初一語文教師工作總結(jié)范文（32篇）

第初一語文教師工作總結(jié)范文（32篇）

初一語文教師工作總結(jié)范文篇24

備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。

我們初一語文備課組在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上，融入洋思備課模式，大膽嘗試“三個三”（既三定、三明確、三落實），注重發(fā)揮備課的整體功能；注重對學(xué)生、學(xué)情的了解，以實現(xiàn)教學(xué)過程科學(xué)性和有效性；注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機統(tǒng)一，強化對教學(xué)設(shè)計的不斷完善。

我們的做法是：

首先，在備課形式上做到“三定”（即定時間、定中心發(fā)言、定教案）。我們定每周二、周四提前備一周的課，并定好中心發(fā)言人，落實到每一篇課文，每一個課時，備課時先由中心發(fā)言人進行分析，然后集體討論教材，吃透學(xué)生后，提出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人執(zhí)筆書寫，人手一份，其他教師在此基礎(chǔ)上，針對班級學(xué)生實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。

其次，做到“三明確”（即明確目標、明確要求、明確方法）。備課時明確在教學(xué)中教師教什么？學(xué)生學(xué)什么？教師教的應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不懂的問題。重點是什么？難點是什么，如何去突破？不能就課講課，要尋找規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習能力，讓學(xué)生知其然而知其所以然，舉一反三，進行課內(nèi)外知識遷移；還要明確怎么教群策群力選擇的教學(xué)方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情帶進課堂。

最后做到“三落實”（落實檢測題、落實“回頭看”、落實糾錯與改進）。為了檢驗備課質(zhì)量、教學(xué)效果、在備課時或教學(xué)后要精選隨堂及課后檢測題；經(jīng)過課堂教學(xué)及學(xué)習檢測，進行“回頭看”（二次備課），對教學(xué)中暴露出來的問題，通過回授和分析，進行糾錯和“補救”，同時又為下一輪備課及教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗借鑒。

我們在近半年的集體備課實踐中，總結(jié)出“三個三”的備課策略，始終不渝地堅持，取得了一定的效果。今后還要不斷加以改進和完善。

課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時會令感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學(xué)生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的.駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。

反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。

2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。

3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學(xué)生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

關(guān)鍵是要說真話，說自己的話，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。

初一語文教師工作總結(jié)范文篇25

__年第一天語文教師工作總結(jié)過去一年中，美德、精力和勤奮的成就總結(jié)如下：

1、意識形態(tài)方面在過去的一年里，我仍然是一名優(yōu)秀的__；中學(xué)生嚴格要求自己，始終珍視著年輕語文教師的神圣使命。他們努力學(xué)習，開拓進取，加強師德修養(yǎng)。本著一切為了學(xué)生、一切為了學(xué)生的理念，誠實守信、腳踏實地、敏感謹慎，用現(xiàn)代教育教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，用豐富的知識尊重學(xué)生，用親切的態(tài)度關(guān)愛學(xué)生，用嚴謹?shù)臉藴手斏鲗W(xué)生，用靈活的方法讓他們學(xué)習，讓學(xué)生以我為榜樣，充滿力量和魅力。語言是我的基礎(chǔ)。我想看看我的`想法，照我說的寫。讓自己努力成為學(xué)生人生旅途中的一盞明燈

2、教學(xué)能力今年是我教學(xué)能力大大提高和成熟的一年。我能輕松掌控課堂，靈活新穎的教學(xué)方法，成熟穩(wěn)定的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生深入有效。在過去的一年里，我的語文教學(xué)因不斷的探索而充滿激情，因深入的思考而有高度的境界，因務(wù)實高效而有出色的表現(xiàn)，因挖掘潛力而充滿力量。為了不斷充實和提高自己，他們還自費專門訂閱《語文教學(xué)與研究》、《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論雜志。虛心學(xué)習，勤于總結(jié)，銳意改革，勇于科研。論文發(fā)表在《中學(xué)生閱讀》、《語文周刊》、《語文學(xué)習日報》等雜志上，獲省教研室論文一等獎。我獲得了優(yōu)秀導(dǎo)師一等獎和市級公開優(yōu)質(zhì)班一等獎。優(yōu)秀教學(xué)成果的數(shù)量遠遠超過學(xué)校設(shè)定的指標

