2014年天津市高考歷史試卷2

2014年天津市高考歷史試卷解析版參考答案與試題解析一、選擇題（共11小題，每小題4分，滿分44分）1．（4分）從秦至清的兩千多年里，許多皇帝X由于年幼庸弱，或由于當時的形勢和力量對比的變化，因而受制于母后、外戚、宦官、權臣、地方割據勢力等，導致了權力的萎縮或喪失，這種現象實質上是（）A．君主專制被顛覆 B．中央集權體制遭到破壞 C．君權至上的后果 D．君主權利受到制約【考點】1U：中國古代政治制度的特點．【分析】本題考查古代中國的政治制度?？疾榫鲗Ｖ浦贫鹊南嚓P知識，學生調用所學知識解讀歷史材料的能力。【解答】君主專制被顛覆，說法錯誤。故A項錯誤。宦官的專權與中央集權體制遭到破壞無直接關系，故B項錯誤?；实蹤嗔Φ奈s或喪失，表面上君主權力受到制約，但兩千多年中無法杜絕，根源在于君權至上，君權缺乏監(jiān)督控制，這實際上是君主專制的變態(tài)形式，故C項正確?；蕶嘀粮邿o上，D項表述不符合史實，應排除。故選：C?！军c評】皇帝權力的萎縮或喪失，實際上是君主專制的變式，君權轉移到母后、外戚、宦官、權臣、地方割據勢力等手中，君主專制沒有被顛覆，也并不是中央集權遭到破壞，和君主權力受到制約，相反卻是君主至上的災難的后果。2．（4分）《齊民要術》自序：“蓋神農為耒耜，以利天下，堯命四子，敬授民時，降命后稷，食為政首，…殷周之盛，《詩》《書》所述，要在安民，富而教之。”這段話主要強調（）A．儒家對農業(yè)的重視 B．改進生產工具的意義 C．歷法與農業(yè)的關系 D．農業(yè)技術和重要性【考點】33：儒家思想的形成．【分析】本題考查獲取材料信息的能力和我國古代經濟上的農本思想?！窘獯稹款}干中“蓋神農為耒耜，以利天下，堯命四子，敬授民時，降命后稷，食為政首”的信息表明神農、堯等對農業(yè)的重視，“《詩》、《書》所述，要在安民，富而教之”的信息體現了儒學的農本思想，故A項正確；BCD三項與材料主旨不符，排除。故選：A?！军c評】本題考查我國古代封建社會農本思想。要求學生掌握古代統(tǒng)治者推行農本思想的原因、目的、影響。同時要注意提高查獲取材料信息的能力。3．（4分）1500年，歐洲航海家卡布拉爾率遠征隊準備東去印度，但途中在赤道海流沖擊下離開了航道，結果漂流到南美洲東部，他登陸后宣布該地為本國領地，這位航海家應屬于（）A．西班牙 B．葡萄牙 C．荷蘭 D．英國【考點】53：葡萄牙西班牙的早期殖民擴張．【分析】本題考查新航開辟和殖民擴張?？疾槠咸蜒赖脑缙谥趁駭U張，學生獲取材料信息、調用所學知識的能力。【解答】抓住題干關鍵信息“1500年，歐洲航海家卡布拉爾率遠征隊準備東去印度”，結合所學知識，1497﹣﹣1498年葡萄牙人達伽馬開辟了通往印度的新航路，這條航線在當時被葡萄牙控制，再結合葡萄牙殖民擴張的方向主要在亞洲和非洲，因此B項正確。西班牙殖民擴張的方向主要在美洲，故A項錯誤。新航路開辟后，率先走上殖民擴張道路的是西班牙和葡萄牙，CD兩項與題干時間不符，應排除。故選：B?！军c評】西班牙、葡萄牙的殖民擴張的比較：1、相同點：①兩國的海外探險和殖民擴張都是在封建王室的控制下，以貴族為主體，利用商人的貪婪和航海人才的技術而進行的。②兩國都在殖民擴張中舉起“傳播基督文明”的旗幟，以取得教皇的支持。③兩國都是采用暴力征服，詐騙土著，離間分化，利用土著內奸以掠奪土地、黃金和其它財富等手段來進行殖民征服。