山東省菏澤市2023年中考化學(xué)試題（附真題答案）

山東省菏澤市2023年中考化學(xué)真題一、單選題（本大題共10小題，共20.0分）1．菏澤正在爭創(chuàng)全國文明城市，下列做法與之不相符的是（）A．對生活垃圾進(jìn)行分類回收處理B．節(jié)日慶典大量燃放煙花爆竹C．城市公交車使用新能源D．灑水車向空氣中噴灑水霧防治揚塵【解析】【解答】A.對生活垃圾進(jìn)行分類回收處理，有利于保護環(huán)境，故不符合題意；

B.節(jié)日慶典大量燃放煙花爆竹，會生成大量的煙塵和有害氣體，會破壞環(huán)境，故符合題意；

C.城市公交車使用新能源，有利于保護環(huán)境，故不符合題意；

D.灑水車向空氣中噴灑水霧防治揚塵，有利于保護環(huán)境，故不符合題意；

故答案為：B。

【分析】根據(jù)保護環(huán)境的措施分析。2．下列過程中有化學(xué)變化發(fā)生的是（）A．衣料制成成衣 B．鉛筆寫字C．活性炭吸附異味 D．綠葉變黃【解析】【解答】A.衣料制成成衣，只是形狀的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故不符合題意；

B.鉛筆寫字，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故不符合題意；

C.活性炭吸附異味，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故不符合題意；

D.綠葉變黃，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故符合題意；

故答案為：D。

【分析】變化時沒有生成其它物質(zhì)的變化，叫物理變化。

變化時都生成新物質(zhì)的變化，叫做化學(xué)變化。3．麻黃是中醫(yī)治療咳嗽的經(jīng)典方劑“麻黃湯”中的一味中藥，下列關(guān)于其有效成分之一麻黃堿的說法正確的是（）A．由四種元素組成 B．由個原子構(gòu)成C．氮、氧元素質(zhì)量比為： D．含有分子【解析】【解答】A.由碳、氫、氧、氮種元素組成的，故正確；

B.1個麻黃堿分子由27（10+15+1+1）個原子構(gòu)成的，故錯誤；

C.氮、氧元素質(zhì)量比=14：16=7：8，故錯誤；

D.麻黃堿分子含有N、O原子，故錯誤；

故答案為：A。

【分析】A、化學(xué)式中有幾種元素符號，物質(zhì)就含有幾種元素。

B、每個分子含有原子的個數(shù)等于化學(xué)式中元素符號右下角角碼之和。

C、在化學(xué)式中，元素的質(zhì)量比等于元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)的乘積之比。

D、分子是由原子構(gòu)成的。4．某化學(xué)興趣小組按如圖操作配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。下列說法不正確的是（）A．中玻璃棒的作用是加速溶解B．讀數(shù)時視線與凹液面最低點保持水平C．項實驗操作均正確D．實驗操作順序為【解析】【解答】A.③為溶解，其中玻璃棒的作用是攪拌，加速固體的溶解，故正確，不符合題意；

B.⑥量筒量取液體時，讀數(shù)時應(yīng)該平視，視線與凹液面最低點保持水平，故正確，不符合題意；

C.第二步操作中，用天平稱量藥品時，稱量物放左盤，砝碼放右盤，故錯誤，符合題意；

D.用固體配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，實驗步驟為：計算、稱量、量取、溶解、裝瓶貼標(biāo)簽，實驗操作順序為④②①⑥⑤③，故正確，不符合題意；

故答案為：C。

【分析】根據(jù)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，需要計算出溶質(zhì)的質(zhì)量，所需水的質(zhì)量，然后加水溶解，玻璃棒不斷攪拌分析。5．碲化鎘薄膜電池是一種重要的太陽能電池，其材料之一鎘的制備是在銅鎘渣主要含有、、、單質(zhì)中加入足量的稀硫酸充分反應(yīng)，過濾出銅渣，然后對濾液進(jìn)行除鐵凈化，再加入鋅粉置換出鎘，下列金屬的活動性順序正確的是（）A． B．C． D．【解析】【解答】在銅鎘渣（主要含有Cd、Zn、Cu、Fe單質(zhì)）中加入足量的稀硫酸充分反應(yīng)，過濾出銅渣，說明Cd、Zn、Fe均能與稀硫酸反應(yīng)，Cu不與稀硫酸反應(yīng)，說明Cd、Zn、Fe的位置排在氫的前面，Cu的位置排在氫的后面，即Cd、Zn、Fe＞H＞Cu。

