見了連忙把兔子撿了起來。看著手中的兔子，農(nóng)夫心想：今天運

氣真好，回家有兔肉吃了！他又想，一天撞死一只兔子，兩天兩只，要是每天撞

死一只兔子，以后就不用下地干活了。想著想著它眼前仿佛出現(xiàn)了許多兔子，甚

至看著自己正穿著兔毛衣服，在集市上賣兔肉，還賺了很多錢呢！他越想越開心，

便不自覺的大笑起來。傍晚，農(nóng)夫扛著4助頭，拎著兔子走在回家的路上，，一路

上心情好極了。路旁樹上的鳥兒似乎在說：“今天農(nóng)夫可真幸運！”那花草似乎也

在說：“是呀，是呀，農(nóng)夫的好日子就要來臨啦！”

第二天，農(nóng)夫早早地來到地里，檢查了一下農(nóng)田，便又在枯樹樁旁等兔子。

他心想：今天的兔子一定又大又肥，昨天是紅燒，今天來個清燉的。農(nóng)夫屏住呼

吸，像木頭人一樣，一動都不敢動，眼睛死死地盯著樹樁，耳朵豎起仔細聽。小

鳥站在枝頭沒有叫聲，小草似乎也不敢動，小樹都直直地挺立著。農(nóng)夫心里竊喜：

快來吧！小兔子！可是，一天過去了，農(nóng)夫沒有等來一只兔子，只好失望地扛著

鋤頭回家了。他一邊走，一邊喃喃自語：“今天沒有兔子，明天一定有！”秋風“呼

呼”地吹著，小鳥也似乎在嘲笑他說：“多笨吶，天下哪有那么多好事！”

日子一天天過去了，農(nóng)夫干脆不去田里，天天等兔子。周圍很多的村民都好

心勸他說：“還是好好干活吧，別傻等兔子了！”可是他不聽，心想：他們一定是

想搶我的兔子，我才不上當。久而久之，大家也不勸他了。他田里的莊稼也都枯

死了，家里連最后一粒糧食也沒有了。后來農(nóng)夫終于后悔了，連連嘆道：“當初

我真不該那么貪心，想天天都有兔子撞死在樹樁上，想天天都有兔肉吃。這下可

好，兔肉沒吃著，田里的莊稼也死了。我可真笨呀！”