④兩國都設立了總攬殖民事務而由王室直接領導的機構，按照宗主國的政治、經濟制度，結合殖民需要進行擴張的。2、不同點：兩國的殖民擴張各有特點。它們不但在時間上有先后之別，在空間的戰(zhàn)略布局上也有很大差異：一個是由東向西，一個是由西向東；一個是建立海上霸權，一個是建立陸上帝國。4．（4分）法國政治思想家托克維爾在《論美國的民主》中說：“美國的聯邦憲法，好像能工巧匠創(chuàng)造的一件只能使發(fā)明人成名發(fā)財，而落到他人之手就變成一無用處的美麗藝術品。”這句話著重強調美國聯邦憲法（）A．創(chuàng)造了新的憲法體制 B．不具有普適性 C．促進了資本主義發(fā)展 D．具有借鑒意義【考點】6B：美國的邦聯制和聯邦制．【分析】依據題干中的“美國的聯邦憲法”，可以看出本題的考點是美國邦聯制和聯邦制?！窘獯稹坎牧蟽热莘从车氖敲绹穆摪顟椃ǖ莫毺氐倪m應性，A．美國的聯邦憲法創(chuàng)造了新的憲法體制，但根據“而落到他人之手就變成一無用處的美麗藝術品”，A項不符題意。B．材料內容中的“好像能工巧匠創(chuàng)造的一件只能使發(fā)明人成名發(fā)財，而落到他人之手就變成一無用處的美麗藝術品”表明了B項內容正確。C．本則材料著重強調美國聯邦憲法的獨特的適應性，而不是強調它促進美國經濟發(fā)展的作用，所以C項不正確。D．“而落到他人之手就變成一無用處的美麗藝術品?！闭f明美國的聯邦憲法不具有借鑒意義。故選：B?！军c評】本題以材料的形式考查了美國邦聯制和聯邦制，解題的關鍵在于從材料中提取有效信息并與所學知識的有效結合。5．（4分）達爾文《物種起源》一出版，英國社會學家斯賓塞馬上將達爾文的學說運用到社會歷史領域，創(chuàng)立了社會達爾文主義。他認為，人類社會也像自然界一樣，存在著生存競爭。在競爭中，強者生存了下來，而弱者則被淘汰。只有這樣，人類社會才能進步。這種觀點（）A．正確。社會科學可以借鑒自然科學理論 B．錯誤。社會科學不可以借鑒自然科學理論 C．正確。自然科學理論可以移植到社會科學領域 D．錯誤。自然科學理論不可以移植到社會科學領域【考點】89：進化論．【分析】從題干來看本題考查的知識點是進化論。【解答】題干中的社會達爾文主義主張國家、民族之間以及人與人之間的“弱肉強食”“優(yōu)勝劣汰”，公然將以強凌弱的強權主義宣稱為“社會倫理”。這不僅論證了社會壓迫、社會剝削的合理性，而且反對被剝削階級的任何反抗，為資本主義、殖民主義、法西斯的侵略擴張起到了辯護作用，故D項正確，AC兩項錯誤；社會科學可以借鑒但不能移植自然科學理論，故B項錯誤。故選：D。【點評】本題考查調用所學知識分析探討歷史問題的能力。6．（4分）19世紀八九十年代，李鴻章在為格致書院所出考題中，曾問到西方測溫、測熱、測電的方法，問到西方平弧三角與《周髀算經》的關系，問到西方關于64種化學物質在中國語言為何物┅┅．這說明當時中國人（）A．開始開眼看世界 B．堅持“中體西用” C．普遍接受西式教育 D．關注西方科技【考點】P3：“中體西用”思想．【分析】本題考查近代中國思想解放潮流?？疾椤爸袑W為體，西學為用”的思想，學生解讀、分析理解材料、運用所學知識解決問題的能力?！窘獯稹款}干“測溫、測熱、測電”“平弧三角”“化學物質”等屬于西方科技范疇，故D項符合題意。19世紀40年代林則徐開始開眼看世界，故排除A項?！爸畜w西用”雖為洋務派的主張，但材料沒有體現出“中體”，故排除B項。C項中普遍的表述不符合史實，應排除。