安徽省合肥市重點校20222023學(xué)年高一年級下學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷（解析）

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(測試時間：150分鐘滿分：150分)

閱讀下面的文字，完成1-5題。

電影《少年的你》熱映，引發(fā)了觀眾關(guān)于原著小說抄襲與否的熱烈討論，“融?！币辉~也隨之進(jìn)入大眾視野。所謂“融?！保ǔＪ侵妇W(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作過程中匯集各方創(chuàng)意，在作品人物設(shè)定、故事套路等方面借用他人智力成果的行為。有的創(chuàng)傾向于用“借鑒”來解釋這種行為，有的批評者則指責(zé)其實質(zhì)為抄襲。“融?！本烤故遣皇浅u？是否應(yīng)該受到法律懲戒？這些疑問集中凸顯網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生產(chǎn)傳播過程中有關(guān)原創(chuàng)與模仿的界定難題。

“原創(chuàng)”是著作權(quán)制度的核心概念，和這一概念相連的是現(xiàn)代意義上的作家形象：基于靈感和生命體驗，從無到有地進(jìn)行創(chuàng)作，通過消耗自己的智力勞動，創(chuàng)造獨一無二的精神產(chǎn)品。這些我們耳熟能詳?shù)年P(guān)于“作家”和“原創(chuàng)”的認(rèn)識，在面對互聯(lián)網(wǎng)時代的類型文學(xué)寫作時受到挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生產(chǎn)從發(fā)展之初就存在著不同程度的模仿和借用，這種現(xiàn)象不能簡單理解為法律保護(hù)不夠到位，在更深層面上是與網(wǎng)絡(luò)類型文學(xué)生產(chǎn)機(jī)制緊密聯(lián)系在一起的。

比如,類型的決定作用。類型套路是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的典型特征,包括穿越、玄幻、修仙在內(nèi)的幾十種大類型,不計其數(shù)的小類型,是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)20年發(fā)展的重要收獲。類型絕大多數(shù)并非由單個獨立創(chuàng)造,而是由初始設(shè)定出發(fā)，經(jīng)由大量寫前后相繼,才得以陸續(xù)展開。再如,讀者前所未有的參與性。網(wǎng)絡(luò)作家的工作通常不再是“一個孤獨漫步者的遐思”，而是歸屬于一個復(fù)雜的交流網(wǎng)絡(luò)。和讀者之間存在大量互動，讀者反饋至關(guān)重要，讀者對創(chuàng)作的參與性也大大增強(qiáng)，和讀者共同匯聚創(chuàng)意，實現(xiàn)類型的創(chuàng)造、更新和進(jìn)化。在這樣一種創(chuàng)作機(jī)制之下,“套路”和“梗”的反復(fù)使用常難以避免。

對于類型化的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作，“融?！敝皇顷P(guān)于寫作資源使用的經(jīng)驗式描述，本身并不具備道德或法律上的貶義，但這不意味著，抄襲是可以容忍的?！渡倌甑哪恪泛推渌W(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視改編作品所引發(fā)的抄襲與否的討論，恰恰提醒我們，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)絕不是著作權(quán)的法外之地，必須找到一條既能保護(hù)寫合法權(quán)益又能保持網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力的道路。

(摘編自儲卉娟《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)：既要秩序也要活力》)

網(wǎng)絡(luò)小說的類型化現(xiàn)象日益受到關(guān)注，人們經(jīng)常把它歸結(jié)為資本驅(qū)動下的商業(yè)性產(chǎn)物，或是通俗流行文化的一種表征，而網(wǎng)絡(luò)小說呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本緣由、網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)造性則被漠視。

類型化的網(wǎng)絡(luò)小說，在大眾讀者的熱情推動下不斷成型，其發(fā)生發(fā)展的根本緣由在于人類對各種生命情感的內(nèi)在需求。類型小說對人類的情感需求做出分門別類的回應(yīng)與安置。讀者缺少或向往某種情感體驗，就會去欣賞能提供某種情感體驗的“類型小說”或“類型電影”，

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在幻想中代入、融合故事主人公的情感體驗，以達(dá)到心理的補償、平衡與滿足，產(chǎn)生愉悅感，恢復(fù)積極的心態(tài)。

有些小說類型中的情感體驗似乎與快感體驗相對立，比如驚悚、恐怖小說，它們通向恐懼、緊張、焦慮等情緒體驗。這些負(fù)面情緒，人皆厭惡，但驚悚、恐怖小說卻很流行，它不僅說明人們對每一種情感體驗的頑固尋求，更能體現(xiàn)小說類型發(fā)生發(fā)展的原因。太平歲月，人對危險的警覺水平下降，所以會本能地從文藝作品中尋找恐怖刺激的情景，尋求緊張體驗，得到生存經(jīng)驗的補償，這些緊張感、焦慮感、恐懼感獲得釋放之后，讀者會為自己現(xiàn)實的安全處境感到松弛愉悅，這種心理需要就刺激了相關(guān)類型小說、電影的發(fā)展。