這個故事告訴我們，勤勞付出才有收獲，不要白白等待。

評析：作者把《守株待兔》的故事根據(jù)自己的想象又編寫了一個新故事，想

表達出付出才有收獲這個道理。文章語言流暢，并能夠通過對環(huán)境的描寫來烘托

人物的心情，很不錯。但是，文章描寫缺乏表現(xiàn)力，語句平淡。

'1，六、會分享，會修改。

習作完成了，讀給大家聽？其他同學認真聽，想一想：是否符合本次的習作

要求。借助評改找到自己習作中的不足，并進行修改。

沒有藉則字，語句通順，表達流場廣

用詞準確生動，意思表達清楚明確。

文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當，重點突出。

開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當呼應(yīng)、升華。

文章立意較好，符合主流價值觀。

文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。

語言生動有個性，恰當使用修辭手法。

符合本次作文要求：圍繞童話故事進行新編。故事情節(jié)完整。情節(jié)曲折，有

趣味。故事講述生動形象。

示例：下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？

故事構(gòu)思：

情節(jié)一：過森林，打成平手。

情節(jié)二：過大河，烏龜贏，兔子差點淹死。

情節(jié)三：過大陸，兔子贏，烏龜差點累死。

結(jié)局：兔子取得勝利。

診斷：這個故事只是豐富了原故事的情節(jié)內(nèi)容，整體內(nèi)容和原故事相同，未

能體現(xiàn)改編情節(jié)。

下面是是修改后的故事構(gòu)思，和原構(gòu)思對比一下，說說為什么這么修改。

情節(jié)一：過森林，打成平手。

情節(jié)二：過大河，烏龜幫助兔子過河。

情節(jié)三：過大陸，兔子幫助烏龜加速。

結(jié)局：同時到達終點，都贏得掌聲。

解析：新構(gòu)思突出“發(fā)揮特長，相互幫助”的主題，立意較高。

總結(jié)：要選擇貼近生活經(jīng)驗的童話，便于改編?？梢约尤氍F(xiàn)代元素，讓故事

更有趣。可以改變原有主題，用老故事表現(xiàn)新主題。故事情節(jié)要詳細，體現(xiàn)趣味

性和主題。

【佳作一】

范文展示

新編《木偶奇遇記》鼻名師點評

自從有了人類所有的表情后，小木偶交到了許許

開篇點出老故事，承

多多的好朋友，有小兔、黃鼠狼、小松鼠、小鳥……

接續(xù)寫。

每天都玩得很開心。

有一天，小紅狐生病了。小木偶得知這個消息后，

心想:"哼!活該!誰叫你當初搶走我的紅背包?！翱?/p>

是他又想：“小紅狐生病了，孤零零的，多么需要伙

心理活動十分真實。

件來看他呀!趁這次機會我多交一個朋友,丕是很好

嗎？”于是，小木偶就精心準備了禮物，向小紅狐家

走去。

到了小紅狐家，小木偶看見小紅狐那一身鮮紅欲描寫形象準確，寫出

滴的皮毛己經(jīng)失去了光澤，沒精打采地靠在病床上。了小紅狐生病的狀態(tài)。

小木偶走上前去，關(guān)切地問：“小紅狐，你的身體還

好吧？我是小木偶呀！你還記得我嗎？我來看你啦！”

比喻形象，寫出了小

小紅狐聽了這番話恨不得挖個地洞鉆下去。瞧呀！宣

紅狐羞愧的表情。

面紅耳赤,那樣子簡真就像猴子的紅屁股！”對……

對……對不起，我，我把你的……的紅背包給搶走了，

現(xiàn)在我把它還給你！”小紅狐說著，羞愧地低下頭。

“沒關(guān)系，”小木偶笑著說，“只要及時改正就可以

了！”小紅狐在小木偶的照顧下，身體很快地康復(fù)了！

這事一傳十、十傳百，最后連動物主席熊貓也知

道了，他還親自對小紅狐說：“做了錯事談關(guān)系,里用熊貓主席的話揭示

要勇于承認錯誤，那就是好公民!”從此以后小木偶文章中心。

與小紅狐成了形影不離的好伙伴。

整體賞析

本文是《木偶奇遇記》的續(xù)篇，發(fā)展了原有的故事情節(jié)，揭示出新的主題。

統(tǒng)觀全文，小作者想象合理，故事生動，續(xù)寫富有新意，值得學習和借鑒。文章

開頭，小作者首先簡要地介紹了原故事。因為是續(xù)寫，這一介紹很有必要。然后,

小作者設(shè)想了新的故事：小紅狐生病了，小木偶就精心準備了禮物去探望為故事

的發(fā)展埋下「伏筆。接下來，小作者寫了小木偶和小紅狐的對話，突出r小木偶

的善良本性。結(jié)尾借助熊貓主席的話巧妙地揭示了文章的主題，使文章結(jié)構(gòu)完整,

首尾呼應(yīng)。

【佳作二】

范文展示

烏龜又贏了名師點評

三年前，烏龜和兔子賽跑，兔子輸?shù)煤軕K，所以

開門見山，寫出兔子

名聲大敗。三年后，兔子決心比賽時不再睡覺了，兔

的決心，也交代了前面的

于認為如果這樣，烏龜就會心輸無疑了。

故事。

逑木,.烏天范至IL了電子送來的挑戰(zhàn)書,就慌了神.：

我上一次贏了它也只是僥幸勝了一場比賽，這次兔子

還動真格了,我可怎么辦呀?為此，烏龜急得像熱鍋心理描寫，為后文故

上的螞蟻，每天都在家里苦思冥想，突然，它靈機一事的發(fā)展作鋪墊。

動，想：兔子雖然跑得快，體力充沛，但是，它卻是

個十足的大呆瓜！如果我利用“武器”，它也不知道

發(fā)揮想象力。

?。∮谑?，烏龜就到市場買了一雙溜冰鞋，在家里靜

靜地等待著比賽的到來。

比賽的日子到了，兔子和烏龜都早早地來到了比

賽場地，做好了比賽的準備，站在起跑線上嚴陣以待。

觀眾席上的觀眾更是呼聲如潮，特別是兔子家

側(cè)面描寫，突出龜兔

族,因為上次電子的慘敗對它位打擊很大,更以官們

賽跑的影響力。

一定要為兔子加油，讓兔子為家族爭光。

這時，裁判獅子大王“砰”地一聲槍響，比賽開

始了，兔子鼓足了勁往前跑，而烏龜則利用溜冰鞋，

在跑道上飛快地滑行。漸漸地，烏龜開始領(lǐng)先兔

子……

終于，烏龜沖過了終點，而兔子卻昏倒了，當它

動作描寫、語言描寫

醒來時，哭著說：“為什么烏龜又贏了”

