心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建細(xì)則

xxx學(xué)校創(chuàng)立“東莞市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?！辟Y料細(xì)那么一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)收集資料負(fù)責(zé)人備注1.組織領(lǐng)導(dǎo)〔11分〕1.1科學(xué)規(guī)劃〔2分〕有詳細(xì)、科學(xué)、符合學(xué)校實際的3年以上心理健康教育開展規(guī)劃。1.《xxx學(xué)校心育工作規(guī)劃(2013-2016年)》有近三個學(xué)年的心理健康教育工作方案和工作總結(jié)。1.《xxx學(xué)校2013-2014學(xué)年第一學(xué)期心理健康工作方案》2.《xxx學(xué)校2013-2014學(xué)年第一學(xué)期心理健康工作總結(jié)》3.《xxx學(xué)校2013-2014學(xué)年第二學(xué)期心理健康工作方案》4.《xxx學(xué)校2013-2014學(xué)年第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)》5.《xxx學(xué)校2014-2015學(xué)年第一學(xué)期心理健康工作方案》6.《xxx學(xué)校2014-2015學(xué)年第一學(xué)期心理健康工作總結(jié)》7.《xxx學(xué)校2014-2015學(xué)年第二學(xué)期心理健康工作方案》8.《xxx學(xué)校2014-2015學(xué)年第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)》9.《xxx學(xué)校2015-2016學(xué)年第一學(xué)期心理健康工作方案》10.《xxx學(xué)校2015-2016學(xué)年第一學(xué)期心理健康工作總結(jié)》1.2工作機制〔2分〕建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以專職心理教師為核心，以班主任和兼職心理教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制，分工負(fù)責(zé)，各司其職。1.《2013-2016年xxx學(xué)校心理健康教育工作機制》1.3工作機構(gòu)〔3分〕成立學(xué)校心理健康教育工作指導(dǎo)機構(gòu)。1.xxx學(xué)校心理健康工作小組成員名單每學(xué)年召開1次以上專題工作會議，有會議紀(jì)要。1.《xxx學(xué)校2013--2014學(xué)年心理健康教育教育工作會會議紀(jì)要》2.《xxx學(xué)校2014--2015學(xué)年心理健康教育教育工作會會議紀(jì)要》3.《xxx學(xué)校2015--2016學(xué)年心理健康教育教育工作會會議紀(jì)要》有明確的心理健康教育工作責(zé)任部門，有專人負(fù)責(zé)心理健康教育的具體組織與實施，相關(guān)工作檔案完備。1.xxx學(xué)校心理健康工作小組成員名單1.4規(guī)章制度〔4分〕有心理健康教育工作實施、檢查、評價等方面的規(guī)章制度。1.《xxx學(xué)校心理健康教育工作規(guī)章制度》有心理輔導(dǎo)倫理標(biāo)準(zhǔn)、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機干預(yù)等方面的工作制度。1.《xxx學(xué)校心理輔導(dǎo)倫理標(biāo)準(zhǔn)》2.《xxx學(xué)校心理咨詢室值班值勤工作制度》3.《xxx學(xué)校心理輔導(dǎo)轉(zhuǎn)介制度》4.《xxx學(xué)校心理危機干預(yù)應(yīng)急預(yù)案》2.條件保障〔23分〕2.1教師配備〔4分〕有專職心理教師，不同學(xué)段各有專職心理教師〔學(xué)生規(guī)模1000人以下的中學(xué)、1200人以下的小學(xué)有兼職心理教師〕。1.《xxx學(xué)校心理健康教育專、兼職心理教師配備情況》2.《xxx學(xué)校心理健康教育專、兼職心理教師證件》按有關(guān)規(guī)定配足專兼職心理教師，心理教師持有A證或B證；全校50%以上的教師持有C證。1.《2013-2016年xxx學(xué)校教師心理健康A(chǔ)BC證書復(fù)印件》2.2師資培訓(xùn)〔5分〕每學(xué)期組織1次以上全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。1.《xxx學(xué)校2013—2014學(xué)年上學(xué)期教師心理健康培訓(xùn)方案》2.《xxx學(xué)校2013—2014學(xué)年下學(xué)期教師心理健康培訓(xùn)方案》3.《xxx學(xué)校2014—2015學(xué)年上學(xué)期教師心理健康培訓(xùn)方案》4.