故選：D?！军c評】中學為體，西學為用：第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，外國經濟侵略加劇，國內有太平天國運動，政局岌岌可危。洋務派看到西方船堅炮利，主張“中學為體，西學為用”，來改變現狀。中學指中國傳統(tǒng)文化，特別是儒家的綱常名教；西學指西方文化，主要指近代科學技術?！爸袑W為體”，是以中國的綱常名教作為決定國家命運的根本；“西學為用”是采用西方資本主義國家的近代科技，仿效西方國家在教育、賦稅、武備等方面的一些具體措施，舉辦洋務新政，來挽救江河日下的清王朝。7．（4分）《南京條約》是中國近代被迫簽訂的第一個不平等條約；巴黎和會上，中國代表團拒絕在合約上簽字；1943年1月，中國分別與美英兩國簽署新約，取消美、英在華治外法權及《辛丑條約》所給予它們的一切權利。從這些變化中可以看出（）A．中國近代主權喪失 B．中國逐步成為世界強國 C．中國外交逐漸自強 D．中國擺脫帝國主義壓迫【考點】S1：巴黎和會．【分析】本題考查近代中國外交的變化歷程?？疾榘屠韬蜁南嚓P知識，學生解讀材料、運用所學知識解決問題的能力?！窘獯稹繌念}干中“第一個不平等條約”到“拒絕在合約上簽字”再到“取消美、英在華治外法權及《辛丑條約》所給予它們的一切權利”可以看出，近代中國的外交由遭受列強的欺凌到逐漸有自己的主張，再到與列強平等簽約、取消不平等條約的約束，中國逐漸取得獨立自主的外交地位。故C項正確。依據所學可知，中國近代主權喪失早在1840就已開始了，故A項錯誤。B項表述錯誤，不合史實，應排除。中國擺脫帝國主義壓迫是在1949年新中國成立才實現，故D項錯誤。故選：C?！军c評】中國的外交經歷了一個嚴重危害（1840﹣1901）﹣﹣外交失敗（1919）﹣﹣獨立自主（1949）﹣﹣重大勝利（1971）﹣﹣洗雪國恥（1997）﹣﹣偉大成就（21世紀）的歷程。8．（4分）中國大地從南到北，從珠江三角洲到長江三角洲，處處燃燒著革命的火焰，使“孫中山先生致力國民革命凡四十年還未能完成的革命事業(yè)，在僅僅兩三年之內，獲得了巨大的成就”。這一”革命的火焰“（）A．促進了國共兩黨進一步合作 B．完成了民主革命任務 C．實現了孫中山的革命目標 D．動搖了帝國主義統(tǒng)治中國的根基【考點】9K：國共合作和北伐戰(zhàn)爭．【分析】本題考查了國民大革命，意在考查學生獲取材料信息和運用所學知識的能力?！窘獯稹繌念}干中“從珠江三角洲到長江三角洲”“在僅僅兩三年之內，獲得了巨大的成就”的信息，結合所學知識可知“這一革命的火焰”是1924﹣﹣1927年間的國民革命運動，它基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，故D項正確；國共合作的實現推動了國民大革命的興起，在國民革命蓬勃發(fā)展之際，國民黨右派叛變了革命，國共合作破裂，故A項錯誤；革命的果實落入國民黨反動派之手，當時的中國仍是半殖民地半封建社會，故BC項錯誤。故選：D?！军c評】本題以材料的形式考查了國民大革命，解題的關鍵在于從材料中提取有效信息并與所學知識相結合。9．（4分）1952年我國高校進行院系調整，如調整后的天津大學下設土木建筑、電信、機械等7個工科系、20個專業(yè)和13個專修科，從綜合型大學轉變?yōu)槎嗫菩怨I(yè)大學。這種調整主要是為了（）A．促進國民經濟的恢復 B．