再加入鋅粉置換出鎘，說明鋅的金屬活動性比鎘強，即Zn＞Cd。

則三種金屬的金屬活動性順序為：Zn＞Cd＞Cu；

故答案為：B。

【分析】在金屬活動性順序里，金屬的位置越靠前，它的活動性就越強；位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫；位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來。6．模型建構(gòu)是化學(xué)科學(xué)研究的基本方法。如圖是某同學(xué)繪制的原子結(jié)構(gòu)模型和原子結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法正確的是（）A．形成的陽離子符號是B．屬于同種元素C．對應(yīng)的原子結(jié)構(gòu)示意圖是D．形成的單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定【解析】【解答】A.③的質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)是1，為氫原子，失去一個電子形成氫離子，符號為H+，故正確；

B.①中質(zhì)子數(shù)是1，②中質(zhì)子數(shù)是2，①②的質(zhì)子數(shù)不同，不屬于同種元素，故錯誤；

C.①中質(zhì)子數(shù)是1，核外有1個電子，對應(yīng)的原子結(jié)構(gòu)示意圖是③，故錯誤；

D.②的最外層也是第一層有2個電子，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，形成的單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故錯誤；

故答案為：A。

【分析】A、根據(jù)③的質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)是1分析。

B、根據(jù)元素的概念分析。

C、根據(jù)①中質(zhì)子數(shù)是1，核外有1個電子分析。

D、根據(jù)②的原子結(jié)構(gòu)示意圖分析。7．“天宮”中資源的最大化利用是宇航員生活的重要保障。如圖是資源再利用中的一個微觀示意圖，有關(guān)敘述正確的是（）A．該反應(yīng)為置換反應(yīng)B．反應(yīng)過程中元素的化合價均未變化C．該反應(yīng)實現(xiàn)了無機物和有機物之間的轉(zhuǎn)化D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為【解析】【解答】由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是氫氣和二氧化碳在一定條件下反應(yīng)生成甲烷和水，化學(xué)方程式為。

A.該反應(yīng)的生成物是兩種化合物，該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)，故錯誤；

B.反應(yīng)物中氫氣是一種單質(zhì)，單質(zhì)中元素的化合價規(guī)定零，而生成物均為化合物，因此反應(yīng)過程中氫元素的化合價一定發(fā)生變化，故錯誤；

C.反應(yīng)物中的二氧化碳是一種無機物，生成物中的甲烷是一種有機物，因此該反應(yīng)實現(xiàn)了無機物和有機物之間的轉(zhuǎn)化，故正確；

D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，故錯誤；

故答案為：C。

【分析】首先要對模型圖進(jìn)行觀察，分析物質(zhì)的微觀構(gòu)成、物質(zhì)的類別，寫出物質(zhì)的化學(xué)式，再找出物質(zhì)之間的微粒數(shù)目關(guān)系，寫出反應(yīng)的方程式，然后再對題中各問加以分析解答。8．木塊在硝酸鉀溶液中排開液體的情況如圖所示，下列說法正確的是（）A．實驗過程中溶液的密度保持不變B．實驗過程中溶液均為飽和溶液C．的溶解度隨溫度的升高而增大D．時所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大【解析】【解答】A.實驗過程中溶質(zhì)硝酸鉀質(zhì)量增加，溶劑質(zhì)量不變，實驗過程中KNO3溶液的密度會增大，故錯誤；

B.實驗過程中35℃時的溶液，其中沒有硝酸鉀的固體，可能是恰好飽和的溶液，也可能是不飽和溶液，故錯誤；

C.根據(jù)圖示，實驗過程中溫度升高，等質(zhì)量的溶劑中溶解的硝酸鉀的質(zhì)量增加，則KNO3的溶解度隨溫度的升高而增大，故正確；

D.實驗過程中溶劑質(zhì)量不變，35℃時溶質(zhì)的質(zhì)量最多，所以35℃時所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故錯誤；

故答案為：C。

【分析】A、根據(jù)實驗過程中溶質(zhì)質(zhì)量增加，溶劑質(zhì)量不變，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會增大分析。

