幼兒園大班語言公開課《讓寶寶“說好話”》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言公開課《讓寶寶“說好話”》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠正確區(qū)分語言中的“好話”和“壞話”；學(xué)生能夠恰當(dāng)運(yùn)用“好話”；學(xué)生能夠結(jié)合情境適時(shí)運(yùn)用“好話”；學(xué)生的語言表達(dá)能力得到提高。二、教學(xué)內(nèi)容什么是“好話”；為什么要說“好話”；說“好話”可以帶來哪些好處；給出常見的“好話”；幫助學(xué)生體驗(yàn)說“好話”的體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“好話”表達(dá)自己的情感和愿望；教師演示使用“好話”處理沖突的情境。三、教學(xué)過程1.熱身教師利用大班會時(shí)間提問學(xué)生：你們經(jīng)常聽到爸爸媽媽說“好話”、“壞話”嗎？他們都說了哪些“好話”？有什么好處？教師通過讓學(xué)生自主分享的方式，引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識“好話”和“壞話”。2.師生互動教師演示如何用“好話”發(fā)表意見，鼓勵學(xué)生嘗試運(yùn)用“好話”發(fā)表自己的想法和看法，教師逐一點(diǎn)評每個學(xué)生的回答。教師利用幼兒園班級內(nèi)的情境，設(shè)計(jì)多個交流對話與學(xué)生互動，使學(xué)生能夠自覺規(guī)范自己的說話內(nèi)容，打破常規(guī)的說話模式。3.教師演示教師安排兩個學(xué)生（人數(shù)可根據(jù)實(shí)際情況確定）在班級中產(chǎn)生不同意見，羅列各自的原因，然后演示如何用“好話”處理沖突以達(dá)到和諧解決問題的辦法。教師就此進(jìn)行簡單解釋——在交流中，我們可以理性地討論問題，而不是憤怒、惡言相加。在這個過程中著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“用好話化解矛盾”。4.個人練習(xí)教師利用幼兒園課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，讓每個學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡說的一段話，做到在說話中用盡量多的“好話”，并與他人交流，與他人互動。5.共同學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生就一個話題或事件展開討論，并鼓勵他們盡量使用“好話”交流。學(xué)生與教師一起進(jìn)行共同學(xué)習(xí)，共同討論，這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生得到更生動、更貼近的語言環(huán)境和更多實(shí)踐鍛煉機(jī)會。6.整理歸納教師讓學(xué)生分享課堂感受，宣布學(xué)習(xí)成果并梳理重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行思考和。教師可以通過提出明顯的問題和針對性的評價(jià)方式與學(xué)生開展討論，并讓他們自我評價(jià)和討論為何這些實(shí)踐活動是有益的。四、教學(xué)反思本次課的教學(xué)內(nèi)容是旨在培養(yǎng)大班幼兒“懂得說好話”的能力?？紤]到幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際可行性，故教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容定位于語言簡單、實(shí)際，對學(xué)生的評價(jià)尤其關(guān)注實(shí)際能力的提高。從教學(xué)過程來看，照顧了不同學(xué)生在語言表達(dá)、思維感知、與他人溝通等方面的差異，讓大家在輕松、自然的氛圍中參與到這個教學(xué)活動中來。在教學(xué)內(nèi)容上，教師利用大班會時(shí)間、師生互動、教師演示、個人練習(xí)、共同學(xué)習(xí)、整理歸納等多種方法，旨在讓學(xué)生充分感受到“好話”的價(jià)值，激發(fā)他們認(rèn)識到語言是一個強(qiáng)大的工具，可以改變他人的心情和想法。在學(xué)生實(shí)踐過程中，在適當(dāng)?shù)那榫诚?，教師給出運(yùn)用“好話”的建議和規(guī)范，從而讓學(xué)生得到深入的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，更快更好地理解相關(guān)問題。在教學(xué)反思中，教師需要全面、思考教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。除了對教學(xué)過程本身的評價(jià)外，在教學(xué)時(shí)需要關(guān)注的是學(xué)生的課后打算和反思。教學(xué)者應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生對課堂所學(xué)的繼續(xù)實(shí)踐和整合。這種教育方式可以加強(qiáng)學(xué)生對知識