幼兒園小班數(shù)學比長短教學設計【含教學反思】

幼兒園小班數(shù)學比長短教學設計【含教學反思】1.教學背景這次數(shù)學教學的班級為小班，班級人數(shù)為20人左右，年齡在4-5歲之間，其中男女比例相當，小朋友性格開朗，活潑可愛。此次的教學內(nèi)容為比長短，屬于幼兒園數(shù)學的基本教學內(nèi)容。通過本次教學，旨在引導小朋友們掌握比較長短的方法，以及培養(yǎng)小朋友的數(shù)學思維方式和觀察力。2.教學目標2.1知識目標掌握比較長短的基本方法。能夠識別物體的長短大小，并能夠通過比較來分類。理解比較操作的概念，能夠進行簡單的比較。2.2能力目標發(fā)展小朋友的觀察力和數(shù)學思維。喚起小朋友們對身邊環(huán)境的關(guān)注，提高對世界的認識和理解。培養(yǎng)小朋友們的交際能力和團隊合作意識。2.3情感目標引導小朋友們關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)對物品的認知能力和敏感度。愿意嘗試探索數(shù)學知識，與他人分享自己的想法和經(jīng)驗。通過自己付出的努力，獲得成功的喜悅和自信，積極塑造自己的性格。3.教學過程3.1教學準備為了展示比較長短的概念，老師準備了一些拼圖，每個拼圖擁有不同長度的發(fā)夾以及與之對應的長度數(shù)字牌，并放置在教室的桌子上；此外，還準備了一些玩具動物，如獅子、老虎等，讓小朋友們在游戲中掌握長短的概念。同時，還準備了一些圖片，如樹、路燈等，在課堂中展示圖片間的大小關(guān)系，幫助孩子們更好地掌握大小概念。3.2教學環(huán)節(jié)3.2.1熱身活動為了拉開教學序幕，老師會讓孩子們進行簡單的熱身活動。老師會向孩子們展示兩個玩具動物，要求孩子們分辨它們的大小，并告訴老師哪個更高，哪個更矮。通過簡單的了解，讓小朋友們自然地開始探索大小、高低的概念。3.2.2認知環(huán)節(jié)認知環(huán)節(jié)，是本次課程的重點。老師會向小朋友們展示一組拼圖，拼圖上有發(fā)夾和對應的數(shù)字牌，老師會問小朋友們各個發(fā)夾的大小關(guān)系，以及如何比較。在小朋友們完成比較后，老師會讓小朋友們根據(jù)長度數(shù)字牌，將發(fā)夾從小到大排列，強化小朋友們記憶力，掌握相對大小的知識。3.2.3游戲環(huán)節(jié)游戲環(huán)節(jié)，是讓孩子們體驗比較長短方法的具體環(huán)節(jié)。老師會通過玩具動物進行游戲，引導孩子們在游戲中用手拿著兩個不同長度的玩具進行比較，然后告訴老師，發(fā)表自己的看法，根據(jù)大小關(guān)系分類，體驗數(shù)學在游戲中的樂趣。3.2.4發(fā)揮環(huán)節(jié)在發(fā)揮環(huán)節(jié)中，老師會為小朋友們提供更加豐富的體驗方式。老師會向小朋友們展示一些圖片，如路燈、停車位等等，要求小朋友們比較這些圖案的大小關(guān)系，并進行分類。在比較的過程中，要求小朋友們要用發(fā)夾的長度數(shù)字牌進行測量，提高他們的使用測量工具的能力。3.3轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)在轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)中，老師會引導小朋友們審視身邊的物品，注意發(fā)現(xiàn)物品之間的大小關(guān)系，并應用在比較長短中。通過身邊的事物，能更好地讓小朋友們掌握比較長短方法，提升小朋友的實際操作能力。4.教學反思通過本次數(shù)學教學，小朋友們在學習中掌握了比較長短的知識，同時也提高了小朋友們的觀察力和心理認知能力。在教學過程中，老師注意到小朋友們的腦回路不同，表現(xiàn)出不同的學習興趣。教師在認知環(huán)節(jié)和游戲環(huán)節(jié)中，充分尊重每個孩子的差異，通過針對性的指導，讓每個孩子都能體會到學習中的快樂。在教學過程中，老師也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在一些情況下，孩子們會忽略發(fā)夾的大小，在強調(diào)他們按照長度數(shù)字牌排列的同時，應該加大講解長短的方法。通過增加長短的示范和引導，讓孩子們更好地理解長度、大小、高低等概念，提高實際運用技能。