第一學(xué)期二年級語文考試質(zhì)量分析-語文工作總結(jié)

第一學(xué)期二年級語文考試質(zhì)量分析-語文工作總結(jié)總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的第一學(xué)期二年級語文考試質(zhì)量分析-語文工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。第一學(xué)期二年級語文考試質(zhì)量分析-語文工作總結(jié)1一、試題分析這次試題涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷能從字詞，句段，習(xí)作各個(gè)方面對學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。難易適中，基本覆蓋了本冊書的重點(diǎn)知識。同時(shí)也體現(xiàn)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)：1、知識與技能方面。主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識上，如有拼音、字詞、同音字、形近字、成語等知識檢測。2、過程與方法。語文的教學(xué)就是為了更好的閱讀和說話，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中積累，閱讀中理解，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的重點(diǎn)。本次二年級測評正是以閱讀為專項(xiàng)對學(xué)生進(jìn)行了測評?？芍^抓住了語文學(xué)習(xí)的要害。測評內(nèi)容涵蓋了積累詞語、、概括、句子理解、故事理解等。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。如題目都是以“我會……”來表述，充滿了人文關(guān)懷，減少了孩子的考試壓力?？傊?，這次考試是能夠較為全面的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師教學(xué)的實(shí)際情況的一份優(yōu)秀試卷。二、學(xué)生答卷情況分析1、第一、二題，我會拼：大部分孩子的拼讀能力都過關(guān)了，但對同音字的區(qū)分還不是很準(zhǔn)確，例：“滿意”寫成了“滿易”，“安寧”寫成“安您”；在課本中出現(xiàn)較少的詞語抱有懷疑態(tài)度，沒拼讀完便開始動筆或直接用常用的詞語替代，如“安寧”寫成“安靜”“安全”；“蜜蜂”的“蜂”本課中并沒要求學(xué)生能寫，就出現(xiàn)了“蜜峰”“蜜豐”等，也有部分孩子已經(jīng)掌握了，并寫出了正確答案。2、第三題，我會比較字形組詞：大部分孩子都能區(qū)分清形近字，“涌”和“闊”屬于超綱，所以只有近百分之十幾的孩子能夠準(zhǔn)確地組詞，大部分孩子都只有空著，或亂組一通，出現(xiàn)了“闊號”“闊詞”這樣的錯(cuò)誤，少數(shù)孩子粗心，“拔”抄成了“撥”。3、第四題，我會用加一加讓它們變成很多新字：大部分孩子都能準(zhǔn)確地組字，但由于平時(shí)的練習(xí)形式都是固定的，就是由二十個(gè)部件組成十個(gè)字，不能重復(fù)使用，所以有相當(dāng)一部分孩子不會重復(fù)使用部首，造成組成的新字不夠數(shù)；還有一部分孩子根本就沒看清括號中的補(bǔ)充最少組十個(gè)、，而只寫了幾個(gè)就不寫了。4、我會查字典：大部分孩子都會掌握部首查字典查字的方法，但落實(shí)到書面上時(shí)，就往往忽視了“再查幾畫”和“共幾畫”的區(qū)別，或是粗心，數(shù)錯(cuò)筆畫，造成失分。5、我會選字填空：本小題完成很好，正確率達(dá)到90%以上。大部分孩子能準(zhǔn)確地使用動詞填空。6、我會填：完成較好，得分率達(dá)到80%以上還是同音字的混淆7、記住了課文內(nèi)容：這題中的第一小題完成較好，說明孩子們對課文很熟練，可要求寫出《山行》這首詩中寫秋天景色的詩句，有近一半的孩子默寫出了整首詩。8、閱讀：這道題總分是23分，平均得分為16.75，第一小題的閱讀內(nèi)容是課本中的片斷，所以閱讀后練習(xí)完成較好，大部分孩子都能準(zhǔn)確地搭配詞語，數(shù)清自然段和句子，讀懂課文內(nèi)容并完成簡單的練習(xí)。