隨著人類社會的變遷，小說的類型不斷被發(fā)明、擴(kuò)展、更新，以創(chuàng)造人類情感體驗的新天地，比如科幻、偵探、推理、懸疑等都是晚近的發(fā)明，而有數(shù)百年發(fā)展史的武俠、歷史、玄幻則是在原有基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。每種小說類型，都聚集著大量為之著迷的讀者。我們必須強(qiáng)調(diào)，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說受到追捧的原因，主要在于其類型定勢之后，總是呈現(xiàn)出的個人的獨創(chuàng)性。人類對于新鮮事物的需求具有與生俱來、永難滿足的本能，而情感體驗的情景、方法卻永遠(yuǎn)在求新求變。

玄幻小說是網(wǎng)絡(luò)小說中成績最為顯著的部分，這種類型的興起受到了西方玄幻小說、好菜塢電影的啟示，并且在尋求“想象的本土化”這一動機(jī)支配下，鏈接了中國古代神話、歷史文化典籍、明清小說等資源。在與讀者求新求變的欲望推動下，玄幻小說呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的個性化面貌，既有《惡魔法則》《傭兵天下》等創(chuàng)造性地運用西方玄幻小說的魔法、龍、精靈、天使與魔鬼等元素，也有《盤龍》《神墓》等混合了東方神魔小說與西方玄幻小說諸種神力元素，更有《間客》打通了玄幻小說與科幻小說的類型界線,另開小說類型的局面。這些小說，創(chuàng)造了獨特的生命、社會文明與宇宙景觀，具有文本價值的獨一性，豐富了人類的想象力，應(yīng)該予以充分的肯定。

(摘編自康橋《網(wǎng)絡(luò)小說的類型化與獨創(chuàng)性》)

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()(3分)

A.網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)作過程通常離不開和讀者的交流互動，網(wǎng)絡(luò)小說類型化的產(chǎn)生發(fā)展也離不開大眾讀者的熱情推動。

B.電影《少年的你》引發(fā)了關(guān)于原著小說抄襲與否的討論，但從法律的角度看它不是抄襲，不應(yīng)該受到法律懲戒。

C.人類對包括恐懼、緊張、焦慮等情緒在內(nèi)的各種生命情感的內(nèi)在需求，是網(wǎng)絡(luò)小說呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本原因。

D.網(wǎng)絡(luò)小說類型不是固定不變的，既有與人類新的情感體驗相適應(yīng)的晚近的發(fā)明，又有在原有類型基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。

2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法正確的一項是()(3分)

A.網(wǎng)絡(luò)小說難以避免反復(fù)使用“套路”和“?！?，這導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)新性不足，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力逐漸喪失。

B.人們?nèi)绻蝗鄙倌撤N類型的生命情感體驗，就不會通過閱讀某種類型化的網(wǎng)絡(luò)小說來獲

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得類似的情感體驗。

C.網(wǎng)絡(luò)小說類型化雖然能滿足讀者對各種生命情感的內(nèi)在需求，但也阻礙著網(wǎng)絡(luò)小說獨創(chuàng)性作品的產(chǎn)生。

D.玄幻小說的成就啟示，網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作既要從傳統(tǒng)文化中尋求資源，又要從西方文學(xué)作品中獲得借鑒。

3.下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是()(3分)

A.現(xiàn)實生活中缺失獲取情感體驗的機(jī)會，生命體就驅(qū)動人們創(chuàng)造或進(jìn)入藝術(shù)情境，在想象中形成情感經(jīng)驗。

B.懸念巧妙設(shè)置，故事環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)緊張曲折，主人公充滿個性魅力，是網(wǎng)絡(luò)小說吸引讀者的常用方式。

C.大多讀者不關(guān)心網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品是否完成從無到有的創(chuàng)造，而是聚焦于是否完成既有類型的接續(xù)和延展。

D.必須正視網(wǎng)絡(luò)文學(xué)特殊的生產(chǎn)機(jī)制和閱讀機(jī)制，探索一種客觀公正的評價體系，從而保護(hù)和激發(fā)創(chuàng)造性。

4.請簡要梳理材料二的行文脈絡(luò)。(4分)

5.請結(jié)合全文，簡要說明如何實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)小說寫作的創(chuàng)新。(4分)

閱讀下面的文字，完成6-9題。

荊軻之死

夏一刀

荊軻從秦武陽手中的托盤里取過地圖,身子前傾,雙手舉過頭頂。秦王,這是我們燕國地圖,從此以后,燕國將俯首稱臣,如大秦之屬縣,歲歲納貢,不敢有半點異圖。

秦王喜不自禁,俯身來看。

地圖一點兒一點兒展開,一點點展開,末了,寒光一閃,一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。

荊軻突地執(zhí)匕朝秦王猛刺,秦王情急中躲開利刃,荊軻奮力追趕……

“停停停停,”臺下趙團(tuán)長擊著手掌,示意臺上停下來,“金科,你演荊軻演了多少年三十年。三十年一直都這么演”

“這是歷史正劇,當(dāng)然這么演!”

