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山東省臨沂市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三最后一卷語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)1.考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑;如需改動(dòng),請(qǐng)用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無(wú)效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚,線(xiàn)條、符號(hào)等須加黑、加粗.1、閱讀下面的文字,完成下面小題。許三觀(guān)賣(mài)血記(節(jié)選)余華許三觀(guān)出門(mén)去了輪船碼頭,他要去的地方是上海,路上要經(jīng)過(guò)林浦、北蕩、西塘、百里、通元、松林、大橋、安昌門(mén)、靖安、黃店、虎頭橋、三環(huán)洞、七里堡、黃灣、柳村、長(zhǎng)寧、新鎮(zhèn)。其中林浦、百里、松林、黃店、七里堡、長(zhǎng)寧是縣城,他要在這六個(gè)地方上岸賣(mài)血,他要一路賣(mài)著血去上海。這一天中午的時(shí)候,許三觀(guān)來(lái)到了林浦,他沿著那條穿過(guò)城鎮(zhèn)的小河走過(guò)去,他看到林浦的房屋從河兩岸伸出來(lái),一直伸到河水里。不久前林浦也下了一場(chǎng)大雪,許三觀(guān)看到身旁的石縫里鑲著沒(méi)有融化的積雪,在陽(yáng)光里閃閃發(fā)亮。從河邊的窗戶(hù)看進(jìn)去,他看到林浦的居民都在吃著午飯,蒸騰的熱氣使窗戶(hù)上的玻璃白茫茫的一片。他從包裹里拿出了一只碗,將河面上的水刮到一旁,舀起一碗下面的河水,他看到林浦的河水在碗里有些發(fā)綠,他喝了一口,冰冷刺骨的河水進(jìn)入胃里時(shí),使他渾身哆嗦。他用手抹了抹嘴巴后,仰起脖子一口將碗里的水全部喝了下去,然后他雙手抱住自己猛烈地抖動(dòng)了幾下。過(guò)了一會(huì)兒,覺(jué)得胃里的溫暖慢慢地回來(lái)了,他再舀起一碗河水,再次一口喝了下去,接著他再次抱住自己抖動(dòng)起來(lái)。坐在河邊窗前吃著熱氣騰騰午飯的林浦居民,注意到了許三觀(guān),他們打開(kāi)窗戶(hù),把身體探出來(lái),看著這個(gè)年近五十的男人,一個(gè)人坐在石階最下面的那一層上,一碗一碗地喝著冬天寒冷的河水,然后一次一次地在那里哆嗦,他們就說(shuō):“你是誰(shuí)?你是從哪里來(lái)的?沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么口渴的人,你為什么要喝河里的冷水,現(xiàn)在是冬天,你會(huì)把自己的身體喝壞的。你上來(lái)吧,到我們家里來(lái)喝,我們有燒開(kāi)的熱水,我們還有茶葉,我們給你沏上一壺茶水……”許三觀(guān)抬起頭對(duì)他們笑道:“不麻煩你們了,你們都是好心人,我不麻煩你們,我要喝的水太多,我就喝這河里的水……”他們說(shuō):“我們家里有的是水,不怕你喝,你要是喝一壺不夠,我們就讓你喝兩壺、三壺……”許三觀(guān)拿著碗站了起來(lái),他看到近旁的幾戶(hù)人家都在窗口邀請(qǐng)他,就對(duì)他們說(shuō):“我就不喝你們的茶水了,你們給我一點(diǎn)鹽,我已經(jīng)喝了四碗水了,這水太冷,我有點(diǎn)喝不下去了,你們給我一點(diǎn)鹽,我吃了鹽就會(huì)又想喝水了?!彼麄兟?tīng)了這話(huà)覺(jué)得很奇怪,他們問(wèn):“你為什么要吃鹽?你要是喝不下去了,你就不會(huì)口渴?!痹S三觀(guān)說(shuō):“我沒(méi)有口渴,我喝水不是口渴……”他們中間一些人笑了起來(lái),有人說(shuō):“你不口渴,為什么還要喝這么多的水?你喝的還是河里的冷水,你喝這么多河水,到了晚上會(huì)肚子疼……”許三觀(guān)站在那里,抬著頭對(duì)他們說(shuō):“你們都是好心人,我就告訴你們,我喝水是為了賣(mài)血……”“賣(mài)血?”他們說(shuō),“賣(mài)血為什么要喝水?”“多喝水,身上的血就會(huì)多起來(lái),身上的血多了,就可以賣(mài)掉它兩碗。”許三觀(guān)說(shuō)著舉起手里的碗拍了拍,然后他笑了起來(lái),臉上的皺紋堆到了一起。他們又問(wèn):“你為什么要賣(mài)血?”許三觀(guān)回答:“一樂(lè)病了,病得很重,是肝炎,已經(jīng)送到上海的大醫(yī)院去了……”有人打斷他:“一樂(lè)是誰(shuí)?”“我兒子,”許三觀(guān)說(shuō),“他病得很重,只有上海的大醫(yī)院能治。家里沒(méi)有錢(qián),我就出來(lái)賣(mài)血。我一路賣(mài)過(guò)去,賣(mài)到上海時(shí),一樂(lè)治病的錢(qián)就會(huì)有了。”許三觀(guān)說(shuō)到這里,流出了眼淚,他流著眼淚對(duì)他們微笑,他們聽(tīng)了這話(huà)都怔住了,看著許三觀(guān)不再說(shuō)話(huà)。許三觀(guān)向他們伸出了手,對(duì)他們說(shuō):“你們都是好心人,你們能不能給我一點(diǎn)鹽?”他們都點(diǎn)起了頭,過(guò)了一會(huì)兒,有幾個(gè)人給他送來(lái)了鹽,都是用紙包著的,還有人給他送來(lái)了三壺?zé)岵?。許三觀(guān)看著鹽和熱茶,對(duì)他們說(shuō):“這么多鹽,我吃不了,其實(shí)有了茶水,沒(méi)有鹽我也能喝下去。”他們說(shuō):“鹽吃不了你就帶上,你下次賣(mài)血時(shí)還用得上。茶水你現(xiàn)在就喝了,你趁熱喝下去。”許三觀(guān)對(duì)他們點(diǎn)點(diǎn)頭,把鹽放到口袋里,坐回到剛才的石階上,他這次舀了半碗河水,接著拿起一只茶壺,把里面的熱茶水倒在碗里,倒?jié)M就一口喝了下去,他抹了抹嘴巴說(shuō):“這茶水真是香?!痹S三觀(guān)接下去又喝了三碗,他們說(shuō):“你真能喝啊?!痹S三觀(guān)不好意思地笑了笑,他站起來(lái)說(shuō):“其實(shí)我是逼著自己喝下去的。”說(shuō)完,許三觀(guān)向兩邊房屋窗口的人,還有站在石階上的人鞠了躬,他說(shuō):“你們對(duì)我這么好,我也沒(méi)什么能報(bào)答你們的,我只有給你們鞠躬了。”(有刪改)1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)第一段列舉地名時(shí)沒(méi)有使用省略號(hào),全部列舉出來(lái),增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性和感染力。B.“不久前林浦也下了一場(chǎng)大雪”和“林浦的居民蒸騰的熱氣”形成對(duì)比,襯托出許三觀(guān)的孤獨(dú)、艱辛和絕望。C.小說(shuō)節(jié)選部分并沒(méi)有跌宕起伏的矛盾沖突,而是采用大量人物對(duì)話(huà)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,將讀者帶入其中。D.本文的人物除了許三觀(guān)都沒(méi)有交代名字,一是符合情節(jié)真實(shí)的需要,同時(shí)也突出了林浦熱情、善良、樸實(shí)的民風(fēng),豐富了主題。2.小說(shuō)三處劃線(xiàn)句子都寫(xiě)到許三觀(guān)的“笑”,表現(xiàn)的人物心情有何不同,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3.余華在《許三觀(guān)賣(mài)血記》自序中說(shuō),“作者不是敘述上的侵略者,而是傾聽(tīng)者……讓書(shū)中人物自己說(shuō)話(huà)。”請(qǐng)談?wù)劚疚乃茉烊宋飼r(shí),作者如何讓人物“自己說(shuō)話(huà)”的。2、閱讀下面的文章,完成各題.雞湯與囚籠羽戈微博與微信時(shí)代的到來(lái),我意識(shí)到自己低估了心靈雞湯的殺傷力。我本以為,它的受眾,主要是我弟弟這樣的人,初中文化,業(yè)余生活以喝酒打牌為主;不曾想它在今日中國(guó),幾乎造成通殺。以我的朋友圈為例,喜歡傳播或制造心靈雞湯的,教師、白領(lǐng)和學(xué)生都有。他們的面目與頭腦,原本千姿百態(tài),甚至針?shù)h相對(duì),但一旦受惑于心靈雞湯,其靈魂就千篇一律的單調(diào),甚至虛弱?!靶撵`雞湯”的起源,可追溯到1993年美國(guó)《心靈雞湯》叢書(shū)的面市。若拋開(kāi)名目,它在中國(guó)也是古已有之,明朝的《菜根譚》就是。從起源和歷史上講,心靈雞湯并非貶義,中國(guó)的《菜根譚》,美國(guó)的《心靈雞湯》所包含的修身與處世智慧,足夠世人受用。如若視心靈雞湯為商品,它也有自身的價(jià)值和需求,供求正當(dāng),既非強(qiáng)迫,亦無(wú)欺詐。因此喝點(diǎn)心靈雞湯,算不上丟人。但是,為何在今日中國(guó),心靈雞湯一詞幾乎徹底淪為貶義,即便其粉絲,也往往羞于承認(rèn)他們的熱愛(ài)?而同時(shí),心靈雞湯仍擁有巨大市場(chǎng),假如它是問(wèn)題產(chǎn)品,病源何在?雞湯的水平在下降。