《xxx學(xué)校2014—2015學(xué)年下學(xué)期教師心理健康培訓(xùn)方案》5.《xxx學(xué)校2015—2016學(xué)年上學(xué)期教師心理健康培訓(xùn)方案》每年對專兼職心理教師和班主任的心理健康教育培訓(xùn)6學(xué)時以上。1.《2013-2014年班主任培訓(xùn)資料》2.《2014-2015年班主任培訓(xùn)資料》3.《2015-2016年班主任培訓(xùn)資料》定期組織開展心理健康教育學(xué)習(xí)交流和教研活動。1.《2014年9月莞城區(qū)小學(xué)校心理健康教育示范課研討活動》2.區(qū)班主任培訓(xùn)〔肖〕2.3教師待遇〔5分〕專兼職心理教師開展心理健康教育教學(xué)活動和心理輔導(dǎo)計入工作量。心理老師績效情況說明心理教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受班主任同等待遇。近三年每學(xué)期專職心理教師的工作待遇證明材料關(guān)注教師心理健康，制定維護和調(diào)適教師心理的相關(guān)措施。1.《2013-2016年xxx學(xué)校教師心理健康維護規(guī)章制度》2.4陣地建設(shè)〔5分〕心理輔導(dǎo)室有個別輔導(dǎo)室、團體輔導(dǎo)室、心理拓展訓(xùn)練等功能空間，有相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施；總面積100平方米以上。實地考察心理輔導(dǎo)室或圖書館配備心理健康教育類的報刊、圖書200冊〔本〕以上?，F(xiàn)場檢查2.5經(jīng)費投入〔4分〕設(shè)立心理健康教育專項經(jīng)費，納入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算。1心育活動經(jīng)費支出賬目年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元。1.學(xué)生每學(xué)年人均心理經(jīng)費賬目3.教育教學(xué)〔39分〕3.1課堂教學(xué)〔10分〕開設(shè)心育課程，小學(xué)每班每學(xué)期8節(jié)，初中每班每學(xué)期6節(jié)，普通高中每班每學(xué)期4節(jié)，中職學(xué)校每班每學(xué)期8節(jié)。1.近三年各班課程表2.近三年心理教師個人課程表3.每學(xué)期心理校會〔故事育人〕、心理主題班會安排表課程體系完整，有各年級教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容框架系統(tǒng)、教學(xué)大綱、教案、課件等。1.廣東省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要2.1-6年級教學(xué)方案3.1-6年級教案4.心理校會方案〔故事育人〕5.心理主題班會教案每月有2次以上年級以上的教研活動；每學(xué)期有1次以上年級或校級的公開課或觀摩課。1.近三年校級以上公開課簡訊2.公開課教案3.2學(xué)科滲透〔5分〕學(xué)科教師在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，有滲透目標(biāo)和過程；科任教師和班主任在工作方案、總結(jié)、教案中有心理健康教育內(nèi)容。-11.《2013-2014年xxx學(xué)校學(xué)科教師工作方案與總結(jié)》-21.《2014-2015年xxx學(xué)校學(xué)科教師工作方案與總結(jié)》-31.《2015-2016年xxx學(xué)校學(xué)科教師工作方案》-41.《2013-2014年教師學(xué)科滲透教案》-51.《2014-2015年教師學(xué)科滲透教案》-61.《2015-2016年教師學(xué)科滲透教案》組織相關(guān)的公開課、教研活動或提供優(yōu)秀案例，幫助科任教師提高心理健康教育滲透能力。1.《2014年9月莞城區(qū)小學(xué)校心理健康教育示范課研討活動》2.“成長杯”青年教師比武心理課教案3.3文化建設(shè)〔8分〕每學(xué)期開展1次以上心理健康教育節(jié)〔月、周〕。指導(dǎo)學(xué)生成立有心理社團。、1.《xxx學(xué)校成立心理社團方案》2.《xxx學(xué)校心理社團成員職責(zé)和要求》3.《2013-2015xxx學(xué)校心理社團成員名單》利用宣傳欄、校園播送、電視、網(wǎng)絡(luò)等校園媒介開展心理健康宣傳教育。1.紅領(lǐng)巾播送站播送稿2.國旗下講話稿3.心理興趣小組微博介紹4.心語信箱介紹3.4心理輔導(dǎo)〔10分〕心理輔導(dǎo)室定期對學(xué)生開放，每周10小時以上。1.《xxx學(xué)校心理咨詢室值班值勤工作制度》2.《2013-2014第一學(xué)期xxx學(xué)校心理咨詢值日安排表》3.《2013-2014第二學(xué)期xxx學(xué)校心理咨詢值日安排表》4.