“噴噴噴!”趙團(tuán)長不停地?fù)u頭,“難怪我們劇團(tuán)瀕臨倒閉,三十年啊!一成不變,時代不同了,金科,老戲要演出新意,要融入時代元素嘛!這戲要改,一定要改!”

“怎么改”

“這個由我負(fù)責(zé)，十天以后我們重新再排?！?/p>

趙團(tuán)長經(jīng)過一個星期的編寫,終于拿出了一個自己十分滿意的劇本,劇情是這樣的:荊軻并不是什么義士,而是一個無賴,整天好酒貪杯愛色斂財,一心想著飛黃騰達(dá)。于是買通關(guān)系,混騙到了燕王身邊。后來見秦國勢力強(qiáng)大,燕國岌岌可危,便假托刺秦,攜燕國地圖、奇珍異寶投靠了秦王……

金科開始認(rèn)真地看了兩頁,看著看著,臉色大變,一抬手將劇本扔出了窗外。

3

“狗屁!”金科憤怒地說。

趙團(tuán)長心痛地?fù)旎貏”?趕緊收回公文包里。“我說金科,現(xiàn)在不是流行戲說嗎不是流行穿越嗎流行搞笑嗎你那什么什么義薄云天,忠肝義膽,狗屁!誰信誰看沒人看,哪來錢沒錢哪來房哪來車金科呀金科,你不能再固執(zhí)下去了,好好想想吧!”趙團(tuán)長痛心疾首地說?！耙菽阊?”金科劍眉倒豎,黑著臉?biāo)κ肿吡恕?/p>

趙團(tuán)長還真想演,但他演得好嗎金科是縣劇團(tuán)的臺柱子,金科飾演的荊軻神形畢肖,唱念做打,無不精彩絕倫。只是這金科演荊軻久了,出不來,總以為自己就是荊軻,他耿直,敢怒敢言,好打抱不平,這不,連趙團(tuán)長他都不給一點面子。

趙團(tuán)長只得強(qiáng)忍著,低下身價去求金科,“金科啊,我初來乍到,您是老革命,一定要支持我的工作啊!如果我們把這個戲演好了,到省里拿個一等獎什么的,獎金可是兩萬呢!”

趙團(tuán)長軟磨硬泡了幾天,金科心一軟,勉強(qiáng)默認(rèn)了下來。

經(jīng)過兩個月精心排練,新版《荊軻刺秦》終于隆重上演。首演在縣大劇院舉行。鑼鼓鏗鏘,大幕開啟,艷麗的燈光下,十位盛裝女子且歌且舞,巧笑倩兮,美目流轉(zhuǎn),妖冶異常,歌舞升平中,荊軻搖搖晃晃,暈暈乎乎,醉眼蒙眬,美女們擠眉弄眼,極盡挑逗,荊軻左牡丹,右芙蓉,沉醉在溫柔鄉(xiāng)里……

易水送別……

圖窮匕見……

荊軻從秦武陽手中取地圖在手,突然間神情大變,臉色異常凝重起來。地圖一點點展開,一點一點展開,圖窮,寒光一閃,一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。趙團(tuán)長大驚,按照新劇本,地圖里是沒有匕首的。

荊軻左手扯住秦王衣袖,右手執(zhí)匕首朝秦王猛刺。飾演秦王的演員覃望也吃了一驚,戲不是改了嗎怎么還刺金科朝覃望使了一個眼神,低聲道：“按老劇本演?！瘪盗艘幌?只好拔劍,一邊拔一邊奔跑,一邊奔跑一邊想,趙團(tuán)長不是吩咐過嗎不,不能按老劇本演,荊軻不能死,死了后面的戲怎么演。于是繼續(xù)奔跑,裝作始終拔不出劍的樣子。金科瞧出來覃望的意思。

荊軻止步,仰天長笑：“哈哈哈哈!秦王施暴政天怒人怨,荊軻我受重托為民除奸,焉能好美色貪錢財忠義掃地,留千古罵名遺臭萬年!罷罷罷!難手刃秦賊,我怎能茍且偷安,縱萬死無生也不污我忠肝義膽?！苯鹂仆蝗簧米约舆M(jìn)了一段唱詞,還好琴師老練,跟了上去。唱罷,荊軻將匕首在脖子上一橫,身子一斜,栽倒在地,倒地的那一刻,看得見金科眼中噙滿淚水。

戲完全演亂套了,趙團(tuán)長急忙令人將幕布拉上。

獎牌呀!獎金呀!趙團(tuán)長捶胸頓足。為了獎牌,為了兩萬元獎金,不管怎樣,戲還得演。趙團(tuán)長只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。金科避而不見,讓老婆傳出話來,荊軻已死!