譬如那則《鷹的重生》,說(shuō)鷹要活到70歲,必須在40歲那年,完成一次蛻變,即拔掉衰老的指甲、羽毛、換喙。這一過(guò)程需150天,熬過(guò)150天,才可換來(lái)此后30年的鷹擊長(zhǎng)空。故事何其勵(lì)志,但卻是天方夜譚,與科學(xué)完全相悖。還有一則著名雞湯,寫(xiě)一個(gè)富翁向漁夫講述奮斗史,說(shuō):成為富翁后,你就可以像我一樣到海濱度假、釣魚(yú)、曬太陽(yáng)、享受生活。漁夫笑道:原來(lái)你奮斗這些年,只是為了達(dá)到我現(xiàn)在的生活狀態(tài)。這則雞湯告訴世人,不要羨慕別人,幸福很簡(jiǎn)單,他人孜孜以求的生活,你正坐擁于懷而不自知呢。故事極具迷惑性,它把富翁拉到了漁夫的狹隘處境,簡(jiǎn)化了生活的可能性。心靈雞湯的價(jià)值在于撫慰和激勵(lì),不幸的是當(dāng)下盛行的雞湯,給人的撫慰不是包扎傷口,而是誘導(dǎo)你去認(rèn)同,傷口是一種存在,存在即是合理。富翁與漁夫的故事就是一例。再如于丹教育國(guó)人應(yīng)對(duì)霧霾:“關(guān)上門(mén)窗,盡量不讓霧霾進(jìn)到家里;打開(kāi)空氣凈化器,盡量不讓霧霾進(jìn)到肺里;如果這都沒(méi)用,就要憑自己的精神防護(hù),不讓霧霾進(jìn)到心里。”她承認(rèn)了霧霾的危害,卻也證成了霧霾的合理。這樣的撫慰,簡(jiǎn)直是一種精神霧霾,比霧霾更可怕。于丹這番話(huà),可視為中國(guó)式心靈雞湯的代表。多數(shù)心靈雞湯,都是勸諭受眾回歸內(nèi)心、反觀(guān)內(nèi)心,在內(nèi)心避難。反求諸己,一日三省吾身,并無(wú)問(wèn)題,問(wèn)題在于,反省與審視內(nèi)心,立意在于克服、戰(zhàn)勝自己身上的種種幽暗意識(shí),從而獨(dú)立于外在世界,而非沉溺其中,不可自拔,以致與外在世界隔絕。所謂“心有多大,世界就有多大”,誤人多矣,除非把心與世界打通,此言才能成立,否則,世界那么大,心卻那么小,只能承載一碗添加了罌粟殼的心靈雞湯。這樣的撫慰之下,激勵(lì)何從談起?然而,心靈雞湯的粉絲們,只想做心靈王國(guó)的主人,他們沒(méi)有分辨是非的知識(shí)和能力,也沒(méi)有直面現(xiàn)實(shí)的勇氣和行為;或者竟是不愿,而甘于飲鴆止渴。他們專(zhuān)以雞湯為武器,并在內(nèi)心贏(yíng)得了一場(chǎng)又一場(chǎng)的勝利。心靈雞湯之毒正在于此。是的,他們以雞湯為武器,無(wú)往不勝,但這雞湯終也成了他們的囚籠。(有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.作者認(rèn)為,許多人受惑于“心靈雞湯”,是因?yàn)樗麄兊撵`魂單調(diào),甚至虛弱,甘愿飲鴆止渴。B.文章認(rèn)為《菜根譚》也是心靈雞湯,但它包含的修身與處世智慧比當(dāng)下的雞湯水平高得多。C.《富翁和漁夫》的故事之所以極具迷惑性,是把富翁的奮斗目標(biāo)等同于漁夫所處的生活狀態(tài)。D.文章用“精神霧霾”“罌粟殼”來(lái)喻稱(chēng)中國(guó)式的“心靈雞湯”,意在說(shuō)明這類(lèi)雞湯的危害性。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章開(kāi)頭分析了“心靈雞湯”受眾的構(gòu)成,表明論題的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和必要性。B.文章選擇“鷹的重生”“富翁與漁夫”兩個(gè)典型例子,證明當(dāng)下心靈雞湯水平低下。C.文章追溯心靈雞湯的起源和歷史,肯定其價(jià)值和需要,體現(xiàn)了立論的嚴(yán)謹(jǐn)性。D.文章按照從歷史到現(xiàn)實(shí)的順序,從正反兩方面論證了心靈雞湯的蛻變及其危害性。3.作者認(rèn)為心靈雞湯“毒”在哪里?3、閱讀下面的材料,完成下面小題。材料一:大健康產(chǎn)業(yè)是指維護(hù)健康、修復(fù)健康、促進(jìn)健康的產(chǎn)品生產(chǎn)、服務(wù)提供及信息傳播等活動(dòng)的總和。包括醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)藥保健產(chǎn)品、營(yíng)養(yǎng)保健產(chǎn)品、醫(yī)療保健器械、休閑保健服務(wù)、健康咨詢(xún)管理等多個(gè)與人類(lèi)健康緊密相關(guān)的生產(chǎn)和服務(wù)領(lǐng)域。現(xiàn)在的大健康產(chǎn)業(yè)不同于傳統(tǒng)醫(yī)療產(chǎn)業(yè),其發(fā)展模式從一種單一救治模式轉(zhuǎn)向了“防—治—養(yǎng)”一體化模式。發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè),就是要大力發(fā)展涵蓋以“醫(yī)”為支撐的醫(yī)藥醫(yī)療產(chǎn)業(yè)、以“養(yǎng)”為支撐的養(yǎng)老養(yǎng)生保健產(chǎn)業(yè)、以“健”為支撐的康體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)、以“管”為支撐的健康管理服務(wù)產(chǎn)業(yè)。大健康產(chǎn)業(yè)是十八屆五中全會(huì)中提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”五大發(fā)展理念的集中體現(xiàn),是建設(shè)“健康中國(guó)”的重大舉措,是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和資源型城市轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要支撐,是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的又一強(qiáng)大推動(dòng)力。大健康產(chǎn)業(yè)是典型的新興產(chǎn)業(yè)、朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)、民生產(chǎn)業(yè),是覆蓋全生命周期和全方位服務(wù)身心健康的產(chǎn)業(yè),發(fā)展空間和潛力都十分巨大。但是,當(dāng)前我國(guó)大健康產(chǎn)業(yè)還未得到足夠重視,在資金、項(xiàng)目支持等方面力度仍不夠大。(摘編自吳明蘭《大力發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)時(shí)不我待》)材料二:2011~2016年中國(guó)健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)(億元)美國(guó)大健康產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)圖(摘編自《2017年我國(guó)大健康行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及市場(chǎng)規(guī)模分析(圖)》和《2014~2016年我國(guó)大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析(圖)》)材料三:當(dāng)前,我國(guó)居民的疾病譜已經(jīng)發(fā)生變化,大量疾病不是單純由生物因素引起,而是綜合了生物、心理、社會(huì)環(huán)境等各種因素。改變重治療、輕預(yù)防的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式,關(guān)口前移,重心下沉,才能較好地控制疾病。國(guó)務(wù)院明確了“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”發(fā)展的方向,國(guó)家衛(wèi)健委推行“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”便民惠民活動(dòng),要求運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù),改造優(yōu)化診療、結(jié)算、用藥、公衛(wèi)、家庭醫(yī)生服務(wù)、遠(yuǎn)程醫(yī)療、健康信息、應(yīng)急救治、政務(wù)共享、檢查檢驗(yàn)等十方面的服務(wù)流程,這相當(dāng)于全方位打通醫(yī)療健康體系各大“堵點(diǎn)”,打破地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間醫(yī)療資源不均衡局面,整合并重新配置資源,重塑大健康管理模式。這意味著,醫(yī)療體系需要聯(lián)動(dòng)醫(yī)療、醫(yī)藥、醫(yī)保三方,并對(duì)個(gè)體進(jìn)行疾病前、中、后的全周期管理。互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院的建設(shè),也在倒逼醫(yī)療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變服務(wù)理念。