福建省三明市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題

三明?中學(xué)年第?學(xué)期期中質(zhì)量檢測注意事項：.1答卷前.

??語?試題（考試時?1分，滿分1分），考?務(wù)必將??的姓名準考證號填寫在答題卡上，選出每?題答案后，?鉛筆把答題卡對應(yīng)題?的答案標號涂?如需改動，2回答選擇題時?橡?擦?凈后，再選涂其他答案標號回答?選擇題時，將答案寫在答題卡上寫在本試卷上?效?現(xiàn)代?閱讀（0分）（?）現(xiàn)代?閱讀I（本題共5?題，16分）閱讀下?的?字，完成下??題。材料?：我在上?篇?說明了鄉(xiāng)?社會的?個特點就是這種社會的?是在熟????的。?另?句話來說，他們?活上互相合作的?都是天天??的。（節(jié)選?費孝通《鄉(xiāng)?中國·?字下鄉(xiāng)）歷世不移的結(jié)果，?不但在熟?中??，?且還在熟悉的地?上??。熟悉的地?可以包括極?時間驗，就等于世代的經(jīng)驗。經(jīng)驗?需不斷累積，只需?是保存。（節(jié)選?費孝通《鄉(xiāng)?中國·再論?字下鄉(xiāng)）家族雖則包括?育的功能，但不限于?育的功能。依?類學(xué)上的說法，?族是?個事業(yè)組織，再擴?就可以成為?個部落。?族和部落具有政治、經(jīng)濟、宗教等復(fù)雜的功能。我們的家也正是這樣。我的假設(shè)是中國鄉(xiāng)?社會采取了差序格局，利?親屬的倫常去組合社群，經(jīng)營各種事業(yè)，使這基本的家，變成?族性了。???我們可以說在中國鄉(xiāng)?社會中，不論政治、經(jīng)濟、宗教等功能都可以利?家族來擔負；另???也可以說，為了要經(jīng)營這許多事業(yè)，家的結(jié)構(gòu)不能限于親?的?組合，必須加以擴?。?且凡是政治、經(jīng)濟、宗教等事務(wù)都需要?期綿續(xù)性的，這個基本社群決不能像?洋的家庭?般是臨時的。家必須是綿續(xù)的，不因個?的?成?分裂，不因個?的死亡?結(jié)束，于是家的性質(zhì)變成了族。?族本是?期的，和我們的家?般。我稱我們這種社群作?家族，也表示了這種?期性在內(nèi)，和?洋家庭的臨時性相對照。中國的家是?個事業(yè)組織，家的??是依著事業(yè)的???決定的。如果事業(yè)?，夫婦兩?的合作已夠應(yīng)付，這個家也可以?得等于家庭；如果事業(yè)?，超過了夫婦兩?所能擔負時，兄弟伯叔全可以集合在?個?家?。這說明了我們鄉(xiāng)?社會中家的??變異可以很甚。但不論??上差別到什么程度，結(jié)構(gòu)原則上卻是?貫的、單系的差序格局。（摘選?費孝通《鄉(xiāng)?中國·家族）材料?：古代的婚姻只是為了延續(xù)家族和祭祀祖先，完全以家族為中?，不是個?的，也不是社會的。延續(xù)家族與祭祀祖先之間的關(guān)系?常密切，但是就重要性??，祖先祭祀更重于家族延續(xù)，即為了使家族延續(xù)不輟，祖先崇拜可以說是第??的。因此，締結(jié)婚姻成為?孫后代對祖先的義務(wù)。獨身及?嗣被認為是不孝的?為，即孟?所說“不孝有三，?后為?”古代的婚姻以傳宗接代為?的，因此婚姻關(guān)系對于家族關(guān)系的重要性要遠?于個?。通過上?所述，在締結(jié)婚姻時，男性的直系尊親屬擁有絕對的主婚權(quán)，??沒有婚姻?主權(quán)，也不難理解婚姻對于家族維系的重要作?，因此主婚權(quán)必定牢牢掌握在?權(quán)?中。他的意志可以命令??與任何?結(jié)婚，社會與法律都承認他在此??的權(quán)威并予以強有?的?持。?這樣的婚姻關(guān)系，導(dǎo)致封建社會?期存在夫尊妻卑。在家庭關(guān)系中，夫擁有絕對權(quán)威，妻依附于夫?存在，?由于婚姻締結(jié)的實質(zhì)?的更多是為傳宗接代。這種差等反映在夫妻分?上表現(xiàn)為男主外、?主內(nèi)，妻主要負責育?、做飯、洗?等?作，其中包括妻對夫的服侍。反映在法律上表現(xiàn)為夫與妻適?法律的差等。例如，法律嚴格限制財產(chǎn)權(quán)，妻在財產(chǎn)??只有?使權(quán)，并??由處分權(quán)及所有權(quán)。以告訴罪為例，妻告夫則治妻?名犯義罪，誣告則處絞刑，即使妻告夫與?通奸也不例外，夫告妻則不成??名犯義之罪。?如毆打罪，在夫妻相毆的事件中，法律完全根據(jù)尊卑相犯原則來處理，對妻采取“加重主義”，對夫則采取“減刑主義”。此外，?論是否有理由，?論情況有多么危急，妻都不能進??衛(wèi)。凡此種種，都是男尊?卑、夫尊妻卑原則在法律實踐中的體現(xiàn)。此外，在??出嫁后，便是加?夫家，參加夫家的宗教活動和經(jīng)濟活動，?對其??和其他親屬降服。盡管她在形式上仍與?家的親屬保持固有的關(guān)系，但實際上親疏關(guān)系已發(fā)?很?變化。她對??及其他親屬降服（??未嫁與男?同服，出嫁則為本宗降服，除祖??及曾祖??不降外，為其他親屬皆降服?等。時親屬的范圍亦趨于縮?。?體說來，婚姻制度作為延續(xù)家族、祭祀祖先的?段，完全服務(wù)于家族，失去了其原本應(yīng)有的含義。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的?項是（ ）

（摘選?瞿同祖《中國法律與中國社會）A.由于鄉(xiāng)?社會?給??、?需與外界交流或發(fā)???流動，所以?與?之間?多相熟。B.由于鄉(xiāng)?社會中所應(yīng)對的外界環(huán)境沒有變，所以通?經(jīng)驗可以通過代際傳承延續(xù)下來。C.材料中費孝通認為中國的家是?個事業(yè)組織，家族的機體在??和結(jié)構(gòu)??是固定的。D.古代的婚姻只是為了延續(xù)家族和祭祀祖先，因此獨身及?后被認為是不孝的?為。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的?項是（ ）A.中國鄉(xiāng)?社會中的家庭作為事業(yè)組織，不因個?的?成?分裂，不因個?的死亡?結(jié)束，具備?族?期性的特點。B.

?概念的原因“?家族”更能準確地描述中國鄉(xiāng)?社會基層社費孝通在?中解釋了使?“?家族”這群的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。C.

鄉(xiāng)?社會”在論述“中國的家”的特點時的性質(zhì)密切相關(guān)。D.??出嫁后，便是加?夫家的家族，與?家的親屬基本沒有再保持形式上固有的關(guān)系，親屬的范圍也在縮?。3.下列選項不符合材料?中作者觀點的?項是（ ）A.男?本?的愛情及共同?活不是宗法婚姻的?的?；橐龅挠?及成?，不待本?的同意?；橐鍪怯?配男?的族?或家?主持的。B.“七出”之條，多為由于妻?的?為?影響夫家的倫常秩序及?般?活秩序，集中體現(xiàn)了夫妻地位的不平等，是男尊?卑在婚姻法律關(guān)系上的反映。C.傳統(tǒng)的主流社會表彰的多是孝?、賢妻與良?，?性只能把?我價值依附于家中男性，尤其是丈夫與??身上，祈望妻以夫榮或?以?貴。D.

個?，所以婚姻是以傳宗接代為?的，主婚權(quán)牢牢掌握在因為婚姻關(guān)系對于家族關(guān)系的重要性要遠?于?權(quán)?中。4.