生動有趣。

整體賞析

開頭先交代龜兔第二次賽跑的起因，接著詳細敘述了比賽的過程，最后寫出

了比賽的結(jié)果。故事很完整。故事的情節(jié)一波三折：兔子決心不再睡覺-烏龜慌

了神-烏龜買“武器”-兔子領(lǐng)先-烏龜用溜冰鞋最終勝利。讀來非常有趣。故事

對烏龜和兔子進行了心理描寫、語言描寫、動作描寫等，使它們的形象栩栩如生。

【佳作三】

范文展示

《烏鴉喝水》新編

名師點笠

自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，

開頭概括原故事的主

這個方法很快就傳開了。森林國王聽到消息，還特

要內(nèi)容，引出新故事。

意授予了烏鴉“優(yōu)秀智者”的稱號呢。

一次，烏鴉飛了好遠的路，饑渴難耐。它來到

一片森林中找水喝，松鼠告訴它不遠處有一口水井，

里面有甘甜的井水。烏鴉聽后道聲謝立即飛到了井

邊。

烏鴉站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎

么能喝到水呢？忽然,它一葩腦袋說：“對了，我是運用動作、心理、語

智者啊我可必用我的專利方法嘛說王菰壬,一鳥言描寫，使烏鴉形象生動,

鴉開始往井里一顆一顆地扔石子?？墒?，扔了好久，特點鮮明。

井里的水也不見往上漲。怎么回事？這么智慧的方

法怎么失效了？此時此刻，烏鴉更加又渴又累，連

站起來的力氣都沒有了。

這時，小猴子來打水了，只見小猴子拿出一個

拴著繩子的桶，撲通一聲朝井里扔，不一會兒滿滿

一桶的水就提上來了。猴子爽快地請烏鴉喝水，烏

鴉道謝后立即大口大口地喝起來。

運用烏鴉和小猴子的

喝飽后烏鴉就和小猴子坐在一起聊天。烏鴉說:

對話揭示故事主題，中心

“我以前用銜石子的辦法可以喝到水，可為什么現(xiàn)