大醫(yī)院應(yīng)主動(dòng)打破“信息孤島”,以維護(hù)患者健康為出發(fā)點(diǎn),利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),改造優(yōu)化服務(wù)流程,滿(mǎn)足人民群眾便捷就醫(yī)需求,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”,創(chuàng)新服務(wù)模式,提高服務(wù)效率,是實(shí)施“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的重要舉措。(摘編自李紅梅《讓“互聯(lián)網(wǎng)+”托起“大健康”》)材料四:當(dāng)前大健康產(chǎn)業(yè)面臨著巨大機(jī)遇,潛力巨大。在龐大的人口數(shù)量、老齡化加劇、技術(shù)突破、互聯(lián)網(wǎng)+、醫(yī)療體制改革等背景下,我國(guó)的醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)必將迎來(lái)井噴式發(fā)展,到2020年,中國(guó)醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)總規(guī)模預(yù)計(jì)會(huì)突破8萬(wàn)億元。發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè),不僅可以提高人們的體質(zhì)和生活質(zhì)量,而且可以讓龐大的老齡人口變成擴(kuò)大內(nèi)需、推動(dòng)發(fā)展的新引擎。(摘編自《“十三五”抓住大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展新機(jī)遇》)1.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.從大健康產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來(lái)看,美國(guó)的發(fā)展比較全面,涉及家庭及社區(qū)保健服務(wù)、醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)等多個(gè)方面。B.與美國(guó)相比,我國(guó)健康管理服務(wù)供給嚴(yán)重不足,醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)占比過(guò)高,健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不太完善。C.我國(guó)保健品產(chǎn)業(yè)在2011~2016年間發(fā)展緩慢,增長(zhǎng)不快,但健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,這不利于大健康產(chǎn)業(yè)均衡發(fā)展。D.我國(guó)健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)在眾產(chǎn)業(yè)中占比最高,表現(xiàn)出國(guó)民對(duì)健康養(yǎng)老的消費(fèi)需求不斷增長(zhǎng),也反映了我國(guó)人口老齡化問(wèn)題。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是A.大健康產(chǎn)業(yè)涵蓋多個(gè)與人類(lèi)健康緊密相關(guān)的生產(chǎn)和服務(wù)領(lǐng)域,具有維護(hù)健康、修復(fù)健康、促進(jìn)健康的目的。B.發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè),就是要大力發(fā)展與“醫(yī)”“養(yǎng)”“健”“管”相關(guān)的醫(yī)藥醫(yī)療和健康管理服務(wù)產(chǎn)業(yè),實(shí)現(xiàn)“防—治—養(yǎng)”一體化模式。C.我國(guó)居民的發(fā)病成因復(fù)雜,要改變傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式,把全部工作重點(diǎn)前移到預(yù)防上,才能較好地控制疾病。D.互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院全方位打通醫(yī)療健康體系各大“堵點(diǎn)”,對(duì)個(gè)體進(jìn)行疾病前、中、后的全周期管理。3.關(guān)于我國(guó)發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí)意義的概括說(shuō)明,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.我國(guó)大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有利于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和資源型城市的轉(zhuǎn)型升級(jí),為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供新引擎。B.我國(guó)大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展體現(xiàn)了先進(jìn)社會(huì)發(fā)展理念,帶來(lái)了社會(huì)均衡發(fā)展的新局面,有助于實(shí)現(xiàn)“健康中國(guó)”。C.我國(guó)大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有利于提高人民群眾的健康水平和生活質(zhì)量。D.倒逼醫(yī)療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變服務(wù)理念,創(chuàng)新服務(wù)模式,提高服務(wù)效率,是實(shí)施“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的重要舉措。4、閱讀下面的文言文,完成下面小題。蘇秦者,東周洛陽(yáng)人也。東事師于齊,而習(xí)之于鬼谷先生。出游數(shù)歲,大困而歸。兄弟嫂妹妻妾竊皆笑之,曰:“周人之俗,治產(chǎn)業(yè),力工商,逐什二以為務(wù)。今子釋本而事口舌,困,不亦宜乎!”蘇秦聞之而慚,自傷,乃閉室不出,出其書(shū)遍觀(guān)之。曰:“夫士業(yè)已屈首受書(shū),而不能以取尊榮,雖多亦奚以為!”于是得周書(shū)陰符,伏而讀之。期年,以出揣摩,曰:“此可以說(shuō)當(dāng)世之君矣。”求說(shuō)周顯王。顯王左右素習(xí)知蘇秦,皆少之。弗信。于是六國(guó)從合而并力焉。蘇秦為從約長(zhǎng),并相六國(guó)。北報(bào)趙王,乃行過(guò)洛陽(yáng),車(chē)騎輜重,諸侯各發(fā)使送之甚眾,疑于王者。周顯王聞之恐懼,除道,使人郊勞。蘇秦之昆弟妻嫂側(cè)目不敢仰視,俯伏侍取食。蘇秦笑謂其嫂曰:“何前倨而后恭也?”嫂委蛇蒲服,以面掩地而謝曰:“見(jiàn)季子位高金多也?!碧K秦喟然嘆曰:“此一人之身,富貴則親戚畏懼之,貧賤則輕易之,況眾人乎!且使我有洛陽(yáng)負(fù)郭田二頃,吾豈能佩六國(guó)相印乎!”于是散千金以賜宗族朋友。初,蘇秦之燕,貸人百錢(qián)為資,乃得富貴,以百金償之。遍報(bào)諸所嘗見(jiàn)德者。其從者有一人獨(dú)未得報(bào),乃前自言。蘇秦曰:“我非忘子。子之與我至燕,再三欲去我易水之上,方是時(shí),我困,故望子深,是以后子,子今亦得矣?!薄}R宣王卒,湣王即位,說(shuō)湣王厚葬以明孝,高宮室大苑囿以明得意,欲破敝齊而為燕。燕易王卒,燕噲立為王。其后齊大夫多與蘇秦爭(zhēng)寵者,而使人刺蘇秦,不死,殊而走。齊王使人求賊,不得。蘇秦且死乃謂齊王曰臣即死車(chē)裂臣以徇于市曰蘇秦為燕作亂于齊如此則臣之賊必得矣于是如其言,而殺蘇秦者果自出,齊王因而誅之。燕聞之曰:“甚矣,齊之為蘇生報(bào)仇也!”太史公曰:蘇秦兄弟三人,皆游說(shuō)諸侯以顯名,其術(shù)長(zhǎng)于權(quán)變。而蘇秦被反間以死,天下共笑之,諱學(xué)其術(shù)。夫蘇秦起閭閻,連六國(guó)從親,此其智有過(guò)人者,吾故列其行事,次其時(shí)序,毋令獨(dú)蒙惡聲焉。(選自《史記·蘇秦列傳》)1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.蘇秦且死/乃謂齊王曰/臣即死車(chē)裂/臣以徇于市/曰蘇秦為燕作亂于齊/如此則臣之賊必得矣/B.蘇秦且死乃謂/齊王曰/臣即死/車(chē)裂臣以徇于市/曰蘇秦為燕作亂/于齊如此則臣之賊必得矣/C.蘇秦且死/乃謂齊王曰/臣即死/車(chē)裂臣以徇于市/曰蘇秦為燕作亂于齊/如此則臣之賊必得矣/D.蘇秦且死乃謂/齊王曰/臣即死/車(chē)裂臣以徇于市/曰蘇秦為燕作亂/于齊如此則臣之賊必得矣/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.士,先秦時(shí)最低級(jí)的貴族階層,也是古代四民(士、農(nóng)、工、商)之一。春秋時(shí),士大多為卿大夫的家臣;戰(zhàn)國(guó)以后,逐漸成為統(tǒng)治階級(jí)中知識(shí)分子的通稱(chēng)。B.從,即“縱”,合縱,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期縱橫家所宣揚(yáng)推行的外交和軍事政策,就是南北縱列的國(guó)家聯(lián)合起來(lái),共同對(duì)付強(qiáng)國(guó),該政策的代表人物是蘇秦、張儀。