，中國夫妻?般不流露兩性間的感情，是把?育之外的許多功能拉?家庭社群所引起的結(jié)果，費孝通認為結(jié)合兩則材料，談?wù)勀愕睦斫猓?.唐代詩?張籍在《離婦》?詩中寫道“為?莫作?，作?實難為”結(jié)合材料?闡述傳統(tǒng)社會中?性的悲哀體現(xiàn)在哪?？（?）現(xiàn)代?閱讀Ⅱ（本題共4?題，14分）閱讀下?的?字，完成下??題。奪槍張???九三?年那個遙遠的夏季，?楚能夠進?我這個四歲幼童的記憶，僅僅因為他?中“噼?啪啦”地搖著?把破芭蕉扇。堂舅告訴我，在他搖著芭蕉扇的時候，他和?舅已經(jīng)盯住了國?黨?個排的潰兵，準確地說，是盯住了潰兵的四?多條“捷克式”步槍，再加上兩挺特別誘?的重機槍。這群潰兵從徐州戰(zhàn)場上惶惶地跑過來，到了杞地就把?個村莊?的祠堂當成了?巢，?起了打家劫舍的勾當。?匪頭???李給這群潰兵的麻排?捎話，讓他把漬兵拉過去，許給他?個副司令。麻排?正跟??李討價還價，眼看就要隨??李落草了。晚上?楚與我?舅相對?坐芭蕉扇“噼啪”作響我三姥爺來了問他“?殿章你的扇?扇得急，你是有事瞞著我了”?楚說“我和誠弟盯上了?群潰兵的武器”?舅說“愁的是沒有那么?的荷葉，包不了那么?的粽?”三姥爺坐下來，說“我這?有荷葉，先禮?后兵么”次?下午，?舅和?楚陪著麻排?和?個排的?兵來到了客房院。兵們?槍托趕來了?頭?躥?跳的??，槍刺上掛著雞，???聲不吭地拴在那棵拴過駱駝的牲?槽上。?舅臉?陰沉，?楚卻忽閃著芭蕉扇，向麻排?賠著笑臉。三姥爺在這時?進了我的記憶。但我想不起三姥爺身上有?等法政學(xué)堂留下的任何痕跡，只記得他?得像杞地農(nóng)??樣墩實健壯，?張棱?分明的四?臉龐，兩鬢霜雪?紅光滿?，只是他那雙圓環(huán)眼?的內(nèi)容與農(nóng)?不同，有?沉沉的智慧，也有閃亮的鋒芒。我望?他?出客廳，向滿院??兵打著招呼。周奶就連忙把我抱?了。周奶的?伴——當年在客房院當差的??告訴我，三姥爺迎上前說“?苦了，麻排?”兵們轟然?笑說“我們排?臉?麻姓?不麻他姓孫是孫排?”孫排?罵罵咧咧說“這?的野百姓耍貧嘴張?閉?叫我麻排?，把我的軍威也叫跑了”三姥爺說“對不起，誤會了，請孫排?原諒！聽說孫排?要帶著弟兄參加游擊隊，留在杞地抗?，這是杞地的幸事！請貴部在這?安營扎寨，我為弟兄們接?洗塵”麻排?說“那好弟兄們的給養(yǎng)就全靠你?莊主了”三姥爺說“??為定只要你們留下來抗?給養(yǎng)我包了”那?天三姥爺陪了三杯酒說“你們年輕?吃著喝著說著熱鬧著我?了不勝酒?就不坐在這?礙事了”?楚忙著給孫排?斟酒夾菜，三姥爺丟下?個眼?出了客廳。院??也擺了?桌酒席，兵們把槍?架在樹下，等不及當差的倒酒，已經(jīng)在?斟?酌，猜拳?令?？头看??，三姥爺始終?悲憫的?光望著窗外的?兵，???語說“不要流?啊”堂舅從屋后通向花園的暗道?匆匆?來“爹??李回話說三?師給我打招呼是看得起我麻排?那四?多條槍我就讓給游擊隊了，算我??李也愛國?回”三姥爺感嘆說“這個?匪也懂得?族?義”堂舅說“他還說，他不敢忘了，他?時候吃過三?師的‘舍飯’”。三姥爺說“算我沒糟蹋糧?”堂舅盯著客廳說“爹，動?吧”三姥爺?嘆了???，說“叫他們再說會?話，不能不教?誅”天?漸暗?兵們都已喝得嘴歪眼斜卻還在劃拳?令堂舅?從屋后的暗道??過來說“爹上菜的伙計捎話談崩了”三姥爺掀開?簾站在廊檐下拍了三下巴掌墻頭屋脊上客房窗??忽拉?下露出了?排排?洞洞的槍??兵們渾然不覺只是醉眼惺松地看著三姥爺三姥爺?聲問“弟兄們吃好喝?了嗎？”孫排?從窗??探出腦袋說“莊主，你是攆我們?哇？”三姥爺說“孫排?，你不要?了，??李托我捎話，他不來跟你接頭了。你們只有參加游擊隊”三姥爺話沒落地孫排?就倏地拔出?槍“啪”的?聲槍響三姥爺紋絲未動孫排?卻?頭栽倒在窗臺上?！罢娓竦摹辫降剞r(nóng)?說“三?師伸?接住?顆熱呼呼的?彈，吹了??，叫它在?掌上翻了個跟頭，那?彈就‘?’地?回去，麻排?胸脯上就‘噗’地冒出?朵?紅的?花。三?師是天上星宿下凡，?皇?帝時刻保佑著他的”當差的??卻說不對是?楚拿起芭蕉扇啪地向酒桌上拍了?下向屋?遞菜的??就從懷?掏出“???”“啪”地?槍把麻排?撂翻在窗臺上?兵們都嚇傻了正在發(fā)懵的崗哨也早被假扮成跑堂伙計的槍?繳了械?楚望著孫排?的??說“可惜了可惜了怪你不愿意死在抗?戰(zhàn)場上”我在周奶的?屋?覺醒來時，?家正在院???舉槍?，歡呼勝利。?群農(nóng)?向縮成?團的?兵們吐著唾沫，領(lǐng)?了雞和??。客房院的“鴻?宴”已經(jīng)成了?個傳奇故事并在流傳中繼續(xù)增添著新的細節(jié)《地?志上卻準確?誤地記載著這次難得的繳獲重機槍兩挺“捷克式”步槍四???左輪?槍???彈五千余發(fā)三姥爺?賣了?百多畝地，為游擊隊購買了?批槍?彈藥，這也作為?個愛國?紳的重?貢獻載?了杞地史冊。6.下列對?說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的?項是（ ）

（節(jié)選?張??《遠去的驛站）A.?說多次寫了?楚?搖扇，暗示了?楚的?理狀態(tài)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。B.三姥爺所謂的先禮后兵，就是請潰兵赴宴喝酒再趁他們酒醉繳獲他們的武器。C.?對孫排?的拔槍，三姥爺依然紋絲不動，是因為他早就做好了必死的準備。三姥爺他們“奪槍”，??李最終的“讓槍”，?奪?讓都彰顯了?族?義。7.下列對?說藝術(shù)特?的分析鑒賞，不正確的?項是（ ）A.?兵趕著搶來的??去赴宴，喝得嘴歪眼斜還在劃拳?令，這些細節(jié)寫出這批敗兵素質(zhì)低下，為雙?談崩做了鋪墊。B.

，槍響，三?師接住?彈，吹??，?彈就?回去……作者通過曲折變化的情節(jié)，表現(xiàn)了三孫排?拔槍姥爺?shù)纳裼?。C.

安營扎寨”“接?洗塵”“不能不教?誅”?說中?物語??化涵養(yǎng)。D.

，詳寫客房院內(nèi)“鴻?宴”的奪槍過程，?對堂舅與??李的溝通過程則?筆帶過，?說敘述詳略得當主次分明。8.“三姥爺丟下?個眼?出了客廳”，怎樣理解這句話？請結(jié)合?本加以分析9. “確定從何種視點敘述故事是?說家創(chuàng)作中最重要的抉擇了”《奪槍》中敘述英國?學(xué)評論家洛奇說故事的視點是四歲孩童的“我”，通過“我”的敘述和他?對“我”的轉(zhuǎn)述完成了“奪槍”故事的敘述。請結(jié)合?本分析這種敘述?式的效果。? 課內(nèi)必備知識（4?題，共8分）10.下列都不含有古今異義詞的?項是（ ）①獨?怎?得? ②但為君故 ③??嫁作商?婦 ④?冥浩蕩不?底⑤贏得倉皇北顧 ⑥斜陽草樹，尋常巷陌 ⑦失向來之煙霞 ⑧卻是舊時相識⑨因為?句 ⑩鐵騎突出?槍鳴A.①③⑤⑩C.②③④⑩

B.①④⑥⑧D.④⑤⑦⑨下列加點字詞詞類活??法歸類正確 ?項是（ ）①榆柳蔭后檐 ②?江東去 ③??瑟兮鸞回? ④贏得倉皇北顧 ⑤尚能飯否⑥對此欲倒東南傾 ⑦栗深林兮驚層巔 ⑧乍暖還寒時候 ⑨云?背兮欲? ⑩商?重利輕別離A.①③⑤⑨/②④⑥/⑦/⑧⑩C.①③④⑤/②⑥⑦/⑧/⑨⑩

B.①③⑤/②①/⑥①/⑧⑨⑩D.①②⑥⑦/③⑥⑧/⑦/⑨⑩12.下列各句中的虛詞意義和?法相同的?組是（ ）A.于其身也，則恥師焉 三??，則必有我?guī)烞.欲?之?惑也難矣 兩狼之并驅(qū)如故C.不以物喜，不以?悲 則天地曾不能以?瞬D.其真不知?也 庸知其年之先后?于吾乎13.下列詞語中對加點詞的解釋，全錯的?項是（ ）誰主沉?。ㄖ鳎褐?） 卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急（卻：表示轉(zhuǎn)折） 舉酒屬客（屬：勸請）清明的）（消?：偏義副詞，消減。D.相信）三古代詩?閱讀（6分）（?）???閱讀（本題共5題，18分）閱讀下?的???，完成下??題。元嘉??六年宋?帝欲經(jīng)略中原彭城太守王?謨獻策取寵帝謂侍??“觀?謨所陳令?有封狼居胥意”??九年春，上聞魏世祖殂，更謀北伐。太?中庶?何偃以為“淮、泗數(shù)州瘡痍未復(fù)，不宜輕動”上不從夏五?丙申遣撫軍將軍徐州刺史蕭思話督冀州刺史張永等向碻磝?州刺史劉興祖上?：“河南阻饑，野?所掠，?旬?可拔。愚謂宜?驅(qū)中?，據(jù)其關(guān)要。冀州以北，??尚豐，兼?已向熟，因資為易。若中州震動?河以南?當消潰上意?存河南亦不從。上?使員外散騎侍郎瑯邪隨軍向碻磝，銜中旨授諸將?略，臨時宣示。秋七?，張永等?碻磝，引兵圍之。諸軍攻碻磝，治三攻道，張永當東道，濟南太守申坦當?道，揚武司?崔訓(xùn)當南道。攻之累旬，不撥。???亥夜，魏??地道潛出，燒崔訓(xùn)營及攻具。癸丑夜，?燒東圍及攻具。尋復(fù)毀崔訓(xùn)攻道。張永夜撤圍退軍，不告諸將，?卒驚擾。魏?乘之，死傷涂地。蕭思話?往，增兵?攻，旬余不拔。是時，?、徐不稔，軍?乏。丁卯，思話命諸軍皆退屯歷城，斬崔訓(xùn)，系張永、申坦于獄。?丑，詔解蕭思話徐州，更領(lǐng)冀州刺史，鎮(zhèn)歷城。上以諸將屢出?功，不可專責張永等賜思話詔?“虜既乘利?向盛冬若脫敢送死兄弟???共當之??及憎憤可以示張永申坦”?與江夏王義恭書?“早知諸將輩如此恨不以?刃驅(qū)之今者悔何所及”義恭尋奏免思話官，從之。（節(jié)選?《通鑒紀事本末?宋?帝圖恢復(fù)）14.?中畫波浪線部分有三處需加句讀，請在答題卡?框內(nèi)依次填?正確答案對應(yīng)字?。A B若中州 震動