從此以后,金科告別舞臺,不再演戲。

(選自《小小說月刊》,有刪改)

6．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A．小說中的人物姓名設(shè)置頗具匠心,金科與荊軻,覃(qín)望與秦王,諧音相近,暗示小說中的人物形象與歷史正劇中的形象一一對照。

B．小說寫金科罷演新版“荊軻刺秦王”“自盡”時眼中噙滿淚水，表現(xiàn)了金科對現(xiàn)實的無奈，

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抒發(fā)了他內(nèi)心的悲憤痛苦之情。

C．小說中的趙團(tuán)長認(rèn)為歷史正劇沒有商業(yè)價值，只有“戲說”“穿越”才能改變劇團(tuán)現(xiàn)狀，這說明他是個雖有文化，但素養(yǎng)不高的藝術(shù)工。

D．從小說情節(jié)上來看，小說結(jié)尾寫“荊軻已死”，既表明舞臺上的荊軻已死，又說明演員金科的藝術(shù)生涯也就此結(jié)束了。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)

A．小說以生動的筆觸敘述了金科罷演新編“荊軻刺秦王”的故事,體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作不能為市場所左右,藝術(shù)不能做市場的奴隸的主題,引發(fā)讀者深思。

B.小說結(jié)尾說“荊軻已死”，既照應(yīng)了題目，也呼應(yīng)了開頭，使小說結(jié)構(gòu)完整。同時，“荊軻已死”提出了傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)下無路可走的問題，引人深思。

C．小說運用對比手法刻畫人物,金科的形象就是在與趙團(tuán)長改編劇本,覃望不敢按老劇本演戲這一系列事件的鮮明對比中凸顯出來的。

D．小說的語言古雅深沉，富有韻律。如“趙團(tuán)長痛心疾首”“荊軻神形畢肖”中成語的使用，既豐富了人物形象，也增添了文章的文化內(nèi)涵。

8．小說中的金科有哪些性格特點請簡要分析。(6分)

9．小說中金科答應(yīng)趙團(tuán)長出演新版《荊軻刺秦》,在舞臺上卻按照老劇本演,這樣安排情節(jié)的好處是什么請結(jié)合作品加以分析。(6分)

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

孔子生魯昌平鄉(xiāng)陬邑。其先宋人也。孔子貧且賤。及長，嘗為季氏史，料量平;嘗為司職吏而畜蕃息。由是為司空。已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)，困于陳蔡之間。魯復(fù)善待，由是反魯。

孔子適鄭，與弟子相失，孔子獨立郭東門。鄭人或謂子貢曰：“東門有人其顙似堯其項類皋陶其肩類子產(chǎn)然自要以下不及禹三寸累累若喪家之狗?！弊迂曇詫嵏婵鬃??？鬃有廊恍υ唬骸靶螤?，末也。而謂似喪家之狗，然哉！然哉！”

孔子之去魯，凡十四歲而反乎魯。魯哀公問政，對曰：“政在選臣。”季康子問政，曰：“舉直錯諸枉，則枉者直?！比霍斀K不能用孔子，孔子亦不求仕。

孔子之時，周室微而禮樂廢，《詩》《書》缺。追跡三代之禮，序《書傳》。觀殷夏所損

益，曰：“后雖百世可知也，以一文一質(zhì)。周監(jiān)二代，郁郁乎文哉。吾從周?！惫省稌鴤鳌贰抖Y記》自孔氏。三百五篇孔子皆弦歌之，以求合《韶》《武》《雅》《頌》之音。禮樂自此可得而述?？鬃右浴对姟贰稌贰抖Y》《樂》教，弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人。子貢曰：“夫子之文章，可得聞也。夫子言天道與性命，弗可得聞也已?！鳖仠Y喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人。博我以文，約我以禮?！笨鬃幽昶呤?，以魯哀公十六年四月己丑卒。高皇帝過魯，以太牢祠焉。

太史公曰：《詩》有之“高山仰止，景行行止”。雖不能至，然心鄉(xiāng)往之?？鬃硬家?，傳十余世，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國言六藝者折中于夫子，可謂至圣矣！

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(摘編自《史記孔子世家》)

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(3分)

A.東門有人其顙/似堯其項/類皋陶其肩/類子產(chǎn)然/自要以下不及禹/三寸累累/若喪家之狗B.東門有人/其顙似堯/其項類皋陶/其肩類子產(chǎn)/然自要以下不及禹三寸/累累若喪家之狗C.東門有人其顙/似堯其項/類皋陶其肩/類子產(chǎn)然/自要以下不及禹三寸/累累若喪家之狗D.東門有人/其顙似堯/其項類皋陶/其肩類子產(chǎn)/然自要以下不及禹/三寸累累/若喪家之狗