但第二小題的.閱讀是課外閱讀，由于時(shí)間比較緊，閱讀練習(xí)要求學(xué)生找出近義詞和反義詞，學(xué)生找得倉促，還沒細(xì)讀完課文便寫下了詞語，也有部分孩子是不理解詞語，胡亂寫了了詞語便了事。另有最后一小題“你還看到什么現(xiàn)象，也知道就要下雨了呢？”許多孩子還沒讀清題目，就匆忙答題，或是理解成“課文中提到什么現(xiàn)象表示要下雨了呢？”。在第二閱讀后的練習(xí)失分較多。9、看圖寫畫：大部分孩子都能看懂圖意并編出精彩的故事，有的孩子還會使用上學(xué)過的詞語，三、對今后教學(xué)的反思1、加強(qiáng)字詞的訓(xùn)練，特別是多音字、形近字的區(qū)分。2、課內(nèi)閱讀效率要逐步提升閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語，對課文的重點(diǎn)，要細(xì)細(xì)地讀，體會字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。3、課外閱讀要攻克難關(guān)《課程標(biāo)準(zhǔn)》著重提出“少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書?！辈⑶以敿?xì)規(guī)定了各個(gè)學(xué)段的課外閱讀總量。以此來鞏固課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法，為學(xué)生口語表達(dá)和書面表達(dá)提供載體。四、對試卷的小提義1、這次的試卷題型多，內(nèi)容豐富，題量大，涉及面廣，但對于二年級的孩子而言，要在六十分鐘內(nèi)完成，有些困難，老師們反應(yīng)，有小部分孩子無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，近一半的孩子完成了習(xí)題，卻沒有時(shí)間認(rèn)真檢查。2、閱讀題中的短文，最好不要跨越試卷的前后面，而是集中在一面中，這樣方便孩子全篇的閱讀理解，也不會因要翻閱試卷而耽誤答題的速度。第一學(xué)期二年級語文考試質(zhì)量分析-語文工作總結(jié)2班級基本情況分析：我們二(1)班，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入學(xué)生10名,現(xiàn)共有學(xué)生44名．班級經(jīng)過分班以后，自己也對他們不太了解，再加上新來了那么多的學(xué)生，這一學(xué)期感覺教得很吃力，不論是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是每次考試的成績上來說，都是不太滿意的。雖然這一次，看起來，我們班稍稍高了一些，但是在考試的前幾天，我還是對學(xué)生進(jìn)行了一些復(fù)習(xí)，試想如果不進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生的成績會更差的。應(yīng)該說我們班的學(xué)生處在這樣的一種情況下，好的學(xué)生中，學(xué)習(xí)態(tài)度也不是很端正，學(xué)習(xí)上欠認(rèn)真與仔細(xì)，就像是班中陳玉婷，王劍等，這些學(xué)生的腦子是很聰明的，但是做題時(shí)，總也不是很認(rèn)真，不是這里錯(cuò)，就是那里錯(cuò)，所以要保證A等率，也是很擔(dān)心的。另外，更為困難的是后進(jìn)面大，新來的十名學(xué)生中，有五名是進(jìn)最c等率和D等率的。而且這些學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度真的沒話說，作業(yè)不做好，那是每天的事，每一次與家長聯(lián)系，家長總是那么一句，我們也沒辦法，弄得我也是找家長也沒勁，因?yàn)樗麄兏揪褪且桓赌憷蠋熆粗k的態(tài)度，就像鄧家豪、黃志等。考試基本情況和分析：本次考試中,我們?nèi)嗟钠骄煽兪?9.08分.及格率是100%,A等率有11人，B等率有16人，c等率有10人，D等率有7人。對于各大題的錯(cuò)得較多的題目,我對我們班的題目答題情況分析如下:第一題：拼一拼，寫一寫。