C D?河 以南 ?當

E消潰F上G意H?I存J河南K亦L不從。15.下列對?中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的?項是（ ）A.“元嘉”

與“元和?年，予左遷九江郡司?”《琵琶?》并序）中的“元和”，都是指皇帝的年號。.“上聞魏世祖殂”與“中道崩殂”《出師表）中的“殂”含義相同。. 與“乘?破浪會有時”《?路難）中的“乘”含義相同。“魏?乘之”D.“詔解蕭思話徐州”

與“不求甚解”中的“解”含義不同。16.下列對原?有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的?項是（ ）A.宋?帝?直謀求北伐，想要建?顯赫功績。元嘉??九年，他認為時機已到，命令蕭思話統(tǒng)領(lǐng)軍隊進攻駐守碻磝的北魏軍。B.何偃反對北伐

，劉興祖雖不反對，卻不認同交帝的進攻路線：但??都認為宋朝??還未恢復(fù)，會影響到軍隊的糧?補給。C.碻磝之戰(zhàn)，宋軍分三路進攻，反被魏軍?敗；后來蕭思話親?出?，增加兵?猛?攻城?多天，最終因軍中缺糧?退守歷城。D.?對北伐失敗，宋?帝認為主要原因是整個將領(lǐng)團隊都怯懦?能，不能為國?命。他甚?后悔沒有抽?在他們背后親?督戰(zhàn)。17.把?中畫橫線 句?翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）河南阻饑，野?所掠，?旬?可拔。（2）稍?云中?若樗蒱數(shù)??者，?也。極天云?線異?，須臾成五采。18.史家認為宋?帝多次北伐失敗有兩個重要原因?是“上每命將出師常授以成律是以將帥莫敢?決”；?是“領(lǐng)軍之將，臨危?退，不念?局”。請結(jié)合本?，簡要陳述能體現(xiàn)上述觀點的史實。（?）古代詩歌閱讀（8分）閱讀下?這兩?宋詩，完成下??題。讀書陸游歸?寧?五畝園，讀書本意在元元。燈前??雖?昔，猶課①蠅頭?萬?。讀書?棄疾是?得失兩茫茫，閑把遺書細較量。掩卷古?堪笑處，起來摩腹步?廊?！咀ⅰ竣僬n：閱讀。19.下列對這兩?詩的理解和賞析，不正確的?項是（ ）A.陸詩思路清晰，前兩句概括寫讀書的?的，后兩句描寫了燈下讀書的情景。B.?詩?句感慨是?不分、得失難明，這與作者在現(xiàn)實中理想屢屢碰壁有關(guān)。C.?詩三、四句寫即使讀到書中古?寫的有趣的情節(jié)，詩?也只能捶胸頓?。D.兩?詩語?都淺顯平易，描寫的也是普普通通的?活細節(jié)，但淺中有深意。20.從這兩?詩中可以獲取哪些讀書??的啟示？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（三）名篇名句默寫（20分）21.補寫出下列句?中的空缺部分?！保?《荀?·勸學(xué)指出螃蟹雖然有鋒利?堅硬的“跪”和“螯”卻“ ”

，這是因為“ ”。（《夢游天姥吟留別中“

兩句對天姥?上天?和環(huán)境的描寫，渲染， ”了?種緊張凝重的?氛，為下?寫仙?出場作了鋪墊。（《詩經(jīng)·鄭?》中有兩句寫姑娘思念情?的詩，被曹操借?在《短歌?》中表達??對?才的渴望，這兩句是“ ”， ?！保ǎ┨K軾《念奴嬌·?壁懷古“ ”

?句和?棄疾《永遇樂·京?北固亭懷古》”“ ?句，都借助了修辭來贊頌古時英雄卓越的軍事才能?！?/p>

兩句表達了詞?對坎坷身世， ”的?限感慨，借酒抒情，思接古今，是全詞余?裊裊的尾聲。

兩句，不但從時間、空間兩個??把詩?的憂思， ”表現(xiàn)得如此深?，?且表現(xiàn)出詩?的羈旅愁與孤獨感。（7）?居易《琵琶?》中“

兩句，寫琵琶?結(jié)束演奏后的動作及神態(tài)，， ”同時也引出下?對其身世的敘述。（《?壁賦》中，?對浩浩蕩蕩，奔騰不息的?江，吹洞簫的客?由此發(fā)出??短暫的感嘆“ ， ”。（“以聲摹聲”是?居易《琵琶?》的??特?，?中以珠?之聲形容清脆的樂聲的?句是 ，以?啼表現(xiàn)樂聲婉轉(zhuǎn)流暢的?句是“ ?！?” ””（1”

。表現(xiàn)”雪光與?光爭輝的奇景的句?是“ 。”四 語??字運?（6分）閱讀下?的?字，完成下??題。在曬景、曬娃、曬?拍居多的朋友圈“百年?物”緣何?紅？“既富有時代?息，有意思；也飽含歷史厚重感，有韻味。古典基礎(chǔ)上的點滴創(chuàng)新，鑄就了故宮?創(chuàng)產(chǎn)品‘活著的靈魂’?位?友的評價道出了其中的因由。倘若原封不動地把?歷、折扇搬到市場，即便有??睞，恐怕也很難引?時?騷。相反，即使是互聯(lián)?“聯(lián)姻”，還是接地?的創(chuàng)意，正是在內(nèi)容和渠道上的更進?步，才讓這些?化的“??上”?到尋常百姓家。其實，?化最忌炒冷飯，最講求創(chuàng)新創(chuàng)造。從寫就?篇翰墨短?，到熔鑄?個城市的精神?化，?不需要貫注創(chuàng)新之魂。清代畫家鄭板橋?幼愛好書法，勤學(xué)苦練，臨摹各家字帖，可總覺得??進步不?，為此深感苦惱他的妻??語點破“?各有?體你體是你體?體是?體你?在別?的體上纏什么？”板橋體”?的腳印”。?味固守，千篇?律，只會讓?化喪失活?。善于推陳出新，呼吸現(xiàn)代新鮮的“氧?”，才能不斷讓?化的枝葉舒展，綻放新芽。22.下列引號的運?與?中“氧?”的引號，作?相同的是（ ）A.《?學(xué)》?的“正?誠意”

，意即?為背后的動機要與?為遵守的規(guī)范相?致。古?對于寫?章有個基本要求，即“有物有序”，指的是既要有內(nèi)容，?要有條有理。C.云就像是天?的“招牌”

，天上掛的是什么樣的云，就將出現(xiàn)什么樣的天?。D.23.

他平??喜歡占?便宜，?多數(shù)?都認為，這樣的“聰明?”還是少?點為好。?中畫波浪線的句?有語病，請進?修改，使語?表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。五 分，其中書寫分5分）24.閱讀下?的材料，根據(jù)要求寫作。馮夢?《警世通?中曾說過“早成者未必有成晚成者未必不達不可以年??恃不可以年???棄。"3年6?9?，我國兩架搭載國產(chǎn)渦扇15發(fā)動機的殲0??當天，航空?業(yè)官?微博賬號就引的發(fā)動機以1年的俄制發(fā)動機到年國產(chǎn)發(fā)動機，歷經(jīng)了12年。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫?篇議論?。要求：選準?度，確定?意，明確?體、?擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個?信息；不少于字。三明?中學(xué)年第?學(xué)期期中質(zhì)量檢測注意事項：.1答卷前.