總之，在過去的一年里，我們言行謹慎，改善業(yè)務(wù)是根本；務(wù)實、高效、提高能力是我們義不容辭的責任。在過去的一年里，由于教學(xué)能力的提高，我工作得很愉快，從愉快的工作中我得到了無限的快樂

3、職責履行今年，我忠于職守，嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，認真履行教師職責。中學(xué)生的一切職責都充滿了勤奮和工作。在過去的一年里沒有違反紀律。服從領(lǐng)導(dǎo)，服從指揮，忠于職守，愛崗敬業(yè)，與各學(xué)科教師密切配合，加強協(xié)調(diào)，營造真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍

4、成就完成

今年成績優(yōu)異，教學(xué)成績每次都超過學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。在科學(xué)研究方面，他完成了許多教學(xué)論文的創(chuàng)作和發(fā)表今年充滿了挑戰(zhàn)和杰出的成就

初一語文教師工作總結(jié)范文篇26

今學(xué)期我擔任七年級9班、10班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，我要花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

初一語文教師工作總結(jié)范文篇27

本學(xué)期我擔任七年級實驗班7、8班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)把一學(xué)期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

1、以培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習習慣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣為短期目標;以培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、溫州中學(xué)自主招生考試為長期目標，開展語文教學(xué)工作。既注重知識基礎(chǔ)的落實，又凸顯語文教育的人文性。

2、朱熹曰“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”開學(xué)初，為達到自主質(zhì)疑的要求，我逐步要求學(xué)生養(yǎng)成了書不讀熟不開講、自學(xué)生字詞、圈點批注等習慣。而后，每學(xué)一課前，學(xué)生須把預(yù)習過程中產(chǎn)生的疑難歸結(jié)為三兩個典型問題上交，我再把全班一百多個問題歸為幾類，挑出有價值的問題課堂討論，要求學(xué)生以文本為依據(jù)，各抒己見，集思廣益，解決問題。比如學(xué)《皇帝的新裝》一課，學(xué)習提出了“為什么最后由小孩之口說出真話?上至皇帝，下到百姓，為什么集體說假話?”等問題。問題源自學(xué)生而非老師的一己之見，依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家討論而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

3、關(guān)鍵句段采取品讀悟情的教學(xué)方式。綴文者情動而辭發(fā)，情感之于文章，猶如血液之于軀體。學(xué)生在情感上沒有與作者發(fā)生共鳴，文章的人文思想恐怕難以感悟深切。因而，對于文章的精彩句段，我會采用范讀、指名讀、分角色讀、齊讀等不同形式，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體會文章的內(nèi)涵。

4、大量讀寫是學(xué)好語文的保障。學(xué)語文光靠讀幾本課本，學(xué)寫作光靠每學(xué)期的8篇習作，這無異于摸過乒乓球拍的人想當世界冠軍，因為大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學(xué)期我到圖書室借書300余冊，讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書籍，到期末人均讀書4本，少部分學(xué)生已慢慢喜愛上閱讀。后半學(xué)期，我讓學(xué)生堅持寫日記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。期末考試前抽查了部分學(xué)生的日記，大部分字跡工整，言之有物，大概人均70篇，10400字左右，相當于17篇習作的字數(shù)，這樣長期堅持，必有收益。

5、在生活中應(yīng)用語文，在活動中拓展語文，使語文富有生氣和活力。以前的語文學(xué)習，幾乎是讀讀背背、抄抄寫寫的代名詞，人文性的光芒也黯然失色。本學(xué)期，我每次上“綜合性學(xué)習”。總嘗試讓學(xué)生擬標語、給遠方打工的父母擬編短信、寫演講稿、寫串聯(lián)詞、寫開幕詞等，讓學(xué)生感受語文之于生活的作用。國慶假期間，我讓學(xué)生收集精辟的廣告語，匯總交流，李寧、豐田等品牌構(gòu)思巧妙的廣告詞，令人嘆服。元旦前后，我又讓學(xué)生收集對聯(lián)，出現(xiàn)了一批如“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”、“一樹桃花紅間白，兩行楊柳翠饒青”等絕妙對聯(lián)。通過這些拓展活動，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，鍛煉學(xué)以致用的能力。