其中的寫詞語，大多數(shù)的學(xué)生還是做得可以的，就是幾個(gè)學(xué)困生，錯(cuò)得較多，像“知識”拼錯(cuò)，“琴”多了點(diǎn)，還有“怪所”等，都有錯(cuò)誤，其中像鄧家豪這一題就失了五分，另外像張志強(qiáng)今年新來的，錯(cuò)別字特別的多，雖然寫了一遍又一遍，還是錯(cuò)了二個(gè)。第二部分寫句子，錯(cuò)得很集中，多數(shù)是錯(cuò)了“得”與后面的句號少寫了。當(dāng)然像白平安也是今年新來的，一個(gè)句子中就錯(cuò)了五個(gè)字，就這一句扣了2.5分。第二題是給多音字選擇讀音，還有第三題中的第一小題也是給多音字組詞，應(yīng)該說這幾個(gè)還是前不久，我剛給學(xué)生復(fù)習(xí)過的，大部分學(xué)生還是做得可以的，但是特別像鄭潔，楊杰，白平安，黃志，鄧家豪都扣了很多的分，最多的這一題都扣去了5.5分。當(dāng)然其它學(xué)生中對于“為”的二個(gè)讀音，特別是第二聲的那個(gè)字，還是有很多學(xué)生寫不出，轉(zhuǎn)的二個(gè)讀音，也有較多的學(xué)生分不清。在給形近字組詞這一題中，也有個(gè)別學(xué)生在抄寫括號外面的字時(shí)，也抄錯(cuò)了。第四題，用下面的字組成詞誤，看誰組得多。這一題中，有五個(gè)學(xué)生在做時(shí)，沒有理解題意，他們給每一個(gè)字?jǐn)U詞了，所以寫了很多，但是一些字在給出的字中都沒有出現(xiàn)的，所以也扣去了不少分，也有一些學(xué)生，怕困難，寫出幾個(gè)以后也就沒再寫了，沒有把可以組合的寫全。第五題，是讓學(xué)生查查填填，這是查字典的一個(gè)綜合考試，又考音序，又考部首，因?yàn)橐粜蚴巧蟼€(gè)學(xué)期學(xué)的，這個(gè)學(xué)期沒有復(fù)習(xí)過，所以學(xué)生對于音序都忘記了，在寫查大寫字母這一格里，很多學(xué)生都是沒有得分，班中只有五個(gè)學(xué)生是這一格寫對的。另外跡這個(gè)字是會讀字，還沒寫過，因而在組詞時(shí)，學(xué)生會給他組詞，但是字不會寫，失分也是較重的。第六題，填上合適的詞語，這一題中學(xué)生的錯(cuò)別字還較多的，像“汽”等。第七題，是先連線，再填詞。有一個(gè)學(xué)生沒有看清題意，把連線落下了，沒做。一些學(xué)生在寫到（）的奔跑時(shí)，也找不到合適的詞。第八題，是照樣子寫詞語，再選一個(gè)詞寫一句話。學(xué)生中寫詞語還是做得可以的，但是后面我選的詞是（），我寫的句子是()，學(xué)生一下子沒有明白題意，所以一些學(xué)生天馬行空，自己做，結(jié)果有五個(gè)學(xué)生都扣去了二分，當(dāng)然一些學(xué)生在寫句子的過程中，錯(cuò)別字還是很多很多的。第九題，給句子加上標(biāo)點(diǎn)，這一題中學(xué)生沒有學(xué)過頓號，要學(xué)生寫頓號，班中只有四個(gè)學(xué)生會給他們加，其它學(xué)生都錯(cuò)了，更多的是沒有寫，空在那里，因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止，他們只知道給句子末尾加標(biāo)點(diǎn)，沒有給句子中間加過標(biāo)點(diǎn)的。第十題，這一題是按文填空，并完成練習(xí)。因?yàn)榍岸螘r(shí)間復(fù)習(xí)過，所以古詩做得還好，只是還有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)別字，但是第二題要學(xué)生概括出蒲公英是靠什么傳播種子的，學(xué)生中有十二個(gè)人做不出來，看來學(xué)生學(xué)得都很死，一點(diǎn)出不會活用。第三題，一些怕困難的學(xué)生一看到那么長長的'一條線，就怕了，干脆不做了，也有幾個(gè)沒有根據(jù)課文中的內(nèi)容來寫，寫了幾句很大眾的話，所以也扣了分。第十一題讀短文，做練習(xí)。這一題是做得很差的。第一小題，讓學(xué)生把學(xué)到的新詞劃下來，結(jié)果學(xué)生中很多學(xué)生只劃了一二個(gè)，也有學(xué)生劃的不是詞語，所以扣一分二分也是常有的事。第二小題，按文填空，但是一些學(xué)生可能文章都沒有讀通，題意也沒有理解，所以亂寫，灰白也寫成“白”，第三題讓學(xué)生劃句子，那更是亂做了，一些學(xué)生要么劃了很多，要么劃了幾個(gè)詞，能恰到好處的不多，看來學(xué)生的閱讀能力真的還差了很多。最后一題是看圖寫話題，要讓學(xué)生看一看圖上的二個(gè)小朋友在干什么，他們會說什么？