??語?試題（考試時?1分，滿分1分），考?務(wù)必將??的姓名準考證號填寫在答題卡上，選出每?題答案后，?鉛筆把答題卡對應(yīng)題?的答案標號涂?如需改動，2回答選擇題時?橡?擦?凈后，再選涂其他答案標號回答?選擇題時，將答案寫在答題卡上寫在本試卷上?效?現(xiàn)代?閱讀（0分）（?）現(xiàn)代?閱讀I（本題共5?題，16分）閱讀下?的?字，完成下??題。材料?：我在上?篇?說明了鄉(xiāng)?社會的?個特點就是這種社會的?是在熟????的。?另?句話來說，他們?活上互相合作的?都是天天??的。（節(jié)選?費孝通《鄉(xiāng)?中國·?字下鄉(xiāng)）歷世不移的結(jié)果，?不但在熟?中??，?且還在熟悉的地?上??。熟悉的地?可以包括極?時間驗，就等于世代的經(jīng)驗。經(jīng)驗?需不斷累積，只需?是保存。（節(jié)選?費孝通《鄉(xiāng)?中國·再論?字下鄉(xiāng)）家族雖則包括?育的功能，但不限于?育的功能。依?類學(xué)上的說法，?族是?個事業(yè)組織，再擴?就可以成為?個部落。?族和部落具有政治、經(jīng)濟、宗教等復(fù)雜的功能。我們的家也正是這樣。我的假設(shè)是中國鄉(xiāng)?社會采取了差序格局，利?親屬的倫常去組合社群，經(jīng)營各種事業(yè)，使這基本的家，變成?族性了。???我們可以說在中國鄉(xiāng)?社會中，不論政治、經(jīng)濟、宗教等功能都可以利?家族來擔負；另???也可以說，為了要經(jīng)營這許多事業(yè)，家的結(jié)構(gòu)不能限于親?的?組合，必須加以擴?。?且凡是政治、經(jīng)濟、宗教等事務(wù)都需要?期綿續(xù)性的，這個基本社群決不能像?洋的家庭?般是臨時的。家必須是綿續(xù)的，不因個?的?成?分裂，不因個?的死亡?結(jié)束，于是家的性質(zhì)變成了族。?族本是?期的，和我們的家?般。我稱我們這種社群作?家族，也表示了這種?期性在內(nèi)，和?洋家庭的臨時性相對照。中國的家是?個事業(yè)組織，家的??是依著事業(yè)的???決定的。如果事業(yè)?，夫婦兩?的合作已夠應(yīng)付，這個家也可以?得等于家庭；如果事業(yè)?，超過了夫婦兩?所能擔負時，兄弟伯叔全可以集合在?個?家?。這說明了我們鄉(xiāng)?社會中家的??變異可以很甚。但不論??上差別到什么程度，結(jié)構(gòu)原則上卻是?貫的、單系的差序格局。（摘選?費孝通《鄉(xiāng)?中國·家族）材料?：古代的婚姻只是為了延續(xù)家族和祭祀祖先，完全以家族為中?，不是個?的，也不是社會的。延續(xù)家族與祭祀祖先之間的關(guān)系?常密切，但是就重要性??，祖先祭祀更重于家族延續(xù)，即為了使家族延續(xù)不輟，祖先崇拜可以說是第??的。因此，締結(jié)婚姻成為?孫后代對祖先的義務(wù)。獨身及?嗣被認為是不孝的?為，即孟?所說“不孝有三，?后為?”古代的婚姻以傳宗接代為?的，因此婚姻關(guān)系對于家族關(guān)系的重要性要遠?于個?。通過上?所述，在締結(jié)婚姻時，男性的直系尊親屬擁有絕對的主婚權(quán)，??沒有婚姻?主權(quán)，也不難理解婚姻對于家族維系的重要作?，因此主婚權(quán)必定牢牢掌握在?權(quán)?中。他的意志可以命令??與任何?結(jié)婚，社會與法律都承認他在此??的權(quán)威并予以強有?的?持。?這樣的婚姻關(guān)系，導(dǎo)致封建社會?期存在夫尊妻卑。在家庭關(guān)系中，夫擁有絕對權(quán)威，妻依附于夫?存在，?由于婚姻締結(jié)的實質(zhì)?的更多是為傳宗接代。這種差等反映在夫妻分?上表現(xiàn)為男主外、?主內(nèi)，妻主要負責育?、做飯、洗?等?作，其中包括妻對夫的服侍。反映在法律上表現(xiàn)為夫與妻適?法律的差等。例如，法律嚴格限制財產(chǎn)權(quán)，妻在財產(chǎn)??只有?使權(quán)，并??由處分權(quán)及所有權(quán)。以告訴罪為例，妻告夫則治妻?名犯義罪，誣告則處絞刑，即使妻告夫與?通奸也不例外，夫告妻則不成??名犯義之罪。?如毆打罪，在夫妻相毆的事件中，法律完全根據(jù)尊卑相犯原則來處理，對妻采取“加重主義”，對夫則采取“減刑主義”。此外，?論是否有理由，?論情況有多么危急，妻都不能進??衛(wèi)。凡此種種，都是男尊?卑、夫尊妻卑原則在法律實踐中的體現(xiàn)。此外，在??出嫁后，便是加?夫家，參加夫家的宗教活動和經(jīng)濟活動，?對其??和其他親屬降服。盡管她在形式上仍與?家的親屬保持固有的關(guān)系，但實際上親疏關(guān)系已發(fā)?很?變化。她對??及其他親屬降服（??未嫁與男?同服，出嫁則為本宗降服，除祖??及曾祖??不降外，為其他親屬皆降服?等。時親屬的范圍亦趨于縮?。?體說來，婚姻制度作為延續(xù)家族、祭祀祖先的?段，完全服務(wù)于家族，失去了其原本應(yīng)有的含義。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的?項是（ ）

（摘選?瞿同祖《中國法律與中國社會）A.由于鄉(xiāng)?社會?給??、?需與外界交流或發(fā)???流動，所以?與?之間?多相熟。B.由于鄉(xiāng)?社會中所應(yīng)對的外界環(huán)境沒有變，所以通?經(jīng)驗可以通過代際傳承延續(xù)下來。C.材料中費孝通認為中國的家是?個事業(yè)組織，家族的機體在??和結(jié)構(gòu)??是固定的。D.古代的婚姻只是為了延續(xù)家族和祭祀祖先，因此獨身及?后被認為是不孝的?為。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的?項是（ ）A.中國鄉(xiāng)?社會中的家庭作為事業(yè)組織，不因個?的?成?分裂，不因個?的死亡?結(jié)束，具備?族?期性的特點。B.

?概念的原因“?家族”更能準確地描述中國鄉(xiāng)?社會基層社費孝通在?中解釋了使?“?家族”這群的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。C.

鄉(xiāng)?社會”在論述“中國的家”的特點時的性質(zhì)密切相關(guān)。D.??出嫁后，便是加?夫家的家族，與?家的親屬基本沒有再保持形式上固有的關(guān)系，親屬的范圍也在縮?。3.下列選項不符合材料?中作者觀點的?項是（ ）A.男?本?的愛情及共同?活不是宗法婚姻的?的?；橐龅挠?及成?，不待本?的同意。婚姻是由?配男?的族?或家?主持的。B.“七出”之條，多為由于妻?的?為?影響夫家的倫常秩序及?般?活秩序，集中體現(xiàn)了夫妻地位的不平等，是男尊?卑在婚姻法律關(guān)系上的反映。C.傳統(tǒng)的主流社會表彰的多是孝?、賢妻與良?，?性只能把?我價值依附于家中男性，尤其是丈夫與??身上，祈望妻以夫榮或?以?貴。D.

個?，所以婚姻是以傳宗接代為?的，主婚權(quán)牢牢掌握在因為婚姻關(guān)系對于家族關(guān)系的重要性要遠?于?權(quán)?中。4.

，中國夫妻?般不流露兩性間的感情，是把?育之外的許多功能拉?家庭社群所引起的結(jié)果，費孝通認為結(jié)合兩則材料，談?wù)勀愕睦斫猓?.唐代詩?張籍在《離婦》?詩中寫道“為?莫作?，作?實難為”結(jié)合材料?闡述傳統(tǒng)社會中?性的悲哀體現(xiàn)在哪?？1.C 2.D 3.D【答案】4.

?個事業(yè)組織。中國的家除?育功能外，還具備政治、經(jīng)濟、宗教等功能。同意作者觀點。①中國的家是結(jié)構(gòu)原則上是?貫的、單系的差序格局。②婚姻只是為了延續(xù)家族和祭祀祖先，完全以家族為中?，失去了其原本應(yīng)有的含義。不以個?的情感為主。因此，中國??般不流露兩性間的感情。5.①婚前沒有婚姻?主權(quán)

，主婚權(quán)牢牢掌握在?權(quán)?中。②婚后在家庭關(guān)系中，丈夫擁有絕對權(quán)威，妻?依附于丈夫?存在。③法律上處于弱勢，表現(xiàn)為夫與妻適?法律的差等。④在??出嫁后，便是加?夫家，參加夫家的宗教活動和經(jīng)濟活動，?對其??和其他親屬降服?！窘馕觥?【題詳解】本題考查學(xué)?理解和分析材料內(nèi)容的能?。C