以上是我本學(xué)期教學(xué)思路的一個小結(jié)，當然還存在像讀書交流會開展過少、日記的寫作缺乏指導(dǎo)等問題，以備今后改進。

初一語文教師工作總結(jié)范文篇28

__學(xué)年度，本人擔任初一（3）班和初一（4）班語文教學(xué)工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)，作工作總結(jié)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、積極參與科組活動，虛心向同行學(xué)習，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

二、取得的成績：在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量！

初一語文教師工作總結(jié)范文篇29

本學(xué)期我擔任初一(1)班和(2)班語文教學(xué)工作本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、做好課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中,力做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)

(一)、注重新課導(dǎo)入新穎

興趣是的老師在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,比如在教一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)黃河頌的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習之門

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展異思維能力

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習是無止境的道理,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)活起來

語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:學(xué)習了這篇課文,你認為文中什地方給你留下了深刻的印象?你選擇其中的一點說一說此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,有的說:文中序言部分英雄氣概這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)

此外,注意學(xué)科間的整合比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力

四、加強理論學(xué)習,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

按上級要,并依據(jù)的實際情況,本學(xué)期我學(xué)習了《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》、《語文課程標準》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍

五、加強科研積累,努力提高教研水平

本學(xué)年,積極撰寫個案、教學(xué)心得體會,及時總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進行實踐在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)

六、加強反思,明確今后努力方向

下學(xué)期改進的措施:

1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率

2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握將差生時時放在心上,抓在手上;

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;

4、采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點

5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績

初一語文教師工作總結(jié)范文篇30

一、提高初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣的必要性

語文教學(xué)是對祖國語言文字的傳播和發(fā)揚，是對中華優(yōu)秀文化的傳承，通過語文教學(xué)，可以使學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，使學(xué)生形成良好的聽、說、讀、寫的能力?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。然而過去的應(yīng)試教育把語文變成了技術(shù)之學(xué)，知識之學(xué)，初中語文教學(xué)長期采用課堂+課外練習的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生圍繞著教師的指揮棒轉(zhuǎn)，忽視了學(xué)生學(xué)習語文的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，因而學(xué)生的創(chuàng)新思維受到束縛，表現(xiàn)出厭學(xué)的情緒。因此，必須不斷完善教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。良好的語文教學(xué)模式，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的學(xué)習動機，提高語文的教學(xué)效果，促進學(xué)生的整體素質(zhì)的提高和個性的發(fā)展，為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)儲備綜合性人才。所以加強教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習過程中的興趣，將會是今后語文教學(xué)一個發(fā)展方向，也是語文基礎(chǔ)教育在初中階段的主要任務(wù)。

二、初中語文教學(xué)存在的問題

1.課堂教學(xué)節(jié)奏松散，教學(xué)枯燥

在目前有些語文課的正常教學(xué)中，整個師生是在松散的課堂中度過的，這個都與教師的自身認識有關(guān)，部分教師總是認為，學(xué)生只要聽，認真做好筆記就可以了，以保持自己絕對的權(quán)威性，沒有形成良好的師生互動，教師在在臺上滔滔不絕，學(xué)生在臺下昏昏欲睡，沒有充分的調(diào)動課堂的氣氛，導(dǎo)致教師的教學(xué)效率低下和學(xué)生的厭學(xué)情趣的滋生。更有甚者，部分教師的教學(xué)情節(jié)雜亂無章，教學(xué)活動寥寥無幾，教師沒有有效地掌握教學(xué)節(jié)奏，任憑時間悄悄地溜走，學(xué)生在整個課堂中沒有汲取到有價值的營養(yǎng)。在這個過程中，少數(shù)教師總是抱怨課時太少，課程繁多，沒有充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性，沒有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，忽略了教與學(xué)是一個不可分割的整體。