B、根據(jù)飽和溶液，不飽和溶液的概念分析。

C、根據(jù)實驗過程中溫度升高，溶劑相等，其中溶解的硝酸鉀的質(zhì)量增加，進(jìn)行分析。

D、根據(jù)圖示，實驗過程中溶劑質(zhì)量不變，35℃時溶質(zhì)的質(zhì)量最多，進(jìn)行分析。9．下列實驗方案不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ┻x項實驗?zāi)康膶嶒灧桨笝z驗將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象測稀硫酸的取一片試紙，用鑷子夾持蘸取溶液，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照分離和固體混合物加足量水充分溶解，過濾、洗滌、干燥、蒸發(fā)結(jié)晶除去溶液中的加入足量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾A． B． C． D．【解析】【解答】A.氧氣具有助燃性，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象，若帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣，實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康?，故不符合題意；

B.用pH試紙測定溶液的pH時，正確的操作方法為在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，讀出pH。不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，實驗方案不能達(dá)到實驗?zāi)康?，故符合題意；

C.KCl易溶于水，MnO2難溶于水，加足量水充分溶解，過濾、洗滌、干燥能分離出二氧化錳，蒸發(fā)結(jié)晶能分離出氯化鉀，實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康?，故不符合題意；

D.足量的鐵粉能與CuCl2溶液反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和銅，充分反應(yīng)后過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康?，故不符合題意；

故答案為：B。

【分析】A、根據(jù)氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃分析。

B、根據(jù)用pH試紙測定溶液的pH時，正確的操作方法分析。

C、根據(jù)KCl易溶于水，MnO2難溶于水分析。

D、除雜問題的解題關(guān)鍵是抓住除雜的必需條件，即加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，而且反應(yīng)后不引入新的雜質(zhì)。10．通過一年的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列學(xué)習(xí)化學(xué)的思路和方法不正確的是（）A．從化合與分解的角度認(rèn)識水的組成B．從物質(zhì)分類的角度學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)C．從物質(zhì)的存在、性質(zhì)、用途及制備的角度學(xué)習(xí)氧氣D．從氣體體積變化的角度來判定二氧化碳與水反應(yīng)的發(fā)生【解析】【解答】A.可從化合與分解的角度認(rèn)識水的組成，氫氣在氧氣中燃燒生成水，水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，說明水是由氫元素和氧元素組成的，故正確，不符合題意；

B.從物質(zhì)分類的角度學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)，如酸和堿反應(yīng)生成鹽和水，故正確，不符合題意；

C.性質(zhì)決定用途，可從物質(zhì)的存在、性質(zhì)、用途及制備的角度學(xué)習(xí)氧氣，故正確，不符合題意；

D.二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，但反應(yīng)量不大，氣體體積變化不大，不能從氣體體積變化的角度來判定二氧化碳與水反應(yīng)的發(fā)生，故錯誤，符合題意；

故答案為：D。

【分析】A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變分析。

B、根據(jù)酸堿鹽的概念、性質(zhì)分析。

C、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)降低用途分析。

D、根據(jù)二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，但反應(yīng)量不大分析。二、填空題（本大題共2小題，共10.0分）11．小明在周末做了一份營養(yǎng)午餐：清蒸魚、紅燒肉、米飯，從營養(yǎng)素的角度你認(rèn)為缺少填“蛋白質(zhì)”“維生素”或“糖類”。炒菜后小明將鐵鍋刷凈并用微火烤干放置，目的是，微火烤干比自然晾干水痕消失的快，說明水分子的運動快慢與有關(guān)。餐后洗刷碗筷用到了鋼絲球，海綿潔布，絲瓜瓤，其中屬于有機合成材料的是填序號?！窘馕觥俊窘獯稹咳梭w內(nèi)的六大營養(yǎng)素包括糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水、無機鹽，清蒸魚中富含蛋白質(zhì)、水、無機鹽；紅燒肉富含蛋白質(zhì)；米飯富含糖類，從營養(yǎng)素的角度缺少維生素。

炒菜后小明將鐵鍋刷凈并用微火烤干放置，目的是防止鐵鍋生銹，微火烤干比自然晾干水痕消失的快，說明水分子的運動快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運動越快。