《2014-2015第一學(xué)期xxx學(xué)校心理咨詢值日安排表》5.《2014-2015第二學(xué)期xxx學(xué)校心理咨詢值日安排表》6.《2015-2016第一學(xué)期xxx學(xué)校心理咨詢值日安排表》心理輔導(dǎo)室值班記錄、輔導(dǎo)過程記錄完整并及時歸檔，有相應(yīng)的分析、對策與輔導(dǎo)效果評價；個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別、轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門并記錄在案。1.心理咨詢記錄表2.班主任后進生輔導(dǎo)案例3.各學(xué)期學(xué)科德育案例嚴(yán)格保護學(xué)生隱私，不泄露學(xué)生心理咨詢信息。1.《xxx學(xué)校心理輔導(dǎo)保密原那么》3.5社會合作〔6分〕每學(xué)年為家長舉辦1-2次心理健康教育講座或宣傳活動。1.每學(xué)期家長會主題〔補2014-2015學(xué)年〕2.家長會教師發(fā)言稿〔補2014-2015學(xué)年〕3.每學(xué)期家長會簡訊〔補2014-2015學(xué)年〕4.家長開放日資料〔補2014-2015學(xué)年〕通過家長委員會、家訪等多種途徑了解、反應(yīng)學(xué)生的心理狀況。1.2013-2014各年級家訪記錄2.2014-2015各年級家訪記錄3.2015-2016各年級家訪記錄4.家長委員會會議記錄每學(xué)年1次與青少年校外活動場所、公共文化機構(gòu)、基層群眾性自治組織、企事業(yè)單位、街道社區(qū)等合作開展心理健康教育活動。1.莞城區(qū)未成年人健康指導(dǎo)中心到我校開展心理健康教育活動資料2.2013-2014學(xué)年學(xué)生社會實踐活動資料3.2014-2015學(xué)年學(xué)生社會實踐活動資料4.2015-2016學(xué)年學(xué)生社會實踐活動資料4.科學(xué)開展〔27分〕4.1科學(xué)研究〔8分〕校領(lǐng)導(dǎo)和教師具有科學(xué)的心理健康教育理念。承當(dāng)市級以上的心理健康教育課題。1.《“故事育人”的效能實踐與研究》開題證書、結(jié)題證書、課題主件及相關(guān)附件2.《故事治療在中小學(xué)的應(yīng)用研究》開題證書、結(jié)題證書、課題主件及相關(guān)附件3.《開展認(rèn)識生命的教育，培養(yǎng)小學(xué)生良好自我意識的研究》開題證書、結(jié)題證書、課題主件及相關(guān)附件近三學(xué)年，學(xué)校在公開刊物上發(fā)表心育論文，或公開出版心育著作，論文1篇計0.5分，著作1本計1.5分。最高不超過2分。近三年我校教科研論文發(fā)表登記表〔補2014-2015年〕有1項地級市級以上心理健康教育獲獎成果。1.《“故事育人”的效能實踐與研究》獲第三屆廣東省中小學(xué)德育創(chuàng)新成果展示活動一等獎2.《“故事育人”的效能實踐與研究》獲廣東省“百系列”學(xué)校德育優(yōu)秀成果展示活動三等獎4.2教育實效〔6分〕開展心理健康教育后學(xué)生心理素質(zhì)水平有顯著提高。1.學(xué)生心理咨詢記錄表2.近三年學(xué)生參加各類活動獲獎信息開展心理健康教育后親子關(guān)系有顯著改善。1.近三年家長開放日活動資料2.近三年班親會社會實踐活動方案、簡訊開展心理咨詢后，個案學(xué)生有較大的良性轉(zhuǎn)變。1.《2013-2014年xxx學(xué)校學(xué)生心理測試結(jié)果》2.《2014-2015年xxx學(xué)校學(xué)生心理測試結(jié)果》3.《2015-2016年xxx學(xué)校學(xué)生心理測試結(jié)果》4.3特色培育〔9分〕開展心理健康教育3年以上，在區(qū)域內(nèi)有較大影響。1.xxx老師的《聯(lián)想記憶法》一課參與2014年東莞市水鄉(xiāng)片中小學(xué)心理健康教育示范課觀摩活動2.xxx老師的《聯(lián)想記憶法》一課參與2014年東莞市沿海片中小學(xué)心理健康教育示范課觀摩活動3.xxx老師的《聯(lián)想記憶法》一課參與2014年東莞市城區(qū)片小學(xué)心理健康教育示范課觀摩活動4.xxx老師撰寫的《讓失寵的孩子重獲溫暖》獲2014年東莞市中小學(xué)心理健康教育個案比賽三等獎。5.2015年6月，xxx老師獲東莞市第二屆中小學(xué)心理健康教育教師專業(yè)技能大賽二等獎。4.xxx家庭教育講師團聘書5.xxx老師分別到xx小學(xué)、xx小學(xué)、xxx學(xué)校，為家長進行《如何說孩子才會聽——家長指令技巧》的家庭教育專題講座。6.xxx老師為xxx學(xué)校家長進行《如何引導(dǎo)孩子合理使用現(xiàn)代媒介》的家庭教育講座。學(xué)校心理健康教育特色鮮明，有科學(xué)、準(zhǔn)確的概括。4.4社會影響〔4分〕無因?qū)W校原因而導(dǎo)致的重大惡性事件。學(xué)校師生和學(xué)生家長對心理健康教育工作評價良