11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()(3分)

A.六藝，文中指禮、樂、射、御、書、數(shù)等技能，和《師說》中“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”的“六藝”不同。

B.己丑，己為天干，丑為地支，天干地支按固定順序互相配合來紀(jì)年月日，文中是紀(jì)日。

C.太牢，古代祭祀，牛、羊、豕三牲具備為太牢，是古代最隆重的一種祭禮。D.世家，是《史記》的“五體”之一，主要是記載歷代諸侯之外名官名人的事跡。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()(3分)

A.孔子年少貧窮,長大后求仕處處碰壁,不但在魯國沒得到任用，在其它各國也不受待見，最后又重新回到魯國。

B.孔子認(rèn)為治理國家重要的是選用人才,選拔正直的人安置到邪惡的人之上，能夠使邪惡的人變?yōu)檎钡娜恕?/p>

C.孔子想恢復(fù)周朝禮制，探尋三代以來的禮樂制度，把三百零五篇詩入樂歌唱，禮樂教化的遺規(guī)因此有可稱述。

D.孔子的弟子非常敬愛孔子,司馬遷字里行間也流露出他格外推崇孔子，“至圣”是對孔子取得成就的完美概括。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)，困于陳蔡之間。(4分)

(2)雖不能至，然心鄉(xiāng)往之。孔子布衣，傳十余世，學(xué)者宗之。(4分)

14.顏淵從哪些方面高度評價了孔子,請簡要概括。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩歌，完成15-16題。

吳敬梓

客路今宵始，茅檐夢不成。

蟾光云外落，螢火水邊明。

早歲艱危集，窮途涕淚橫。

蒼茫去鄉(xiāng)國，無事不傷情。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)

A.首聯(lián)正面點題，一個“始”字寫出了內(nèi)心的無限傷痛，正因為內(nèi)心傷痛，即將離鄉(xiāng)漂泊的吳敬梓躺在這小橋邊的茅店里思緒萬千，輾轉(zhuǎn)難眠。

B.頷聯(lián)寫景虛實結(jié)合,將落月、螢火、夜色構(gòu)成一幅凄涼的畫面。這兩句以景襯情，渲染

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了凄涼孤寂的氣氛,烘托出悲苦的情懷。

C.后兩聯(lián)言事抒悲,承首聯(lián)“夢不成”進(jìn)一步生發(fā),追想從前,涕淚縱橫,目及當(dāng)下，事事傷情?！凹弊謱懗銎D危之多，“橫”字寫出傷痛之深。

D.這首詩寓有深沉的憂傷哀痛，吐露了落拓者的悲苦辛酸。全詩語言簡練質(zhì)樸，筆力凝重，格調(diào)蒼涼。

16.全詩反復(fù)抒寫一個“悲”字，請聯(lián)系具體詩句，概括詩中寫了哪幾層“悲”。(6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙詢問孔子在子路說完其志向后為什么微笑，孔子回答說：“，。”

(2)《侍坐》中，孔子沒有直接讓弟子言志，而是先用溫和自謙的話打消學(xué)生的顧慮，為他們創(chuàng)造一個輕松、親切、活躍的環(huán)境。他說：“，。”

(3)古詩中描寫“落木”的詩句非常豐富，如“，”。

閱讀下面的文字，完成18-20題。

除了人會為了理想奔波遷徙以外，很多動物也有著自己_________的遷徙盛舉。冬季來

臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復(fù)蘇再一起回來。動物遷徙是有確定路線的。它們對駐地有著自己的堅守和執(zhí)著，而不是_______。對于動物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇，有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動物都有獨特的“助航設(shè)施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場，它們有自己的生物指南針。更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖

輩飛過的路線進(jìn)行遷徙，也就是說，()，它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。

到目前為止，關(guān)于動物遷徙路線確定的問題，科學(xué)家仍在_________地進(jìn)行探究，我們期待著更加_________的故事出現(xiàn)。

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18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?

A.波瀾壯闊隨遇而安全力以赴引人入勝

B.波瀾壯闊隨波逐流宵衣旰食引人入勝

C.聲勢浩大隨遇而安宵衣旰食娓娓動聽

D.聲勢浩大隨波逐流全力以赴娓娓動聽

)(3分)

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。

B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。

C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。

D.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向。

20.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們

B.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們

C.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感

D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感

閱讀下面的文字，完成下面21-22題。

稍微留意一下，我們就會發(fā)現(xiàn)，①，言語上的指責(zé)、嘲諷、否定、說教以及任意打斷、拒不回應(yīng)、隨意的評價和結(jié)論給我們帶來的是情感和精神上的創(chuàng)傷，這些無心或有意的暴力語言讓人與人之間變得冷漠、隔膜、敵視。