餐后洗刷碗筷用到了①鋼絲球?qū)儆诮饘俨牧?，②海綿潔布屬于有機合成材料，③絲瓜瓤屬于天然材料，所以其中屬于有機合成材料的是②。

【分析】根據(jù)人體內(nèi)的六大營養(yǎng)素，鐵銹蝕的條件，溫度越高，分子運動越快，有機合成材料分析。12．黃河文化是中華文明的母體，人類智慧與黃土大地孕育的農(nóng)耕文明是黃河文明長盛不衰的根基。請完成下列有關(guān)問題。（1）黃河流域出土的陽燧銅制的凹面鏡見證了黃河文化的悠久歷史，使用時將凹面鏡對著陽光，把艾絨放于焦點部位引火。銅可以被敲打成銅鏡，是利用了金屬物理性質(zhì)中的，用艾絨而不用其它木材取火是因為從燃燒條件作答。（2）黃河流域出土的鐵犁標(biāo)明冶鐵技術(shù)的成熟，古法煉鐵是用木炭和赤鐵礦主要成分高溫下反應(yīng)，寫出此過程中有鐵生成的一個化學(xué)方程式。（3）黃河水滴灌技術(shù)讓現(xiàn)代農(nóng)業(yè)邁上新臺階，黃河水屬于填“混合物”或“純凈物”。過濾前先讓黃河水經(jīng)過沉淀池的目的是，泥沙粒徑大于的顆粒含量越高，滴頭越易堵塞，結(jié)合如表相關(guān)數(shù)據(jù)你認(rèn)為砂石過濾器中濾料直徑應(yīng)選。砂石過濾器中濾料直徑顆粒去除率【解析】【解答】（1）銅可以被敲打成銅鏡，是利用了金屬物理性質(zhì)中的延展性；

用艾絨而不用其它木材取火是因為艾絨的著火點低，在較低的溫度下就容易燃燒。

（2）古法煉鐵是用木炭和赤鐵礦（主要成分Fe2O3）高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。

（3）黃河水中含有水、大量泥沙，屬于混合物；

過濾前先讓黃河水經(jīng)過沉淀池的目的是除去泥沙；

根據(jù)表格里的數(shù)據(jù)，泥沙粒徑大于0.06mm的顆粒含量越高，滴頭越易堵塞，砂石過濾器中濾料直徑應(yīng)選1.00～1.70mm。

【分析】（1）根據(jù)金屬的物理性質(zhì)、物質(zhì)燃燒的條件分析。

（2）根據(jù)題文信息，木炭煉鐵的原理分析。

（3）根據(jù)混合物的概念，題文信息分析。三、流程題（本大題共1小題，共4.0分）13．我國制堿先驅(qū)侯德榜為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)，某企業(yè)把海水的綜合開發(fā)和利用與侯氏制堿法結(jié)合，實現(xiàn)資源利用最大化，請根據(jù)圖示完成下列問題。（1）中用石灰乳而不選用氫氧化鈉的原因是；請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）已知在溶液中溫度高于，會有分解。吸氨碳化塔內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)：Ⅰ：；Ⅱ：。請結(jié)合如圖分析反應(yīng)Ⅱ能進(jìn)行的原因。實際生產(chǎn)時，吸氨碳化塔內(nèi)溫度通常控制在不低于，不高于，理由是?！窘馕觥俊窘獯稹浚?）①中用石灰乳而不選用氫氧化鈉，原因是石灰乳更加廉價易得。

氫氧化鈣和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+MgCl2=Mg（OH）2↓+CaCl2。

（2）由溶解度曲線圖可知，碳酸氫鈉的溶解度相對較小，碳酸氫銨與飽和食鹽水反應(yīng)，能析出碳酸氫鈉晶體，反應(yīng)Ⅱ能進(jìn)行的原因是碳酸氫鈉的溶解度相對較小，在溶液中首先結(jié)晶析出。

實際生產(chǎn)時，吸氨碳化塔內(nèi)溫度通?？刂圃诓坏陀?0℃，不高于35℃，是因為溫度高于35℃，NH4HCO3會有分解。

【分析】（1）氫氧化鈣和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉。

（2）根據(jù)在溶液中溫度高于35℃，碳酸氫銨會有分解分析。四、實驗題（本大題共1小題，共6.0分）14．如圖是初中化學(xué)實驗中常見的儀器裝置，請根據(jù)要求完成相關(guān)問題。（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選填裝置序號，化學(xué)方程式為。把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶，觀察到的現(xiàn)象是。（2）用鋅粒和稀硫酸制取一瓶純凈干燥的氫氣，可選裝置的連接順序按氣體從左到右的方向是填接口序號。（3）潛艇和空間站可用氧燭作為應(yīng)急氧源，氧燭是一種便攜式供氧設(shè)備如圖。緊急情況使用時發(fā)生如下兩個過程：按下火帽點燃內(nèi)部金屬粉末，放出大量的熱。放出的熱促使產(chǎn)氧藥塊中的氯酸鈉持續(xù)分解，放出氧氣。過程的作用與以上裝置中填儀器名稱的作用相似。一枚某型號氧燭中約含氯酸鈉，完全反應(yīng)后氯酸鈉中氧元素全部轉(zhuǎn)化為氧氣，理論上可生成氧氣?！窘馕觥俊窘獯稹浚?）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，屬于固固加熱型，適合用A裝置作發(fā)生裝置；氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶，觀察到的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量，生成一種具有刺激性氣味的氣體。