C.宣王,是戰(zhàn)國(guó)齊國(guó)國(guó)君田辟疆謚號(hào)。謚號(hào)是古代君主、諸侯等具有一定地位的人死后,根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng),而給予的一個(gè)帶有評(píng)價(jià)性質(zhì)的稱(chēng)號(hào)。D.閭閻:指里巷內(nèi)外的門(mén)或里巷,在“夫蘇秦起閭閻”中意思是民間。唐代王勃《滕王閣序》里“閭閻撲地,鐘鳴鼎食之家”一句中,閭閻代指房屋。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.蘇秦早年失意。蘇秦早年跟隨鬼谷先生學(xué)習(xí)。后外出游歷多年,弄得窮困潦倒,狼狽地回到家里。兄嫂、弟妹、妻妾都私下譏笑他。B.蘇秦知恥后勇。面對(duì)家人的嘲諷,蘇秦暗自慚愧傷感,就閉門(mén)不出,博覽群書(shū)。用一整年的功夫,悉求周書(shū)《陰符》真締,最終成為了六國(guó)的國(guó)相。C.蘇秦知恩圖報(bào)。富貴后,他不僅散發(fā)了千金賞賜給親戚朋友。還厚賞借錢(qián)給自己做路費(fèi)的那個(gè)人,并且報(bào)答了以前所有對(duì)他有恩德的人。D.蘇秦多謀心狠。為了找出刺殺自己的兇手,他甚至不惜讓齊王車(chē)裂自己。而兇手也果然中計(jì)而出,齊王便誅殺他為蘇秦報(bào)仇。燕人對(duì)此深感嘆服。4.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(1)求說(shuō)周顯王。顯王左右素習(xí)知蘇秦,皆少之。弗信。(2)方是時(shí),我困,故望子深,是以后子,子今亦得矣。5、閱讀下面這首宋詩(shī),完成各題。朝無(wú)人①(節(jié)選)陸游丈夫出門(mén)無(wú)萬(wàn)里,風(fēng)云之會(huì)立可乘。追奔露宿青海月,奪城夜踏黃河冰。鐵衣度磧②雨颯颯,戰(zhàn)鼓上隴雷憑憑。三更窮虜送降款③。天明積甲如丘陵。中華初識(shí)汗血馬,東夷再貢霜毛鷹。(注)①胡無(wú)人,古樂(lè)府篇名,多表現(xiàn)邊塞生活。②磧(qì):沙石堆積之地。③降款:投降的文書(shū)。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.前兩句寫(xiě)大丈夫馳騁疆場(chǎng),正趕上邊塞戰(zhàn)機(jī),“立可乘”表現(xiàn)其求戰(zhàn)心切,斗志旺盛。B.五、六句從聽(tīng)覺(jué)方面來(lái)寫(xiě),身披鎧甲的勇士在雨中穿過(guò)戈壁灘,在隴地的雷鳴中作戰(zhàn)。C.七、八句描繪了勝利后的場(chǎng)景,敵人勢(shì)窮力竭,連夜送來(lái)降書(shū),繳下的鎧甲堆積如山。D.“汗血馬”“霜毛鷹”代指貢品,詩(shī)人借以表達(dá)“四夷賓服”“天下定一”的理想。2.詩(shī)歌三、四包塑造了怎樣的人物形象?是如何塑造的?6、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(1)__________,佳木秀而繁陰。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)(2)春冬之時(shí),_____________,回清倒影。(酈道元《三峽》)(3)定乎內(nèi)外之分,__________。(莊子《逍遙游》)(4)豈無(wú)山歌與村笛,__________。(白居易《琵琶行并序》)(5)__________,旌旗蔽空。(蘇軾《赤壁賦》)(6)可堪回首,佛貍祠下,__________。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)(7)凡事預(yù)則立,__________。(《禮記》)(8)__________,觀(guān)千劍而后識(shí)器。(劉勰《文心雕龍》)7、微寫(xiě)作從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。不超過(guò)150字。①在塑造人物形象時(shí),作家都會(huì)精心構(gòu)建人物的社會(huì)生活環(huán)境。請(qǐng)從《平凡的世界》《紅巖》《吶喊》《邊城》中選擇一部作品,對(duì)作品中的社會(huì)生活環(huán)境進(jìn)行賞析。要求:結(jié)合作品內(nèi)容。②假如新聞紀(jì)錄片《武漢戰(zhàn)疫紀(jì)》分為多個(gè)篇章,其中有一個(gè)篇章專(zhuān)門(mén)用來(lái)謳歌抗擊疫情中涌現(xiàn)的英雄人物,請(qǐng)你為這個(gè)篇章確定一個(gè)篇名。要求:篇名出自文化經(jīng)典,并陳述理由。③以“呼吸”為題,寫(xiě)一首現(xiàn)代詩(shī)或一段抒情文字。要求:寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī),用對(duì)比的方法;寫(xiě)抒情文字,用直接抒情的方法。8、根據(jù)下列情境,完成后面的題目。歡歌熱舞鬧新春。春晚是幾代人的“春節(jié)標(biāo)配”,一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)是除夕夜人們的共同期盼。下面是2019年以“奮進(jìn)新時(shí)代,歡度幸福年”為主題的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的部分節(jié)目。請(qǐng)從下列五個(gè)節(jié)目中選擇兩個(gè)作為上下節(jié)目撰寫(xiě)一段串詞,不超過(guò)90字。①《我們都是追夢(mèng)人》(歌舞)②《妙言趣語(yǔ)》(相聲)③《錦銹梨園》(戲曲)④《可愛(ài)的中國(guó)》(朗誦)⑤《占位子》(小品)9、根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章;文體不限,詩(shī)歌除外。接力跑,是田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的集體項(xiàng)目。以隊(duì)為單位,每隊(duì)四人,每人跑相同距離。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
參考答案1、1.B2.①寫(xiě)出許三觀(guān)向居民炫耀自己賣(mài)血心得的開(kāi)心和驕傲。②寫(xiě)出許三觀(guān)想到自己“賣(mài)到上海時(shí),一樂(lè)治病的錢(qián)就會(huì)有了”的欣慰,以及對(duì)居民關(guān)心的感激之情。③寫(xiě)出許三觀(guān)受到居民夸贊時(shí)的尷尬和自己也是迫不得已的無(wú)奈。3.①動(dòng)作描寫(xiě)。如許三觀(guān)明知水很涼卻“仰起脖子一口將碗里的水全部喝了下去”,通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了許三觀(guān)賣(mài)血救子的堅(jiān)持和倔強(qiáng)。②語(yǔ)言描寫(xiě)。如“你們都是好心人”表達(dá)許三觀(guān)對(duì)居民的感激之情,塑造了許三觀(guān)懂得感恩的淳樸形象,林浦居民提醒許三觀(guān)“到了晚上會(huì)肚子疼”寫(xiě)出對(duì)許三觀(guān)的關(guān)心,塑造了林浦居民的善良形象。③側(cè)面描寫(xiě),通過(guò)林浦居民的眼寫(xiě)出許三觀(guān)的“怪”,又通過(guò)許三觀(guān)的眼寫(xiě)出林浦居民的熱情和善良。④環(huán)境襯托?!霸S三觀(guān)看到身旁的石縫里鑲著沒(méi)有熔化的積雪,在陽(yáng)光里閃閃發(fā)亮”寫(xiě)出許三觀(guān)對(duì)一路賣(mài)血去上海充滿(mǎn)信心,塑造了許三觀(guān)樂(lè)觀(guān)形象,“他看到林浦居民都在吃著午飯,蒸騰的熱氣使窗戶(hù)上的玻璃白茫茫的一片”寫(xiě)出許三觀(guān)對(duì)食物和溫暖的渴望、羨慕,塑造了許三觀(guān)孤獨(dú)、饑餓、可憐的形象。【解析】