培養(yǎng)經濟建設專門人才 C．提升國民的科技素養(yǎng) D．推動天津經濟建設發(fā)展【考點】HE：中國教育事業(yè)的發(fā)展．【分析】本題主要考查現代中國教育事業(yè)的發(fā)展?！窘獯稹坑刹牧现械摹?952年”可知，此時國民經濟恢復工作已經完成，排除A項；1953年開始進行“一五”計劃，這時大學專業(yè)進行調整，其目的是培養(yǎng)經濟建設的專門人才，B項正確；C、D兩項不符合材料主旨。故選：B?！军c評】本題旨在考查學生對現代中國教育事業(yè)發(fā)展的識記。10．（4分）1981年中共中央27號文件指出，經濟特區(qū)的“特”字主要在于實行國家規(guī)定的特殊經濟政策和特殊經濟管理體制，它主要包括（）①較大的經濟管理權限②獨立的管理體制③社會主義經濟領導下的多種經濟成分并存④市場調節(jié)為主。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【考點】GK：對外開放及影響．【分析】本題主要考查經濟特區(qū)的特點。【解答】經濟特區(qū)的“特”字主要在于實行國家規(guī)定的特殊經濟政策和特殊經濟管理體制，因此①③④都屬于特殊經濟政策和特殊經濟管理體制的范疇，故C項正確；經濟特區(qū)仍歸中央政府直接管理，“獨立”不符合史實，且管理體制包括政治體制，而經濟特區(qū)是“特”在特殊經濟政策和特殊經濟管理體制，因此②錯誤，排除。故選：C?！军c評】本題為組合型選擇題，旨在考查學生對經濟特區(qū)特點的認識，考查調用所學知識分析歷史問題的能力。11．（4分）下列四幅圖所反映的國際局勢，與聯合國大會決議相關的是（）A． B． C． D．【考點】UK：巴以分治．【分析】本題考查巴以分治的相關知識?？疾閷W生識圖、調用所學知識分析解決歷史問題的能力，【解答】A項是巴以分治，1947年11月29日，第二屆聯合國大會表決通過了巴勒斯坦分治的決議，即聯合國第181號決議，故A項正確。B項是朝鮮分裂，C項是德國的分裂，D項是古巴導彈危機，它們都是美蘇冷戰(zhàn)的產物，故排除BCD三項。故選：A?！军c評】1942年2月，英國把巴勒斯坦問題提交聯合國處理?！奥摯蟆备鶕囊笳匍_特別會議，討論巴勒斯坦問題。1947年9月16日，聯合國第二屆大會成立了專門委員會進一步研究巴勒斯坦問題，美蘇代表主張在委任統(tǒng)治結束后立即進行分治，他們的主張獲得通過。1947年11月29日，“聯大”通過了巴勒斯坦分治決議。規(guī)定英國對巴勒斯坦的委任統(tǒng)治于1948年8月結束，其后在巴勒斯坦建立阿拉伯國和猶太國；阿拉伯面積11000多平方公里，包括北部的加利利、約旦河以西地區(qū)和加沙地區(qū)；猶太國面積14000多平方公里；使耶路撒冷市成為聯合國在國際政權下的獨立主體，由聯合國管理（猶太人當時人口接近巴勒斯坦總人口的1/3，僅擁有當地6%的土地）。二、解答題（共3小題，滿分56分）12．（19分）閱讀材料，回答問題。材料一孟子對于農商一列平視，從無重農抑商之主張。孟子以前之政治家，大多亦無重農抑商之主張。持此主張并實行此政策者，始自商鞅自此視農為“本富”，商為“末富”。所謂“崇本抑末”之思想，漸成為中國流行的經濟思想。﹣﹣摘編自李劍農《中國古代經濟史稿》（1）指出材料一中孟子和商鞅對“農商”的態(tài)度。商鞅持此主張是基于什么認識？有何具體背景？