（2）鋅粒和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，屬于固液常溫型，可用裝置B、或者C、或者D作發(fā)生裝置；

濃硫酸具有吸水性且不與氫氣反應(yīng)，氫氣可用濃硫酸干燥，氫氣的密度比空氣小，難溶于水，可以采用排水法收集或者向下排空氣法收集氫氣，可用裝置G或E收集，用鋅粒和稀硫酸制取一瓶純凈干燥的氫氣，可選裝置的連接順序（按氣體從左到右的方向）是：b（或c或d）、h、i、g。

（3）過程①按下火帽點燃內(nèi)部金屬粉末，放出大量的熱，所以過程①的作用與以上裝置中酒精燈的作用相似；

設(shè)理論上生成氧氣的質(zhì)量為x，2NaClO32NaCl3O2↑2139610.65kgx

x=4.8kg

【分析】（1）選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素。

根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析。

（2）根據(jù)氫氣氣體的物理性質(zhì)，濃硫酸具有吸水性且不與氫氣反應(yīng)分析。

（3）先設(shè)未知數(shù)，正確寫出化學(xué)方程式；再找準(zhǔn)有關(guān)物質(zhì)，已知量是氯酸鈉的質(zhì)量，未知量是生成氧氣的質(zhì)量；列比例式計算。

五、探究題（本大題共1小題，共6.0分）15．石頭紙是一種低碳經(jīng)濟的綠色產(chǎn)品。年全國兩會期間首次使用了石頭紙制作的便箋和文件袋，但石頭紙至今沒有被廣泛推廣使用。某化學(xué)興趣小組對其原因進(jìn)行了探究。任務(wù)一：石頭紙成分及性質(zhì)初探究?！緦嶒灣跆健坎僮鳜F(xiàn)象如圖，取一片石頭紙用砂紙打磨后，撕成碎片放入試管中，加入稀鹽酸試管內(nèi)石頭紙表面有細(xì)密氣泡冒出，燒杯中澄清石灰水逐漸變渾濁用坩堝鉗夾持石頭紙，點燃石頭紙燃燒，灰燼為白色固體利用與操作相同裝置，取操作中白色灰燼少許于試管中，加入稀鹽酸試管內(nèi)固體溶解，有大量氣泡產(chǎn)生，燒杯中澄清石灰水變渾濁（1）【分析解釋】澄清石灰水變渾濁的原因用化學(xué)方程式表示。甲同學(xué)根據(jù)上述三步操作得出結(jié)論：石頭紙成分中含有可燃的物質(zhì)和碳酸鈣，乙同學(xué)認(rèn)為不嚴(yán)密，理由是。（2）任務(wù)二：石頭紙燃燒后灰燼成分再探究

【查閱資料】石頭紙的成分是碳酸鈣、聚乙烯高分子化合物及少許膠合劑。該興趣小組的同學(xué)為了探究灰燼的成分，提出了以下猜想。

【提出猜想】猜想；猜想；猜想和。（3）【實驗再探】操作現(xiàn)象結(jié)論取少量灰燼于試管中，滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生一定含有一定含有（4）任務(wù)三：了解石頭紙的制作方法和性能

【查閱資料】在上世紀(jì)年代，中國科學(xué)家就已經(jīng)研制出了石頭紙，它是以石頭為原料，研磨成納米級的石頭粉，以高分子聚合物為輔料，經(jīng)特殊工藝處理后，擠出、吹塑而成。正常石頭紙的壽命在年左右，在陽光的直射下不足六個月就被粉化。當(dāng)石頭紙被大量使用時，回收利用需要特殊設(shè)備。

【歸納總結(jié)】你認(rèn)為石頭紙沒有被廣泛推廣使用的原因是答出一點即可。【解析】【解答】（1）任務(wù)一：澄清石灰水變渾濁，是因為生成的二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O。

甲同學(xué)的實驗只能證明石頭紙中含有碳酸鹽或碳酸氫鹽，不能證明石頭紙中含有碳酸鈣，也可能是含其它碳酸鹽或碳酸氫鹽，故乙同學(xué)認(rèn)為實驗方案不嚴(yán)密。

（2）任務(wù)二：【提出猜