1.本題考查學(xué)生的分析綜合和鑒賞評(píng)價(jià)能力。此類(lèi)題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目,首先要題干的選擇要求,如本題“對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)”,要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”,立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”,然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。B項(xiàng),“絕望”錯(cuò),他對(duì)自己賣(mài)血去上海給孩子治病的意志十分堅(jiān)定,盡管很渴望羨慕溫暖和食物,但也絕非“絕望”之情。故選B。2.本題考查學(xué)生理解文章重要語(yǔ)句的含義的能力。理解句子的幾種方法:①抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解。②聯(lián)系上下文理解句意。③根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫(xiě)作目的來(lái)理解句子。第一次笑是“多喝水,身上的血就會(huì)多起來(lái),身上的血多了,就可以賣(mài)掉它兩碗”,是他為自己想出的賣(mài)血的“招數(shù)”,能多得些錢(qián)給孩子治病而感到開(kāi)心的笑;第二次笑“我一路賣(mài)過(guò)去,賣(mài)到上海時(shí),一樂(lè)治病的錢(qián)就會(huì)有了”“許三觀(guān)說(shuō)到這里,流出了眼淚,他流著眼淚對(duì)他們微笑”,是他想到賣(mài)血能讓孩子治病的欣慰之情,以及對(duì)這些居民如此關(guān)心自己的感動(dòng);“他們說(shuō):‘你真能喝啊’”讓許三觀(guān)感到“不好意思”,體現(xiàn)他受到夸獎(jiǎng)的尷尬;“他站起來(lái)說(shuō):‘其實(shí)我是逼著自己喝下去的’”,表達(dá)出他這么做也是迫不得已的。3.本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的人物形象的能力。解答此題,審準(zhǔn)題干,找出文中直接描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌描寫(xiě)處和側(cè)面展現(xiàn)人物的景物描寫(xiě)、他人烘托與對(duì)比、他人和作者的評(píng)價(jià)處,篩選關(guān)鍵詞句整合出答題要點(diǎn),答題時(shí)要聯(lián)系具體描寫(xiě)內(nèi)容作答。塑造人物的手法有正面描寫(xiě),如文中的語(yǔ)言“你為什么要喝河里的冷水,現(xiàn)在是冬天,你會(huì)把自己的身體喝壞的。你上來(lái)吧,到我們家里來(lái)喝,我們有燒開(kāi)的熱水,我們還有茶葉,我們給你沏上一壺茶水”,寫(xiě)出居民們善良好心,“你們都是好心人”寫(xiě)出許三觀(guān)的感激;動(dòng)作描寫(xiě)如“他喝了一口,冰冷刺骨的河水進(jìn)入胃里時(shí),使他渾身哆嗦。他用手抹了抹嘴巴后,仰起脖子一口將碗里的水全部喝了下去,然后他雙手抱住自己猛烈地抖動(dòng)了幾下”,寫(xiě)出許三觀(guān)為了多賣(mài)血給孩子治病的堅(jiān)決。也有側(cè)面描寫(xiě),如“坐在河邊窗前吃著熱氣騰騰午飯的林浦居民,注意到了許三觀(guān),他們打開(kāi)窗戶(hù),把身體探出來(lái),看著這個(gè)年近五十的男人,一個(gè)人坐在石階最下面的那一層上,一碗一碗地喝著冬天寒冷的河水,然后一次一次地在那里哆嗦”“他們聽(tīng)了這話(huà)覺(jué)得很奇怪”,通過(guò)林浦人們的感受來(lái)塑造許三觀(guān)“怪”的形象;許三觀(guān)多次說(shuō)林浦居民是好心人,也塑造林浦居民的熱心善良;此外還有環(huán)境襯托,如“許三觀(guān)看到身旁的石縫里鑲著沒(méi)有融化的積雪,在陽(yáng)光里閃閃發(fā)亮。從河邊的窗戶(hù)看進(jìn)去,他看到林浦的居民都在吃著午飯,蒸騰的熱氣使窗戶(hù)上的玻璃白茫茫的一片”,“閃閃發(fā)亮”暗示著許三觀(guān)覺(jué)得賣(mài)血救子的路一定是行得通的光明前途,此外也烘托出他對(duì)居室內(nèi)溫暖的食物的渴望與羨慕之情。【點(diǎn)睛】文學(xué)類(lèi)文本閱讀的選擇題,主要集中對(duì)故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法進(jìn)行考核??己说姆绞交居袃煞N:一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,概括,另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章,備選選項(xiàng)主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng),賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng),其中手法集中在小說(shuō)的三要素上,主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題的錯(cuò)誤選項(xiàng)命制往往都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤,即所謂的“硬傷”,在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。2、1.A2.D3.喪失直面現(xiàn)實(shí)的勇氣和行為。誘導(dǎo)受眾認(rèn)同現(xiàn)實(shí)因境;使人沉溺內(nèi)心,與外部世界隔絕。【解析】1.試題分析:本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí),一般先瀏覽選項(xiàng),然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句,進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句;聯(lián)系上下文體會(huì),要死摳字眼。A項(xiàng),“是因?yàn)樗麄兊撵`魂單調(diào),甚至虛弱,甘愿飲鴆止渴”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“他們的面目與頭腦,原本千姿百態(tài),甚至針?shù)h相對(duì),但一旦受惑于心靈雞湯,其靈魂就千篇一律的單調(diào),甚至虛弱”等分析可知,選項(xiàng)內(nèi)容強(qiáng)加因果。故選A。點(diǎn)睛:解答此類(lèi)題的步驟是:第一步,把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”,涉及的內(nèi)容一般范圍比較大,所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō),要探究文章的觀(guān)點(diǎn),把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度,篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握,篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步,把握題干,確定答題區(qū)間。第三步,將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì),找出符合題干的選項(xiàng)。2.試題分析:本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類(lèi)試題解答時(shí),第一步,逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句,分句與分句之間是什么關(guān)系,一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步,比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。D項(xiàng),“從歷史到現(xiàn)實(shí)的順序”“從正反兩方面”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“微博與微信時(shí)代的到來(lái),我意識(shí)到自己低估了心靈雞湯的殺傷力……但一旦受惑于心靈雞湯,其靈魂就千篇一律的單調(diào),甚至虛弱”“雞湯的水平在下降”“心靈雞湯的價(jià)值在于撫慰和激勵(lì),不幸的是當(dāng)下盛行的雞湯,給人的撫慰不是包扎傷口,而是誘導(dǎo)你去認(rèn)同,傷口是一種存在,存在即是合理”“這樣的撫慰之下,激勵(lì)何從談起”等分析可知,沒(méi)有按照從歷史到現(xiàn)實(shí)的順序,文章沒(méi)有從正反兩方面論證,主要從反面論證。故選D。3.試題分析:本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合與文本有關(guān)內(nèi)容能力。解答此類(lèi)題,要通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上,仔細(xì)閱讀題干,明確題目要求,然后回歸文本,仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分,篩選文中的重要語(yǔ)句,整合后作答。結(jié)合“這則雞湯告訴世人,不要羨慕別人,幸福很簡(jiǎn)單,他人孜孜以求的生活,你正坐擁于懷而不自知呢。故事極具迷惑性,它把富翁拉到了漁夫的狹隘處境,簡(jiǎn)化了生活的可能性”“心靈雞湯的價(jià)值在于撫慰和激勵(lì),不幸的是當(dāng)下盛行的雞湯,給人的撫慰不是包扎傷口,而是誘導(dǎo)你去認(rèn)同,傷口是一種存在,存在即是合理”分析,誘導(dǎo)受眾認(rèn)同現(xiàn)實(shí)因境;結(jié)合“多數(shù)心靈雞湯,都是勸諭受眾回歸內(nèi)心、反觀(guān)內(nèi)心,在內(nèi)心避難。反求諸己,一日三省吾身,并無(wú)問(wèn)題,問(wèn)題在于,反省與審視內(nèi)心,立意在于克服、戰(zhàn)勝自己身上的種種幽暗意識(shí),從而獨(dú)立于外在世界,而非沉溺其中,不可自拔,以致與外在世界隔絕”分析,使人沉溺內(nèi)心,與外部世界隔絕;結(jié)合“他們沒(méi)有分辨是非的知識(shí)和能力,也沒(méi)有直面現(xiàn)實(shí)的勇氣和行為;或者竟是不愿,而甘于飲鴆止渴”分析,心靈雞湯讓人喪失直面現(xiàn)實(shí)的勇氣和行為。3、13.D11.A12.D【解析】