馬歇爾·盧森堡博士提出一種溝通方式，稱為“非暴力溝通”，也被稱為“愛的語言”?！胺潜┝贤ā卑ㄋ膫€要素：第一個要素是客觀地指明觀察到的事實；第二個要素是具體地表達(dá)感受，例如害怕、擔(dān)憂、緊張、興奮、滿足、感激等;第三個要素是表述出哪些內(nèi)心需要導(dǎo)致了現(xiàn)在的感受；第四個要素是提出具體的請求。例如，②，媽媽可以這樣說：“你把玩具都扔在地上(事實)，我有點生氣(感受)，因為媽媽喜歡整潔(需要)，你現(xiàn)在可以把玩具重新放進(jìn)玩具柜嗎？(請求)”

非暴力溝通是一種能夠使人們情意相通，互尊互愛、和諧相處的溝通方式。人們借助“非暴力溝通”，既可坦誠地表述自己的意愿，③，從而避免了有意或無意忽略對方感受或需要所帶來的傷害。

21．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)

22．課間兩位同學(xué)因小事吵架，假如你是班長，請運用材料中的“非暴力溝通”方式對兩人進(jìn)

行勸解。要求包含非暴力溝通的四個要素，表述簡潔流暢，不超過75個字。(5分)

23．閱讀下面的材料，按照要求寫作。

打開課本，我們發(fā)現(xiàn)，英雄是仁禮濟(jì)世的孔子，是婉言勸諫的孟子，是以技入道的庖丁，是舍身報國的燭之武，是忠心謀策的張良……

英雄們身負(fù)壯志，英雄們忠心愛國。自古英雄出少年，新時代的青年要秉承先輩遺志，傳承英雄精神，以初陽之姿，做熠熠生輝之英雄。

請結(jié)合以上材料，談?wù)勀銓Α坝⑿邸钡目捶?，體現(xiàn)你的感受和思考。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

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高一年級語文參考解析

(測試時間：150分鐘滿分：150分)

1.B(B項，“但從法律的角度看它不是抄襲，不應(yīng)該受到法律懲戒”無中生有，材料一說“‘融?！烤故遣皇浅u？是否應(yīng)該受到法律懲戒？這些疑問集中凸顯網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生產(chǎn)傳播過程中有關(guān)原創(chuàng)與模仿的界定難題”，并沒有說“從法律的角度看它不是抄襲，不應(yīng)該受到法律懲戒”。故選B。)

2.D(A項，材料一說“類型套路是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的典型特征……在這樣一種創(chuàng)作機(jī)制之下，‘套路’和‘?！姆磸?fù)使用常難以避免”，但其目的是為了突出“抄襲”無法容忍，需要保護(hù)寫合法權(quán)益，并沒有指出是“套路”和“?！薄皩?dǎo)致網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)新性不足，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力逐漸喪失”。選項無中生有。B項，材料二說“讀者缺少或向往某種情感體驗，就會去欣賞能提供某種情感體驗的‘類型小說’或‘類型電影’，在幻想中代入、融合故事主人公的情感體驗”，如果“不缺少”，還可能會因為“向往”而閱讀類型化網(wǎng)絡(luò)小說，獲得情感體驗。選項武斷絕對。C項，材料二說“隨著人類社會的變遷，小說的類型不斷被發(fā)明、擴(kuò)展、更新，以創(chuàng)造人類情感體驗的新天地……優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說受到追捧的原因，主要在于其類型定勢之后，總是呈現(xiàn)出的作者個人的獨創(chuàng)性。人類對于新鮮事物的需求具有與生俱來、永難滿足的本能，而情感體驗的情景、方法卻永遠(yuǎn)在求新求變”，由此可見類型并未阻礙獨創(chuàng)性作品的誕生，相反正被獨創(chuàng)性發(fā)明、擴(kuò)展、更新著。選項“但也阻礙著網(wǎng)絡(luò)小說獨創(chuàng)性作品的產(chǎn)生”無中生有。故選D。)

3.A(材料二的觀點是“類型化的網(wǎng)絡(luò)小說……發(fā)生發(fā)展的根本緣由在于人類對各種生命情感的內(nèi)在需求”以及“網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)造性”“應(yīng)該予以充分的肯定”；A項，是閱讀者會沉浸在虛擬故事中獲取情感經(jīng)驗的原因，符合材料二的論述；B項，是網(wǎng)絡(luò)小說吸引讀者的方式，與材料二的觀點無關(guān)；C項，是讀者對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的關(guān)注重點在“完成既有類型的接續(xù)和延展”，不符合材料二中讀者“缺少或向往某種情感體驗，就會去欣賞能提供某種情感體驗的‘類型小說’”的特點；D項，是保護(hù)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的方式，與材料二的“肯定”網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的價值不一致。故選A。)