業(yè)的???決定的……這說.“家族的機體在??和結(jié)構(gòu)??是固定的”錯誤。依據(jù)“家的??是依著事明了我們鄉(xiāng)?社會中家的??變異可以很甚。但不論??上差別到什么程度，結(jié)構(gòu)原則上卻是?貫的、單系的差序格局”可知，家族的機體在??上是不固定的，?結(jié)構(gòu)原則是?貫、單系的不等于“結(jié)構(gòu)??是固定的”。C故選。2【題詳解】本題考查學(xué)?分析和概括材料內(nèi)容的能?。.D“與?家的親屬基本沒有再保持形式上固有的關(guān)系”錯誤。原?的表述是“盡管她在形式上仍與?家的.，可?應(yīng)是“仍與?家的親屬保持固有的關(guān)系”。D故選。3【題詳解】本題考查學(xué)?分析概括材料觀點的能?。D ，因果倒置。依據(jù)“古代的婚姻以傳宗接代為?的，因此婚姻關(guān)系對于家族.“錯誤關(guān)系的重要性要遠?于個?。通過上?所述，在締結(jié)婚姻時，男性的直系尊親屬擁有絕對的主婚權(quán)，??沒有婚姻?主權(quán)，也不難理解婚姻對于家族維系的重要作?，因此主婚權(quán)必定牢牢掌握在?權(quán)?中”可知，“婚姻是以傳宗接代為?的”婚姻關(guān)系對于家族關(guān)系的重要性要遠?于個?”“主婚權(quán)牢牢掌握在?權(quán)?中”是結(jié)果。D故選。4【題詳解】本題考查學(xué)?評價作者觀點的能?。?先明確同意作者觀點。結(jié)合材料?“家族雖則包括?育的功能，但不限于?育的功能。依?類學(xué)上的說法，?族是?個事業(yè)組織，“中上卻是?貫的、單系的差序格局”可知，中國的家也是?個事業(yè)組織。中國的家除?育功能外，還具備政治、經(jīng)濟、宗教等功能。結(jié)構(gòu)原則上是?貫的、單系的差序格局。依據(jù)材料?“古代的婚姻只是為了延續(xù)家族和祭祀祖先，完全以家族為中?，不是個?的，也不是社會的”“古代的婚姻以傳宗接代為?的，因此婚姻關(guān)系對于家族關(guān)系的重要性要遠?于個?”“?體說來，婚姻制度作為延續(xù)家族、祭祀祖先的?段，完全服務(wù)于家族，失去了其原本應(yīng)有的含義”可知，古代的婚姻只是為了延續(xù)家族和祭祀祖先，完全以家族為中?，不是個?的，所以婚姻是不以個?的情感為主的，失去了婚姻原本應(yīng)有的含義。因此，中國??般不流露兩性間的感情。5【題詳解】本題考查學(xué)?分析和概括材料內(nèi)容的能?。依據(jù)“在締結(jié)婚姻時，男性的直系尊親屬擁有絕對的主婚權(quán)，??沒有婚姻?主權(quán)，也不難理解婚姻對于家族維系的重要作?，因此主婚權(quán)必定牢牢掌握在?權(quán)?中。他的意志可以命令??與任何?結(jié)婚，社會與法律都承認他在此??的權(quán)威并予以強有?的?持”可概括為：婚前沒有婚姻?主權(quán)，主婚權(quán)牢牢掌握在?權(quán)?中。依據(jù)“?這樣的婚姻關(guān)系，導(dǎo)致封建社會?期存在夫尊妻卑。在家庭關(guān)系中，夫擁有絕對權(quán)威，妻依附于夫?存在”可概括為：婚后在家庭關(guān)系中，丈夫擁有絕對權(quán)威，妻?依附于丈夫?存在。依據(jù)“反映在法律上表現(xiàn)為夫與妻適?法律的差等。例如，法律嚴格限制財產(chǎn)權(quán)，妻在財產(chǎn)??只有?使權(quán)，并??由處分權(quán)及所有權(quán)”可概括為：法律上處于弱勢，表現(xiàn)為夫與妻適?法律的差等。依據(jù)“在??出嫁后，便是加?夫家，參加夫家的宗教活動和經(jīng)濟活動，?對其??和其他親屬降服”可概括為：在??出嫁后，便是加?夫家，參加夫家的宗教活動和經(jīng)濟活動，?對其??和其他親屬降服。（?）現(xiàn)代?閱讀Ⅱ（本題共4?題，14分）閱讀下?的?字，完成下??題。奪槍張???九三?年那個遙遠的夏季，?楚能夠進?我這個四歲幼童的記憶，僅僅因為他?中“噼?啪啦”地搖著?把破芭蕉扇。堂舅告訴我，在他搖著芭蕉扇的時候，他和?舅已經(jīng)盯住了國?黨?個排的潰兵，準確地說，是盯住了潰兵的四?多條“捷克式”步槍，再加上兩挺特別誘?的重機槍。這群潰兵從徐州戰(zhàn)場上惶惶地跑過來，到了杞地就把?個村莊?的祠堂當成了?巢，?起了打家劫舍的勾當。?匪頭???李給這群潰兵的麻排?捎話，讓他把漬兵拉過去，許給他?個副司令。麻排?正跟??李討價還價，眼看就要隨??李落草了。晚上?楚與我?舅相對?坐芭蕉扇“噼啪”作響我三姥爺來了問他“?殿章你的扇?扇得急，你是有事瞞著我了”?楚說“我和誠弟盯上了?群潰兵的武器”?舅說“愁的是沒有那么?的荷葉，包不了那么?的粽?”三姥爺坐下來，說“我這?有荷葉，先禮?后兵么”次?下午，?舅和?楚陪著麻排?和?個排的?兵來到了客房院。兵們?槍托趕來了?頭?躥?跳的??，槍刺上掛著雞，???聲不吭地拴在那棵拴過駱駝的牲?槽上。?舅臉?陰沉，?楚卻忽閃著芭蕉扇，向麻排?賠著笑臉。三姥爺在這時?進了我的記憶。但我想不起三姥爺身上有?等法政學(xué)堂留下的任何痕跡，只記得他?得像杞地農(nóng)??樣墩實健壯，?張棱?分明的四?臉龐，兩鬢霜雪?紅光滿?，只是他那雙圓環(huán)眼?的內(nèi)容與農(nóng)?不同，有?沉沉的智慧，也有閃亮的鋒芒。我望?他?出客廳，向滿院??兵打著招呼。周奶就連忙把我抱?了。周奶的?伴——當年在客房院當差的??告訴我，三姥爺迎上前說“?苦了，麻排?”兵們轟然?笑說“我們排?臉?麻姓?不麻他姓孫是孫排?”孫排?罵罵咧咧說“這?的野百姓耍貧嘴張?閉?叫我麻排?，把我的軍威也叫跑了”三姥爺說“對不起，誤會了，請孫排?原諒！聽說孫排?要帶著弟兄參加游擊隊，留在杞地抗?，這是杞地的幸事！請貴部在這?安營扎寨，我為弟兄們接?洗塵”麻排?說“那好弟兄們的給養(yǎng)就全靠你?莊主了”三姥爺說“??為定只要你們留下來抗?給養(yǎng)我包了”那?天三姥爺陪了三杯酒說“你們年輕?吃著喝著說著熱鬧著我?了不勝酒?就不坐在這?礙事了”?楚忙著給孫排?斟酒夾菜，三姥爺丟下?個眼?出了客廳。院??也擺了?桌酒席，兵們把槍?架在樹下，等不及當差的倒酒，已經(jīng)在?斟?酌，猜拳?令?？头看??，三姥爺始終?悲憫的?光望著窗外的?兵，???語說“不要流?啊”堂舅從屋后通向花園的暗道?匆匆?來“爹??李回話說三?師給我打招呼是看得起我麻排?那四?多條槍我就讓給游擊隊了，算我??李也愛國?回”三姥爺感嘆說“這個?匪也懂得?族?義”堂舅說“他還說，他不敢忘了，他?時候吃過三?師的‘舍飯’”。三姥爺說“算我沒糟蹋糧?”堂舅盯著客廳說“爹，動?吧”三姥爺?嘆了???，說“叫他們再說會?話，不能不教?誅”天?漸暗?兵們都已喝得嘴歪眼斜卻還在劃拳?令堂舅?從屋后的暗道??過來說“爹上菜的伙計捎話談崩了”三姥爺掀開?簾站在廊檐下拍了三下巴掌墻頭屋脊上客房窗??忽拉?下露出了?排排?洞洞的槍??兵們渾然不覺只是醉眼惺松地看著三姥爺三姥爺?聲問“弟兄們吃好喝?了嗎？”孫排?從窗??探出腦袋說“莊主，你是攆我們?哇？”三姥爺說“孫排?，你不要?了，??李托我捎話，他不來跟你接頭了。你們只有參加游擊隊”三姥爺話沒落地孫排?就倏地拔出?槍“啪”的?聲槍響三姥爺紋絲未動孫排?卻?頭栽倒在窗臺上?！罢娓竦摹辫降剞r(nóng)?說“三?師伸?接住?顆熱呼呼的?彈，吹了??，叫它在?掌上翻了個跟頭，那?彈就‘?’地?回去，麻排?胸脯上就‘噗’地冒出?朵?紅的?花。三?師是天上星宿下凡，?皇?帝時刻保佑著他的”當差的??卻說不對是?楚拿起芭蕉扇啪地向酒桌上拍了?下向屋?遞菜的??就從懷?掏出“???”“啪”地?槍把麻排?撂翻在窗臺上?兵們都嚇傻了正在發(fā)懵的崗哨也早被假扮成跑堂伙計的槍?繳了械?楚望著孫排?的??說“可惜了可惜了怪你不愿意死在抗?戰(zhàn)場上”我在周奶的?屋?覺醒來時，?家正在院???舉槍?，歡呼勝利。?群農(nóng)?向縮成?團的?兵們吐著唾沫，領(lǐng)?了雞和???？头吭旱摹傍?宴”已經(jīng)成了?個傳奇故事并在流傳中繼續(xù)增添著新的細節(jié)《地?志上卻準確?誤地記載著這次難得的繳獲重機槍兩挺“捷克式”步槍四???左輪?槍???彈五千余發(fā)三姥爺?賣了?百多畝地，為游擊隊購買了?批槍?彈藥，這也作為?個愛國?紳的重?貢獻載?了杞地史冊。6.下列對?說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的?項是（ ）

（節(jié)選?張??《遠去的驛站）A.?說多次寫了?楚?搖扇，暗示了?楚的?理狀態(tài)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。B.三姥爺所謂的先禮后兵，就是請潰兵赴宴喝酒再趁他們酒醉繳獲他們的武器。C.?對孫排?的拔槍，三姥爺依然紋絲不動，是因為他早就做好了必死的準備。三姥爺他們“奪槍”，??李最終的“讓槍”，?奪?讓都彰顯了?族?義。7.下列對?說藝術(shù)特?的分析鑒賞，不正確的?項是（ ）A.?兵趕著搶來的??去赴宴，喝得嘴歪眼斜還在劃拳?令，這些細節(jié)寫出這批敗兵素質(zhì)低下，為雙?談崩做了鋪墊。B.

，槍響，三?師接住?彈，吹??，?彈就?回去……作者通過曲折變化的情節(jié)，表現(xiàn)了三孫排?拔槍姥爺?shù)纳裼?。C.

安營扎寨”“接?洗塵”“不能不教?誅”?說中?物語?的?化涵養(yǎng)。D.