13.本題考查對(duì)圖表內(nèi)容的理解和分析的能力。要做好這種題,首先要審清題干要求,看看選項(xiàng)有無(wú)答非所問(wèn)或題干與選項(xiàng)信息不同類(lèi)的情形,若是這類(lèi)問(wèn)題選項(xiàng)本身一般沒(méi)有錯(cuò)誤,卻按照對(duì)照原文尋找表述錯(cuò)誤或者曲解文意的方法等于緣木求魚(yú),費(fèi)力不討好;本題題干要求“下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是”,從題干的要求來(lái)看,是對(duì)材料二圖表的考查,需要考生細(xì)細(xì)比對(duì)選項(xiàng)的內(nèi)容和圖表的反應(yīng)的內(nèi)容,此題實(shí)際上是考查考生的細(xì)心和耐心。.D項(xiàng),“我國(guó)健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)在眾產(chǎn)業(yè)中占比最高”表述錯(cuò)誤,由圖表可知,應(yīng)是醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)占比最高。故選D。11.本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析的能力。做這種題,通常是先整體把握文意,獲取作者的觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度;然后對(duì)照選項(xiàng)在文中提取相關(guān)信息,加以細(xì)致比對(duì)后判斷正誤即可。常見(jiàn)錯(cuò)誤點(diǎn)和設(shè)題類(lèi)型做到心中有數(shù),表述不一致的未必就是錯(cuò)的,一定要深入細(xì)致分析比較,靈活理解變通思考??傊o下心來(lái)耐心地仔細(xì)地推敲和琢磨。B項(xiàng),“就是要大力發(fā)展與‘醫(yī)’‘養(yǎng)’‘健’‘管’相關(guān)的醫(yī)藥醫(yī)療和健康管理服務(wù)產(chǎn)業(yè)”表述有誤,此項(xiàng)信息概括不全,依據(jù)原文,還需涵蓋以“養(yǎng)”為支撐的養(yǎng)老養(yǎng)生保健產(chǎn)業(yè)、以“健”為支撐的康體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)。故此項(xiàng)遺漏關(guān)鍵信息。C項(xiàng),“把全部工作重點(diǎn)前移到預(yù)防上,才能較好地控制疾病”表述有誤,原文中的“關(guān)口前移”并不等于“把全部工作重點(diǎn)前移到預(yù)防上”。此項(xiàng)曲解原文的意思。D項(xiàng),“互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院全方位打通醫(yī)療健康體系各大‘堵點(diǎn)’,對(duì)個(gè)體進(jìn)行疾病前、中、后的全周期管理”表述錯(cuò)誤,依據(jù)原文可知,全方位打通醫(yī)療健康體系各大“堵點(diǎn)”的是“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”便民惠民活動(dòng);“對(duì)個(gè)體進(jìn)行……管理”的是“醫(yī)療體系”。故此項(xiàng)張冠李戴了。故選A。12.本題考查學(xué)生提取、篩選、整合、梳理探究作品中重要信息的能力。此題題干要求“關(guān)于我國(guó)發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí)意義的概括說(shuō)明,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是”,解答此題,可以從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民生三個(gè)方面考慮大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。從材料一中“大健康產(chǎn)業(yè)是十八屆五中全會(huì)中提出的……資源型城市轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要支撐,是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的又一強(qiáng)大推動(dòng)力”和材料四中“可以讓龐大的……新引擎”,可以看出我國(guó)大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有利于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供新引擎;從材料三中“這相當(dāng)于全方位打通醫(yī)療健康體系……重塑大健康管理模式”“創(chuàng)新服務(wù)模式,提高服務(wù)效率,是實(shí)施‘健康中國(guó)’戰(zhàn)略的重要舉措”,可以看出大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展體現(xiàn)了先進(jìn)社會(huì)發(fā)展理念,帶來(lái)了社會(huì)均衡發(fā)展的新局面,有助于實(shí)現(xiàn)“健康中國(guó)”;從材料四中“發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)……可以提高人們的體質(zhì)和生活質(zhì)量”,可以看出大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有助于提高人民群眾的健康水平和生活質(zhì)量。故ABC三項(xiàng)都符合題干的要求。D項(xiàng),選項(xiàng)內(nèi)容是正確的,但并非發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義。故選D?!军c(diǎn)睛】論述類(lèi)文本閱讀??伎键c(diǎn)梳理13.理解文中重要句子的含意重要句子一般是那些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句或內(nèi)容深?yuàn)W的句子或者對(duì)理解文章內(nèi)容起關(guān)鍵作用的句子。解題方法:(13)一般情況下:考生通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu),抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),即可準(zhǔn)確解題。(11)若句子意思比較含蓄,則可采用“還句入文”法,將考查的語(yǔ)句放到具體的語(yǔ)境中去分析,并特別注意其與上下文的關(guān)系。11.篩選并整合文中信息(13)整體閱讀語(yǔ)言材料。把握語(yǔ)言材料的內(nèi)容要點(diǎn),即明確文中透露的信息點(diǎn)。(11)根據(jù)題干要求,對(duì)照語(yǔ)言材料進(jìn)行搜索閱讀,查找與題干相對(duì)應(yīng)的信息源,辯別真?zhèn)?,篩選所需信息。(12)將題干、選項(xiàng)、信息源進(jìn)行對(duì)照和比較,鑒別真?zhèn)涡畔ⅰi喿x題目設(shè)干擾項(xiàng)的方法有:13.故意將“未然”表述或推斷為“已然”。11.故意將“主要的”(主要矛盾、主要方面、主要原因)和“次要的”(次要矛盾、次要方面、次要原因)倒置。12.故意將“部分”(對(duì)部分事物情況的判斷)表述為“整體”(對(duì)某種同類(lèi)屬性的所有事物情況的判斷)。13.故意將“前期”和“后期”順序顛倒。11.故意將“選擇”(具備其中一個(gè)原因或條件即可)表述為“兼?zhèn)洹保ū仨毻瑫r(shí)具備多個(gè)原因或條件)。12.故意將“肯定”和“否定”顛倒。13.故意將“原因”和“結(jié)果”顛倒,或強(qiáng)加因果。11.故意將“此”和“彼”顛倒。12.故意憑空捏造,將“無(wú)據(jù)”表述成“有據(jù)”。130.故意將客觀(guān)的內(nèi)容進(jìn)行夸大??浯笃涔δ芎托в谩R陨稀笆畟€(gè)注意”要在具體的閱讀訓(xùn)練中多加留意。4、1.C2.B3.D4.(1)他求見(jiàn)并游說(shuō)周顯王??墒秋@王周?chē)某甲右幌蚴熘K秦,都瞧不起他,不信任他。(2)那時(shí),我正困窘不堪,所以我深深地責(zé)怪您,因此把您放在最后,您現(xiàn)在也可以得到賞賜了?!窘馕觥?/p>
