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文檔簡(jiǎn)介
部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)11白樺北流市新圩鎮(zhèn)旺山小學(xué)陳惠娟第一頁(yè),共十九頁(yè)。
情景導(dǎo)入,揭示課題
滿身的雪白、雪秀的花邊、潔白的流蘇......這就是白樺,這就是詩(shī)人葉賽寧筆下的白樺。今天讓我們跟隨詩(shī)人的吟誦,來學(xué)習(xí)今天的這首現(xiàn)代詩(shī)。第二頁(yè),共十九頁(yè)。11.白樺第一課時(shí)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)
主講:北流市新圩鎮(zhèn)旺山小學(xué)陳惠娟第三頁(yè),共十九頁(yè)。第一,懂得白樺的特點(diǎn),并了解作者。第二,朗讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美,并學(xué)習(xí)生字,理解詞語(yǔ)的意思。第三,整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人的情感。本節(jié)課掌握以下三個(gè)知識(shí)點(diǎn):第四頁(yè),共十九頁(yè)。介紹白樺特點(diǎn)白樺:樹干可達(dá)25米高,50厘米粗。有白色光滑像紙一樣的樹皮,白樺喜歡陽(yáng)光,生命力強(qiáng),在大火燒毀森林后,首先生長(zhǎng)出來的經(jīng)常是白樺,常形成大片的白樺林,是形成天然林的主要樹種之一。
白樺樹是俄羅斯的國(guó)樹,是這個(gè)國(guó)家的民族精神的象征。第五頁(yè),共十九頁(yè)。
葉賽寧(1895—1925),俄羅斯田園派詩(shī)人。他五歲開始閱讀,八九歲就能寫詩(shī)。1914年發(fā)表抒情詩(shī)《白樺》。代表作品:《夜》《狗之歌》《我記得》等。走近作者11白樺
(第一課時(shí))
第六頁(yè),共十九頁(yè)。
11白樺在我的窗前,朦朧的寂靜中,有一棵白樺,玉立著這棵白樺,仿佛涂上銀霜,在燦燦的金暉里,披了一身雪花。閃著晶亮的雪花。
毛茸茸的枝頭,白樺四周徜徉著,雪繡的花邊瀟灑,姍姍來遲的朝霞,串串花穗齊綻,它向白雪皚皚的樹枝,潔白的流蘇如畫。
又抹一層銀色的光華。朗讀課文掃清障礙第七頁(yè),共十九頁(yè)。我會(huì)認(rèn)xiùxiāoménglóng
刺繡瀟灑朦朧huīzhànchángyáng金暉綻放徜徉第八頁(yè),共十九頁(yè)。huàtúróngxiùxiāosuì
樺涂茸繡瀟穗ménglóngjìxiám?朦朧寂霞抹我會(huì)寫第九頁(yè),共十九頁(yè)。樺涂茸繡瀟穗朦朧寂霞抹生字歸類左右結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu):樺涂茸繡瀟穗朦朧寂霞抹第十頁(yè),共十九頁(yè)。加一加:
木+華=樺月+蒙=朦月+龍=朧禾+惠=穗識(shí)字方法第十一頁(yè),共十九頁(yè)?!袄C”左窄右寬,第九筆是橫折折折鉤?!盀t”注意是左右結(jié)構(gòu),“氵”在“艸”左側(cè)。“穗”左窄右寬,第十三筆是一點(diǎn),組詞:稻穗、谷穗。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)第十二頁(yè),共十九頁(yè)。詞語(yǔ)解釋姍姍來遲:形容走得緩慢從容。慢騰騰地來晚了。白雪皚皚:皚皚:潔白的樣子,多用來形容霜雪。潔白的積雪銀光耀眼。毛茸茸:細(xì)毛叢生的樣子。
徜徉:彷徨,心神不寧;陶醉于某事物當(dāng)中。第十三頁(yè),共十九頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)朗讀要求,朗讀詩(shī)歌。朗讀要求:1.放聲朗讀,讀準(zhǔn)字音。2.找到韻腳,注意節(jié)奏,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。
偶句押韻,韻腳:ɑ整體感知詩(shī)歌第十四頁(yè),共十九頁(yè)。初讀感知
第一節(jié)寫我的窗前有一棵白樺。第二節(jié)寫了白樺在雪花中的美。第三節(jié)寫白樺在朦朧的寂靜中的美?!栋讟濉愤@首詩(shī)一共有4個(gè)小節(jié),第四節(jié)寫白樺在朝霞中的美。第十五頁(yè),共十九頁(yè)。初讀感知
以白樺為中心,從不同角度描寫了它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇,在朝霞里晶瑩閃亮,披銀霜,綻花穗,亭亭玉立,豐姿綽約。
詩(shī)歌寫了一件什么事?這么美麗的白樺代表了什么形象?作者表達(dá)了怎樣的思想感情?下節(jié)課我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)!第十六頁(yè),共十九頁(yè)。課堂練習(xí)一、看拼音寫詞語(yǔ)。báihuàmáorónɡrónɡ
xiāosǎ
()
(
)()huāsuìménɡlónɡ()()
白樺毛
茸
茸瀟灑花穗朦朧第十七頁(yè),共十九頁(yè)。課堂練習(xí)二、按課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。()的樹枝()的枝頭()的花邊()的流蘇三、按課文內(nèi)容填空。
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