材料二隨著西漢社會經濟的發(fā)展，商人勢力迅速膨脹，……嚴重影響中央財政收入。公元前119年漢武帝令“初算緡錢”，向工商業(yè)主、高利貸者征收資產稅，并處罰隱瞞資產或申報不實者后又下令“告緡”，鼓勵民眾告發(fā)不如實申報的商人，結果“商賈中家以上大氏破”。﹣﹣摘編自邱樹森、陳振江《新編中國通史》（2）指出材料二中漢武帝采取的措施及其目的。為實現這一目的，漢武帝還有哪些舉措？材料三（宋）太宗淳化二年詔曰：“關市之租，其來舊矣……征算之條，當從寬簡，宜令諸路轉運使……市征所算之名品，共參酌裁減，以利細民”。又詔：“除商旅貨幣外，其販夫販婦細碎交易，并不得收其算”。宋代的“州郡財除民租之外，全賴商稅”。﹣﹣馬端臨《文獻通考》等北宋商稅簡表年代年商稅額指數995﹣998年400萬貫1001004﹣1008年450萬貫1131058年700萬貫1751064﹣1068年846萬貫2121077年879萬貫220﹣﹣來源：漆俠《中國經濟通史。宋代經濟卷》（3）分析材料三，說明宋代的商業(yè)狀況和商業(yè)政策。（4）依據上述材料，談談你對中國古代政府調整商業(yè)政策的認識?！究键c】2L：漢代的商業(yè)發(fā)展；2N：宋朝的商業(yè)發(fā)展；2W：中國古代的經濟政策；K4：商鞅變法的內容．【分析】（1）本題考查漢代和宋代的商業(yè)經濟。應把握漢代和宋代商業(yè)經濟的相關知識。（2）本題考查中國古代的經濟政策。應把握對古代經濟政策的認識。（3）本題考查商鞅變法。應把握商鞅變法的主要內容。（4）本題考查學生解讀材料獲取有效信息、歸納總結并運用所學知識解決問題的能力。【解答】（1）第一小問孟子和商鞅對“農商”的態(tài)度依據材料一中“孟子對于農商一列平視”和“始自商鞅自此視農為‘本富’，商為‘末富’”的信息進行歸納即可；第二小問認識依據材料一中“始自商鞅自此視農為‘本富’，商為‘末富’”的信息可歸納出農業(yè)是本業(yè)，商業(yè)是末業(yè)；第三小問從推行重農抑商的原因，特別是商業(yè)對農業(yè)的不利影響來分析即可。（2）第一小問中措施依據材料二中“向工商業(yè)主、高利貸者征收資產稅”“鼓勵民眾告發(fā)不如實申報的商人”的信息來歸納即可；目的依據材料二中“商人勢力迅速膨脹，…嚴重影響中央財政收入”的信息來分析可歸納出抑制商人勢力，增加財政收入；第二小問聯系所學知識，從鹽鐵官營、貨幣官鑄、物價管理等角度來分析即可。（3）第一小問狀況依據材料三中“宋代的州郡財除民租之外，全賴商稅”和“北宋商稅簡表中商業(yè)稅手的不斷增加”的信息可以歸納出商業(yè)不斷發(fā)展，商業(yè)地位重要；第二小問依據材料三中“征算之條，當從寬簡”“市征所算之名品，共參酌裁減”“其販夫販婦細碎交易，并不得收其算”的信息可歸納出重視商業(yè)，適當減免商稅。（4）認識從材料一中“所謂‘崇本抑末’之思想，漸成為中國流行的經濟思想”和材料二漢代抑商的信息，結合所學知識可得出重農抑商是中國古代政府的基本政策，再結合材料三中宋代重視商業(yè)的信息，可得出但當政府感到財政等方面需要時，也會對政策有所調整，放寬對商業(yè)的限制，甚至鼓勵商業(yè)發(fā)展。故答案為：（1）態(tài)度：孟子：農商平等；商鞅：重農抑商。認識：農業(yè)是本業(yè)，商業(yè)是末業(yè)。背景：當時商業(yè)與農業(yè)爭奪勞動力，影響農業(yè)生產。