2.教學(xué)方法過于單調(diào)，學(xué)習方法不妥

由于長期傳統(tǒng)的教學(xué)方法影響，很多教師的語文教學(xué)仍是按識生字--給課文分段--歸納中心思想這三步進行。目前，語文教學(xué)都是以教師為中心的教學(xué)模式，學(xué)生被動的接受，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習能力不高。在初中這個階段，學(xué)生易于接受新事物，對新事物的認知也在不斷加強，因此老師必須采用靈活的方法，寓教于學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和鉆研精神。

3.師生之間缺乏互動，缺乏情感交流。

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：學(xué)生積極地情感，能有效增強學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力，能夠開發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能夠使學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮。目前，在課堂上師生之間缺乏必要的情感交流，師生之間的互動也比較少，這也是導(dǎo)致教育工作的效率不高的原因之一。二、解決語文教學(xué)存在問題的對策，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣

1.創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)的有效性學(xué)習環(huán)境的好壞，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習興趣的提高。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)采取有效措施渲染課堂氣氛，增加課堂活躍的濃度，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中感受到語文學(xué)習的樂趣，進而產(chǎn)生強烈而積極的內(nèi)心體驗，形成亢奮的思維狀態(tài)，迅速自然地進入教材所揭示的情感世界，在盎然的興致中很快的就掌握了要學(xué)的內(nèi)容。同時，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該要具有滿腔熱情，全身心的投入到正常的教學(xué)活動中去，掌握好教學(xué)節(jié)奏，運用各種方法不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.豐富教學(xué)手法，實現(xiàn)教與學(xué)的結(jié)合。對于課堂教學(xué)。筆者也進行了長時間的探討，也收到了很好的教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習的積極性普遍提高。我們應(yīng)該不斷變換教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。因此，教師要因材施教，結(jié)合實際，采用不同的方法，通過激趣法、情境法等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。這樣既可以幫助教師豐富教學(xué)方法，又可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提高初中語文教學(xué)的效率。同時，還應(yīng)該注重設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)束環(huán)節(jié)，善于捕捉時機，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲，這也是豐富教學(xué)手法之一。通過以上教學(xué)方法，加強了基礎(chǔ)訓(xùn)練，發(fā)展了學(xué)生智力，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，改變了過去重視知識而忽視能力的傾向，努力做到使學(xué)生在獲得語文知識的同時，不斷增長學(xué)習語文的能力。

3.增加師生課堂間的互動和情感交流。教學(xué)活動不僅僅是傳授知識，發(fā)展智力的活動，而且也是師生情感交流的過程。成功的教學(xué)依賴于師生間的課堂上的互動和思想情感的交流。因此，在平常的教學(xué)中，教師應(yīng)樹立民主意識，注意營造課堂的民主氛圍，創(chuàng)和諧的師生互動課堂。同時，教師應(yīng)該充分運用語文教材內(nèi)容的廣泛性，通過自己巧妙地加工，聯(lián)系學(xué)生的實際，引導(dǎo)學(xué)生去體驗教材中的情感，讓學(xué)生在接受知識的同時，接受相應(yīng)的情感的影響，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而使學(xué)生達到以情促知的效果。教師在課堂上應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生提出疑問，師生一起解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而達到培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的能力。

總之，教師在實際教育教學(xué)活動中，只要不放過任何一個能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣的機會，那么學(xué)生的學(xué)習興趣就會得到很大的提高。只有這樣的老師，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，將語文基礎(chǔ)知識學(xué)好學(xué)牢，對其他學(xué)科的學(xué)習也會產(chǎn)生巨大的積極作用。

初一語文教師工作總結(jié)范文篇31

本學(xué)期我擔任初一年（3）、（4）班的語文教學(xué)，這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、課前準備

深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點，強調(diào)重點。

二、課堂教學(xué)能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負擔。

三、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導(dǎo)

開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。

四、積極參與教研活動堅持聽課、評課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。本學(xué)期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動，從中我學(xué)習了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初一復(fù)習的做好準備。

五、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習新的知識，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。學(xué)習新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自