1.本題考查學(xué)生文言文斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。本題中,“齊王”是“謂”的對(duì)象,構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu),不能斷開(kāi),由此可排除選項(xiàng)BD;“車(chē)裂”做后句的主語(yǔ),后面不可斷開(kāi),所以可排除選項(xiàng)A。句子翻譯:蘇秦將要死去,便對(duì)齊王說(shuō):“我馬上就要死了,請(qǐng)您在街市上把我五馬分尸示眾,就說(shuō)‘蘇秦為了燕國(guó)在齊國(guó)謀亂’,這樣做,刺殺我的兇手一定可以抓到?!惫蔬xC。2.此題考核理解古代文化常識(shí)的能力,此類(lèi)文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。B項(xiàng),“該政策的代表人物是張儀”錯(cuò)誤,“張儀”是“連橫”的代表人物。故選B。3.本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí),注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文,尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”,需要考生結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行辨析。D項(xiàng),“燕人對(duì)此深感嘆服”錯(cuò)誤,原文表述為“燕聞之曰:‘甚矣,齊之為蘇生報(bào)仇也’”,并不是選項(xiàng)中的“燕人對(duì)此深感嘆服。故選D。4.本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題(1)中,“說(shuō)”,游說(shuō);“左右”,名詞,左右的人,周?chē)某甲?;“素”,向?lái);“習(xí)”,熟悉;“少”,動(dòng)詞,輕視,瞧不起;“弗”,表否定,不。(2)中,“困”,困窘不堪;“故”,所以;“望”,埋怨,責(zé)怪;“深”,深深地;“后”,方位名詞作動(dòng)詞,把……放在后面?!军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯,首先要找出專(zhuān)有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”,翻譯為沒(méi)有查處;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文:蘇秦是東周洛陽(yáng)人,向東到齊國(guó)拜師求學(xué),跟鬼谷子先生學(xué)習(xí)。外出游歷多年,弄得窮困潦倒回到家里。兄弟、嫂妹、妻妾都私下譏笑他,說(shuō):“周?chē)?guó)人的習(xí)俗,是治理產(chǎn)業(yè),努力從事工商,追求那十分之二的盈利作為事業(yè)。如今您丟掉本行而去耍嘴皮子,窮困潦倒,不也應(yīng)該嘛!”蘇秦聽(tīng)了這些話(huà),很慚愧,自感悲傷,就閉門(mén)不出,把自己的藏書(shū)找出閱讀一遍。說(shuō):“一個(gè)讀書(shū)人既然已經(jīng)埋頭讀書(shū),卻不能憑借它獲得榮華富貴,即使讀書(shū)再多又有什么用呢?”于是找到一本周書(shū)《陰符》,伏案研讀它。過(guò)了一年,悉求其真締,說(shuō):“這些足可游說(shuō)當(dāng)代的國(guó)君了?!彼笠?jiàn)并游說(shuō)周顯王,可是顯王周?chē)某甲右幌蚴熘K秦,都瞧不起他,不信任他。六國(guó)合縱成功而同心協(xié)力。蘇秦做了合縱聯(lián)盟的盟長(zhǎng),并且擔(dān)任了六國(guó)的國(guó)相。蘇秦北上向趙王復(fù)命,于是經(jīng)過(guò)洛陽(yáng),隨行的車(chē)輛馬匹滿(mǎn)載著行裝,各諸侯派來(lái)送行的使者很多,氣派比得上帝王。周顯王聽(tīng)到這個(gè)消息感到害怕,為他清掃道路,并派使臣到郊外迎接慰勞。蘇秦的兄弟、妻子、嫂子斜著眼不敢抬頭看他,都俯伏在地上,非常恭敬地服侍他用飯。蘇秦笑著對(duì)嫂子說(shuō):“為什么你以前對(duì)我那么傲慢,現(xiàn)在卻對(duì)我這么恭順呢?”他的嫂子伏俯在地上,彎曲著身子,匍匐到他面前,臉貼著地面謝罪說(shuō):“因?yàn)槲铱吹叫∈迥匚伙@貴,錢(qián)財(cái)多啊?!碧K秦感慨地嘆息說(shuō):“同樣是我這個(gè)人,富貴了親戚就敬畏我,貧賤時(shí)就輕視我。何況一般人呢!假使我當(dāng)初在洛陽(yáng)近郊有二頃良田,我難道還能佩帶上六個(gè)國(guó)家的相印嗎?”當(dāng)時(shí)他就散發(fā)了千金,賞賜給親戚朋友。當(dāng)初,蘇秦到燕國(guó)去,向人家借一百錢(qián)做路費(fèi),到現(xiàn)在獲得富貴,用一百金(一百萬(wàn)錢(qián))償還那個(gè)人。并且報(bào)答了以前所有對(duì)他有恩德的人。他的隨從人員中,唯獨(dú)有一個(gè)人沒(méi)得到報(bào)償,就上前去自己申說(shuō)。蘇秦說(shuō):“我不是忘了您,當(dāng)初您跟我到燕國(guó)去,在易水邊上,您再三要離開(kāi)我,那時(shí),我正困窘不堪,所以我深深地責(zé)怪您,因此把您放在最后,您現(xiàn)在也可以得到賞賜了?!饼R宣王去世,湣王繼位,蘇秦就勸說(shuō)湣王把葬禮辦得鋪張隆重用來(lái)表明自己的孝道,高高地建筑宮室大規(guī)模地開(kāi)辟園林,以表明自己得志,打算使齊國(guó)破敗,從而有利于燕國(guó)。燕易王去世,燕噲登基做了國(guó)君。此后,齊國(guó)大夫中有許多人和蘇秦爭(zhēng)奪國(guó)君的寵信,因而派人刺殺蘇秦,蘇秦當(dāng)時(shí)沒(méi)死,帶著致命的傷逃跑了。齊王派人捉拿兇手,然而沒(méi)有抓到。蘇秦將要死去,便對(duì)齊王說(shuō):“我馬上就要死了,請(qǐng)您在街市上把我五馬分尸示眾,就說(shuō)‘蘇秦為了燕國(guó)在齊國(guó)謀亂’,這樣做,刺殺我的兇手一定可以抓到?!饼R王就按照他的話(huà)做了,那個(gè)刺殺蘇秦的兇手果然自動(dòng)出來(lái)了,齊王因而就把他殺了。燕王聽(tīng)到這個(gè)消息說(shuō):“齊國(guó)為蘇先生報(bào)仇,作法也太過(guò)分……”太史公說(shuō):“蘇秦兄弟三人,都是因?yàn)橛握f(shuō)諸侯而名揚(yáng)天下,他們的學(xué)說(shuō)擅長(zhǎng)于權(quán)謀機(jī)變。而蘇秦承擔(dān)著反間計(jì)的罪名被殺死,天下人都嘲笑他,諱忌研習(xí)他的學(xué)說(shuō)。蘇秦由普通百姓起家,終于聯(lián)絡(luò)六國(guó)合縱相親,這說(shuō)明他有過(guò)人之處。所以,我列出他的經(jīng)歷,按著正確的時(shí)間順序加以陳述,不要讓他只蒙受不好的名聲。5、1.B2.形象:塑造了不畏艱險(xiǎn)、勇敢作戰(zhàn)的報(bào)國(guó)將士形象。如何塑造:①通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)?!白繁肌薄皧Z城”等動(dòng)作表現(xiàn)“丈夫”勇敢作戰(zhàn)。②借環(huán)境烘托?!袄渎丁薄扒嗪T隆薄包S河冰”寫(xiě)戰(zhàn)斗環(huán)境的艱苦,從而表現(xiàn)“丈夫”不畏艱險(xiǎn)。【解析】
1.該題是對(duì)詩(shī)歌的綜合考查,涉及煉詞煉句,內(nèi)容的理解,情感的把握,手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí),首先通讀全詩(shī),整體理解把握詩(shī)中寫(xiě)了什么景、什么人、什么事,抒發(fā)了哪些情感,用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩(shī)句逐一進(jìn)行分析判斷。B項(xiàng),“在雨中穿過(guò)戈壁灘,在隴地的雷鳴中作戰(zhàn)”分析錯(cuò)誤,是說(shuō)行軍發(fā)出的聲響如雨聲颯颯,鼓聲雄壯,有如雷鳴。故選B項(xiàng)。2.該題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的形象和表達(dá)技巧。分析詩(shī)歌中的形象,要先整體理解詩(shī)歌內(nèi)容,把握詩(shī)歌的情感。然后抓住詩(shī)中塑造人物形象的詞句理解,分析其中能表現(xiàn)人物哪個(gè)方面的特點(diǎn)?用什么詞評(píng)價(jià)?最后綜合起來(lái),表述形式可以采用“本詩(shī)塑造了……的形象?!北硎鰰r(shí)要抓住能表現(xiàn)人物形象特征的詞,概括時(shí)點(diǎn)要全。如果是賞析,概括評(píng)價(jià)完后還要結(jié)合具體詩(shī)句來(lái)分析。本題要求分析詩(shī)歌三、四句塑造的人物形象,并分析是如何塑造的。第三四句“追奔露宿青海月,奪城夜踏黃河冰”,意思是追逐逃跑的敵人,月夜在青海頭露宿;攻打敵人的城池,半夜里踏著黃河的堅(jiān)冰。這兩句詩(shī)里的形象是戰(zhàn)場(chǎng)上奮力殺敵的愛(ài)國(guó)將士們。塑造形象的技巧方法:“追奔”“奪城”,運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),表現(xiàn)戰(zhàn)士們勇敢作戰(zhàn)的精神。同時(shí)用“冷露”“青海月”“黃河冰”等苦寒冷清的邊地環(huán)境來(lái)突出戰(zhàn)斗環(huán)境的艱苦,以此來(lái)襯托戰(zhàn)士們不畏嚴(yán)寒,不畏任何困難的精神。【點(diǎn)睛】解答綜合考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌賞析能力題,涉及到詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)、手法不準(zhǔn)確、手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。6、野芳發(fā)而幽香則素湍綠潭辯乎榮辱之境嘔啞嘲哳難為聽(tīng)舳艫千里一片神鴉社鼓不預(yù)則廢操千曲而后曉聲【解析】