，詳寫客房院內(nèi)“鴻?宴”的奪槍過程，?對堂舅與??李的溝通過程則?筆帶過，?說敘述詳略得當主次分明。8.“三姥爺丟下?個眼?出了客廳”，怎樣理解這句話？請結(jié)合?本加以分析。9. “確定從何種視點敘述故事是?說家創(chuàng)作中最重要的抉擇了”《奪槍》中敘述英國?學(xué)評論家洛奇說故事的視點是四歲孩童的“我”，通過“我”的敘述和他?對“我”的轉(zhuǎn)述完成了“奪槍”故事的敘述。請結(jié)合?本分析這種敘述?式的效果。6.D 7.B【答案】8.①暗示?楚他將要去為奪槍做準備

；②示意?楚留在客廳周旋麻排?；③為下?三姥爺讓堂舅去和??李溝通奪槍后槍?去處的情節(jié)作鋪墊。9.①以孩?的視?來奪槍前的準備

，以親歷者（或第??稱）的視?來敘述，既起線索作?，?能增強情節(jié)內(nèi)容的真實感；②以?童的眼光去觀察和審視奪槍的部分過程，與成?視?形成對?，突顯?章的主題。③孩?的眼界和理解?是有限的“我”從周奶的?伴的?中聽說奪槍的具體過程這樣不但給讀者留有思考的空間，還能省略很多筆墨，使?說的敘述變得簡潔。【解析】【分析】6【題詳解】本題考查學(xué)?理解?章內(nèi)容的能?。A

.“暗示了?楚的?理狀態(tài)”錯誤“當差的??卻說向屋?遞菜的??就從懷?掏出‘???’‘啪’地?槍把麻排?撂翻在窗臺上?兵們都嚇傻了正在發(fā)懵的崗哨也早被假扮成跑堂伙計的槍?繳了械”?處，也提到了?楚搖扇的情節(jié)，但此處的情節(jié)只為??把麻排?撂翻在窗臺上這?情節(jié)作了鋪墊，并沒有體現(xiàn)?楚的?理狀態(tài)。B ，??李回話說，三?師給我.“就是請潰兵赴宴喝酒再趁他們酒醉繳獲他們的武器”錯誤。由原?“爹打招呼是看得起我，麻排?那四?多條槍我就讓給游擊隊了，算我??李也愛國?回”可知，請潰兵赴宴喝酒的同時三姥爺是讓堂舅給?匪??李帶話讓他幫忙奪槍再結(jié)合“爹上菜的伙計捎話談崩了”“三姥爺說‘孫排?，你不要?了，??李托我捎話，他不來跟你接頭了。你們只有參加游擊隊’”?處可知，他們的先禮后兵是先采?勸說麻排?歸順游擊隊不成，才奪槍的。C.“是因為他早就做好了必死的準備”錯誤。由原?“

三姥爺始終?悲憫的?光望著窗外的?兵，???語說‘不要流?啊’”可知，三姥爺是不希望因為奪槍?造成?員傷亡的。再由后?“當差的??卻說，不對是?楚拿起芭蕉扇啪地向酒桌上拍了?下向屋?遞菜的??就從懷?掏出‘???’‘啪’地?槍，把麻排?撂翻在窗臺上。?兵們都嚇傻了，正在發(fā)懵的崗哨也早被假扮成跑堂伙計的槍?繳了械”?處可知，三姥爺和?楚早已經(jīng)為奪槍做好了準備，三姥爺是因為勝券在握才紋絲不動的。D故選。7【題詳解】本題考查學(xué)?鑒賞?章藝術(shù)特?和表現(xiàn)?法的能?。B ，表現(xiàn)了三姥爺?shù)纳裼隆卞e誤。由“當差的??卻說，不對，是?楚拿起芭.“作者通過曲折變化的情節(jié)蕉扇啪地向酒桌上拍了?下向屋?遞菜的??就從懷?掏出‘???’‘啪’地?槍把麻排?撂翻在窗臺上。?兵們都嚇傻了，正在發(fā)懵的崗哨也早被假扮成跑堂伙計的槍?繳了械”?處可知，真實的奪槍過程是?楚和???起配合把麻排?撂翻在窗臺上。再結(jié)合原?“杞地農(nóng)?說”“三?師是天上星宿下凡，?皇?帝時刻保佑著他的”等句?可知，是當?shù)剞r(nóng)?把三姥爺個“神化”了。B故選。8【題詳解】本題考查學(xué)?理解?中重要句?的含意及作?的能?。由?章“”“兵么’”可以看出?楚和三姥爺事先已經(jīng)對奪槍這件事達成了共識?“三姥爺丟下?個眼?出了客廳”便是奪槍過程中的?個?為。你們年輕?吃著喝著說著”神示意，有告知?楚??將要離開，讓?楚留在客廳繼續(xù)周旋之意。那三姥爺出客廳?嘛呢？——他和?楚的?的是奪槍，?楚留下周旋孫排?，那三姥爺?然是去安排奪槍”中，不難分析，堂舅是替三姥爺去向??李溝通槍?去向問題了。那么，三姥爺眼神暗示?楚??出客廳，顯然在情節(jié)安排上是為其讓堂舅去和??李溝通奪槍后槍?去處的情節(jié)作鋪墊的。9【題詳解】本題考查學(xué)?分析敘述視?及其作?的能?。?先，題?要求考?分析“通過四歲孩童‘我’的敘述和他?對‘我’的轉(zhuǎn)述完成了‘奪槍’故事的敘述”的效果“我”在?中是?個四歲孩童，屬于?童視?，?童是純真的代表，表現(xiàn)了真實，不撒謊。同時，“我”?兵打著招呼。周奶就連忙把我抱?了”，以“我”親歷者（或第??稱）的視?來敘述，既起線索作?，?能增強情節(jié)內(nèi)容的真實感；再者，孩童的視?和成?的視?之間是有所差別的。孩童更關(guān)注的是?眼所?的?些讓?印象深刻的東?。例如“?楚能夠進?我這個四歲幼童的記憶，僅僅因為他?中‘噼?啪啦’地搖著?把破芭蕉扇”，在四歲孩?的眼中，或許奪槍的記憶已經(jīng)久遠到難以記起，只能通過別?的轉(zhuǎn)述回憶了，但是?楚搖扇?的畫?卻始終在“我”腦??揮之不去。??楚在?中每次搖扇?，都是推動故事情節(jié)發(fā)展的。但作為孩?的“我”，更關(guān)注的仍是?楚的扇?，?成?視??，??們更關(guān)注的是奪槍這件事。以?童的眼光去觀察和審視奪槍的部分過程，與成?視?形成對?，體現(xiàn)?童的天真，突顯?章的主題。我望?他?出客廳，向滿院??兵打著招呼。周奶就連忙把我抱?了”。也正是因為周奶把“我”抱?了，導(dǎo)致“我”并沒有看到具體的奪槍過程，?這?過程，是由周奶的?班告訴我的——“周奶的?伴——當?shù)貢两诠适碌木十斨校?不會關(guān)注具體的細節(jié)，因此不但給讀者留有思考的空間，還能省略很多筆墨，使?說的敘述變得簡潔。? 課內(nèi)必備知識（4?題，共8分）10.下列都不含有古今異義詞的?項是（ ）①獨?怎?得? ②但為君故 ③??嫁作商?婦 ④?冥浩蕩不?底⑤贏得倉皇北顧 ⑥斜陽草樹，尋常巷陌 ⑦失向來之煙霞 ⑧卻是舊時相識⑨因為?句 ⑩鐵騎突出?槍鳴A.①③⑤⑩C.②③④⑩B【答案】

B.①④⑥⑧D.④⑤⑦⑨【解析】【詳解】本題考查學(xué)?對??詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能?。②但，只是。今義，表轉(zhuǎn)折。句意：只是因為你的原因。③??，年齡?了。今義，排?第?。句意：??的年歲?了我只得嫁給商?為妻。⑤贏得，落得，剩得。今義，博得，獲得。句意：卻落得倉皇逃命，北望追兵淚下?數(shù)。⑦向來，先前。今義，從來，?向。句意：剛才夢中所?的煙霧云霞全都消失了。⑨因為，于是創(chuàng)作。今義，表示因果關(guān)系的連詞。句意：于是創(chuàng)作???詩。⑩突出，突然出擊。今義，表現(xiàn)?平均?平優(yōu)秀。句意（?樂好像）鐵甲騎兵突然出擊廝殺?槍?鳴。B故選。下列加點字詞詞類活??法歸類正確的?項是（ ）①榆柳蔭后檐 ②?江東去 ③??瑟兮鸞回? ④贏得倉皇北顧 ⑤尚能飯否⑥對此欲倒東南傾 ⑦栗深林兮驚層巔 ⑧乍暖還寒時候 ⑨云?背兮欲? ⑩商?重利輕別離A.①③⑤⑨/②④⑥/⑦/⑧⑩C.①③④⑤/②⑥⑦/⑧/⑨⑩A