明確。

在丕什工呢?、二小猴子醫(yī)看遍;，“當盛丕任工,一進那

么深，你得往里填多少石子??？”烏鴉聽了恍然大

用作者感受結(jié)尾，升

悟。

華故事主題。

是呀，不是每個辦法都可以適用任何情況的。

因此，我們要懂得因時因地制宜。

整體賞析

這篇童話是《烏鴉喝水》的故事新編，故事中的烏鴉用老辦法應(yīng)對新情況遭

遇失敗，最后用增加了小猴子形象，來揭示原因，巧妙地表現(xiàn)了故事主題。故事

想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合，是一篇優(yōu)秀的習作。

&?JCt?電

病文展示升格作文

新《坐井觀天》新《坐井觀天》

（開頭應(yīng)該承接原故事結(jié)尾，井底的兩只青蛙，自從聽小鳥說天很大

自然引出新故事。）后就想出去看看。（開頭承接原故事結(jié)尾，

一天，兩只青蛙趁著下雨，井自然引出新故事。）

水暴漲，就從井里跳了出來，它們一天，兩只青蛙趁著下雨，井水暴漲，

望著那一片遼闊無垠的稻田，不由就從井里跳了出來，它們望著那一片一望無

得,名道:“外面的世界真寬廣?。　彪H的稻田，不由得感嘆道：“外面的世界真

于是它們一只向東走，一只向西走。寬廣??！”于是它們一只向東走，一只向西

并相約，一年后見面。（用詞不恰當：走。并相約，一年后見面。

“嘆息”應(yīng)該為“感嘆”；“遼闊無先來說這只向東走的小青蛙的經(jīng)歷吧！

垠”應(yīng)該為“一望無際”。）它向東走了很長一段路，來到了一座繁華的

先來說這只向東走的小青蛙的城市。那里有它從沒吃過的山珍海味，鱗次

經(jīng)歷吧！它向東走了很長一段路，櫛比的大廈，熱鬧的街市……只是那里的污

來到了一座城市。（來到一座什么樣染太嚴重了。天空總是灰蒙蒙的，河水也被

的城市？應(yīng)該給城市力口上合適的修附近的工廠排出的工業(yè)廢水染得五顏六色，

辭詞0）那里有它從沒吃過的山珍海好像一個巨大的調(diào)色盤。有一次它還不慎掉

味，鱗次櫛比的大廈，熱鬧的街了進去，差點兒丟了小命。（用比喻的修辭

市……只是那里的污染太嚴重了。手法，把污染的河流比喻成巨大的調(diào)色盤，

天空總是灰蒙蒙的，河水也被附近形象地寫出了污染的嚴重。）所以，它只在

的工廠排出的工業(yè)廢水染得五顏六那座城市待了半年就又回到了井邊。

色。（污染的河流應(yīng)該再寫形象具體而那只向西走的小青蛙經(jīng)歷了一個月

一些。）所以，它只在那座城市待了的辛苦跋涉，來到了一座寧靜的小村落，那

半年就又回到了井邊。里水草豐美，空氣清新。雖然沒有向東走的

而那只向西走的小青蛙經(jīng)歷了那只小青蛙能吃到的美味，可這里沒有污

一個月的辛苦跋涉，來到了一座寧染，天永遠是藍的。它還和那里的小魚、小

靜的小村落。這里沒有污染，天永蝦、螃蟹成了好朋友，它還和人類交上了朋

遠是藍的。它還和那里的小魚、小友,幫他們捉害蟲,被稱為“莊稼衛(wèi)士”呢!