4.①采用總分結(jié)構(gòu)。(1分)②首先提出網(wǎng)絡(luò)小說呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本緣由、網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)造性受到漠視；(1分)③然后闡述了網(wǎng)絡(luò)小說類型化的根本緣由在于人類對各種生命情感的內(nèi)在需求；(1分)④最后

闡述應(yīng)充分肯定網(wǎng)絡(luò)小說的獨創(chuàng)性。(1分)(每點1分，言之成理即可。)

5.①重視讀者的反饋，和讀者共同匯聚創(chuàng)意；②在情感體驗的情景、方法上求創(chuàng)新；③創(chuàng)造性地運用中西方小說元素；④打通小說的類型界線，開辟小說類型的新局面。(每點1分，言之成理即可。)

6．A(A項，“暗示小說中的人物形象與歷史正劇中的形象一一對照”錯誤。金科與荊軻有形象性格上的對照，而覃望與秦王并無對照。故選A。)

7.D(D項，“小說的語言古雅深沉”有誤，小說語言生動，充滿生活氣息。)8.①耿直剛烈。如金科看完趙團(tuán)長改過的劇本后,一抬手將劇本扔出了窗外。②堅持原則。如他在舞臺上堅

持按老劇本演,無人配合后悲憤“自盡”。③忠誠于藝術(shù),淡泊名利。如他對趙團(tuán)長追逐的獎牌、獎金不放在心上。(每點2分，言之成理即可。)

9.①這樣安排情節(jié)使小說前后形成伏筆和照應(yīng)。前文寫趙團(tuán)長軟磨硬泡了幾天,金科才心一軟,勉強(qiáng)默認(rèn)了下來?！懊銖?qiáng)默認(rèn)”為“荊軻已死”埋下伏筆,金科按照老劇本演戲,與前文形成照應(yīng)。②這樣安排符合常理。金科的勉強(qiáng)答應(yīng)符合人之常情,而這與后文中金科按老劇本演戲相照應(yīng),更能凸顯其剛烈、堅持原則的性格特點。③這樣安排在情節(jié)上制造波瀾,推動高潮的發(fā)展,起到了意料之外,情理之中的藝術(shù)效果,耐人尋味。(每點2分，言之成理即可。)

10.B(原句句意為：東門那里站有一個人，他的額頭像唐堯，脖子像皋陶，肩膀像子產(chǎn)，可是從腰以下比禹短了三寸；一副疲憊倒霉的樣子，真像個失去主人家的狗?！捌漕嬎啤薄捌漤楊悺薄捌浼珙悺本渥咏Y(jié)構(gòu)一致，故應(yīng)分別單獨成句。排除AC?！叭纭笔菙?shù)量詞，用來修飾“自要以下不及禹”的具體長度。

1

而“累累”是形容詞，疲憊倒霉的樣子，與“三寸”連用不構(gòu)成實際意義，應(yīng)放在“若喪家之狗”前面，修飾“喪家之狗”的具體情狀，排除AD。故選B。)

11.D(“記載歷代諸侯之外名官名人”說法有誤，世家本是用以記載侯王家世的一種傳記。本文中，孔子并非諸侯或王公貴族，但因其是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，對中華文化影響深遠(yuǎn)，所以被司馬遷寫入世家，以表示對孔子的尊敬。故選D。)

12.A(“在魯國沒得到任用”說法有誤。原文“及長，嘗為季氏史，料量平；嘗為司職吏，而畜蕃息。由是為司空。已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)，困于陳蔡之間。魯復(fù)善待，由是反魯?！笨芍鬃幼铋_始在魯國擔(dān)任過季氏史、司職吏、司空這些官職。故選A。)

13.(1)不久，他離開了魯國，在齊國受到排斥，在宋國、衛(wèi)國遭遇到驅(qū)逐，又在陳國和蔡國之間被圍困。(得分點：“去”“乎”“困”各1分，句意1分。)

(2)我雖然達(dá)不到這個境地，然而內(nèi)心非常向往它?？鬃邮且粋€平民，(他的思想學(xué)說)至今流傳了十幾代，求學(xué)的人都尊崇他。(得分點：“鄉(xiāng)往”“學(xué)者”“宗”各1分，句意1分。)

14.①學(xué)識道德：讓人難以企及；②教學(xué)方法：循循善誘；③教學(xué)內(nèi)容：知識和禮儀。(每點1分)

孔子出生在魯國昌平鄉(xiāng)的陬邑。他的祖先是宋國人。孔子家境貧窮，社會地位低下。到長大之后，曾經(jīng)做過季氏手下的官吏，管理統(tǒng)計準(zhǔn)確無誤；也曾提任過管理牧場的小吏，使牧養(yǎng)的牲畜繁殖增多。因此他又升任為司空。不久，他離開了魯國，在齊國受到排斥，在宋國、衛(wèi)國遭遇到驅(qū)逐，又在陳國和蔡國之間被圍困。魯國又善待他，因此他返回魯國。