結(jié)果很多學(xué)生都沒看懂圖意，小孩子在往河里扔?xùn)|西，結(jié)果出了了扔雞蛋的，砸花的，砸青蛙的，什么都有。一些學(xué)生的作文寫得不完整，往往是寫到另一個(gè)女孩子在勸阻他的話寫完后就沒下文，結(jié)束了。課文中出現(xiàn)寫作是在第四單元中，雖說，寫話練習(xí)我從一年級就開始有意識練起，但是學(xué)生的程度還是差得很大，從平時(shí)的作業(yè)中看來，一些好的學(xué)生不僅能把意思寫完整，也能較好的滲透思想了，但一些學(xué)生寫完整也較困難。所以這個(gè)方面還得加強(qiáng)指導(dǎo)的力度和指導(dǎo)的方法。第一學(xué)期二年級語文考試質(zhì)量分析-語文工作總結(jié)3試題特點(diǎn)本次語文試卷共十道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能，注重檢測學(xué)生的語文素養(yǎng)。試卷難易程度適中。1.重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)試題主要從字詞句段等方面命題，基本技能則是從字詞理解、文章內(nèi)容填空等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。2.閱讀重態(tài)度與情感考查語文是一門思想性強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對語言材料的理解和感受來表達(dá)自己的收獲，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。3.寫話重生活性語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次寫話選材接近學(xué)生生活，以以學(xué)生游戲活動多個(gè)場景為內(nèi)容，寫出自己的'喜歡什么游戲，又是如何玩的。答卷情況分析基礎(chǔ)知識主要考察了字詞的理解和運(yùn)用等幾個(gè)方面，很有針對性地考察學(xué)生對語文知識的掌握。試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。個(gè)別學(xué)生失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意;二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。這類題目主要失分在以下兩道題：第四題我會搭配如果是一個(gè)詞語學(xué)生很好的解答，但是這題出現(xiàn)()地背誦，()地歌唱，高興地()，認(rèn)真地()分別都出現(xiàn)三次讓學(xué)生搭配，對于二年級的學(xué)生就不能夠靈活的搭配了。第七題我會寫句子其中有第一句：山很高，高得————。學(xué)生在寫這句時(shí)，因?yàn)槿鄙偕罱?jīng)驗(yàn)，句子寫的不夠具體。第八題(根據(jù)課文內(nèi)容填空)，主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，教師在此方面的引導(dǎo)不夠，學(xué)生背書草草了事，導(dǎo)致錯(cuò)別字較多，用拼音代替字的也較多，所以失分。寫話部分，從閱卷情況來看，好的方面有以下幾點(diǎn)：一是用詞準(zhǔn)確，語句優(yōu)美流暢;二是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。不好的方面也有以下幾點(diǎn)：一是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力;二是寫作技巧欠缺，有的寫話層次不清，語言顛三倒四;三是標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng);四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。有一部分學(xué)生抓不住圖意，突出不了中心。反思與建議針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，應(yīng)該采取以下措施：1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)