蝦、.螃蟹成工好朋友?°（小村落的美（用擬人的修辭手法，寫出了去小村落的小

麗和小青蛙的快樂生活應(yīng)該再寫詳青蛙的快樂生活。）

細一些。）轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，向西走的那只小

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，向西走青蛙戀戀不舍地向人類告別，來到井邊，看

的那只小青蛙戀戀不舍地向人類告到了去了城市的那只青蛙。自從它掉入了被

別，來到井邊，看到了去了城市的污染的水中后，皮膚竟慢慢變成了紅色。宜

那只青蛙。自從它掉入了被污染的一見去了西邊的小青蛙，就訴苦道：“城市

水中后，皮膚竟慢慢變成了紅色。污染太嚴重，我都變異了！”去了村莊的小

它聽去村莊的小青蛙說村莊里沒有壹蛙聽了,立即說：“我那里雖然沒有你吃

被污染。（兩只小青蛙說了什么？應(yīng)過的好東西，但是沒有污染，我在那還安了

該寫出來，會使文章更生動。）它們家，你和我去那生活吧！”于是，它們一起

一起來到了那個寧靜的小村莊。來到了那個寧靜的小村莊。（語言描寫，使

從此以后，它們就一直生活在兩只小青蛙的形象活靈活現(xiàn)。）

那小村莊里，再也沒有踏進城市半從此以后，它們就一直生活在那小村莊

步。里，再也沒有踏進城市半步。（自然結(jié)尾，

故事完整。）

整體賞析

修改后的文章層次清晰，充滿童趣。短文通過展開豐富合理的想象，具體記

敘了井底的兩只小青蛙走出井底的見聞和感受，巧妙地揭示了城市環(huán)境污染問

題。構(gòu)思新穎，中心明確。是一篇難得的佳作。

【好詞】

描寫環(huán)境的詞語

風和日麗大雪紛飛草長鶯飛水天一色烏云密布

晴空如洗風平浪靜繁花似錦微風徐徐春暖花開

描寫思想的詞語

浮想聯(lián)翩思前想后想入非非異想天開若有所思

冥思苦想左思右想胡思亂想癡心妄想朝思暮想

描寫堅持的詞語

矢志不移堅韌不拔鍥而不舍鐵杵成針千錘百煉

水滴石穿堅持不懈百折不撓孜孜以求持之以恒

【佳句】

★原本滿腔熱血、滿懷雄心的兔子，再次輸?shù)袅吮荣?。但是森林里的小動?/p>

們卻再也沒有嘲笑過兔子，因為他們在這只兔子的身上，看到了堅持到底的精神

看到了永不放棄的精神。

★比賽開始了，老虎只用一巴掌就劈斷了一棵樹去建木橋。老虎歷經(jīng)辛苦,

終于把橋建好了。狐貍伸了伸懶腰，笑著說：“老虎大王，萬一您建的是一座破

橋呢？”老虎生氣地說：“怎么可能！我從上面走一趟不就行了嗎！"當老虎走到

橋中間時，狐貍用腳一踹，“撲通”一聲，老虎掉進了河里。狐貍趁老虎掉進河

里的時候，匆匆忙忙逃進森林里不見了。

★比賽槍聲響起之后，兔子跑出很遠，烏龜才氣喘吁吁地到達起點。大家感

慨烏龜沒有贏的機會，紛紛趕到終點為兔子喝彩。只見烏龜從自己的殼里拿出一

副新型裝備背在身上，眨眼間烏龜像子彈一樣射了出去，很快就從兔子身邊飛過,

往終點沖去。看到這一情景，大家都驚呆了。

★狐貍知道，憑他的本事無論如何也沒辦法逃出老虎的掌心，只能智取。不

過相比之前，現(xiàn)在的他最起碼能順暢地呼吸了。于是，狐貍討好老虎：“大王，

您這是怎么了？用這么大的力氣，我差點就沒氣了?！闭f到這里，狐貍的眼角居

然還掛著淚珠。要說還是狐貍猾，居然懂得“攻心計”！老虎見狀，一五一十地

把剛才的事情給狐理重復(fù)了一遍。

★農(nóng)夫屏住呼吸，像木頭人一樣，一動都不敢動，眼睛死死地盯著樹樁，豎

起耳朵仔細聽。小鳥站在枝頭沒有叫。小草似乎也不敢動。小樹都直直地挺立著。

農(nóng)夫心里竊喜：快來吧！小兔子！可是，一天過去了，農(nóng)夫沒有等來一只兔子,

只好失望地扛著鋤頭回家了。他一邊走，一邊喃喃自語：”今天沒有兔子，明天

一定有！”秋風呼呼地吹著，小鳥也似乎在嘲笑他：“多笨哪，天下哪有那么多好

事！”

【開頭】

★【故事銜接式】自從烏鴉一展歌喉，讓到嘴的肥肉被狐貍騙走后，烏鴉便

對此事一直耿耿于懷，發(fā)誓“不報此仇，誓不為鴉”。

★【反思疑問式】兔子和烏龜賽跑失敗后，整天悶悶不樂，飯吃不香，覺睡

不好，后悔自己不該在比賽時睡覺，白白地錯過了當冠軍的機會。怎么辦呢？

★【介紹背景式】雖然上次狐貍把老虎騙了，但是老虎和狐貍還是親密無間。

老虎根本沒有發(fā)覺自己被狐貍騙了，時不時還把捕到的食物分一些給狐貍吃。這

可把狐貍得意壞了，每天下午狐貍都會準時在百獸面前昂首挺胸地走幾圈。其他

動物都對狐貍嗤之以鼻，十分討厭這個裝腔作勢的家伙。

★【語言描寫式】狡猾的狐貍借著老虎的威風嚇跑了百獸，非常得意，逢人

便自夸：“怎么樣，我厲害吧？老虎都要聽我的。”它的話終于傳到了老虎的耳朵

里。

★【場景描寫式】這一天，森林里又熱鬧起來。小動物們絡(luò)繹不絕地向森林

運動場跑去。森林運動場彩旗飄飄，人頭攢動，議論紛紛。原來，兔子不服氣,

又要和烏龜賽跑了。

【結(jié)尾】

★【提問式提問式】怎么樣？你喜歡這個美好的結(jié)局嗎？相信善良的你也不

希望小人魚化為泡沫，對嗎？

★【對比式】就在這時，老虎不再像開始遇到狐貍時那樣威風凜凜了，而是

左搖右晃，倒在地上呼呼大睡起來。狐貍一看，擺出一副勝利者的樣子，大搖大

擺地走了。

★［自然收束式】三只小豬不僅成功逃離了死神的魔爪，還為動物們除了一

大害，被動物們尊稱為“森林英雄”。

★【語言描寫式】老虎走后，狐貍得意地說道：“小樣兒，不就是一只有勇

無謀的“紙老虎'嘛！智慧才是最強的王者?！?/p>

血

1.審題訓練

（1）審題目：“新編”是本次習作的題眼,下列說法不正確的是（）。

A.聯(lián)系熟悉的故事,人物的性格等基本特征可以與原著大體一致。

B.新編，即寫出新意,或者編寫出新的情節(jié),或者表達出新的主旨等。

C.隨意想象新編故事,可以荒誕一些,邏輯性不用太強;也可以跟原故事一模

一樣。

（2）審清體裁：本次習作屬于（A.記事；B.狀物；C.編故事）

（3）審清內(nèi)容：本次習作我們可以采用的方法是（）。

A.擴編故事B.改編故事C.續(xù)編故事

（4）審清重點:下面不適合作為本次寫作重點的一項是（）。

A.把故事出現(xiàn)的新情況寫詳細。

B把從故事中得到的啟示寫出來。

C.表達出對動物的喜愛之情。

D.合理想象,使故事更加生動具體。

2.選材訓練

下列各項中不適合作為本次習作材料的一項是（）。

A.烏龜和兔子賽跑,兔子在路上掉進陷阱里,烏龜贏了。

B.坐在井里的青蛙經(jīng)過努力，來到了井口。

C.狐貍想借著老虎的威風嚇到其他動物,沒想到小兔識破了狐貍的詭計。

D.具體描述烏龜和兔子的樣子以及生活習性。

3.思路訓練

填一填,