孔子到鄭國去，和弟子走散了，孔子一個人站在外城的東門口。鄭國有人看見了就對子貢說：“東門那里站有一個人，他的額頭像唐堯，脖子像皋陶，肩膀像子產(chǎn)，可是從腰以下比禹短了三寸；一副疲憊倒霉的樣子，真像個失去主人家的狗?！弊迂暟堰@些話據(jù)實告訴孔子，孔子笑著說：“他所美言的我那種相貌，我可真是不敢當(dāng)；倒是他說我像只失去主人家的狗，那可真是啊！那可真是啊！”

孔子離開魯國，一共經(jīng)過十四年又回到魯國。魯哀公詢問為政之道，孔子回答說：“為政之道在于選擇大臣?！奔究底釉冮g為政之道，孔子說：“推舉正直的人安置在邪曲小人的上面，邪曲的人就會變得正直了?！比欢攪罱K沒能任用孔子，孔子也不再謀求官職。

孔子的時代，周王室衰微而禮樂廢棄，《詩》《書》殘缺?？鬃幼穼ぬ剿飨摹⑸?、周三代的禮制，整理《書傳》?？鬃涌疾熘艽鷮σ蠖Y、殷代對夏禮所作的變動后，說：“往后即使推到一百代，它的禮制也可以知道，因為總是一代崇尚文采而一代崇尚質(zhì)實。周禮借鑒了夏、殷兩代，郁郁乎文采斐然啊。我依從周代的禮制?！彼浴稌鴤鳌贰抖Y記》出自孔門。三百零五篇詩，孔子都用琴瑟伴奏而歌唱過，以求符合《音韶》《武》《雅》《頌》的音律。禮儀、音樂從此又可得到而稱述記錄?？鬃佑谩对姟贰稌贰抖Y》《樂》進(jìn)行教授，弟子大約有三千，其中一人兼通六經(jīng)的有七十二人。子貢說：“老師講授的禮、樂、詩、書的知識，依靠耳聞是能夠?qū)W到的；老師講授的人性和天道的理論，依靠耳聞是不能夠?qū)W到的?！鳖仠Y感嘆地說：“抬頭仰望，越望越覺得高。看著好像在前面，忽然又像在后面了。老師善于有步驟地引導(dǎo)我們，用各種文獻(xiàn)來豐富我們的知識，用禮來約束我們的行為?！笨鬃酉砟昶呤龤q，于魯哀公十六年四月己丑日去世。太祖高皇帝(漢高祖劉邦)經(jīng)過魯?shù)?，用太牢的禮儀為他祭祀。

太史公說：《詩經(jīng)》有這樣的話：“巍蛾的高山令人仰望，寬闊的大路讓人行走?！蔽译m然達(dá)不到這個境地，然而內(nèi)心非常向往它?？鬃邮且粋€平民，(他的思想學(xué)說)至今流傳了十幾代，求學(xué)的人都尊崇他。上起天子王侯，中原凡是講習(xí)六經(jīng)的都要以孔夫子為標(biāo)準(zhǔn)來判斷是非，孔子可說是至高無上的圣人了！

15.B(“虛實結(jié)合”錯，頷聯(lián)無虛寫,寫的是眼前實景。)

16.(1)“客路今宵始“是第一層悲，背井離鄉(xiāng)，深感前途渺茫、吉兇難卜。(2)"早歲艱危集”是第二層悲，詩人在家鄉(xiāng)遭受一連串的不幸，家世衰落，不得不離開家鄉(xiāng)。(3)“蒼茫去鄉(xiāng)國”是第三層悲,詩人辭別故土,不由得黯然神傷。(每點2分)

17.(1)為國以禮，其言不讓

(2)以吾一日長乎爾，毋吾以也

(3)示例一：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

示例二：落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明

示例三：辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦(解析不固定,符合題意即可)

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18.A(本題考查近義詞辨析的能力，考生要注意結(jié)合所給的語段和詞語的意思進(jìn)行理解和分析。波瀾壯闊：比喻聲勢雄壯或規(guī)模巨大(多用于詩文、群眾運動等)。聲勢浩大：聲威和氣勢非常壯大。根據(jù)對語段的理解，此處寫的是動物的遷徙，側(cè)重于集體活動，所以用“波瀾壯闊”較為符合語義和語境。隨遇而安：指能適應(yīng)環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。隨波逐流：比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。根據(jù)對語段中動物的生活環(huán)境的理解，用“隨遇而安”更符合適應(yīng)環(huán)境。全力以赴：把全部力量都投入進(jìn)去。宵衣旰食：天不亮就穿起衣來，時間晚了才吃飯。形容為處理國事而辛勤地工作。用“全力以赴”更符合科學(xué)家不斷探究的語境。引人入勝：引人進(jìn)入佳境?，F(xiàn)多用來指風(fēng)