B.①③⑤/②①/⑥①/⑧⑨⑩D.①②⑥⑦/③⑥⑧/⑦/⑨⑩【答案】【解析】①名詞作動詞，蔭蔽。句意：榆柳樹蔭蓋著房屋后檐。②名詞作狀語，向東。句意：?江向東流去。③名詞作動詞，彈奏。句意：??彈奏著琴瑟，鸞?拉著?。④名詞作狀語，向北。句意：結(jié)果只落得??向北回顧追兵，倉皇失措。⑤名詞作動詞，吃飯。句意：吃飯還好嗎？⑥名詞作狀語，向東南。句意：?對著它好像要向東南傾斜拜倒?樣。⑦使動?法，使……戰(zhàn)栗。句意：使森林戰(zhàn)栗，使?峰驚顫。⑧形容詞?作動詞，變暖。句意：秋天的天?，忽然變暖，?轉(zhuǎn)寒冷的時候。⑨名詞作動詞，下?。句意：云層?沉沉的，像是要下?。⑩形容詞?作動詞，重視、輕視。句意：商?注重營利，輕視離別。①③⑤⑨名詞作動詞，②④⑥名詞作狀語，⑦使動?法，⑧⑩形容詞?作動詞。A故選。12.下列各句中的虛詞意義和?法相同的?組是（ ）A.于其身也，則恥師焉 三??，則必有我?guī)烞.欲?之?惑也難矣 兩狼之并驅(qū)如故C.不以物喜，不以?悲 則天地曾不能以?瞬D.其真不知?也 庸知其年之先后?于吾乎B【答案】【解析】【詳解】本題考查學(xué)?對??虛詞意義和?法的辨析能?。連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。/連詞，表承接，那么。句意：對于他??呢，卻以跟從?師（學(xué)習(xí)）為可恥。/?連個??起?，那么（其中）?定有（可以當）我的?師（的?）個“之”兩著。C ??瞬間）?瞬間不發(fā)?變化。D 還是?我晚呢？B故選。13.下列詞語中對加點詞解釋，全錯的?項是（ ）誰主沉?。ㄖ鳎褐?） 卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急（卻：表示轉(zhuǎn)折） 舉酒屬客（屬：勸請）清明的）（消?：偏義副詞，消減。D.相信）C【答案】【解析】【詳解】本題考查學(xué)?理解??實詞在句中含義的能?。：主宰。句意：這蒼茫?地的盛衰興廢由誰來決定主宰呢？主卻：退回。句意：回身坐下再轉(zhuǎn)緊琴弦撥出急聲。：不平凡，不尋常。句意：不尋常的??很多。崢嶸. ：枕著墊著。句意：在船中互相枕著墊著（睡著了。枕藉悵：原意是失意，這??來表達由深思?引發(fā)激昂慷慨的?緒。句意：?對?闊的宇宙激昂慷慨。消?：消減和增?。句意：時圓時缺的就像這?，但是最終并沒有增加或減少。( ) ，瀛洲實在難以尋求。：確實、實在。句意：?海煙波渺茫 ( )信C故選。三古代詩?閱讀（6分）（?）???閱讀（本題共5題，18分）閱讀下?的???，完成下??題。元嘉??六年宋?帝欲經(jīng)略中原彭城太守王?謨獻策取寵帝謂侍??“觀?謨所陳令?有封狼居胥意”??九年春，上聞魏世祖殂，更謀北伐。太?中庶?何偃以為“淮、泗數(shù)州瘡痍未復(fù)，不宜輕動”上不從夏五?丙申遣撫軍將軍徐州刺史蕭思話督冀州刺史張永等向碻磝?州刺史劉興祖上?：“河南阻饑，野?所掠，?旬?可拔。愚謂宜?驅(qū)中?，據(jù)其關(guān)要。冀州以北，??尚豐，兼?已向熟，因資為易。若中州震動?河以南?當消潰上意?存河南亦不從。上?使員外散騎侍郎瑯邪隨軍向碻磝，銜中旨授諸將?略，臨時宣示。秋七?，張永等?碻磝，引兵圍之。諸軍攻碻磝，治三攻道，張永當東道，濟南太守申坦當?道，揚武司?崔訓(xùn)當南道。攻之累旬，不撥。???亥夜，魏??地道潛出，燒崔訓(xùn)營及攻具。癸丑夜，?燒東圍及攻具。尋復(fù)毀崔訓(xùn)攻道。張永夜撤圍退軍，不告諸將，?卒驚擾。魏?乘之，死傷涂地。蕭思話?往，增兵?攻，旬余不拔。是時，?、徐不稔，軍?乏。丁卯，思話命諸軍皆退屯歷城，斬崔訓(xùn)，系張永、申坦于獄。?丑，詔解蕭思話徐州，更領(lǐng)冀州刺史，鎮(zhèn)歷城。上以諸將屢出?功，不可專責張永等賜思話詔?“虜既乘利?向盛冬若脫敢送死兄弟???共當之??及憎憤可以示張永申坦”?與江夏王義恭書?“早知諸將輩如此恨不以?刃驅(qū)之今者悔何所及”義恭尋奏免思話官，從之。（節(jié)選?《通鑒紀事本末?宋?帝圖恢復(fù)）14.?中畫波浪線部分有三處需加句讀，請答題卡?框內(nèi)依次填?正確答案對應(yīng)字?。A B若中州 震動

C D?河 以南 ?當

E消潰F上G意H?I存J河南K亦L不從。15.下列對?中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的?項是（ ）A.“元嘉”

與“元和?年，予左遷九江郡司?”《琵琶?》并序）中的“元和”，都是指皇帝的年號。.“上聞魏世祖殂”與“中道崩殂”《出師表）中的“殂”含義相同。. 與“乘?破浪會有時”《?路難）中的“乘”含義相同。“魏?乘之”D.“詔解蕭思話徐州”

與“不求甚解”中的“解”含義不同。16.下列對原?有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的?項是（ ）A.宋?帝?直謀求北伐，想要建?顯赫功績。元嘉??九年，他認為時機已到，命令蕭思話統(tǒng)領(lǐng)軍隊進攻駐守碻磝的北魏軍。B.何偃反對北伐

，劉興祖雖不反對，卻不認同交帝的進攻路線：但??都認為宋朝??還未恢復(fù)，會影響到軍隊的糧?補給。C.碻磝之戰(zhàn)，宋軍分三路進攻，反被魏軍?敗；后來蕭思話親?出?，增加兵?猛?攻城?多天，最終因軍中缺糧?退守歷城。D.?對北伐失敗，宋?帝認為主要原因是整個將領(lǐng)團隊都怯懦?能，不能為國?命。他甚?后悔沒有抽?在他們背后親?督戰(zhàn)。17.把?中畫橫線的句?翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）河南阻饑，野?所掠，?旬?可拔。（2）稍?云中?若樗蒱數(shù)??者，?也。極天云?線異?，須臾成五采。18.史家認為宋?帝多次北伐失敗有兩個重要原因?是“上每命將出師常授以成律是以將帥莫敢?決”；?是“領(lǐng)軍之將，臨危?退，不念?局”。請結(jié)合本?，簡要陳述能體現(xiàn)上述觀點的史實。14.BFK【答案】15.C 16.B1 ，千?荒野搶不到任何可以充饑的東?，不是?天半?（短時間）能夠攻克的。2

個??的像骰?似的東?，那是?峰。天邊的云彩形成?條線（呈現(xiàn)出）奇異的顏（）逐漸可?云中???，?會??變成五顏六?的。18.①體現(xiàn)第?個原因的史實是；宋?帝?派遣員外散騎侍郎瑯邪跟隨軍隊到碻磝，遵奉?帝的命令，臨開戰(zhàn)前，才給諸位將領(lǐng)傳達皇帝打仗的?法策略。②體現(xiàn)第?個原因的史實是張永沒有通知其他將領(lǐng)，率領(lǐng)本隊??乘夜后撤，?卒?為驚慌，造成兵敗?！窘馕觥?4【 題詳解】本題考查學(xué)????斷句的能?。句意：倘若中原震動起來，?河以南的魏國勢?，?然?然就會?崩瓦解。宋?帝的意圖只是想保有?河( )以南地區(qū)?意深?北?，也沒有聽從?！爸兄荨弊髦髡Z“震動”作謂語“若”為表假設(shè)的連詞，連接句?“中州震動”，故“震動”后B處斷開；“?河以南”作主語“?當”作狀語“消潰”作謂語，故“潰”后F處斷開；“上意”作主語“存”作謂語“河南”作賓語，故賓語“河南”后K處應(yīng)斷開。BFK三處斷開故15【 題詳解】本題考查學(xué)?了解并掌握常?的?學(xué)?化常識和??實詞在?中的意義和?法的能?。A.正確。：宋?帝聽說魏世祖去世。/中途去世。正確。都是“死亡”。句意，就著。句意：北魏軍乘機進攻。/相信借著?勢破浪前進的時機總會到來。錯誤。趁機/借著D.

，理解。句意：宋?帝下令解除蕭思話徐州刺史的職務(wù)。/不求深?理解。正確。解除/了解C故選。16【 題詳解】本題考查理解???相關(guān)內(nèi)容的能?。B.

，依據(jù)“河南阻饑，野?所掠，?旬?可拔。愚謂宜?驅(qū)中?，“??都認為宋朝??還未恢復(fù)”錯誤據(jù)其關(guān)要。冀州以北，??尚豐，兼?已向熟，因資為易”可知，劉興祖的建議是改變進攻路線“宜?驅(qū)中?，據(jù)其關(guān)要”來保證能從沿途獲得糧?補給，并未提及“宋朝”的??不?。B故選。17【 題詳解】本題考查翻譯???句?的能?。（1“河南”，?河以南（的百姓“?所掠”，搶不到任何可以充饑的東?“旬?”，?天??個?，指較短的時?“拔”，攻克。（“稍”逐漸“?若樗蒱數(shù)??者”定語后置句正常語序是“數(shù)???若樗蒱者”“者也”，判斷句“采”同“彩”，?彩。18【 題詳解】本題考查學(xué)?篩選并概括?中信息的能?。依據(jù)“上?使員外散騎侍郎瑯邪隨軍向碻磝，銜中旨授諸將?略，臨時宣示”可知，體現(xiàn)第?個原因的史實是：宋?帝?派遣員外散騎侍郎瑯邪跟隨軍隊到碻磝，遵奉?帝的命令，臨開戰(zhàn)前，才給諸位將領(lǐng)傳達皇帝打仗的?法策略。依據(jù)“張永夜撤圍退軍，不告諸將，?卒驚擾。魏?乘之，死傷涂地”可知，體現(xiàn)第?個原因的史實是：張永沒有通知其他將領(lǐng)，率領(lǐng)本隊??乘夜后撤，?卒?為驚慌，造成兵敗。參考譯?：元嘉??六年，宋?帝想要攻占中原地區(qū)。彭城太守王?謨貢獻計策來取悅君王。宋?帝對身邊的侍從說“看了?謨所陳的奏章，讓?不禁有了封狼居胥的想法啊”??九年春，宋?帝聽說魏世祖去世，?想著謀劃北伐的戰(zhàn)爭太?中庶?何偃認為“淮泗等州經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的重創(chuàng)??還沒有恢復(fù)不應(yīng)該輕易發(fā)動戰(zhàn)事”宋?帝不聽夏五?丙申??帝派遣撫軍將軍徐州刺史蕭思話統(tǒng)領(lǐng)冀州刺史張永等奔赴碻磝?州刺史劉興祖上疏說“?河以南的?百姓饑餓受苦千?荒野搶不到任何可以充饑的東?不是?天半?（短時間）能夠攻克的。我認為應(yīng)該直?中?，先占領(lǐng)這?險要關(guān)卡。冀州以北，?百姓的?活尚且?較富裕，加上這時正是??已經(jīng)成熟的季節(jié)，借敵?的物資供應(yīng)我們是輕?易舉的事情。倘若中原震動起來?河以南的魏國勢??然?然就會?崩瓦解”宋?帝的意圖只是想保有?河以南地（?意深給諸位將領(lǐng)傳達皇帝打仗的?法策略。秋七?，張永等到達碻磝，領(lǐng)其圍城。各路?軍進攻碻磝，其分三路：張永等從城東進攻，濟南太守申坦從城?進攻，揚武司?崔訓(xùn)則從城南進攻。攻打??天也沒能攻下。???亥這天夜?，北魏軍從地道?偷偷出來，燒毀了崔訓(xùn)的軍營及他們進攻所使?的武器。癸丑夜晚，北魏軍?燒毀了圍攻東城的宋其營和攻城器械。不久，?摧毀了崔訓(xùn)攻城的地道。張永率領(lǐng)軍隊乘夜后撤，猛攻城池??天，仍未攻克。這時，?趕上?州、徐州莊稼收成不好，軍內(nèi)缺少糧?。丁卯?，蕭思話下令解除蕭思話徐州刺史的職務(wù)，改任冀州刺史，鎮(zhèn)守歷城。?帝認為將領(lǐng)們屢次出擊都沒有建?功績，不前來送死，那么我們??兄弟?會共同抵擋他們。說到這?，更增加我的憤怒之情！可以把此詔讓張永和申坦聽聽”然后（宋?帝）?給江夏王劉義恭寫信說“早知道各位將領(lǐng)們?nèi)绱耍ㄇ优?能，我真恨??沒有抽?在他們背后督成?，F(xiàn)在后悔都來不及了”不久，劉義恭奏請免除蕭思話的官職，?帝批準了。（?）古代詩歌閱讀（8分）閱讀下?這兩?宋詩，完成下??題。讀書陸游歸?寧?五畝園，讀書本意在元元。燈前??雖?昔，猶課①蠅頭?萬?。讀書?棄疾是?得失兩茫茫，閑把遺書細較量。掩卷古?堪笑處，起來摩腹步?廊?！咀ⅰ竣僬n：閱讀。19.下列對這兩?詩的理解和賞析，不正確的?項是（ ）A.陸詩思路清晰，前兩句概括寫讀書的?的，后兩句描寫了燈下讀書的情景。B.?詩?句感慨是?不分、得失難明，這與作者在現(xiàn)實中理想屢屢碰壁有關(guān)。C.?詩三、四句寫即使讀到書中古?寫的有趣的情節(jié)，詩?也只能捶胸頓?。D.兩?詩語?都淺顯平易，描寫的也是普普通通的?活細節(jié)，但淺中有深意。20.從這兩?詩中可以獲取哪些讀書?? 啟示？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。19.C 20.【答案】

