試論加強管理道德教育的現(xiàn)實意義

試論加強管理道德教育的現(xiàn)實意義摘要：市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，更應該是道德經(jīng)濟，市場經(jīng)濟管理離不開管理道德。道德管理是通過對組織資源和組織成員的工作進行計劃、組織、領導、控制,制定組織希望達到的道德目標,并盡可能以好的效果和高的效率實現(xiàn)組織道德目標的過程。無論是履行企業(yè)社會責任還是追求企業(yè)利益,客觀上都要求企業(yè)認真對待道德問題。影響管理的因素是復雜多樣的，在新的形勢下，加強管理道德教育對管理者和企業(yè)都有著重要意義。關(guān)鍵詞：管理；道德；現(xiàn)實意義一、管理道德的含義道德是指以善惡為標準，通過社會輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習慣來評價人的行為，調(diào)整人與人之間以及個人與社會之間相互關(guān)系的行動規(guī)范的總和。道德作用的發(fā)揮有待于道德功能的全面實施。道德具有調(diào)節(jié)、認識、教育、導向、評價、平衡等功能。與政治、法律、藝術(shù)等意識形式有密切的關(guān)系。道德由一定社會的經(jīng)濟基礎所決定，并為一定的社會經(jīng)濟基礎服務。規(guī)范是指那些對人際關(guān)系以及人們的行為所作出的規(guī)定，與法律規(guī)范不同，道德規(guī)范是從前人的口傳心授和行為示范中習得的，是在道德教育中得到了系統(tǒng)化的行為準則。管理道德是管理者的行為準則與規(guī)范的總和，是一種特殊的職業(yè)道德規(guī)范體系。管理道德具有規(guī)范管理者所從事的管理活動的特殊性：管理者首先是社會的人，所以他需要遵循社會的一般道德規(guī)范。同時他在遵從一般的社會規(guī)范時，還要受到管理道德的規(guī)范和制約。管理道德的規(guī)范和制約，使管理者的管理活動不同于一般的社會活動，而是一種與管理責任、社會義務相聯(lián)系的特殊的職業(yè)活動。管理道德教育是指為培養(yǎng)管理者良好的道德品質(zhì)，造就管理人格而對其進行的道德知識的傳授和道德規(guī)范的宣傳教育的活動。管理道德教育是根據(jù)管理職業(yè)特點，有目的、有組織、有計劃地提倡和宣傳管理道德的原則和規(guī)范，從而對管理者的思想和行為施加影響的一個重要方式。二、加強管理道德教育的原因企業(yè)具有社會責任，如果一個企業(yè)不僅承擔了法律上和經(jīng)濟上的義務還承擔了“追求對社會有利的長期目標”的義務，我們就說該企業(yè)是有社會責任的。企業(yè)社會責任的范圍很廣，它包括了所有的利益相關(guān)者，企業(yè)不僅要對股東負責，還要對其他利益相關(guān)者負責。而現(xiàn)在的許多企業(yè)缺乏責任感，在管理道德方面做的很差，比如惡意競爭、欺騙消費者、歧視員工、污染環(huán)境等等。造成我國企業(yè)在經(jīng)營活動中道德失衡現(xiàn)象嚴重的原因是多種多樣的：第一，企業(yè)經(jīng)營理念的偏頗和管理者的價值取向的混亂，導致不道德經(jīng)營行為的發(fā)生!一方面，將"獲得最大經(jīng)濟利益#作為企業(yè)存在的唯一目的的經(jīng)營理念，導致企業(yè)經(jīng)營行為功利性傾向嚴重，忽視了社會責任的承擔和管理道德的建設!另一方面，大部分管理者是職業(yè)經(jīng)理，他們的主要責任是按照股東的利益來經(jīng)營業(yè)務!這使得部分職業(yè)經(jīng)理人為了自己的職業(yè)前途關(guān)心更多的只是企業(yè)財務收益率，而對企業(yè)的社會責任采取忽視態(tài)度，甚至為實現(xiàn)短期的而在管理上采取“不道德”行為!第二，市場經(jīng)濟體系的不完善降低管理道德的標準!