（2）措施：征收資產稅（算緡），鼓勵告發(fā)不如實申報資產的商人（告緡）。目的：抑制商人勢力，增加財政收入。舉措：貨幣官鑄、鹽鐵酒專賣、官營販運、物價管理。（3）狀況：商業(yè)不斷發(fā)展；商業(yè)地位重要。政策：重視商業(yè)，如適當減免商稅。（4）認識：重農抑商是中國古代政府的基本政策，但當政府感到財政等方面需要時，也會對政策有所調整，放寬對商業(yè)的限制，甚至鼓勵商業(yè)發(fā)展。【點評】經濟的發(fā)展是政治和文化發(fā)展的基礎。古代經濟的發(fā)展及相關政策對中國的政治、思想文化、社會生活產生了重大影響。古代中國作為農耕文明領先的國家，其經濟的發(fā)展對世界文明的發(fā)展作出了巨大貢獻。學習這一部分內容要從世界的視野，從文明演進的角度，以生產力發(fā)展的標準去把握。從當今社會發(fā)展和高考命題情況來看，中國古代經濟是我們復習的重點，需要同學們認真把握。13．（18分）閱讀材料，回答問題。材料一明清時期，形成了一個積累大量財富的商人群體﹣﹣淮揚鹽商?？登觊g，“奢靡風習創(chuàng)于鹽商，而操他業(yè)以致富者群慕效之”，揚州地區(qū)物質繁榮、名流薈萃，周邊乃至全國都追慕揚州，以至“作事軒昂，向曰‘揚氣’┅┅盡事奢華也”。﹣﹣摘編自孫燕京《晚清社會風尚研究》（1）閱讀材料一，回答何謂“揚氣”。它的出現對思想觀念有何影響？材料二天津通商后不出十年，租界里中國人的時髦打扮已變成“短衫窄褲，頭戴小草帽，口銜煙卷，時辰表鏈，特掛胸前”。甲午戰(zhàn)爭前，即使是內地甚至某些鄉(xiāng)村，日用洋貨也有所流行。洋貨成為某些人生活的必需品，原先的“揚氣”“今則竟曰‘洋氣’了”。﹣﹣摘編自孫燕京《晚清社會風尚研究》材料三20世紀末，中國百姓生活中，從“搖著打”到“走著打”，汽車從奢侈品到代步工具，世界名牌服飾逐漸走進尋常百姓家，可供選擇的服飾多了，將服飾產品打造成國內甚至國際品牌，成了眾多服飾廠家的經營訴求。世界服飾藝術中的中國元素也得到更多體現。﹣﹣摘編自嚴昌宏《20世紀中國社會生活變遷史》等（3）對比材料二與材料三，分析中國人在對外態(tài)度上有何進步。（4）綜上，你認為影響社會生活風尚的因素有哪些？【考點】33：儒家思想的形成；H2：近現代物質生活與習俗的變遷．【分析】（1）本題考查儒家思想的形成以及中國近代以來物質生活和社會習俗的變化。應把握儒家思想的相關知識和中國近代以來物質生活和社會習俗的變化的原因以及影響。（2）本題考查學生解讀材料獲取有效信息、歸納總結并運用所學知識解決問題的能力?！窘獯稹浚?）第一小問依據材料一中“揚州地區(qū)物質繁榮、名流薈萃，周邊乃至全國都追慕揚州”“盡事奢華也”的信息可概括出揚氣是指創(chuàng)始于揚州鹽商的一種奢靡生活風氣；第二小問影響從奢靡生活風氣對傳統(tǒng)思想觀念的沖擊來分析，可歸納出沖擊了儒家的正統(tǒng)思想；傳統(tǒng)的簡樸觀念發(fā)生變化。（2）第一小問從材料二中“租界里中國人的時髦打扮”和“洋貨成為某些人生活的必需品”的信息來歸納即可；第二小問原因，抓住材料二中“天津通商”“日用洋貨流行”“短衫窄褲、口銜煙卷”等信息，聯系所學知識，從政治、經濟、文化等角度來歸納，可得出西方列強的入侵，西方商品的輸入，西方文化的影響。（3）結合時代特征，從材料二中可以看出19世紀后期，中國人是簡單模仿西方生活方式，在西方侵略的大背景下被動接受西方文化；而材料三中的信息反映了改革開放以來，中國人積極主動學習并融入世界。