①活到?學(xué)到?，要勤學(xué)苦學(xué)。如陸游所說，即使年紀?了，寧愿沒有五畝?也要讀書；眼?不好了，也要讀上萬的?字。②讀書的?的是為天下黎?百姓謀福祉。如陸游讀書的本意就是為覺得可笑。④學(xué)會從書中尋找?對現(xiàn)實困境的解決辦法。如?棄疾正是對是?得失感到迷茫，便到書中去尋找答案。【解析】19【 題詳解】本題考查學(xué)?鑒賞詩歌的形象、語?和表達技巧的能?。C “堪笑處”是指可笑之處“摩腹”指揉著肚??笑?！按沸仡D?”錯C故選。20【 題詳解】本題考查學(xué)?評價作者的觀點態(tài)度的能?。1 ?句“歸?寧?五畝園”（）陸詩第讀書??的啟示：即使年紀?了，寧愿沒有五畝?也要讀書。陸詩第三四句“燈前??雖?昔，猶課蠅頭?萬?”意思是：即使眼?不好了，也要讀上萬的?字。據(jù)此得到讀書??的啟示：活到?學(xué)到?，要勤學(xué)苦學(xué)。2 ：讀書的本意原在于黎?百姓。據(jù)此可知：讀書的?的是為（讀書本意在元元”的意思是天下黎?百姓謀福祉。3

不分、得失難明，第?句寫??把平時??的卷冊書籍拿來仔細評讀。這兩句是說（）?詩?句感慨是??棄疾正是對是?得失感到迷茫，便到書中去尋找答案。由此得到啟示為：當??是?不分時，要學(xué)會從書中尋找?對現(xiàn)實困境的解決辦法。4 三句“掩卷古?堪笑處”（）?詩第古?書中探尋是?得失的看法，覺得可笑。由此得到啟示為：盡信書不如?書（或者書本和現(xiàn)實會有?定差距。（三）名篇名句默寫（20分）21.補寫出下列句?中的空缺部分?！保?《荀?·勸學(xué)指出螃蟹雖然有鋒利?堅硬的“跪”和“螯”卻“ ”

，這是因為“ ”。（《夢游天姥吟留別中“

兩句對天姥?上天?和環(huán)境的描寫，渲染， ”了?種緊張凝重的?氛，為下?寫仙?出場作了鋪墊。（《詩經(jīng)·鄭?》中有兩句寫姑娘思念情?的詩，被曹操借?在《短歌?》中表達??對?才的渴望，這兩句是“ ”， ?！保ǎ┨K軾《念奴嬌·?壁懷古“ ”

?句和?棄疾《永遇樂·京?北固亭懷古》”“ ?句，都借助了修辭來贊頌古時英雄卓越的軍事才能?！?/p>

兩句表達了詞?對坎坷身世， ”的?限感慨，借酒抒情，思接古今，是全詞余?裊裊的尾聲。

兩句，不但從時間、空間兩個??把詩?的憂思， ”表現(xiàn)得如此深?，?且表現(xiàn)出詩?的羈旅愁與孤獨感。（7）?居易《琵琶?》中“

兩句，寫琵琶?結(jié)束演奏后的動作及神態(tài)，， ”同時也引出下?對其身世的敘述。（《?壁賦》中，?對浩浩蕩蕩，奔騰不息的?江，吹洞簫的客?由此發(fā)出??短暫的感嘆“ ， ”。（“以聲摹聲”是?居易《琵琶?》的??特?，?中以珠?之聲形容清脆的樂聲的?句是 ，以?啼表現(xiàn)樂聲婉轉(zhuǎn)流暢的?句是“ ?！?” ””（1”

。表現(xiàn)”雪光與?光爭輝的奇景的句?是“ ?！?【答案】 ①

.?蛇鱔之??可寄托者 ②

.??躁也 ③

.云??兮欲? ④

?澹澹兮?煙. .⑤???衿 ⑥

.悠悠我? ⑦

.檣櫓灰?煙滅 ⑧

?吞萬?如? ⑨.??如夢 ⑩.?尊還酹江? ?

.萬?悲秋常作客 ?.百年多病獨登臺 ?.沉吟放撥插弦中 ?.整頓?裳起.斂容 ?

.哀吾?之須臾 ?.

.羨?江之?窮 ?

.?珠?珠落?盤 ?

.間關(guān)鶯語花底滑 ?蒼?負雪 ?明燭天南【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)?默寫常?的名句名篇的能?。易錯字詞：鱔、躁、澹、衿、檣櫓、尊、酹、斂、須臾、羨、蒼。四 語??字運?（6分）閱讀下?的?字，完成下??題。在曬景、曬娃、曬?拍居多的朋友圈“百年?物”緣何?紅？“既富有時代?息，有意思；也飽含歷史厚重感，有韻味。古典基礎(chǔ)上的點滴創(chuàng)新，鑄就了故宮?創(chuàng)產(chǎn)品‘活著的靈魂’?位?友的評價道出了其中的因由。倘若原封不動地把?歷、折扇搬到市場，即便有??睞，恐怕也很難引?時?騷。相反，即使是互聯(lián)?“聯(lián)姻”，還是接地?的創(chuàng)意，正是在內(nèi)容和渠道上的更進?步，才讓這些?化的“??上”?到尋常百姓家。其實，?化最忌炒冷飯，最講求創(chuàng)新創(chuàng)造。從寫就?篇翰墨短?，到熔鑄?個城市的精神?化，?不需要貫注創(chuàng)新之魂。清代畫家鄭板橋?幼愛好書法，勤學(xué)苦練，臨摹各家字帖，可總覺得??進步不?，為此深感苦惱他的妻??語點破“?各有?體你體是你體?體是?體你?在別?的體上纏什么？”板橋體”?的腳印”。?味固守，千篇?律，只會讓?化喪失活?。善于推陳出新，呼吸現(xiàn)代新鮮的“氧?”，才能不斷讓?化的枝葉舒展，綻放新芽。22.下列引號的運?與?中“氧?”的引號，作?相同的是（ ）A.《?學(xué)》?的“正?誠意”

，意即?為背后的動機要與?為遵守的規(guī)范相?致。B.C.D.23.

古?對于寫?章有個基本要求，即“有物有序”，指的是既要有內(nèi)容，?要有條有理。云就像是天?的“招牌”，天上掛的是什么樣的云，就將出現(xiàn)什么樣的天?。他平??喜歡占?便宜，?多數(shù)?都認為，這樣的“聰明?”還是少?點為好。?中畫波浪線的句?有語病，請進?修改，使語?表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。22.C 23.【答案】

①即使”改為“

不管”；②在“互聯(lián)?”前?加上“與”；③“內(nèi)容和渠道”改為“渠道和內(nèi)容”；④“?化的‘??上’”改為“‘??上’的?化”?！窘馕觥?2【 題詳解】本題考查學(xué)?正確使?標點符號的能?。?中“氧?”的引號，表示特殊含義。A.“正?誠意”B“有物有序”

，表示引?；，表示特定稱謂；C“招牌”D

，表示特殊含義；，表示反語諷刺。“聰明?”C故選。23【 題詳解】本題考查學(xué)?辨析并修改病句的能?。原句的語病有四處：?是“搭配不當，要把“改成“；?是“互聯(lián)?‘聯(lián)姻’”成分殘缺，缺少介詞，要在“互聯(lián)?‘聯(lián)姻’”前?加上“與”；三是語序不當“內(nèi)容和渠道”與前?“聯(lián)姻”“創(chuàng)意”不對應(yīng)，要改為“渠道和內(nèi)容”；四是“?化的‘??上’”語序不當定語位置錯誤“?化的‘??上’