市場經(jīng)濟是一種競爭性的經(jīng)濟，如果在這種經(jīng)濟體系下的所有其它的競爭者都嚴格遵守一定的道德標準那么一些相對行事不道德而又沒有受到制裁的人就會在競爭中建立優(yōu)勢!由此競爭造成了一種壓力使人由于競爭之故而逐步地適應較低的道德標準!第三，相關(guān)法律法規(guī)的不健全和監(jiān)管的不力!企業(yè)管理者是否選擇不道德經(jīng)營行為主要看不道德經(jīng)營行為可能付出代價的高低!第四，消費者自我保護意識差，姑息遷就不道德經(jīng)營行為!第五，當前的社會道德處于困境!改革開放為中國帶來了一場極其巨大而又深刻的社會變革，帶來了中國社會經(jīng)濟、政治、文化結(jié)構(gòu)的分化重組，在這個由封閉走向開放的現(xiàn)代化過程種，同時也使人們的價值觀從單一走向多元化!社會道德觀受到了功利主義、金錢主義、享樂主義等價值觀的嚴重挑戰(zhàn)，這對我國企業(yè)管理道德的建設也造成一定的影響。三、影響管理道德的因素（一）道德發(fā)展階段道德發(fā)展要經(jīng)歷三個層次，每個層次又氛圍兩個階段。最低層次——前慣例層次：個人只有在其利益受到影響的情況下才會做出道德判斷。中間層次——慣例層次：道德判斷的標準是個人是否維持平常的秩序并滿足他人的期望。最高層次——原則層次：個人試圖在組織或社會的權(quán)威之外建立道德準則評價管理行為過程中形成的榮辱好惡等情緒和態(tài)度三是鍛煉管理道德意志,就是人們在履行管理義務的過程中所表現(xiàn)出來的自覺地克服一切困難和障礙,作出抉擇的力量和精神。四是堅定管理道德信念。2.提煉、規(guī)范管理道德準則。管理道德建設的過程,就是管理者管理道德素質(zhì)形成和不斷完善的過程,這需要管理者把管理道德認識、管理道德情感、管理道德意志和管理道德信念等與所從事的管理工作、企業(yè)的實際情況等結(jié)合起來,注重吸收西方道德觀中合理的成分,廣泛繼承中華民族傳統(tǒng)道德觀的精華,提煉出體現(xiàn)管理特色的管理道德準則,使管理者了解、明確管理道德規(guī)范,認清管理道德的標準和行為準則,以利于管理者形成良好的管理道德3.樹立典型,加強引導。在管理道德建設過程中,樹立典型、發(fā)揮榜樣示范的作用是重要的。典型引導是激勵人們自覺規(guī)范道德行為的有效途徑。一是注重發(fā)揮企業(yè)領導者管理道德的表率作用。企業(yè)領導者是企業(yè)的精英,是高層管理者,其模范、表率行為對其他管理者管理道德的形成具有更直接的效果。對企業(yè)領導者來說,管理價值、道德價值高于物質(zhì)利益,企業(yè)領導人應把國家、員工賦予的職位當作為國家、企業(yè)貢獻、為員工服務的機會。二是樹立典型人物,做好輿論導向,發(fā)揮引導作用?，F(xiàn)實生活中涌現(xiàn)出來的典型人物,他們的感人事跡、表現(xiàn)出來的道德品質(zhì)是人們所景仰的,在這些典型人物身上也充分體現(xiàn)出了優(yōu)秀的管理道德。管理道德行為列入崗位考核內(nèi)容。管理者是否具有管理道德,不是看其是否會背誦管理道德的多少規(guī)范條款,而要看他是否能理解管理道德,把管理道德要求與自己的工作相結(jié)合,落實到實際行動中、具體工作中,形成穩(wěn)定的職業(yè)行為管理者是管理道德的主體,管理道德是對管理者行為的規(guī)范和制約,一個合格的管理者也必然是一個有道德的管理者,做有道德的管理者,應該是每一個管理者的職業(yè)準則。在當今時代,管理者和企業(yè)應注重開展和加強管理道德培育,提高管理者的管理道德,使管理者有所為、有所不為,養(yǎng)成良好的管理道德行為,才能有效地提升企業(yè)管理水平,獲取更大的效益,實現(xiàn)長效發(fā)展。加強管理道德教育意義：1．管理道德有助于增強管理人員的自我約束能力；2．管理道德評價是考察和挑選管理人員的一個重要手段；3．管理道德為管理活動提供正確的價值導向；4．管理道德是管理者自我完善的重要途徑；5．促進管理系統(tǒng)中人際關(guān)系的道德