《祖父的園子》文本解讀

祖父的園子》文本解讀蕭紅的文字，質(zhì)樸、真誠，童趣盎然，尤其是在《呼蘭河傳》第三章，關(guān)于祖父的一系列描寫中，你會情不自禁地為文字中所流淌的童心所感染，情不自禁地大笑起來。這是五年級的孩子喜聞樂見的，但是他們不懂這種質(zhì)樸和自然作者是怎么寫出來的，通過什么寫出來的，文字背后淡淡的憂傷和蕭紅短暫而悲慘的一生的關(guān)聯(lián)，學生更加不明白。因此本著閱讀鑒賞和整本書閱讀推薦的思想，本節(jié)課的教學分五層進行，一是尋找“自由”，對段落基本結(jié)構(gòu)特點有初步把握；二是理解“自由”，幫助學生進一步理解整段話的基本結(jié)構(gòu)。三是感受“自由”，充分理解了蕭紅筆下“要怎么樣就怎么樣”的自由與快樂。四是領(lǐng)略表達方法，在對話與討論中理解這段話的藝術(shù)創(chuàng)作手法，領(lǐng)略經(jīng)典文本的魅力。五是整本書推薦閱讀。教學目標：學習“昆蟲”、“農(nóng)作物”、“干農(nóng)活”三組詞，整體感知課文。自讀自悟，圍繞關(guān)鍵段，中心詞，初步感受園子的自由、應有盡有、無拘無束等特點。體悟因為有了祖父的寬容和慈愛，才有了這一片童年的樂園，并借此進一步感受作者的童年。感悟作者“寓景與情”將童年生活寫具體的寫法，感受蕭紅語言清新自然、率真稚拙之美，體會文字的意蘊,產(chǎn)生閱讀整本書的愿望。教學設計：一、尋找“自由”今天帶同學去蕭紅筆下的《祖父的園子》，揭題。四年級時學過她的一篇文章——火燒云。這兩篇文章都是選自——《呼蘭河傳》（教師介紹）出示原文片段：數(shù)一數(shù)，祖父出現(xiàn)幾次，為什么絮絮叨叨這么寫？呼蘭河小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲時，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，祖父就死了?！捈t：《呼蘭河傳》《呼蘭河傳》就是蕭紅長大后回憶自己經(jīng)歷的、看到的一些事。課文里都回憶了些什么呢？默讀課文。交流回憶了什么？隨機出現(xiàn)三組詞復習：干活：種菜、拔草、澆菜、鏟地、澆花??農(nóng)作物：黃瓜、玉米、倭瓜、青菜昆蟲：蜜蜂蝴蝶蜻蜓??祖父的園子是怎樣的園子？——隨機交流——板書：自由二、理解“自由”1.那一部分最能讓你感受到這種自由？作者又是怎么寫出來的？段落：花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。師生一句一句接力讀，看著屏幕一句一句接力背讀——集體嘗試背誦。這段話好記憶，因為這段話比較規(guī)律。什么規(guī)律？——排比、反復快速讀前半句、學生接后半句（師生用快慢兩種速度練習接力讀，之后請學生讀前半句，帶著老師讀）5．在反反復復讀中，你感覺他們的生活是怎樣的？——有一個詞是這段話的靈魂，是——自由。羨慕他們嗎？選擇一種變成他們，學生自由選擇，學生演讀。倭瓜、黃瓜他們真的能感到自由快樂嗎？學生交流各自想法他們會有人的感情嗎？會聽懂祖父的話嗎？究竟是誰感到自由，感到快樂？童年時代的蕭紅她是怎么讓我們感覺到這種快樂的？出示：一切景語，皆情語也。——王國維：《人間詞話》師講解意思，配樂指名朗讀。三、領(lǐng)略“自由”特別的表達，表現(xiàn)特別的情感。這段是表現(xiàn)了“快樂”的情緒。文中還有這樣特別的段落，再找一找。（默讀，劃找）交流“栽花我就栽花”、“鏟地我就鏟地”、“拔草就拔草”澆“菜就澆菜”?體會重復表達：祖父栽花我就——（）祖父拔草我就——（）祖父在勞動，我就（在勞動）我真的是在勞動嗎？請在課文中找到這樣句子，用自己的話整理一下出示祖孫對話片段——你看到了一個什么樣的祖父？（慈祥的、可親可敬）補充閱讀《呼蘭河傳——祖父和玫瑰花》就是因為有這樣的祖父，我的生活是怎樣？請別加考慮，憑感覺說。（板書：自由、快樂）這樣的快樂小說中還有很多，有興趣可以找來《呼蘭河傳》讀一讀。《呼蘭河傳》實際上是蕭紅在借回憶寫自己快樂、自由的童年。四、領(lǐng)略表達方法，推薦整本書閱讀讀了這篇文章，我們知道作者就是要表現(xiàn)自己的童年生活多么——快樂、自由、幸福有趣。既然是寫自己的童年生活，那又為什么花那么多的筆墨來寫這個園子呢？看園子的這些特點、我的童年生活的特點，發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（寫園子豐富多彩，襯托童年生活的豐富多彩，寫園子里莊稼自由自在，其實就是寫作者的童年生活自由自在。）這叫——借物抒情下面我們來做個練習。模仿作者寫倭瓜、黃瓜、玉米等手法也來寫作者在園子里生活的快樂、自在。開頭：我的童年生活是快樂、自由的。習作交流猜測一下，長大的蕭紅會是什么樣子？補充蕭紅生平，了解坎坷一生。《呼蘭河傳》這本書的尾聲部分這樣寫道：呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