此題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的能力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí),要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來(lái)自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫(xiě),光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字,然后要立足于“寫(xiě)”,不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞:幽、湍、辯、嘲哳、舳艫、預(yù)、廢。7、①《邊城》主要是以30年代湘西的社會(huì)為背景,以湘、渝、黔邊交界的茶洞渡口為描述對(duì)象,以老船公和外孫女的生活經(jīng)歷為載體,把湘西樸實(shí)的民風(fēng)及獨(dú)特環(huán)境中那種人性美表現(xiàn)得淋漓盡致?!哆叧恰访鑼?xiě)的湘西,自然風(fēng)光秀麗、民風(fēng)純樸,人們不講等級(jí),不談功利,人與人之間真誠(chéng)相待,相互友愛(ài)。這樣的生活環(huán)境對(duì)刻畫(huà)翠翠的形象及反映“人性美”的主題都起到了很好的烘托作用。②篇名叫做《鐵肩擔(dān)道義》。出自楊繼盛《楊忠愍公集》,意思是以救國(guó)救民為己任。最美逆行者,肩負(fù)的是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。廣大醫(yī)護(hù)工作者,寫(xiě)下請(qǐng)戰(zhàn)書(shū),按下鮮紅的手印,主動(dòng)請(qǐng)纓,毅然奔向這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。公安干警、基層干部、運(yùn)輸司機(jī),義無(wú)反顧,奮戰(zhàn)在防疫抗災(zāi)戰(zhàn)場(chǎng)的第一線(xiàn)。他們手挽手、肩并肩,沖鋒陷陣,為抗擊疫情、穩(wěn)定局面默默奉獻(xiàn)著。正是這些最美逆行者”,他們肩負(fù)起了責(zé)任,扛起身上的重?fù)?dān),用行動(dòng)詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。③呼吸沒(méi)去過(guò)高原就不要和我談呼吸你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我是你的鼻子在青海在我們支教的山坡你缺氧的樣子一度令我渾身發(fā)紫因此我理解你后來(lái)愛(ài)上了廣州健身房和吸氧機(jī)可我不行如你所說(shuō)我愛(ài)這片土地以及它的子民我還要探尋高原上空飛翔的鷹探尋它高于我們的呼吸我希望當(dāng)我的學(xué)生收下翅膀就落在我的骨頭上以一個(gè)過(guò)來(lái)人的口吻告訴他的學(xué)生看這就是呼吸進(jìn)化后的標(biāo)本【解析】
本題主要考查微寫(xiě)作的能力。寫(xiě)好微寫(xiě)作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮:①為什么要寫(xiě)作,即寫(xiě)作目的;②寫(xiě)給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看,即寫(xiě)作對(duì)象;③用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容;④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫(xiě)作目的、寫(xiě)作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫(xiě)作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。①要求賞析名著中的社會(huì)生活環(huán)境??忌⒁獠皇菃渭兊淖匀画h(huán)境。賞析時(shí)主要要說(shuō)清是什么地方的什么樣的生活環(huán)境,有哪些特點(diǎn);這樣的環(huán)境對(duì)塑造人物、推動(dòng)情節(jié)和表現(xiàn)主題有什么樣的作用等。②就是要求用一句經(jīng)典的句子概括這些抗疫英雄的精神品質(zhì),這個(gè)題目既考查考生對(duì)文化經(jīng)典的熟悉程度,也考查考生對(duì)人物品質(zhì)的分析概括能力。陳述理由時(shí)要注意列舉出具有代表性的人和事,揭示出他們身上最感人和值得歌頌的地方,注意與篇名的聯(lián)系。③要求寫(xiě)一首關(guān)于“呼吸”的現(xiàn)代詩(shī)歌或抒情性文字,并有具體要求,如“對(duì)比”“直接抒情”。關(guān)于“呼吸”,既可以指現(xiàn)實(shí)中的真的“呼吸”,也可以指“精神的呼吸”等抽象的東西。這道題目難度較大,特別是現(xiàn)代詩(shī)的寫(xiě)法,考生平時(shí)要注意積累短小而富有哲理的現(xiàn)代詩(shī),要會(huì)背誦,學(xué)習(xí)仿寫(xiě)?!军c(diǎn)睛】微作文,顧名思義,就是微小的作文,字?jǐn)?shù)一般在100到300字以?xún)?nèi)。從表達(dá)方式看,可以把微寫(xiě)作分為六大類(lèi):記敘類(lèi)、描寫(xiě)類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)、抒情類(lèi)。本題屬于議論性微寫(xiě)作。議論類(lèi)微寫(xiě)作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類(lèi)微寫(xiě)作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點(diǎn),接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀(guān)點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文,照應(yīng)開(kāi)頭或強(qiáng)化中心,提出解決問(wèn)題的辦法。記敘類(lèi)微寫(xiě)作,不必六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)面面俱到,一般以事件的某個(gè)環(huán)節(jié)或人物的某個(gè)方面為中心,描繪出一個(gè)精彩的鏡頭,或是動(dòng)人的畫(huà)面,進(jìn)而揭示事件的意義,展示人物的個(gè)性。說(shuō)明類(lèi)微寫(xiě)作的對(duì)象可以是日常物品、影視作品,可以是場(chǎng)所、建筑、時(shí)令特征,也可以是漫畫(huà)等。事物說(shuō)明文的寫(xiě)作關(guān)鍵是要抓住事物的特征,而漫畫(huà)說(shuō)明文重在準(zhǔn)確、全面。語(yǔ)言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。直抒胸臆的抒情類(lèi)微寫(xiě)作,可以借鑒頒獎(jiǎng)詞的寫(xiě)法,采用第二人稱(chēng),使用直接表白的形式,直接抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱(chēng),借助比喻、擬人、夸張等修辭手法,將抽象的感情形象化、生動(dòng)化。間接抒情的抒情類(lèi)微寫(xiě)作,往往需要結(jié)合描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式,抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類(lèi)微寫(xiě)作要了解其基本格式要求,如標(biāo)題、稱(chēng)呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、落款等,同時(shí)還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。8、在奔跑中奮力逐夢(mèng),做新時(shí)代的追夢(mèng)人,請(qǐng)欣賞歌舞《我們都是追夢(mèng)人》?!拔覀兌荚谂Ρ寂?,我們都是追夢(mèng)的人”,這句話(huà)說(shuō)出了我們的心聲。中國(guó)正在發(fā)展,未來(lái)會(huì)更好。請(qǐng)欣賞朗誦《可愛(ài)的中國(guó)》?!窘馕觥?/p>
試題分析:本題主要考查微寫(xiě)作的能力。寫(xiě)好微寫(xiě)作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮:①為什么要寫(xiě)作,即寫(xiě)作目的;②
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