四年級語文 教你用四步法修改病句 省賽一等獎

用四步法修改病句化州市長岐鎮(zhèn)實驗小學(xué)李土林第一頁，共十三頁。修改病句是小學(xué)語文中常見的內(nèi)容，也是在小學(xué)考試中經(jīng)常會出現(xiàn)的一大難點。很多學(xué)生對于病句的判斷不夠準確，甚至在寫文章時經(jīng)常出錯。掌握常見的修改方法，對學(xué)習(xí)很有幫助。

下面我講述如何用四步法修改病句。第二頁，共十三頁。修改病句是有方法可尋的，一般需要掌握好“一讀二找三改四檢查”的方法。一讀：讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。第三頁，共十三頁。二找：確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病癥，確定病因。第四頁，共十三頁。三改：對癥下藥。根據(jù)語句的病癥及原因，經(jīng)過認真思考，采用增、刪、改、調(diào)等方法，動手把錯的地方改正。第五頁，共十三頁。四檢查：改完后還要重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改得是否恰當(dāng)，是否保持了句子的原意。第六頁，共十三頁。1.（添加）符號：

常用的修改符號：3.（改換）符號：

2.（刪除）符號：

4.（調(diào)換）符號：

第七頁，共十三頁。1.成分缺失小學(xué)語文病句中常見的四種類型句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例如：為了班集體，做了很多好事。

——誰做了很多好事？不明確。為了班集體，做了很多好事。小明改正：第八頁，共十三頁。在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者搭配起來不合事理，違反了語言的習(xí)慣，造成了病句。例如：我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效率。

這句話中的“增強”不能與“效率”搭配，應(yīng)把“增強”改為“提高”。2.詞語搭配不當(dāng)我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效率。提高改正：第九頁，共十三頁。在句子中，所用的詞語意思重復(fù)了，顯得啰嗦。例如：他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去秋游的好消息。這句話中“興沖沖地”和“興高采烈地”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。3.重復(fù)啰嗦他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去秋游的好消息。改正：第十頁，共十三頁。在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。例如：語文對我很感興趣，所以上語文課時我聽得很認真。這句話中“語文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對語文很感興趣?！?.詞序顛倒我對語文很感興趣，所以上語文課時我聽得很認真。改正：第十一頁，共十三頁。小結(jié)：修改病句的四步法

“一讀二找三改四檢查”一讀：讀通句子，弄清原句的本意。二找：確定句子的病癥。三改：對癥下藥。四檢查：改完后還要重讀一兩遍，看看修改得是否恰當(dāng)。第十二頁，共十三頁。練一練：用修改符號改正下列病句。1.看了這本書，受到了深刻的教育。2.我們