（4）因素從材料一中可以看出奢靡生活風氣與商品經濟的發(fā)展密不可分，以及材料三中改革開放以來中國社會生活的變化，可歸納出時代特征、經濟發(fā)展、社會進步，從材料二中西方列強的侵略導致近代中國社會生活的變化可歸納出外來影響。故答案為：（1）揚氣：創(chuàng)始于揚州鹽商的一種奢靡生活風氣。影響：沖擊了儒家的正統(tǒng)思想；傳統(tǒng)的簡樸觀念發(fā)生變化。（2）洋氣：西方生活時尚。原因：西方列強的入侵，西方商品的輸入，西方文化的影響。。（3）進步：19實際后期，中國人被動接受西方文化和簡單模仿西方生活方式：改革改革開放之后，中國人積極主動學習并融入世界。因素：時代特征；經濟發(fā)展；社會進步；外來影響。【點評】需要大家注意的幾個小點：1、近代史部分需要從社會性質出發(fā)，關注外來因素與本國因素兩方面；2、新時期的國家建設與發(fā)展有一個重要因素“改革開放”不要忽略。14．（19分）閱讀材料，回答問題材料一1936年，當希特勒主張重占萊茵河非軍事化地區(qū)時，德軍將領們對于他的決定和可能挑起的法國反應感到十分憂懼。由于他們的抗議，結果，（希特勒）最初只派遣了少數象征性的部隊來作為一種試探……但是在1938年3月，當希特勒決心向奧地利進軍時，他卻年不理會那些將領們的反對。﹣﹣哈特《第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)史》（1）材料一希特勒采取了哪些行動？反映了希特勒怎樣的心理變化？指出這些行動對國際格局的影響。材料二正當獨裁者們興風作浪之際，西方民主國家正在嚴重的和平主義支配下搖來擺去，沒有定見。所謂和平主義，大體可以說是不顧后果而硬要堅特和平。英美兩國許多人認為，……第一次世界大戰(zhàn)實在是個錯誤，根本沒有帶來任何好處……對德國（的制裁）過于苛刻了……第一次世界大戰(zhàn)中，大約140萬法國人死亡；在法國人看來，再重復這樣的人類災難實在是不可思議……在大不列顛和美國，情形也差不多。人們對于第一次世界大戰(zhàn)的流血與損失念念不忘，既悲傷又惱怒。﹣﹣帕爾默《現代世界史》（2）材料二反映了當時英法等國一種什么思潮？為何出現這一思潮？材辯三張伯倫與達拉第接受了希特勒的條件，然后對捷克政府施加極大壓力，要它屈服，即簽署它自己的死亡證書。在英國縱容下，法國政府宣告放棄所承擔的保護捷克斯洛伐克的條約義務……張伯倫和達拉第各自回到國內，受到人們的歡呼。張伯倫向國人報告說，他帶采了“我們時代的和平?！暴仼伵翣柲冬F代世界史》（3）材料三所反映的歷史事件與英法推行什么政策有關？結合材料二、三和所學知識，分析其推行這一政策的原因。指出這一策導致的最終后果。（4）根據上述材料和和所學知識，你能得出哪些歷史啟示？【考點】T1：第二次世界大戰(zhàn)；T2：德國法西斯專政的建立；T4：第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)；T8：西方大國的綏靖政策．【分析】（1）本題考查第二次世界大戰(zhàn)。應把握第二次世界大戰(zhàn)的相關知識。（2）本題考查德國法西斯專政的建立。應把握德國法西斯專政的建立的相關知識。（3）本題考查西方大國的綏靖政策。應把握西方大國綏靖政策的相關知識。（2）考查學生解讀材料獲